摘要：活页式教材在小学英语教学过程中的运用是促进我国小学英语教学内容以及课程呈现方式更加丰富的有效举措，在一定程度上也能够推动小学英语教师教学能力的提升。但实践中，部分小学英语教师对活页式教材的运用尚不熟练，教学方式较为单一，没有充分发挥活页式教材的灵活性。所以在今后具体的小学英语教学过程中，要进一步对教师加强培训，提升教师对活页式教材的运用熟练程度，优化小学英语课堂教学方式，充分发挥活页式教材的灵活性，促进小学英语教学质量提升。
关键词：活页式教材；小学英语；课堂教学
活页式教材主要是指教师根据课堂教学需要，在教学过程中自行摘录、剪辑以及编写一些辅助性的教学参考资料[1]。其对于小学英语教学质量的提高和小学英语教师队伍建设都具有重要作用。小学英语教师应不断完善自身知识结构，增强教学能力，优化小学英语课堂教学方式，提升活页式教材与小学英语教学的结合度。
一、活页式教材在小学英语教学中运用的特点及优势
活页式教材在小学英语教学过程中的运用是促进小学英语教学内容以及课程呈现方式更加丰富的有效举措，在一定程度上也能够推动小学英语教师教学能力的提升。
（一）延伸课堂教学内容
活页式教材在小学英语教学中的运用能够丰富小学英语教学内容，对小学英语教学质量提升具有一定的积极意义。首先，活页式教材在小学英语教学过程中的运用可以及时增补相关的英语教学实例，通过插图、视频以及其他形式深化学生对知识点的理解，鼓励学生通过多种形式记忆与掌握英语课堂知识点，加强学生对英语知识的学习。其次，活页式教材在小学英语教学过程中的运用可以及时增补相关英语知识，通过多样化的英语人文背景知识丰富小学英语课堂教学内容，在原有教材基础上扩展相关知识，促进小学生英语思维能力的培养，推进我国小学生英语素养的提高。最后，活页式教材在小学英语教学中的运用还可以根据时展以及教育事业的进步及时补充新的观点以及教学内容，从而确保小学生英语教学内容与时俱进。
（二）优化课堂教学氛围
活页式教材在小学英语教学过程中的运用能够为小学英语课堂提供多样化的教材呈现形式，为小学英语课堂情景的创设提供一定的条件，对英语课堂教学氛围的优化也具有重要作用。首先，活页式教材的运用在一定程度上丰富了小学英语教学资料的种类。活页式教材运用能够根据小学生的认知特点，通过纸条、卡片、插图、实物、书籍以及报刊等形式对教学内容进行阐述，将英语的知识性与趣味性进行有效结合[2]，提升小学生英语学习主动性。其次，小学生大都处于形象思维阶段，活页式教材可以通过多样化的教材呈现形式深化学生的认知，将英语知识与学生形象记忆相结合，促进学生对英语知识的掌握。最后，在小学英语课堂教学中运用活页式教材，教师可以通过网络信息技术、多媒体教学设备等活跃课堂气氛，充分利用学生的形象记忆推动课堂教学效率的提升。
（三）提升教师教学实力
首先，活页式教材的运用要求教师在课前要准备大量的教学资料，在综合衡量的基础上对英语教学内容的详略进行把握，从而促进小学英语教师对于教材把控能力的提升。其次，活页式教材由于教学内容丰富以及教学形式多样，也在一定程度上对小学英语教师的教学能力提出了更高的要求，不仅需要小学英语教师以简明有趣的语言对教学内容进行阐述，还需要教师在现有教材基础上不断增补相关教学内容，倒逼小学英语教师自身教学能力不断提高。最后，活页式教材的运用能够拓宽小学英语教师专业视野，帮助小学英语教师在课前备课过程中综合考虑学生的认知特点、现有教学资源以及教学目标的确定[3]。
二、活页式教材在小学英语教学运用过程中存在的问题
尽管活页式教材对提升我国小学英语教学质量、完善小学英语课程结构以及教学方式具有重要作用，但在小学英语实际教学过程中，活页式教材的运用却存在一些问题。主要表现为：
（一）小学英语教师对活页式教材运用不熟练
首先，部分小学英语教师对活页式教材了解有限，在教学过程中仅仅是对教材进行认真研读，没有对新增补的内容进行详细考察、完善，没有准备相应的活页式教案册，或对活页式教案册了解不全面，运用不熟练，因而课堂教学过程中对相关资料讲解不足。其次，部分小学英语教师增补的内容与原有教材之间的联系不紧密，学生不能充分理解教师的教学思路以及不同知识点之间的逻辑衔接，学生对课堂教学内容理解不充分[4]。最后，部分小学英语教师的教学理念未能得到及时更新，所采用的教学理念与活页式教材不匹配，活页式教材的作用未能充分发挥，学生对于相关英语知识的掌握过于浅显。
（二）运用活页式教材课堂教学方式较为单一
首先，部分小学英语教师虽然在课前查阅了相当多的资料，但由于教师在授课过程中对相关知识点的详略把握程度不足，教师对课堂节奏的把握以及教学内容的安排存在一定问题，在实际教学中，教师对于知识点讲述的详略完全按照自身准备的教学资源而非课标的重点与难点，无法在课堂教学时间内完成既定的课时任务。其次，部分英语教师的课堂教学方式过于单一，教师虽然在课前做了大量准备工作，但在课堂教学过程中仍然坚持讲授法这一教学方式，教学内容对学生的吸引力不足，学生在课堂中的专注度不高。最后，部分小学英语教师运用活页式教材，在增补内容和形式上主要集中于插图以及文字等，在考核方式上主要集中于课堂测验以及卷面考试[5]，对小学生英语思维的培养造成一定阻碍。
（三）活页式教材与小学英语作业布置结合不紧密
小学英语课堂教学中运用活页式教材，不仅要关注课堂教学中教师的教学策略以及教学步骤，同时还要关注课时作业，提高课时作业与活页式教材的配合程度。但在实际英语课堂教学中，部分小学英语教师仅仅是增加了学生的课时作业量，但课时作业针对性不足，不仅增加了小学生的学业压力，也不利于学生实际英语学习效率的提高。其次，部分小学英语教师对作业的布置没有与课堂教学环节相呼应，学生课堂学习内容并没有得到充分训练，学生对英语知识掌握不扎实，不利于小学生英语思维模式的培养。最后，教师布置课堂作业时往往忽略学生自身的认知能力以及英语学习能力，导致课时作业难度过大，学生对英语学科的畏难情绪增加[6]，降低了学生对英语学习的兴趣。
（四）活页式教材在小学英语课堂运用的灵活性不足
活页式教材最突出的特点在于其自身的灵活性，可以根据内容以及本校实际教学资源状况对其进行适时适当增补。但在小学英语实际教学中，却存在着问题。首先，部分小学英语教师对小学生认知习惯以及学习方式了解不全面，运用活页式教材过程中忽略了学生自身的学习水平，使得小学生在学习过程中对于相关英语知识点存在一知半解囫囵吞枣的情况。其次，部分小学教师对活页式教材的调整有限，在实际教学中仅仅增加教学素材而非改善教学知识结构，且教学素材增补对于某一知识点来说过分同质化，没有充分发挥活页式教材在学生知识丰富以及英语知识结构完善上的作用。最后，部分小学英语教师对相关教学内容的增补在方向以及角度上主要集中于教师原有教学经验，没有充分了解本校小学生的英语水平以及学习偏好[7]，不利于小学生对于英语学习兴趣的提升以及学生英语知识结构的完善。
三、活页式教材在小学英语教学中的运用策略
针对前述问题，小学英语教师要改变观念，适时恰当运用活页式教材，促进小学英语课堂教学质量的提升。
（一）提高活页式教材在小学英语教学中的运用程度
首先要加强对活页式教材的构建与完善。不仅要通过多种形式丰富活页式教材内容，同时还要建立相应的活页式教案册，通过对教案页的拆装组合以及重复运用推动小学英语备课内容的丰富[8]，提升教学内容呈现方式的多样化。其次，要不断深化对活页式教材运用的心得体会以及教学经验的交流，丰富活页式教案册的内容，鼓励教师按照教学需求以及课程目标对活页式教案册进行调整。第三，教师要不断更新英语教学观念，通过培训以及网络学习平台等途径不断深化自身对活页式教材运用方式的了解，促进自身运用活页式教材能力的提高。
（二）丰富小学英语教学方式
首先，小学英语教师在教育教学工作开展之前要明析课程教学目标，包括课堂教学知识与技能、过程与方法以及情感态度价值方面的目标，从而为增补相关教学资料提供明确的方向性与指向性。其次，在运用活页式教材实施英语教学过程中，小学英语教师除使用传统的讲授法外，还要充分考虑小学生的认知能力以及思维模式，综合采用故事讲授法、项目教学法等，提升学生课堂学习的专注程度，鼓励学生在课前通过小组合作的方式进行预习以及搜集教学资料，培养学生的团队协作能力。第三，要进一步开发活页式教材的运用方式，将本校现有教学资料与课堂教学内容进行有效结合，使小学英语课堂呈现形式更加多样化。
（三）促进小学英语课时作业与活页式教材之间的配合
首先，教师要不断提升课时作业与活页式教材的匹配程度，准确把握课堂教学的重点和难点，了解学生的知识掌握情况，明确自身在课堂教学方面的不足并加以改正。其次，布置作业时，教师要注意减轻学生的作业量，提升活页式教材中课时作业的质量，减少学生在作业完成过程中的思考用时，深化学生对英语知识点的理解和掌握。最后，要完善课时作业的呈现形式，提升其与课堂教学的匹配程度，强化学生对相关知识的理解与把握。
（四）提升活页式教材运用的灵活性
首先，要根据课堂教学目标对活页式教材的内容、课堂结构以及知识详略进行妥善安排。其次，要对本校学生特点以及英语教学资源进行充分了解。对于小学生在单词、语法、句式、英语背景知识以及口语表达能力等方面的情况进行综合评估，在课堂教学过程中适时调整教学内容的侧重点，帮助小学生逐步补齐自身学习上的短板。第三，要充分认识和了解学生的认知规律以及学习特点，将活页式教材中的教学内容以学生感兴趣的方式进行呈现，推进小学英语课堂教学质量的提升。
作者：岳宝华 单位：朔州师范高等专科学校 外语系
