作者：李战胜 单位：武汉工业学院电子与电气工程学院
优化教学内容体系
大学生电子设计竞赛是一项大学生学科竞赛，反映学科的发展动向及新技术、新设备的采用，而电子技术课程的内容明显滞后于新技术的发展，因此课程改革的首要是从教学内容上进行整改。自从参加首届电子竞赛以来，本校特别注重及时的总结，包括召集指导教师、课程主讲教师、各教学单位主管教学领导、校竞赛专家组成员，共同探讨竞赛对本校目前教学内容改革的影响。根据我校电类专业定位于培养工程技术人才的要求，专门成立相应的电子技术课题组。在多年的教学实践中，课程组一方面注重基本理论、基本知识、基本技能，突出基本概念、基本原理、基本电路、基本方法的教学，打好基础，另一方面，课程的教学要适应技术的发展和进步，要适时而又适度的将电子技术发展的新的成果及电子竞赛的内容予以体现。在教学实践中，不断优化课程体系，适当的弱化了一些非核心内容，强化核心内容的教学，适量在教学内容中加入了一些新技术和新器件的内容。加强集成电路应用的教学，适当加强大规模集成电路的内容。在集成电路教学中，适当缩减了内部电路的分析，加强了集成电路外部特性及应用方面的内容，适当向学生介绍一些在工程实践和电子竞赛中大量使用的新器件，如仪表放大器、开关电容滤波器、模拟乘法器、串行ADC/DAC等。教学中注重课程内容与其它专业课程的联系与衔接，注重课程内容的工程应用背景，提高学生对课程内容的兴趣。[2]
教学方法的改进与探索
探索和改进教学方法，采用启发式教学，调动学习自主学习的积极性，根据课程特点，合理恰当的运用包括多媒体技术和网络技术在内的多种现代教育手段辅助教学，同时，将CAD、EDA技术引入电子技术的教学，丰富教学内容和教学方法，弥补传统教学方法的不足，提高教学效果。结合课程教学，建立电子技术课程网站，利用网络技术辅助教学，将一些与课程相关的内容而又不能在课堂上讲授的内容挂在网站上，开拓学生的视野。根据课程工程性、实践性强的特点，注重理论与实践的结合，在保证学生掌握课程内容要求的前提下，结合课程的教学内容，利用现代教育手段，适时而适度的通过一些有效的方法和手段，让学生了解到自己所学知识如何应用到电子竞赛和工程实践中，如何解决实际问题，培养、激发和提高学生对电子技术课程以及电子技术的浓厚兴趣，让学生在兴趣的驱动下，主动学习，积极探索，加深对内容的理解，变被动学习为主动学习。在电子技术课程的学习中，一方面引导学生学习理论知识，另一方面引导学生思考解决问题的方法，尝试用所学知识解决一些简单的实际问题，授人以渔，同时教师为学生进一步深入学习提供指导。
强化实践教学内容和方法的改革
电子竞赛的最终目的是培养大学生的实际动手能力和素质，这与我校培养应用型创新人才的计划如出一辙，因此实践教学方面的改革更是我校整个电子技术课程改革的“灵魂”。为避免学生眼高手低，只注重理论学习，而忽略实践环节。我校在电气与电子工程学院专门成立湖北省电子示范中心和大学生创新实习基地，同时修改培养计划，构建基于基础实验、开放实验、综合训练、学科竞赛四个层次的电子技术实践教学体系。修订课程教学大纲和实验教学大纲，增加了实验学时和内容，在验证性实验的基础上，大幅度增加设计性实验和综合性实验，在课程大纲指导下提供选做实验内容，由学生根据兴趣选择实验内容。改革实验考核办法，在要求完成的实验内容之外，另选一个实验作为实验考试内容，由操作、实验报告、考试三部分的成绩综合得到实验总评成绩，以此来督促学生，提高实验教学的质量。[3]借鉴电子竞赛的实施方法，通过一系列的实际训练，学生普遍较好的掌握了简单电子系统设计的基本方法，了解了元器件的基本知识，进一步熟练各种基本仪器的使用，而且动手能力和相应的计算机应用能力得到明显提高。由于方法得当，效果明显，学生在训练中非常认真，非常投入，有一半左右的学生整天在实验室工作，几乎达到了废寝忘食的程度，更重要的通过这一环节，学生真切的体会到电子技术的魅力，学生普遍对电子技术课程的兴趣大增，能够在课外主动的思考用所学知识解决身边一些问题的方法，能够主动去做一些感兴趣的简单设计，能够积极的参加各类相关科技竞赛，同时又通过电子竞赛和参赛同学的的积极反馈作用，更有效的提高了实验教学的质量，从而为我校培养应用型创新人才奠定坚实的基础。
教师队伍的培养
师者，传道授业解惑也，教师在整个课程改革中起着举足轻重的作用，高水平的教师梯队是课程质量的保证。教师队伍的建设一直是学校的重要工作之一，多年来，严格的执行青年教师助课制度和导师制，让青年教师从最基本的环节开始，对他们予以培养和指导，建立起了一支人员稳定，结构合理，水平较高的教师队伍。通过组织青年教师观摩、参加各种教育教学研究实践甚至出国参加国际会议，以拓展学术视野。[4]在这个过程中，课程组负责人要带领他们参加相关的教改项目和教学研究课题，引导他们撰写教学研究论文和参加教材建设，指导和帮助青年教师不断提高教学水平和学术水平。同时以大学生电子设计竞赛为平台，鼓劝更多青年教师参与培训工作，使他们能更好更快地成长。通过岗位突践培养，加强对青年教师指导的力度，充分发挥老教师的“传帮带”作用，使广大青年教师在各自的岗位上尽快成才。
结语
紧抓电子设计竞赛的契机，促进电子技术课程教学改革。大学生电子设计竞赛，从多方面有效地推动了各高校电子技术课程教学的改革，为学生提供施展才华的平台与空间，激发和调动学生学习和参与实践的积极性，充分的发挥学生在高校教育教学过程中的主体作用，有利于促进学生的创新精神和实践能力的培养。通过一系列的教学改革，学生是实际动手能力得到了培养，而且在电子设计竞赛中我校也取得了很大的成绩，这些都表明课程改革和探索是和有效的。通过电子技术课程的教学改革和探索，进一步激发了学生的学习兴趣，更好地引导了学生掌握电子技术的基础知识和和基本方法，提高了学生获取、分析和处理信息的能力；增强了理论教学效果，将理论教学与实际应用紧密联系起来，提高了学生学以致用的能力，为我校培养应用型创新人才打下了夯实的基础。#p#分页标题#e#