【摘要】新媒体时代，电影成为重要的信息传播媒介，主旋律电影作为一种集国家意识和信息传播于一体的电影类型，在教育方面体现着更大价值。准确把握主旋律电影和思想政治教育价值内在联系，分析主旋律电影在思想政治教育个人价值和社会价值的传播现状，探讨从主旋律电影和教育融合、加强教育在主旋律电影的供给侧改革、完善智能算法对思想教育信息传输等方面实现主旋律电影价值传播。
【关键词】主旋律电影；思想政治教育价值；传播价值
随着时代进步，电影已经成为大众消遣和娱乐的方式，主旋律电影作为一种文化作品，蕴涵着深刻的思想内涵，在宣传主流意识形态，传播社会主义核心价值观等方面发挥着引导作用。把电影作为思想政治教育的文化载体，全方位体现思想政治教育价值。
一、主旋律电影和思想政治教育价值
（一）主旋律电影的涵义
1987年，时任广电部电影局局长的腾进贤对全国电影创作团队提出了“突出主旋律，坚持多样化”的发展方向，主旋律一词首次被使用在电影作品当中，成为电影发展的价值指向。“主旋律电影”特指能充分体现主流意识形态的重大革命历史题材影片，以及与普通观众生活贴近的现实主义题材、弘扬主流价值观、讴歌人性人生的影片[1]。在现代化信息技术下的主旋律电影是集视听觉于一体的、能够传递国家主流意识形态和政治价值的电影作品，具体可以理解为以展现国家正面形象、传播国家优秀传统文化、激励人向上为主要目标的作品。
（二）思想政治教育价值的含义
“价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”[3]学术上对思想政治教育价值定义为一种客观的主客体关系，是思想政治教育的存在及其性质是否与人的本性、目的和发展一致、适合、想接近的关系”[4]。思想政治教育价值就是人和社会对思想的需要和满足感。
二、主旋律电影传播思想政治教育价值
价值不是独立个体，价值的实现必须有明确的承受主体，价值的体现是通过实践活动产生的价值主体和客体的一种促进对应关系，主旋律电影对思想政治教育的价值主要体现在个体价值的传播和社会价值的传播。
（一）主旋律电影的个体价值传播
1.传播政治方向，引导个体发展方向。主旋126律电影通过电影内容启发、动员、教育，为人们灌输正确的思想并指导行为符合社会主义核心价值观。在主旋律电影传播内容的时候，观众作为受教育者，在接受政治内容灌输时是接受知识的主体，主旋律电影重点在启发受教育者的主体自觉性，发挥导向作用。
2.传播精神力量，提供奋斗动力。主旋律电影通过各种类型影片让人感受到电影传递的精神力量，提高人们的创造积极性从而实现个体价值，为社会主义精神文明建设提供力量。物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用，激发人们对社会主义建设的积极性，既需要经济物质作为基础，又少不了有效的精神激励。
3.传播人格品质，提供道德价值。主旋律电影对于人格教育也有塑造价值，只是这个价值是长期的、隐形的，需要经过时间的检验才能在个体的行为习惯上体现出来。主体通过对电影内容和传递价值的接收，能够提升自己的品格、思想境界、情感认知以及审美能力，养成社会主义社会需要的道德品质以及心理素质。
（二）主旋律电影的社会价值传播
1.对经济价值的增长传播。拍摄主旋律电影并不只是政治任务，作为文化产品，产生经济效益也是电影的创作要求。首先，主旋律电影蕴含的思想政治教育内容为提高经济提供了精神价值。经济体的形成离不开人以及劳动力，人的精神状态和奋斗目标影响着对生产力的提高，能够调动生产者对专业知识的学习和钻研。其次，主旋律电影对经济的发展有着方向保证作用。以政治指导为主的主旋律电影和以票房为主要目标的商业电影、以获奖为主要目标的文艺电影是目前我国三大主要电影类型。但随着社会进步，近几年来主旋律电影在票房获得了巨大的成功，比如《战狼2》（票房56亿+）、《流浪地球》（46亿+）等为主旋律电影产业的发展繁荣提供了实例。
2.对政治价值的导向传播。政治价值的传播是主旋律电影的主要内容，也是主旋律电影传播的主要方向，在有关国家文化、意识形态灌输、伟大人物生平事迹的电影中传播政治知识维护政治稳定、促进社会发展。首先，对于社会精神生产的价值，在电影传播中使精神力量服务社会物质生产。其次，对政治关系再生产的价值，主旋律电影就是对通过人民群众特别是青少年在日常生活中的政治社会化，实现对政治的认同。最后，促进社会稳定和发展的价值。主旋律电影中的现实作品其实就是反映社会问题的宣传口，能够反馈群众意见，吸收群众建议引导组织做出政治上的决策。
3.对文化价值的融合传播。电影也是文化产品，文化价值通过电影这个媒介展现出来。首先，主旋律电影的文化选择功能，一定是符合我国国情，满足我们社会发展需要的文化才能在大众中宣传。其次，文化的传播价值，通过观看电影这一社会实践活动引导个人的政治文化学习，传播政治文化价值。最后，对文化创造的价值传播。文化融入电影，通过电影表现出来，用文化知识培养竞争性人才，培养人才的创新意识和创造能力。
4.对生态价值的建设传播。马克思指出“被确定与人分隔开来的自然界，对人来说是无”[6]。主旋律电影能够对人们传播表现出生态价值的建设知识。首先，对生态责任感的培养，让人们在日常环境中感受到保护生态的重要性。其次，对于生态意识的传播，通过电影人物的生态行为和生态意识潜移默化影响观众。最后，生态思想的传播，在坚持人是主体的前提下，维护“人— 自然”系统的整体价值[7]。
三、主旋律电影在思想政治教育价值传播中的现状
（一）主旋律电影传播思想政治教育价值的模式
1.主旋律电影融入学校教育。“高校党课借助主旋律电影探索教学模式，有利于师生集思广益，推荐优秀的红色影视作品作为高校党课教学资料，丰富授课资料。”[8]学校以电影媒介为载体，在思想教育和精神激励方面通过组织观看主旋律电影以及对历史背景的讲解，让学生在交流讨论中，唤起爱国情感及政治责任感。学校将主旋律电影融入课堂教育有以下三种方式：将主旋律电影融入教学内容、开展主旋律电影思想活动、践行主旋律电影实践活动。
2.主旋律电影融入网络教育。网络已经成为社会生活不可分割的一部分，主旋律电影不是独立的个体，媒介之间的关系更是一个复杂的信息网，将主旋律融入网络教育扩大了教育的广泛性以及深入性。主旋律电影融入网络主要是体现在电影内容、电影传播以及电影文化融入网络环境，扩大辐射范围。
3.主旋律电影融入市场教育。市场经济冲击下的主旋律电影开始转型，从政府主导向产业和政府融合转变，逐渐增加主旋律电影的产业特性。主旋律电影应该从创作观念、商业因素、市场定位等方面综合考虑。有市场的电影能影响的群体更为广泛，应该形成以政府为依托、市场为导向综合发展。
（二）主旋律电影传播思想政治教育价值面临的困境
1.主旋律电影传播内容的空泛。主旋律电影题材的同质化严重，大多创作者视角没有深入底层人民。在主旋律影片生产中，还是集中在对爱国主义和历史事件上，创作者没有深入观众，不了解观众的观影需求和观影喜好，就按自己构造的想法进行剧本构思和制作，内容脱离了群众实际，就会导致无实际内容通过传播产生教育价值。口号式的教育过程缺乏实践活动的真实体验。
2.主旋律电影传播的“信息茧房”负效应。“智能算法在为思想政治教育带来转型契机的同时产生了诸多负面影响，必须对思想政治教育的算法风险进行有效研判，为优化和驾驭算法提供思想政治教育智慧，使算法技术更好地为人类社会服务。”[9]智能算法通过对用户的偏好设置分析从而向用户推送信息，在大数据下就会导致用户对信息的获取存在喜好偏差，也就是你看到的内容都是你想看到的，让用户生存在“信息茧房”的一言堂中，阻断获得其他信息的途径。对有思想政治教育价值信息的接收是一个很大阻碍。
四、主旋律电影传播思想政治教育价值的路径
（一）开展电影与教育融合的内容创作
1.要使内容人物具有人性化。主旋律电影对于人物塑造要有人性和合理性，人物行为符合逻辑，通过以小见大的日常行为和充满矛盾的选择构造既有逻辑又能体现人格力量的作品，让观众达到了情感的共鸣和灵魂的净化。主旋律不能简单地对革命精神与英雄神话进行塑造，而是在历史和人物的故事中渗入人性的探讨。
2.要使传播视角世俗化。主旋律电影要与大众文化对接，官方的宣传要与平民心态契合，在塑造英雄人物的影片中，也是站在群众的立场上审视人物在政治、道德、感情、规则的选择上，更多体现普通人的挣扎，与观众普遍的内心需求基本吻合，引发了观众的强烈共鸣。
3.要通过音乐增加传播的深度。电影是集视听于一体的媒介，除了观看内容能够对思想政治教育价值产生传播，合适的配乐以及歌词能够表现主旋律电影的内涵，更能激发观众在观影时的情感认同。
（二）深化教育在主旋律电影的供给侧改革
1.开展以分众传播为主的教学。“分众，顾名思义，指的是受众并不是同质的孤立个人的集合，而是具备了社会多样性的人群。”[10]不同人群的不同需求使主旋律电影也在改变传播模式促进思想政治教学的大众化。电影的内容要依据教育对象的认知需求来选择。
2.开展以计划行为理论为主的传播。通过对教育对象使用平台的调查，教育对象对新媒体的使用率非常高，将电影中的相关教育内容转载于网络，有利于扩大教育者对思想政治教育的需求。将影片营销扩大到多个平台，能够促使流量传播价值最大化，不仅促进电影产业和教育的融合，也能引导思想政治教育。
3.借助网络舆情进行交互性传播。舆情的核心在于“关注”和“表达”，当某一事件或现象引发人们的一致关注后，大家通过各种媒介载体表达自己的信念、态度、意见和情绪[11]。主旋律电影通过各大网络平台在群众中的宣传会带动观众观影，影响观众在各个平台发表看法，产生思想政治教育效果，从而影响下一批人观影。
（三）借助信息数据传播主旋律电影的内容教育
1.将思想政治教育价值相关信息融入信息传播。思想政治教育要赋予智能算法价值正向性，夯实算法的价值基础。完善对算法的网络监督和审查制度，避免算法的不正当导向。将个人思想需求和社会发展需要融入算法，调节算法的比重，做到在满足个人对信息的需求同时满足社会对思想政治教育价值的需求。
2.增强思想政治教育工作者和受教育者的算法素质。主旋律电影要在通过算法传播中提升对于教育内容的灌输水平，把受教育者需要的相关理论知识和情感接受准确地、实时地传播到位。受教育者要在社会规定的、符合社会主义核心价值观的要求下进行信息搜索，摒弃历史虚无主义。
3.完善算法对主旋律内容的话语传播。需要创新教育内容话语表达形式，将个人意义色彩浓厚和情感表达浓郁的教育话题以贴近群众的话语表达出来，探索借助图像信息、视频内容等网络话语形式呈现主旋律思想政治教育价值信息，增强思想政治教育话语的感染力。
五、结语
发挥主旋律电影对思想政治教育价值的传播作用不仅是要增加电影的吸引力，丰富和发展主旋律内容，也要关注广大人民群众的精神需要，从受众的角度完善内容创作。要想充分发挥其传播思想政治教育价值作用，就要不断利用新媒体扩大思想政治教育价值的传播面，通过智能算法技术准确推荐。
作者：陆阳红 何秋洁 陈国庆 单位：西华大学经济学院 四川大学锦城学院