一、对小学语文阅读教学中的审美构建的解读
每个人都拥有审美观，审美观会从人们的心灵深处来影响人们做出决定，好的审美观会让自己做出正确的选择，不管是在生活中还是工作中。所以，从小树立正确的审美观十分重要，也是人生最关键的时刻。在《和平的希望》一文中，准确地描绘出了人们对于和平的渴望，也从另一方面教育小学生要维护和平才能带来更多的希望。
二、阅读审美构建的作用
对于每个孩子来说，都是从无知到有知，所谓的有知就是指对世界上的事物有意识也有自己的认识，而且有知应该从小就对孩子培养。小学语文的教育能够加强孩子的认知能力，而且也是最关键的时候。通过小学语文课本的知识，特别是其中的阅读文章，能够陶冶孩子的情操，增加对事物的感知能力，对于审美构建非常有利。还可以培养孩子们良好的情感，激发孩子对于审美的新概念，从而完善孩子对于这个世界的认识，造就学生完善的人格。
小学生的语文课文中有相当一部分的古文诗词，这些诗词能够在一定程度上加强孩子对于中国古典文化的认识，锻炼孩子对于古诗的理解，增强孩子对于古代人们对美丽事物的感知。如，《墨梅》《石灰吟》这两首诗歌颂了梅花不屈不挠的精神以及努力不放弃就会有收获的真理，能够教育孩子只有努力才能有收获。通过审美的构建，让小学生对古代诗词有全面的了解，对于文化的了解也会加深。
三、提高小学生阅读审美的方法
在语文阅读教学中，教师要充分考虑到学生审美观念的树立，要利用有效方法来激发学生的审美意识，在组织教学的时候要将文章的意境充分表达出来，让孩子真实地感受到文章中的内涵。首先，在教学机构上，不能一成不变，要通过对现实情况的分析、现有知识结构的规划，将杂乱无章的信息全部统筹在一起，那么学生在学习的时候就不会感到吃力。在教学设计方面，要有新颖的计划，有严密的教学结构，将教学目的与教学课程完美地结合在一起，才能达到树立审美观的要求，使学生的思维变得活跃，从而促进学生对于美的思考。
其次，教师的教学风格要有自己独特的魅力，最好是采用唯一的教学风格，并且在教学过程中不断完善教学风格，找到最适合自己也是对学生最有利的教学风格。这样才能达到教学的最佳效果，帮助学生树立正确的人生观。在开展教学活动时，不要使用千篇一律的教学模式，应该使用不一样的教学活动，提高孩子对于学习的兴趣，增强孩子对于正确审美的感知，让学生能够在小学语文阅读教学中体会到美的事物，对这个世界充满着美好的想象。
审美教育对于一个国家来说也是至关重要的，人们可以用美的讯息来改造我们生活的环境，所以小学语文教育对于审美观的树立非常重要，用美的信息来体验这个美的世界，让小学生能够从现有的语文优美阅读课文中感受到这个美丽的世界。语文还可以通过其独到的审美教育方法，来完成树立审美观的任务。因此，在语文教学中要充分利用审美构建，培养和塑造具有良好审美观的下一代，让他们的思维变得更活跃，具有创新精神。
作者：陆冬梅 单位：江苏省启东市寅北小学
