1抓住主题线索，突出表现意境与精神内涵相关的物象
设计增加石楣杆这些中土汉文化元素，从而展现是客家人在沿袭从文、尚武中原文化的传统。又如山歌剧《桃花雨》运用调度、布景、灯光、音乐体现主题性，女主角桃子在纠结“炸楼重现桃溪古韵”时，舞台前部的光度降弱下来，但月洞门的纱幕后面却增强了光度，从那演区的舞台顶部倾泻下一束银白色的光晕、透过打着摺的纱幕看，那光晕好像是桃子身上笼罩上了一重晶莹的轻纱，那光晕还轻微闪烁着……瞬间，音乐开始转向明快，桃子走出回廊，桃树出现在眼前，她抚摸着那桃树，树干是坚硬的，那怒放的桃花，有几个花瓣从树枝上落下来，落在桃子身上，桃子捏着几朵花瓣，此时，她的心绪已经坚定。这就是舞美“用物质在写意”在表现主题性。
2采用三维特效技术，创新背景与舞台表演交相辉映烘
托主题表现力如《超级校园》剧目，主要讲述了在超级校园和“三次元空间”内，主角“兔小小”和同学们与魔王“赖皮熊”斗智斗勇、拯救校园的系列故事。剧本故事具有积极的教育意义且贴近生活，能给观众以强大的正能量和共鸣。《超级校园》舞美设计通过“奇幻世界、教室、校园场景一、神奇深林、校园场景二、三次元空间、校园场景三”七大部分，展示超级校园里的奇幻与炫丽。舞美影像采用三维特效技术，三维背景与舞台表演交相辉映，配合灯光互动烘托舞台气氛，展现了《超级校园》新颖炫彩、引人入胜的舞美效果。来到奇幻世界中。只见舞美影像动画中星星点点，黝黑奇诡，随着剧中人偶穿着莹亮的服装出现，给人以玄幻奇异的效果。超级校园的教室不同寻常，可爱的蘑菇桌凳、透明的背景窗户、通过窗户可以看见浩瀚的宇宙，非常的超前，具有想象力。灵光一现，来到了校园场景一，奇特的植物散发金光，浩瀚的背景依旧星光点点，舞美中灯光明丽，衬托出校园里的主人公们灵气绽放。另类深林里藤缠树绕，远处纵深是大瀑布，幽深清丽，在这神奇的大森林里，将会发生什么事，是观众的期待。区别于校园场景一，这个校园更加的动漫和可爱，各种各样飘动的浮球是小朋友们最喜欢的玩具，似乎可以将那些浮球进行玩耍，很有童真。这是正邪两方决斗的“三次元空间”，赖皮熊企图在这个空间里将同学们控制，这个场景图案的设置体现了邪恶，但也通过灯光的明暗显示正义力量在抗争。团结、友爱、勇敢的力量战胜了邪恶，校园又恢复了往日的安宁、快乐，在最后的校园场景里，主要体现了雨过天晴、正能量凸显的效果。另外，建立三维的空间观念，还要有四维空间观念。空间结构是可变的，它们或者是活动的，或者可以分解和重新组合的，一般要考虑三至五个变化；另一个因素是光，在舞台的平面上的顶部、背部、两侧借助自然光和灯光就创造色彩和光影效果，都是为了主题内涵的显示。
3分析人物行动的环境，追求细节体现主题内涵
要分析人物行动的环境，此处所说的环境不只是事件发生的时间与地点，而是恩格斯所说的促使人物行动的环境，也就是包括家庭、道德、宗教、法律等各种社会关系在内的社会历史环境。因此，设计的环境必须符合人物的性格，身份，要有时代感和地方特色。例如，山歌剧《彩虹》一景，要求考虑凳子、茶桌的式样以及茶具等摆设，此外还需要一个或两个供人物进出的门等这些因素按照人物的关系组织在舞台空间中，这是构思的层面，创造能传达戏剧内在含意的隐喻性形象。设计时首先应该根据直接或者间接的资料想象真实的环境，在考虑其他功能因素是必须不至于损害主题性。如在布景中安排一座房屋作支点，这座老屋必须符合主题逻辑，可以是极具客家特色的围龙屋，如果还需要一种隐喻，那么这个隐喻因素也应该是这个主题中的意象。如山歌剧《山魂》中，人物的活动区域比较大，将水平的舞台地板改造为有利于动作展开的空间结构，一个平台可以在空洞的舞台上划出一个特殊的演区；一个台阶可以引起上升和下降的动作；一根柱子可以划分空间，作为动作的支点，通过舞台环境氛围的描绘，实际上还描绘了生活在这环境中的人的心境、心情和情感。舞台场面氛围塑造，都应该是人物的主观的情与所处的客观的境或景的交融，这才是创造出真正的舞美主题表现力。随着客家山歌文艺团体体制改革的深入和发展，舞台美术设计一定要与时代同步，与观众同心，要以现代化和多样化的新姿态出现在当今的舞台上。大胆新颖的艺术尝试，必将对舞台设计艺术带来活力和生机。但是，无论怎样发展，舞台美术设计都应该深入理解各个剧目的主题思想和精神内涵，分析和挖掘主题思想，研究客家传统文化的哲学思想，把握人文精神、社会道德和时代潮流，结合当代的社会需求，创作出具有时代精神、客家地方特色、个性特征的艺术品，创造具有深层含义的主题表现力，这是我们山歌剧舞美设计者一直以来努力探索的设计道路。
作者：张嵘 单位：梅州市客家山歌传承保护中心
