一、网络英语教育对在校本科生的影响
(一)从教育资源的角度来看
1.学生在大学阶段所接触的课程、图书资料、测试、音频资料、档案等都属于教育资源，这些资源都可以利用数字化的形式进行保存，也可以通过互联网平台来分享；
2.网络不会受到地域和空间的限制，网络英语教育是在无界限的情况下开展的。其所指的界限主要是突破了传统界限中的某些约束，从而产生了认为设定的一种界限；
3.由于网络英语教育具有数字化存贮和无界限的有利条件，所以其可以实现资源的优化和利用，人们能够通过网络来传输任何教育资源，不会因时间和空间的限制而阻碍知识的获取。
(二)全人教育模式
由于网络英语教育具有开放性、自由性等特点，这就要求学生必须具备主动探求知识的能力，这一学习理念在许多网络教育学校中都所体现。例如我国北京外国语大学网络教育学院的“全人教育”目标中就要求学生必须具有以下几种素质：自主学习和与人交流合作的能力；获取和筛选信息的能力；主动做事的能力；自我控制和管理的能力；妥善处理家庭、工作和学习的能力；领导能力；寻求帮助的能力；培养自我的能力；自信。
这种教育方式主要是基于网络教育的特点而产生的，主要体现的是学生的自学观念。在网络教育中，这些理念处于主动地位，能够带动学生的学习，同时也能够体现在学生身上。
(三)优势互补，处理好传统教育和网络教育之间的关系
网络教育可以让学习者在任何地点、任何时间展开学习活动，而传统教育一般都有固定的地点和时间进行学习。由此可见，网络教育具有较大的灵活性。网络教育还具有海量、独立等学习方面的优势。但由于网络教育主要依靠学习者的主动性，所以在开展教学方面，可能不太易于学生接受，也不能取得良好的教学效果。
学生与老师之间不能随时随地进行交流，而且没有良好的氛围影响学生。大部分网络教育学校在监督管理方面还有所欠缺，并且教育设施没有跟上最新的教学趋势，这就导致学生的学习效果下降。二学历网络教育能够结合传统教学和网络教学的优势，实现教学方式的开放性、独立性和自主性，由于在校本科生容易受到周围学习环境的影响，并且具有便利的网络设施辅助学习，所以在接受网络教育时，会取得较好的学习效果。
二、总结
虽然网络英语教育具有特殊的意义和优势，但在其发展过程中，仍然存在某些不足之处。所以在今后的发展过程中，网络英语教育必须找到更多的发展途径，这样才能使其作用得到最大程度的发挥。
作者：李丹 单位：安阳工学院
