论坛发言稿范文1
非常感谢教育局能组织这次论坛，给予我们有一个这样难得的学习机会。下面是小编为大家整理的关于论坛发言稿，希望对大家有所帮助。
论坛发言稿1尊敬的各位领导、老师：
下午好!在各级领导的关怀帮助下，在同事们的大力支持下，我们数学学科组在团队建设，探索高效教研教学模式,提高课堂教学效率方面做出了一点成绩。今天，我能代表数学学科组向大家汇报，是对我们数学组以往工作的极大肯定和鼓励，又是对我们今后工作的极大期待和鞭策。下面，我从两大方面作简单汇报，切望各位批评指教。
一、抓教学常规工作，促课堂教学效率的提高
我们组历来重视教研组常规建设，工作中注重计划性、目的性、针对性和实效性。常规工作中我们着重抓好两个要点：
1.集体备课的实效性：为发挥备课组的集体智慧，确保教学能高效、有序的运行。
我们三个年级数学备课组几年来始终坚持做到“四定”、“四统一”“一交流”，集体课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人;统一进度、统一资料、统一作业、统一考试。一交流即交流好的教法和学法。同时各年级数学备课组教学研究及任务又各有侧重，形成系统合理、操作性强、实效性高的教学模式体系。
高一夯实基础。几年来，高一数学组分别在袁--、刘--、朱--几位备课组长领导下，每周集体备课时，关于下周课的重难点先由一位教师作中心发言，对知识点如何把握，练习如何处理等提出教学建议与要求，其他教师积极补充发言。集体备课时，统一纠正课堂作业上出现的典型错误，统一一些习题的处理意见，总结上一周讲课的得与失等。研讨教材内容，把握重难点。教师轮流每周出一张检测卷，试题注重针对性，滚动训练，及时巩固纠正学生出现的问题。统一测验时间，并进行评议。使学生逐步掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的数学学习诀窍。几年来，在各种类型考试检测中，高一数学组都取得优异成绩，得到学生家长领导的一致认可。
高二拓展提升，几年来，高二数学备课组在朱--、李--、闫--几位备课组长领导下，集体备课教学研究重点放在如何培养尖子生拓展同时帮助后进生提升，注意分层推进。每周检测试卷中的习题安排有层次，及时巩固和落实每周所学的知识，进一步强化落实，注重培养学生学习数学的兴趣，加强学法的指导和学习心理的辅导，尤其对后进生，从精神上多鼓励，帮助他们树立信心，提高其学习能力。几年来，在各种类型考试检测中，高二数学组都取得优异成绩，得到学生家长领导的一致认可。今年李--老师担任高二备课组长，她将--届高三数学组的优秀管理经验和做法等进一步发扬广大，精益求精。
高三冲刺拼搏，高三教学是我校所有工作的重中之重，在各级领导的指导和大力帮助下，全组教师顽强拼搏、团结协作，高效备考复习，连续四年高三数学成绩捷报频传!
2.课堂教学的高效性：坚持贯彻《北辰区中小学课堂教学基本要求》，要求每位教师熟悉本学科课堂教学基本要求，在教师教法、课堂氛围、学生学法、师生互动等方面，更多地融入以学生为本、全面发展、可持续发展的理念。
用《课程标准》和《北辰区中小学课堂教学基本要求》指导日常教学行为。几年来，各个年级数学备课组，都已取得优异的成绩，得到各级领导和同事的一致认可和好评。
二、抓理论学习，促教师专业发展
“善学才能善研，善研才能善教”。在每周四教研日，全组教师参加各级各类教研活动同时，大力利用集体备课及各类考试评析活动，大家充分交流思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了备课组集体的智慧，使教学教法更有系统性、可行性和操作性。每次活动后都有反思，对不恰当的地方研讨应该怎样改正，为今后的教学做更好的服务,实现了可持续发展。
促进教师业务能力、教学能力、科研水平的提高，不断促进教师的专业发展，近几年来全组教师在各级各类评比展示活动中取得优异的成绩。
回顾过去，我们的教学水平有了长足的进步，有了适合我们自己学校和学生特点的一套完整的教学方法和实施方案。在大家的努力下，--中数学组已形成为一支业务能力过硬、理论水平先进、教学手段领先、教学科研型的高素质教师队伍，几年来，在校领导的精心安排与培养锻炼下，数学组已经实现三个年级备课组的循环机制，高一夯实基础、高二拓展提升、高三冲刺拼搏，每一阶段目标明确、只要落实到位，优异成绩的取得水到渠成，实现可持续发展，展望未来，任重而道远。我们会把取得的成绩作为继续奋进的起点和加油站，戒骄戒躁，加倍努力，再为四十七中，为北辰教育事业增光添彩。
我的汇报完毕、谢谢大家!
论坛发言稿2有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，因为班主任工作的辛苦，经常会听到很多人的抱怨当然包括我自已，都说现在的学生难管，要我说是红谷滩的学生才难管，城乡结合，家长素质又不高，家庭背景各异，学生好的好，差的差，两极分化严重。但不管怎样难，再苦再累也总得有人去做。在座的各位，我们都是坚守在这个岗位上的光荣者，既然如此，与其痛苦地抱怨，我们何不快乐地去把班主任工作做好。你们认为呢?刚收到年级组长要我在本次班主任论坛上代表发言的通知，我开始是持有恐惧的心理，因为班级的差异，学生个体的差异，班级工作又繁琐复杂，总感觉时间不够用，我感觉到这一个多月来自己有很多工作都做得不是很到位，还有待改进。但后来反过来一想，这也是学校给我们的一次锻炼成长的机会，正好可以以此来督促检验我的日常工作。于是在这段时间里，我才真正地每天都在检讨自已，反思自己身为一个班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地来引导学生，能不能换一种方式来教育学生?是的，这确实是我们每个班主任都值得深思的话题。
我觉得做为一名资历不深的老师，要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的成功经验，并运用到自己的实践中去不断完善方法。刚做班主任的前几年带一年级，我总是管不好班上的卫生，轮到值日生扫地，不是这个跑了，就是那个忘了，或是没扫干净，到后面只有我一个人在那里扫。我就不明白为什么有的班级地板怎么拖得这么干净?后来向熊香妹老师请教，她是把学生固定安排在每周的同一天值日，由班干部来管。后来我在她的基础上加以调整，选出8个小组长，每天一小组轮着来值日，谁谁擦黑板摆桌子，谁谁负责扫教室，还有扫包干区的，一目了然，小组长负责监督，合格后再回家。再由当天的值勤班干部检查当天的卫生情况及行为习惯，对那些随手扔垃圾的人给予记名。这样就分工明确，各司其职，孩子们都会在最短的时间内把自己的事情做好，孩子的卫生习惯也纠正了。一周下来，班级卫生有了很大的改善，这样又培养了班干部的管理能力，又管好了班级卫生，老师也少操心了。
其次，我们还可以利用书籍、网络来丰富自己的知识，学习借鉴别人好的点子，不断调整自己的方式方法，让学生更好地接受教育。以前碰到那些不听话的学生我都是很头疼的，小孩子在一起总要闹出点小名堂来，今天这个告状明天那个告状，头都是大的，天天口头教育无济于事，特别是那些违纪的学生，不知怎样来处罚他们。学生违反纪律是一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近我查阅了大量的相关资料，找到了一个好办法传授给大家。我在班上大力推行这样一种处罚方式：利用每周班会，对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，是心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力，无意中对学习语文又有好处。使用一周后，学生明显要比前听话多了，违纪的学生也少了。我觉得这种方法比单纯的训斥学生要好得多，值得在此提倡。
我始终认为一个好的班主任不是说凶得让学生怕你，然后叫他说一不敢叫二就是好的，看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，经常会在课堂上发脾气，后来发现其实这样一点用都没有，自己气得半死，可学生还是老样子。当然严厉的老师能更顺得地管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止，确实当老师需要耐心，当班主任更需要耐心，放下架子，走近学生内心深处，你会发现其实每个学生身上都有她的闪光点。教育学生不是建立在怕的基础上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育，我想他们都是不喜欢老师凶他的。记得我那时读小学的时候，不过我自己一直是一个比较听话的学生，成绩也好，又特别喜欢得到老师的表扬，但有时上课也偶尔会做些小动作。有一次上数学课，坐在我隔壁的同学问我考了多少分，我又不敢说，因为这个老师特别严厉，就用手比划了一下，结果被老师发现了，他抓着我的手大声叫我的名字，我吓死了，后来一直都不太喜欢这个老师，到现在自己为人师了，方才理解做老师的苦衷。看来这个班主任确实是难当，经常会听到很多老师的感叹，生怕自己这里没做好，那里没做好，而学校的评比又多，每天过得人心晃晃的，真是累啊。你看那些学生把我们这些做老师折腾的，脸上的表情几乎都是固定的：面无表情，目露凶光，用这两个词来形容可能不太恰不恰当，但确实是我感觉老师都不太爱笑。在这一点上我也经常不知道怎样去把握，我想这也是值得我们老师深思和探讨的。
在此，我想送给大家一句话：调整好自已的心态，做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天!
论坛发言稿3作为班级管理的第一责任人，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展，要想使班级工作健康合理的开展，我觉得班级就需要用“爱”将同学们紧紧围绕在一起，用博大的爱包容学生好奇的探索;用“润物细无声”的爱托起学生纯真的梦想;用共同的理想、目标去激励他们;用奋发进取的语言去鞭策他们，从而形成浓厚的学习氛围，营造和谐的班级体制，形成良好的班风，而这一切都与班级管理息息相关。下面我就谈谈在班级管理中用的一些方法。
一、用爱心铸就，加强班干部队伍建设。
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
首先面对的是让班委会具有说服力;其次是让班委会成员有动力;最后是做好善后工作，特别是落选者的思想工作。
我每月通过不记名投票，进行民主测评，票数不过半者退出班委会，并选出新的班委会成员。这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”新成员的加入不但给班级管理注入了新的活力，并且对老班委会成员也是一种压力，否则有可能被淘汰。另外，期中、期末还设立了“优秀班干部”奖，以资鼓励。这样，既能有效的管理好班级又充分的调动了班干部的积极性。
每次测评之后，我都要及时做好心理工作。当选的进行鼓励，使其增强信心不辜负同学们的信任;落选的及时谈心，促使他们汲取教训，总结经验，争取今后能重新当选。
我们班原纪律委员闫金霞落选时，我发现她情绪低落，在了解后才知道，她感到心里很委屈，全身心的投入却换来同学们的不理解，她感到心都碎了。我在宽慰她的同时，让她静下心来想一想为什么会落选?根源在哪?于此同时我也在私下里找其他的学生了解，原来是她平时严格要求他人，对自己则有些松懈。她也承认自己上课的时候有时走神，有时做小动作。找到原因之后我告诉她作为班干部就应起到模范带头作用，正因为自身是班干部，所以当你在关注同学们时，同学们也无时无刻不在关注着你，应该认真的去检讨一下自己，知道错在什么地方，就应该及时改过来，我坚信改正之后你还将会成为一名优秀的班干部。
从这以后，她严格要求自己，重新获得同学们的认可，并当选为宿舍长。
二、审时度势，用爱调动学生学习积极性。
1、口号激励法
为了加强思想品德教育，建设一个积极向上的班级体，使学生树立正确的价值观。在班内，我们提出来“不比基础，比进步;不比阔气，比志气;不比聪明，比勤奋”的口号。针对学习问题，提出“你行我也行，爱拼才会赢”“努力学习向前进，大家谁也不差劲”“把重点高中踏于脚下”等等，每隔几天根据不同的情况，我们会及时的更换，每次板书在黑板的右上角，随时提醒学生，随时督促，这样在无形中形成了一种动力。
2、挖掘潜能法。
“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的基础以及自身心理素质等方面不同，导致成绩不均衡。但是让我更为揪心的是我们班情况更加特殊：男生偏理，女生偏文，而相对稳定且不偏科的只有一人，那就是樊建设。
如何调动其他同学的积极性?树立他们的信心?减小其他同学对樊建设过度的依赖性?(上自习时其他同学只要有不会的问题，便去问他，差不多快成半个辅导老师了。)
面对如此窘况，我采取了非常规做法(如下图所示)：我把全班同学分为A、B两大组，然后选出成绩在本组最好的五六个人为组长(这五六个人同时也构成了一组);然后再把A、B其余人员分为四组，选出监督组长，学习组长则有本小组中本学科成绩优异者担任。
例如：一小组中，总成绩张一凡同学高于其他三人，所以由他担任监督组长，然而万振飞同学是他几个人中数学最棒的，所以就有万振飞同学担任这个小组的数学组长。另外两名同学也各司其职：付微同学则担任语文组长，陈超担任史、地、生、政组长。
在分组时我是本着成绩差不多为一组，在讨论问题时本小组解决不了的问上级小组，再解决不了就由大组长解决。
在这种分层学习中，既为成绩差不多的同学找到了知己，也减小了差生对优秀生的依赖性。这种制度实施以后，学习气氛空前高涨，好问的多了，讨论的也多了。就连巴晓月、潘慧这些基础薄弱的学生也能主动地去研讨问题，不会的去找组长或老师。正是这些积极的因素才促使我们各科在上次期中测评中取得了傲人的成绩，语文更是取得全市第四的好成绩。
3、心理治疗法。
在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于心理有创伤的学生，倾注更多的爱。在我们班有一名很特殊的学生，开始学习成绩不错，但父母去世给她心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我并不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握她的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导她、鼓励她。使她内心受到强烈震撼。她愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧!”从那以后，她真的像变了一个人似的。(为了不给她造成不必要的伤害，在此，隐去她的姓名，请大家谅解)
三、严人必先律己，用自身行动带动学生。
我觉得教师以身说教，要比夸夸其谈效果更好，可谓事半功倍。在自已的教学工作和班务工作中应率先垂范。我要求学生做到的，我首先做到。在作息时间上，我要求学生向我看齐。早晨，我总是率先到教室，督促同学们学习;下午放学后，我基本上是晚自习上课铃响后才离开(如果有晚自习，我则是最后一个离开教室)。因此，不管刮风下雨，还是大雪纷飞，都没有学生迟到，更没有学生旷课。我想只有多和学生接触，才能听到他们的心声，把握他们的脉搏。受我的影响，大部分通校生不回家，在学校抓紧时间吃饭，然后投入到学习中。
借助这段时间，我对班里的每个学生有了更进一步的了解，同时也拉进了和他们之间的距离。另外在与学生谈话时，我要求自己一定要做到言必行，行必果，要保证每一句承诺都实现。
总之，班级管理是一门很深奥的艺术，我只是窥其一斑。我觉得在今后的工作中，只有多思考，善发现，多付出，抓落实，才能真正成为一名合格的班主任。通过三年的不断努力，我所带领的班级不断进步，无论是学习方面，还是纪律方面，都走在学校的前列。但我也知道教育的道路很艰难，这只是取得的一点小小的成绩，在我心中，还有许多的无奈与疑惑，还要不断去摸索，去创新，也希望能借鉴大家的宝贵经验，共同进步。
论坛发言稿4各位领导、专家、同行：
下午好!
非常感谢教育局能组织这次论坛，给予我们有一个这样难得的学习机会。听了前面几位校长精彩的演讲，我不禁想起这样一句话：听君一席话，胜读十年书。校长们丰富的管理经验使我受益非浅。我是一个刚出道的年轻小辈，借此机会，谈一谈对“三好学生”评价机制的认识，恳请各位前辈批评指正。
前段时间,中国教育学会会长、北京师范大学顾明远教授在上海教育论坛上发出倡议：废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评价制度，要相信每一个学生都能成材，任何学生的进步都应该受到鼓励。一石激起千层浪,顾明远教授的倡议立即引起教育界的大讨论,一时间教育论坛上贴子纷飞,众说纷纭,观点不一。4月23日,山东电视台还以电视直播的形式,邀请多位教育专家学者进行现场讨论.那么，实行了50多年的“三好学生”评选是否还能跟得上时代的脚步?是该废除，还是在原来的评选标准上加入新内容呢?我认为应改革"三好学生"评价机制，肯定和鼓励每一个学生，促进每一个学生健康发展。
从上个世纪50年代开始，教育部和团中央在全国推行以“思想好、学习好、身体好”为标准的 “三好学生”评眩评选的比例占学生总数的5%至10%。经过50多年的评选工作，这种评选制度暴露了很多弊端。
一、“三好学生”评选成为少数学生的专利，5%至10%的评选比例让多数学生可望不可及。比如一个班40个学生，若以5%计算只有2个同学能评上“三好学生”，以10%计算也只有4个名额。再评上4个积极分子，剩下的还有32个学生呢?他们辛辛苦苦地学习了一年，什么荣誉也没有。以前说高考是过独木桥，现在评三好学生不也是过独木桥吗?我可以肯定的说，有很多学生，从小学到初中九年时间，一项荣誉都没有被评上，难道他们就没有一点值得肯定和鼓励的地方。可怜的比例使“三好学生”的评价机制失去了应有的激励作用，成为了少数人的专利，无形中拉大了其他同学跟“三好学生”的差距，人为地给学生分等级。
二、过于重视成绩，忽略了学生的个性发展。新课程改革的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，要求学生要做到全面发展，提高综合素质能力。但在实际操作过程中，“三好学生”评价过于重视学生的学习成绩，有的学校甚至规定学习成绩前10名的学生，才有资格评选，把“三好”变成了“一好”，造成了人人钻进书本，起早摸黑做题目，忽略了学生动手能力、创新能力、交际能力等个性能力的发展，造就了一大批只会做题目专一“人才”。
三、夸大了“三好学生”的作用，使评比披上了浓厚的功利色彩
大家都知道，评上省级“三好学生”升学可以加5分，这5分就是天上掉下的陷饼，就是金钱。很多家长为了让孩子有机会评上“三好学生”，想方设法给学校和老师送礼拉关系，你抢我夺。“三好”在这关键时刻兑现为考场上的“特权”，使“三好学生”荣誉称号披上浓厚的功利色彩。
讲到这里，可能有人会问，那么三好学生评比就一点好处都没有?我说有，并且有两大好处。第一、三好学生的评比使少数人受益，加了分考上大学。
第二、三好学生的评比繁荣了一个行业，什么行业呢?配镜行业。我想大家都深有体会，学生的眼睛一年比一年差，配眼镜的商店一年比一年多，生意却还一年比一年红火。可能所有人都想不到“三好学生”的评比却能促进配镜行业的繁荣，使配镜业成为中国最具发达的行业之一，中国眼镜生产的数量在全球的遥遥领先。
“三好学生”的评比竟然能促进配镜行业的繁荣，这是教育的悲哀哪!可见，“三好学生”这上世纪50年代的产物，已不再能适应时展的需求。现在我们正在大力推行新课程改革，减轻学生过重负担，我认为应建立科学的“三好学生”评价体系，结合“以生为本”理念，把传统的“思想好、学习好、身体好”的 “三好学生”标准，变成“好公民、好学生、好子女”的新三好学生标准。
论坛发言稿5今天，由--农禾之家咨询服务中心和--北京联盟共同举办，招商局慈善基金会、--农村发展基金会资助的“乡村人才培养论坛”在河南兰考隆重召开，参会者达200多人，会上--的孔副县长致辞，农业部、民政部、教育部、中国科协以及北京农禾之家的代表分别就各自在农村人才培养方面的工作做了重要演讲。会议介绍了韩国、美国、台湾在农民培养教育方面的历史性经验。--之家联盟的成员、来自各地的农民合作组织、以及涉农的社会组织和公司也交流了乡村人才培育方面的经验。
乡村人才队伍多年来主要强调专业或技术人才，包括农业技术、乡村教师、乡村卫生人员等，而这些人才在计划体制下是由政府发工资的，他们主要分布在七站八所的事业单位。改革开放以来，随着农村农业的体系结构发生重大转变，随着农业合作社、农技协、以及各种各类的农民合作组织等新型农业经营主体的成长，势必提出了对多种类多层次人才的需求。目前，国家农业部、民政部、教育部、科协纷纷就农民合作组织的经营管理人才，农村社区的社会工作人才，专业技术人才，实用技能人才等等展开各类的知识培训以及职业化的专业化的课程，这些方面展示了国家对于农村人才培育的重视。那么，本次会议可以有哪一些基本收获呢。
第一，党中央国务院已经将农村人才培养作为一项重要的发展线路：要培育新型的职业农民，要培育农村的实用人才，要建立多渠道多层次多形式的农村教育和培训的体系，要全面提升农业经营主体的素质。那么，现在政府各部门纷纷落实国家政策都从本部门出发在制定农村人才的发展规划。同时，党中央也提出要发挥社会组织和企业在培养乡村人才方面的积极作用，要为农村实用人才队伍的建设注入活力。我们这次论坛的主办方即--农禾之家咨询服务中心和农禾--联盟就是这样的社会组织，而且，--北京联盟中也包括了涉农企业。我们从政府各部门支持农村实用人才培养的规划中得到鼓舞，我们会更加积极地协同政府，发挥我们的能动性和工作的弹性，对准乡村农民的切实需求去做城乡资源的整合，同时也更加努力地做好社会创新，积极推动政府形成乡村人才培育总体规划的顶层设计。
第二，农村人才的培养目前正在从重技术到重视人本身的培养，从重单项专业到重视综合型人才的培养。乡村的生产、生活、经济、社会、文化是综合的，尤其是在移动互联时代，新媒体将原本分离的各界关联起来，这些为综合型人才的培育也提供了新的契机。北京农禾之家咨询服务中心，蒲韩乡村社区，中国滋根乡村教育与发展促进会，陕西西乡妇女发展协会等等组织都在不同程度地走向综合型的人才培养，其中，招商局慈善基金会支持的--乡工计划是鲜明的代表。本次论坛为禾力乡村社区工作者指导委员会经终评通过的31名乡工其中有10名乡师颁发了证书。
第三，人才培养需要有新的思想，需要有新的方法和思路，其中参与式的方式不仅是教育培训方式的改变，更是思想观念的改变，作为参与式教育的主导方要相信和激发农民的潜力，老师要变多讲为多听，变控制为协助，不是帮助农民解决问题，而是帮助农民自身去解决问题，我们这次的会议虽然时间短暂，但是它揭示了一个方向，就是，社会组织要加入到乡村人才培养这样一个国家的重大发展战略之中!
论坛发言稿范文2
近日，在**党委、**党总支的指导下，学习了*****党建工作体系，一是正确认识新时代党建工作要求，二是在党建工作机制的代领下，能够扎实落实中央和集团公司党组工作部署，抓住关键点，解决突出问题，真正把党建工作做实。
*****党建工作机制系中提到一个要求：深入贯彻落实党的精神和新时代党的建设总要求，坚持党要管党，全面从严治党，坚决贯彻落实集团公司党组各项决策部署，持续推动党建工作“三个转变”，坚持党建工作“三强化、三抓好、三突出”，构建改革发展党建一体化推进的工作格局。
为了更好的适应新时代，履行好新使命、新要求、新任务，迫切需要党建工作实现新转变，尤其是要深化党建工作的“思维方式”、“组织方式”、“工作方式”转变，真正构建改革发展党建一体化推进的工作格局。其中，改变党建工作思维方式，即要认识党建工作即为中心工作，要与生产经营工作应紧密的结合，起到相辅相成的作用。
在*****各项工作的开展中，支部始终鼓励党员积极参与，党员亮身份、做表率越发的积极，且能够看到一定的效果。今年上半年持续推进*****工作，成立*****专项工作小组，该小组成员共11人，其中党员3人，在各项工作开展中，党员充分发挥了先锋带头作用，截止2018年7月该类产品订单额较去年同期增长***%。
坚持党建工作“三强化、三抓好、三突出”，***党支部在强化党性修养方面，一是认真贯彻执行“三会一课”、“两学一做”学习任务，加强理论教育，在此基础上，加大创新党员教育形式，我支部现有党员**名，分布在**个部门，其中驻外办事处党员占党员总人数**%，开展集中学习活动难度较大。今年，支部通过“互联网 党建”、手机APP等,充分利用**学习平台等多形式的学习渠道，把线下党支部与线上活动结合起来,把基层党建工作向互联网端延伸,积极探索打造移动互联网党建平台,实现各种媒介资源、信息资源有效整合,推动企业党建工作精细化与实效化。一定程度改善了外地党员学习难的情况，并在第一季度开展红色教育活动，驻外办事处党员既能够参与到党性教育活动中，又能抓住机会充分沟通交流工作情况，切实增强了党员党性修养。
在强化党员干部纪律约束方面，年初组织党员、领导、关键岗位人员签订了廉洁从业承诺书，并坚持每季度开展廉洁教育培训，支部也不断加强监督职能，对不尽责、不作为、不担当的党员干部，要敢于批评、敢于执纪问责。截止7月，九部没有任何违纪现象发生。
论坛发言稿范文3
在各位专家面前谈学生的特点和班级管理，实在是有些班门弄斧。没有什么经验，只有一些有关特优生的粗浅认识和一些不成熟的想法和做法，仅供大家参考。
一、特优生特点
1、一难——难于影响
原因主要有三个方面：
其一，特优生一般都比较有思想，对事物有自己的独特认识和看法，而如果你的理解和认识不能得到他的认可，就很难影响他；
其二，特优生成长的背后，往往有一些优秀的家长和曾经培养教育过他们的优秀的教育同行，如果你要想影响他们，而你又和他们的心中喜爱的老师相去甚远，他往往不信服；
其三，特优生，特别是重点中学的特优生，都是被小学、初中到高中一直宠上来的好学生，他们身上的缺点，都一直得到家长和老师的包容甚至是支持的，无法轻易改变。
所以，作为高中教师，教给特优生知识不难，但改变他们在成长中待人、处事等的方法态度却不容易。
2、两好——学习好、纪律好
（1）学习好
在这里，特优生之所以被称为特优生，并不是因为他们的品行如何优秀，可以毫不客气地说，理由是他们成绩拔尖。所以很多老师都是比较喜欢教实验班，因为实验班的学生往往一学就会、一点就透。按照华师大李政涛教授的话说这叫没有成效，他们“本来就好”，我们的教学应让他们“好上加好”。如果师生的这个观念不改，这就是蕴含在特优生培养背后的突出问题。
（2）纪律好
特优生除了学习好外，还有一个突出的优点，那就是纪律好。按照我的理解这主要得益于特优生自身对环境的要求——在高效的学习中，他们相对一般学生更喜欢较安静的环境。
二、认识上存在的误区
1、无为论——特优生是天生的宝物，可望不可求，不是后天的努力所能培养的；
2、无用论——特优生很聪明，根本用不着老师去培养，或者说，培养起不了多大作用；
3、有害论——老师培养不出特优生，如果去培养的话反而会影响特优生的健康成长。
以上这些错误认识，严重影响了老师培养特优生的积极性和创造性。只有确立正确的观念，我们才可能坚定不移地做好特优生的培养工作。
三、培养方法
1、选苗
我认为，特优生不仅要学习好，更要素质高。这一点听起来像是唱高调，实际上并非这样。老师们想想，从重点中学实验班走出来的学生，以后做的肯定是不平凡的工作，如果思想不过关，贪汅受贿，当官不能造福一方百姓，说不定若干年后，我们反会受这些“高智商”的伤害。如果真是那样“养虎为患”，我们反而成了罪人。
我就听说过这样一个事：一位学生毕业后分到了交警队工作，有一次他的高中老师开车出了事故，正好是他出的现场，他老远地看到是高中老师就溜号了，没去现场。这样的学生，我认为就是素质低下的表现，你不帮老师可以，但你不能亵渎了你的工作——说不定你晚到现场就会有更大的事故，更不用说不出现场了。
另外，特优生的“选苗”工作不能仅仅把“宝”押在几个人身上。要让特优生形成群体。
2、管理
（1）因人而异
不客气地说从小学到高中，大部分特优生是在“温室”里渡过的。但是我认为要想让特优生更优，决不能放纵特优生，也不能把他们管的太死。我们不能硬把每一个特优生都塞到同一个班级管理的模式中来，应该针不同的学生提出不同的管理要求。所以我带的班内没有明确的班规，只有相对的纪律。
（2）发挥“特长“
任何一个特优生都有他的“过人”之处，我们必须将他的长处发挥出来，才能带动他个人的全面发展。我对特优生培养的一个原则就是“用其所长”。我带的班内，每科都是两个科代表，一个是单科成绩最好的特优生，另一个是管理能力较强的。
（3）要鼓励，更要激励
“赏识教育”提了很多年，但要真正做到由衷地赞美学生，我发现还是很难的，因为中国人习惯于追求完美，习惯于恨铁不成钢。但在高三我们必须对学生多表扬、少批评，这是融洽师生关系，增强学生自信心的一种手段。但对于特优生有时候这样的表扬显得苍白无力。俗话说“劝将不如激将”，针对个别学生，我有时就有故意贬低他们，抓住把柄把他们贬得一无是处，利用他们不服输的心理，激发求胜的斗志。只要火候掌握得当，效果还特别明显。比如去年的一个学生叫马延友，在一模考试结束后，成绩不理想，精神颓废。我就叫他到办公室，狠批一通，对他放下狠话：你就这水平，你也不用自责，你也与张同会不是同一个档次，你也比不过人家……。这话听起来像挖苦，但从后来的结果来看，我的这番话确实起到了激励的作用，马延友去年高考以总分647分位居全班第三名。今年寒假同学聚会时他还提到这事，从他的言谈中我能感到他对我的感激。他说要不是我当时那一番话他可能还会颓废下去。
（4）特优生之间要不断思维碰撞
论坛发言稿范文4
企业文化建设越来越多地受到人们的关注和重视，已成为推动企业发展的巨大力量，成为企业潜在的资源。我们要正确认识企业文化建设的重要性，确立企业文化建设的应有地位，通过企业文化建设，加强企业内部管理，提高职工素质，创造企业最佳效益，促进企业发展。要消除把企业文化建设看作可多可少，可有可无的错误思想，认为开展企业文化建设无非是让职工玩玩、乐乐的庸俗观念，从讲政治的高度，切实把企业文化建设抓好，用先进企业文化占领职工思想阵地。
企业文化建设要以努力培养职工的优良职业道德，树立爱岗敬业、遵纪守法、开拓创新精神为目标，做到形式多样、丰富多彩。要根据企业的特点和实际，经常变换活动形式，开展职工喜闻乐见、形式多样、适合职工口味的球类、棋类、歌咏、读书演讲、知识竞赛、创意革新等企业文化活动，形成健康向上的文化氛围，使职工各取所需，各得其所，营造企业和谐气氛，让职工在潜移默化中培养起良好心态、群体意识和主人翁精神，以最舒畅的心情和最积极的态度投入到企业的生产经营中去。
企业文化建设要创新，有特色，不能老套套，要不断地设计，不断地提炼、不断地升华。使企业文化充满生机和活力，具有鲜明的时代特征和企业个性，为职工所认同，具有强大的凝聚力、感召力、引导力和约束力，能增强职工对企业的信任感、自豪感和荣誉感。具体说要建设以健康向上为特征的高品位企业文化体系，把提高职工文化底蕴和综合素质的“知识型”文化活动、提高职工专业技能和身体素质的“竞技型”文化活动和陶冶职工思想道德情操、审美情趣的“艺术型”文化活动有机结合起来，形成企业文化品牌，并产生企业文化的固有作用，促进职工健康成长，为服务企业、报效祖国贡献力量。
二、强化考核、激励机制，充分调动党务工作者积极性
要做好今年的党建工作，完成全年目标工作任务，必须抓好党建考核工作，通过强化考核、激励机制，充分调动党务工作者积极性。
要建立党建工作目标考核机制，制订具体的目标考核办法，评定目标考核分值，做到细分任务，落实责任，量化到人，与年终评比、年终经济奖励挂钩。对党组织来说，考核内容主要是五方面：一是党组织的核心作用；二是党员队伍建设；三是企业经济发展；四是规章制度落实；五是精神文明建设。对党务工作者主要是考核德能勤绩廉五方面的表现。在实际考核工作中，要根据考核内容，对党组织和党务工作者作出科学、公正、符合事实的考核，要经得起时间的检验。同时，考核结果要上墙公布，接受群众监督。通过考核，使各企业党组织间形成你追我赶的竞争局面，增强企业党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
党务工作者要树立党性意识、责任意识和大局意识，加强学习，努力工作，认真完成全年党建目标工作任务。要积极开展上党课活动，为基层党员讲解党的知识、党的任务和如何当一名合格党员，加强与基层党员的联系，为基层党员解义释惑，推动党建全面发展，以优异成绩迎接考核。
三、加强企业文化建设具体要求
1、加强企业文化建设，企业团队精神得到提炼。一是以人为本，打造“诚信、创新、和谐、奉献”的企业精神。二是开展丰富多彩的文化活动，不断活跃企业的文化氛围。三是培养先进典型，打造团队精神。通过加强企业文化建设，有效提升了企业员工队伍的素质，风正、气顺、人和、业兴的局面正在形成。
2、对于一个企业的成长来说，企业文化不是最直接的因素，但却是最持久的决定因素。资金的多少、技术的高低以及优质的产品、完善的服务、精明的决策，往往依托于企业深厚的文化底蕴。企业文化作为一种组织系统，它具有自我内聚、自我改造、自我调控、自我完善、自我延续等独特功能。通过核心价值观的构建培育员工认同感和归属感，建立起员工与组织之间的依存关系，使个人行为、思想、情感、信念、习惯与整个组织有机地统一起来，形成相对稳固的文化氛围，凝成一种合力与整体趋向，激发出个体的主观能动性，为实现企业共同的目标而奋斗。企业文化能有效促进企业绩效的进步，共同的信条使上下的沟通更加顺畅，决策的制定更加有效，共享的价值观有利于协作，这些都会提高企业的实际效率。
3、加强企业文化建设，在生活中，大力开展形式多样的党团组织活动，积极投身“青春创业活动”，开展了与职工“一助一”结对子活动。在企业文化建设上，强化职工的两个意识：一是责任意识、二是服务意识，并在具体问题上企业率先垂范，不是仅采取说教的方式，而是通过实际行动让职工明白道理。
4、加强企业文化建设具体要求，就是四个原则。一是注重文化建设与企业发展相适应的原则。企业文化建设必须紧紧围绕发展生产、保证安全、提高效益、争创一流的思路来开展，以企业文化建设促进企业管理，用科学的管理来带动企业文化，充分调动职工工作积极性，提高企业管理水平，提高企业经济效益。
二是文化与党建工作相结合的原则。企业文化建设丰富了党建工作的内涵，它与党建工作、思想政治工作和精神文明建设目标一致,内容相通,优势互补，提供了有效的载体，是新时期、新形势下党建工作、思想政治工作和精神文明建设的延伸和有效途径。因此,必须在目标确定、组织领导、活动安排、检查考核等方面使企业文化建设与党建工作有机结合、互相促进、充分发挥整体作用。
三是文化建设以人为本的原则。通过企业文化建设的有效形式，激发员工对企业强烈的责任感和使命感，构筑个人目标与企业目标一致的利益共同体、命运共同体，发挥好企业文化建设凝聚人心的作用，凝聚和激励员工为共同目标奋斗,实现集体利益与个人利益的整合。
论坛发言稿范文5
作为《人民论坛》多年来的一位读者、粉丝和作者，很荣幸出席今天会议，并代表作者在庆典上作三点发言。
20年来，《人民论坛》努力继承三大优良作风，引领思想潮流，凝聚作者，扩大读者 。
作为《人民日报》旗下的思想理论刊物，《人民论坛》凝聚了诸多顶级专家。共同的理想、共同的追求，由相识、相聚到相交、相知。尽管给《人民论坛》写稿，稿费较低，难以与市场化媒体相比。但《人民论坛》尊重作者、服务读者，为党和人民的事业立德、立功、立言的追求，已然成为党刊及作者的共识。于是，对于大多数作者来说，写稿也由义务升华为责任。目的就一个，占领舆论阵地的三大制高点。理论联系实际，保持先进性的制高点；批评与自我批评，保持纯洁性的制高点；密切联系群众，保持代表性的制高点。
在这场三大制高点的争夺战中，20年来，《人民论坛》的团队，由几人发展到近二百人； 专家作者，由几十人发展到现在的五百多人，因此也拥有了办好《人民论坛》最好的第一资源。
20年来，《人民论坛》努力在批评与自我批评中，勇于理论担当，体现党刊的力量 。
《人民论坛》正是通过批评这一最有力量的武器，不断增强党报党刊的公信力，扩大党报党刊的影响力，提高党报党刊的引导力。
于是，我为《人民论坛》写了“中国官员应当从‘权力崇拜’中猛醒”一文，剖析当前出现的由“拜金主义”向“拜权主义”的演变；写了“干部人事制度亟待解决的硬伤”，为纠正用人上的不正之风、实现人才强国战略而呼喊。
20年来，《人民论坛》不断在改革创新中，创造思想价值，打造中国第一政论期刊 。
坚持不断解放思想，努力走在时政论报刊的前面。中国共产党是领导中国特色社会主义的核心力量，党报党刊就必须成为引领思想理论的核心期刊和主流媒体。但是，核心期刊和主流媒体既不能靠自封，也不能凭册封。必须依靠自身在广大党员中的影响力，在人民群众中的公信力，在各类报刊中的引领力。
直面热点，正视难点，不避焦点。在不少党报党刊，热点问题无声，难点问题失语，焦点问题禁音时，《人民论坛》常常能在关键的时间、关键的地点，发出关键的声音。《人民论坛》善于并敢于给作者布置命题作文，同样也善于并敢于刊登作者的自撰稿件。可以说，命题作文讲政治，自撰稿件敢创新。无论是顶级专家还是知名作者，都以给《人民论坛》投稿为重，都以能得到《人民论坛》布置的命题作文为荣。
《人民论坛》坚持精心策划选题，从社会百态中把握规律，从大千世界中剖析本质；从坦诚沟通中凝聚共识，从选题互动中共同提高。
论坛发言稿范文6
全方位解读“一带一路”
在2014年3月召开的全国两会上，来自全国、尤其是“一带一路”沿线省份的人大代表、政协委员对此项国家规划建设展开热议。人民网前方采访组40多位记者，抓住两会报道这一热点集中力量，发挥“集团作战”的优势，围绕“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路”，组织推出三篇内容丰富、观点鲜明的综述稿件，迅速获得积极反响和众多好评，为后期开展系列报道和活动营造良好开端。
为了把系列报道常态化，两会报道结束后，人民网开设“一带一路，共商、共建、共享”专题报道，下设权威声音、智库观察、企业动态、社会民生、互动留言等多个栏目，将“一带一路”作为日常性报道，定期推出政策稿件、解读稿件，在首页突出推荐如《“一带一路”助力中企走出去 “落后产能转移说”误导世界》《基础设施建设：推进“一带一路”的最佳切入点》等重要原创报道。
视频在线高端访谈是系列报道的重要组成部分。国内著名学者、“一带一路”沿线各国大使等受邀做客强国论坛，解读丝路建设，“专家权威”“地方领导关注”以及“全球视野”等几大亮点贯穿其中。
人民网还发挥海外分公司和地方分公司的优势，即时采访调研“一带一路”沿线的政府、企业和民众对政策的反响，对各方愿景进行充分报道。9种语言的外文频道齐上阵，积极开展“一带一路”的国际传播和舆论引导。
在做好特色报道内容的同时，人民网不断研究创新报道形式、拓宽报道渠道，通过图文、视频、专访、图解、H5等报道形式，在PC互联网、手机人民网、官方微博、微信等多平台展示，提升传播效果。
独家播报“一带一路”高端论坛
2014年7月2日，由人民日报社主办的丝绸之路经济带媒体合作论坛在人民大会堂举行。丝路沿途十余国家及国内多个省市共百余名参会代表，以“丝路联通梦想，媒体共促发展”为主题进行了发言和讨论。人民网对开幕式、主论坛、分论坛进行了全程实时直播，后方对论坛内容进行实时编发和专题展示，刊发稿件47篇，图片80余张，全面展示论坛精彩内容和嘉宾观点。
2014年6月27日至28日，“丝绸之路经济带的建设与未来”十二国智库论坛在中国人民大学举行，该论坛由中国人民大学主办，中国人民大学重阳金融研究院承办，与中国国际问题研究所和兰州大学中亚研究所联合召开。人民网作为首席合作媒体对论坛进行独家报道，共采访“丝绸之路经济带”沿线国家经济领域专家学者以及政界人士约50人，刊发专访稿件20余篇，图片近百张。报道受到业界广泛关注，《中亚学者：警惕欧盟危机破坏丝路经济带》等稿件被近百家媒体转载。
“一带一路”建设，不仅中国得益，对沿途国家都是大好事。正如在纳扎尔巴耶夫大学演讲所说，它将是一项造福沿途各国人民的大事业。短短几天内的两场论坛拉开了人民网“一带一路”行走活动的序幕，多位外国智库表示愿意参与人民网策划的“一带一路”行走活动。俄罗斯正义俄罗斯党主席国际顾问鲍里斯・古斯列多夫接受人民网记者专访时表示，“人民网及时、有效、客观的独家专访，如果有机会一定参加人民网的‘一带一路’的报道活动。”
策划“丝路纪行”，在行走中讲好故事
如何讲好丝绸之路新故事，共创丝绸之路新辉煌？面对这样一个时代命题，光靠的解读评说仍充斥着缺憾。凸显高远的立意、清晰的导向，以及网络媒体重大报道不可替代的作用，还是要打起行囊，到古老而又新兴的“一带一路”上寻求答案，展示所见所闻、所思所考。至此，人民网“丝路纪行”活动的设想已基本成型，对“一带一路”的报道进入高潮。
2014 年 8 月 18 日，人民网“丝路纪行”大型跨国全媒体报道在北京、西安、泉州三地同时启动。行路者兵分 6路，历时 40 余天，途经国内十几个省区和 境外13 个国家，怀揣着历史使命感，探寻并记录这条纵横万里、绵延千年的中西商贸、文化之路上曾经发生和正在发生的故事。“这是一段探索与创新、辛苦却快乐的行程。这是一次寻找梦想、报道梦想、实现梦想的旅行。”人民网副总裁唐维红这样写道。
报道活动的总策划、人民网总裁廖Y在启动仪式的致辞中表达了对此次报道活动的三个期待。一是“连接”，人民网愿意强化自身平台，搭建政府与网友、社会各界对话沟通的桥梁。二是“传承”，相对于古老的丝绸之路，今天的“丝路”除了空间上的延伸，也包含了时间上的延展。“丝路精神”代表了合作共赢、开放包容、共享和平的文化品格，这也是当今网络时代需要传承的精神。三是“记录”，沿着这“一带一路”，每天都会有无数的故事在发生，世界每一刻都在变化。
“丝路纪行”活动在策划之初，就注重突出创意和新媒体特色。随着互联网移动化、视频化、社交化的趋势日益显著，如果报道还满足于在网页上推个专题，在主页上留个位置，那就真的 out了。报道选题、互动议题设置、甚至微视拍摄建议……一个都不能少。如果说“丝路纪行”是一次成功的报道的话，首先要归功于策划精心，人民网召开了一次又一次策划会和头脑风暴，力求创新报道内容和传播方式，查阅了大量背景资料，邀请了多位专家授课，最终形成一个既高大上、又接地气的报道方案，使这次报道赢得了先机。
其次，策划创意还体现在嘉宾的全程随行与互动参与。来自西班牙、阿尔及利亚、俄罗斯等国家的四位人民网的外籍专家，北京大学教授张颐武，著名作家方方和郑渊洁，中央民族大学副教授、百家讲堂演讲人蒙曼，徐达内.com 创始人徐达内，知名诗人、学者叶匡政，著名社会学家、剧作家黄纪苏，知名网络评论人五岳散人等名人，都受邀参加到了行走队伍中。事实证明， 这是一次有益、成功的尝试，贴近生活、贴近网友，取得了很好的传播效果。
再次，注重高端与草根相结合，既有驻外大使、外国政要的专访，也有寻常百姓的生活写照和网友故事的讲述；注重报道主题与网友关注度的结合，无论是采访官员还是企业，都要紧扣“一带一路”这一报道主题，同时要兼顾网友的关注点，根据网友关注的角度和问题，随时调整报道方案。前一天稿件的访问量和转载量等数据发到移动端报道群中，记者无论身处何地，都可以同步了解，并据此来修订、调整接下来的报道计划和写稿角度。
