【摘要】近几年中国社会前进脚步稳健如飞，互联网覆盖率以及科技水平纷纷明显以大幅度上升趋势贯穿时空，互联网及计算机技术产物最明显的有微信微博以及QQ等，属于自媒体平台，更属于共享平台，不分地级、年龄的人群通通受到互联网微时代的灌溉。另外包括人们生活中比较便利的平台技术像外卖、淘宝购物等平台完全体现人们的生活正进入微时代，一切以微软平台就能带给人们极大便利。但是任何事物都具双面性，微时代生活环境亦是如此，本文主要是对微文化时代下的高校学生教育管理现状进行分析，为当前高校教育管理现状存在的问题寻找解决对策，希冀在今后的教育行业发展中能够充分发挥教育优势，实现教育价值。
【关键词】微时代环境；高校教育管理；影响；对策措施
微时代生活背景下，人们的生活方式甚至生活内容发生了天翻地覆的变化，相比于传统生活背景可谓相差天壤之别。微时代即微文化时代，基于发达的互联网技术，如微信、微博等共享平台建设进行的时代，在此环境下人人都不需要见面便可以千里传音，通过微信QQ等通讯工具便可实时交流。同时也方便了人们的生活，无需“跋山涉水”跑去图书馆看书借书，用手指动动手机，便可以随心所欲想看哪本看哪本。但真是微文化时代的熏染，使得人们日渐变得懒惰，外卖和淘宝等无一不简化了人们的生活方式。而在高校管理学生层面微文化时代给予了高校管理工作更大的挑战。
1微时代背景带给高校教育管理的影响
1.1使高校对学生的管理工作更加艰难
“微文化”背景有利亦有弊，其特点具有开放性，不再以传统较为束缚的管理方式对学生进行教育工作的展开，但与此同时，也正是因为微时代的来临，使得高校管理工作者无法及时筛选学生接触到的网络信息，特别是关于违法、上当受骗的消息，要是再不更替传统的教学方式将会失去管理学生的先机。当前正是因为微时代下存在各种各样的网络通讯工具和网络消息推送软件，使得学生无时无刻不在接收外界的消息，然而这些消息的观点是否正确不得而知，若是接触到的思想有弊端将会给学生带来严重的影响。
1.2建设班风学风更加困难
基于微时代背景，建立良好的班级学风是每所高校促进自身高质量发展的基础。一个良好的学习环境能够带给学生更大的学习动力，当学生身处于积极向上的环境便会非常迅速融入班级集体，提高自身学习积极性，以此养成良好的学习习惯，从最大程度上提高学生成绩，因此建立良好的班风学风非常重要。在微文化社会背景下，社会最不缺的就是高材生，社会上需要的是专业型人才，但是由于微文化环境带给班级学风建设的困难程度使得高校无法保障高质量学生的培养，偶尔。故而，对于大多数高校管理工作来讲，只有选取针对性的教育方式，才能让学生在受到网络分心的情况下集中学生学习力度，不被网络娱乐动态所影响，具体工作如何展开有待以下讨论。
2基于微时代背景如何提高高校管理质量分析
2.1通过创新教学方式提高课堂效率
传统教学方式的时长并不短暂，目前许多年龄较长的教师在改革传统教学方式上难免有些难度，因此，多数教学模式还停留在老师满堂灌的教学方式上。事实上，满堂灌的教学方式以及内容都太过单调，例如进行计算机教学利用满堂灌教学是不利于学生计算机技能提高的，计算机上机最重要的是操作，因为单凭教师演练无法让学生获得实际经验，更无法发现自己在计算机哪方面不足，例如在学习ps图像处理技术中，通过实际操作根本无法深刻记住各个功能该如何使用，那么效率没有得到提升，因为展开课堂质量并没得到保障。所以进行高校教学管理创新非常急迫，可谓学生之灵丹妙药，尽可能的避免学生在微时代信息爆炸环境下影响到自己正确的三观发展。那么教育管理工作者可通过进行案例推动法让学生在对案例进行讲解时让学生明白其中的要害，杜绝不良现象在自己身上发生。通过案例教学的有效作用表现为：学生可通过将案例内容联想到自己身上的方式，进而预知可能发生的事件，以此打压学生的不良观念。
2.2提高教学工作者的综合素养
不管是那门课程的教学都需要教师具备较强的专业能力和综合能力。不论是在技术的储备方面还是教育者的综合能力素养方面都需要相应的能够带给学生高校学习环境的能力，才能推动教学工作的顺利进行，在如今，大家都认为非常现实的微时代环境，大多数情况只有通过高薪聘请的方式才能引进高校教学管理人才。当前有许多高校在录用老师时提出的要求较高，且通常薪资与共作要求不相符，故而想要引入更加优秀的教学资源必要的成本取舍需要仔细斟酌，切勿拣了芝麻丢了西瓜。只有保证教学资源和一切教学设备全面完善，教师专业能力和综合素养能力全面在线才能取得良好的教学效果，在微文化背景下才有高校的长久发展的立足之根本。
2.3提高学生学习目标的明确性
基于微时代对高校学生教育管理还有一点最为重要，即学生对自己学习定位的标准，目前，存在大量的学生对自我学习目标不够明确，由于当前教育方式并没有得到有效的改进，使得学生在课堂上的状态多数较为混沌，缺乏学习主动性。基于此，高校教育管理者的责任十分重大，应积极引导学生建立学习目标，明确学习价值，找准学习方向才能带有目的性的听课，如此也会取得更加效果。
3结语
根据本文上述观念，伴随着互联网各种平台技术的开发，将人们传统生活逐渐推翻，来到只需动动手机就可以“游走天下”的“微时代”，人们在享受着微时代带给自己的便捷时也陷入了微时代的危害中，例如成为手机奴、手机控等，手机每天24小时不离身、一有空闲立马掏出手机等现象无处不在发生，尤其在课余时间较为丰富的高校学生身上表现更为剧烈，所以高校在此环节中需要给予更大的关注度，减少微时代带来的负面影响，提高教学管理质量。
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作者:刘秋梅 廖悦 单位:江西水利职业学院
