1、90后大学生的创业特征分析
90后大学生作为创业特定的组成部分，拥有与其他创业群体相同的一些共性，然而也有着其他创业群体所不具有的一些特点。具体如下：
第一，90后大学生创业者具有独特的心理素质。90后大学生创业者年龄一般在18-23岁左右，他们大多个性张扬、富有激情，愿意去表现和证明自己。根据相关调查结果显示，在“90后”大学生面临艰苦创业时，46.2%的学生为了“实现自己的理想”，48.5%的学生认为“年轻有活力，应闯一闯”，30.8%的学生认为“学习能力强，有创新精神”。在这个阶段，大学生受到的约束较少，正处于创新意识最为活跃的时期，眼界开阔、敢想敢说敢做、勇往直前。但正是因为这些原因，也是90后大学生创业失败的原因之一，由于缺乏社会实践经验，强烈的创业冲动下缺乏周密的考虑，导致了创业的失败。
第二，90后大学生创业者的个人知识储备结构具有了新的特点。作为创业者的90后大学生具有较好的文化基础和知识体系。90后大学生群体不仅接受了高等教育，还具备了熟练的网络技能，知识信息量增大、接受新观念和新思想的速度更快，为创业打下了良好的基础。而且，90后大学生拥有浓厚的学术气氛，为他们积累了专业技能和学术知识打下坚实的基础，正所谓我们要用知识武装自己。这些都成为90后大学生创业良好的知识储备。
第三，90后大学生创业者一般都存在资金缺乏的问题。资金是创业的首要组成部分，也是每位90后大学生创业者最棘手的问题之一。刚出校门或者还在读书的90后大学生创业除了父母和亲戚的资助，几乎都是囊中羞涩的。正所谓“巧妇难为无米之炊”，他们自身没有资金，更没有可供抵押、质押和担保的资产。所以缺乏资金是90后大学生创业者一个突出的特点，更是每位90后大学生创业者面临的一个首要问题。
2、浅谈我国90后大学生创业面临的困境
首先，从90后大学生创业者本身来讲，他们更多的是缺乏社会实践经验。在90后的学习生涯里，读好书是中心任务，各种培训班充斥着课后时间，家庭氛围和学校环境就是严格督促和管理。这在客观上形成的90后大学生严重缺乏社会实践经验。创业的路是漫长的，期间的历练是艰辛的，不像从小学到大学的过程那么一帆风顺。而现如今，缺乏社会经验和实践技能对90后大学生创业是致命的影响。
其次，从高校创业教育方面来说，高校创业教育课程开设存在不合理现象，缺乏创业教育管理体制、没有形成创业教育的师资队伍。第一，大多数高校的创业课程单一，只集中于开设几门与创业教育相关的课程，没有其他的辅助型课程。在课程设置过程中，往往忽略了实践性和锻炼性的课外活动。创业课程只是在临近毕业期间才开设，课程缺乏针对性、系统性、可操作性和全过程性；第二，高校创业教育中很少融入关于人格品质的教育，与实际生活相脱离。而且我国大部分高校并没有专业的创业教育部门，往往是就业辅导中心、学工部或者团委来负责创业教育指导；第三，大多数高校创业教育的教师往往是在“客串”，在较短的时间内备课结合以往的知识将创业教育的知识简单的传输给学生，完全可以说是“现学现卖”。高校创业教育体系的不完善也使得90后大学生在创业的道路上倍感艰辛。
最后，从政府政策的扶持和引导方面来谈，创业政策欠缺和资金来源渠道不畅都制约着90后大学生创业梦想。为了鼓励大学生创业，教育部联合其他部委积极出台了多项优惠政策，从总体上改善了创业环境，但相当一大部分政策扶持的实用性和针对性比较淡化，离形成大学生创业政策体系甚远，无法从根本上改变大学生创业环境条件差的现状。同时因为创业政策不配套，各地区、各部门的创业环境建设很不平衡，相当的地方政府和部门领导不重视改善大学生创业环境，甚至对国家明确规定的创业政策也落实不到位，给大学生创业带来不利影响。
目前，我国个人商业贷款形式主要有质押、抵押、第三方担保等，对于90后刚刚毕业的大学生来说那是“可望而不可及的”，然而，政府和社会机构设立的大学生创业基金对于庞大的大学生创业群体来讲也是“杯水车薪”。加之针对大学生创业咨询服务机构的不健全，大学生创业融资就更加困难了。
3、解决90后大学生创业困境对策研究
3.1高校应加强对90后大学生创业教育的宣传和引导
怎样培养和提高90后大学生在人生道路上适应社会的能力，怎样使高校培养的90后大学生在素质、能力等方面适应社会对于人才的需要，怎样使更多的90后大学生凭借自己的素质、专业知识、技能走上自主创业之路，这是现今高等院校面临的一个重要课题。高校应从以下几个方面加强对90后大学生创业教育的宣传和引导：
首先，加大对90后大学生进行创业成功者的典型宣传。由于现在很多90后大学生对未来没有明确的规划和设计，许多同学面对未来就业表现出迷茫和无助，90后大学生更多的是欠缺自立、自理能力。有创新的想法，却不知从何下手，高校在设立创业课程时，要采取“走出去，引进来”的形式向90后大学生介绍创业成功的校友和社会人士奋斗史。使90后大学生心中潜移默化的形成示范和鼓励作用。
其次，强化对90后大学生创业实践的引导。90后大学生对逆境成才和团队精神的缺乏，正是创业之路上必不可少的部分。高校在创业教育体系构建的过程中，要改善创业教师的师资力量和合理设置创业课程。高校可以举办大学生创业大赛、建立大学生创业孵化园来引导90后大学生的团队合作精神，鼓励90后大学生开展创业社团、创业小组、创业对抗赛等等。
3.2社会和政府应加大扶持力度，营造更好的创业环境
首先，积极吸引社会各界的投资。国外，大学生创业的主要来源之一是社会投资，然而在我国社会投资却很少。企业和高校应适当联合，利用企业闲置的厂房，让大学生可以进入企业园区进行实践，提高90后学生的创新、创业能力；同时，通过对90后大学生的实践引导，还能够帮助大学毕业生组建创业工作室和创建科技企业，创造集聚特色的园区创业氛围。为90后大学生创业者建立信息管理服务系统，提供及时有效的跟踪指导和后续服务，注重对大学生创业失败者的服务和指导，帮助他们重拾信心，另外要搭建创业信息平台，实现网络资源同步共享，降低创业的成本，畅通项目的信息，提高创业项目成功率。向90后大学生创业者各项行政指南和审批、核准、备案事项，并为之提供政策咨询、项目信息、代办手续、小额贷款等“一条龙”服务。
其次，拓宽政府扶持力度。大学生创业离不开政府的支持，这是不可否认的事实。政府部门一定要有政策远见，即考虑到未来经济社会的发展趋势，将大学生现有的知识能力结合起来。在创业的过程中，大部分90后大学生都面临资金问题。我国没有建立起大学生自主创业的氛围，大多数社会成员对90后大学生创业持观望态度，资金的投入不足。在此情况下，政府应拓宽资金扶持力度，成为90后大学生创业资金来源的关键。中央到地方可以设立大学生创业储备基金。对具有较高科技含量和发展前景较好的项目进行重点资助。
作者：王叶星 单位：安徽工业大学