一、隐性课程概述
由于隐形课程内容较为广泛，且形式多样，可能会涉及到学校正式课堂外的一切教育活动的形式，甚至包括政治、经济、文化等方面，因此，会对学生的家庭以及社会产生一定的影响。此种影响是多元化的，通常会从多个方面多个角度显现出来。由于隐性课程属于文化的范畴，因此，其形式不会受到科目内容的限制。在开展英语教学的过程中，教师与学生在教学的过程中形成的教学氛围与讨论氛围等，都属于隐性课程的一种形式，隐性课程会随着各种学习状态产生变化，增强学习效果。
二、大学英语教学中隐性课程的设计与利用
在教学的过程中，教师应当充分认识到隐性课程的重要性，在教学的过程中加入隐性课程，营造良好的教学氛围，提升教学质量。
（一）选择适合的教学方式
在开展教育的过程中，外语教师应当按照教学的内容选择合理的教学方式，外语课堂教育属于一种信息交流的过程，教师需要借助一定的教学工具与教学手段来实施教学。例如，教科书、多媒体以及黑板等，使用这些工具与手段能够使教学的内容以不同的形式呈现在学生面前，以此明确学生学习的要点，理解知识。此外，教师在教学的过程中，应当引导学生在获取知识的过程中掌握获得知识的方法，使用图像、声音等形式刺激学生的感官，使学生的感官参与到教学活动中，提升学生的学习质量。
（二）在课外活动中增加隐性课程
英语课外活动通常范围较广，形式多样，但却不能够轻易调动学生学习的兴趣。英语与其他课程不同，涉及的内容需要通过第二种语言来展示，因此，在开展课外活动时，教师可按照学生的学习兴趣以及意愿等进行编组，综合培养学生的外语能力。小组活动能够通过表演以及阅读等方式进行，也可采用收看英语影视以及英语晚会等形式。使用这些方式能够消除学生在学习显性课程时的不自信，在不知不觉中激励学生，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
（三）利用英语教材中的隐性课程
英语教材是英语课程资源的关键，随着我国信息技术的发展，英语教材除了学习辅助读物、教科书以及指导用书外，还可以包括计算机软件、图书资源以及录音光盘等。此外，教材中的隐性课程还包括了下列两方面，第一是文化意识，第二是思想道德。语言与文化密不可分，英语教材在提供学习材料的同时，也能够向学生介绍外国的文化，从而使学生更好地了解世界文化，培养跨文化意识与交际能力。因此，外语教师应当从教材入手，寻求文化信息，加强文化背景知识的极少，使学生在教学中感受到西方文化，提升学习兴趣。
目前，现行的大学英语教材中包含了丰富的德育因素，能够对学生进行思想道德方面的教育，激发学生学习英语的同时，还能够使学生通过感知与理解学习，激发学生学习英语的积极性。此外，还能够培养学生积极肯定的情感，充分提升大学生的思想素质。
三、结语
综上所述，英语隐性课程的积极性以及多样性能够为学生提供更广阔的学习平台，学生的价值以及意志等在隐性课程的结构模式中得到了完善。因此，隐性课程不仅仅能够为大学生学习英语带来帮助，还能够提升大学生的综合学习能力，增强对于学习的辩证认识，扩展学习思路，丰富学习内容，更好地为学生服务。
作者：徐莹 单位：通化师范学院
