照片里的故事作文范文1
我很喜欢看照片，不知为什么，也许是很喜欢童年那一个个美好的瞬间吧……
-------提记
每当我翻开那一本本影集，映入眼连的就是我那惊慌失措的脸，一屁股坐在了石头上，并用两只手遮着眼睛，嘴巴张成了一个“0”字型，汗！~这傻样说起来也挺不好意思的哈！~那是我五年纪的时候，五一放假跟妈妈和她的同事一起去河南焦作云台山时的情景。
记的那天前往云台山红石峡这个景点的时候，导游说了个关于红石峡的传说：“说是”红石峡的石头都是血红血红的,是因为当年李世明的战士和什么什么(名字记不清楚了...)打仗,结果李世明的战士大胜,那个什么什么的士兵都败了,李世明的兵就砍下了那个什么什么所有士兵的头颅,士兵一个也没有逃脱,于是血流成河把溪水染成了红的,他们的头颅就边成了血红的石油.最后故事讲完了,导游说了句:故事是传说,不是真的.谁知我睡的迷迷糊糊,把话听成了:故事是真的,不是传说.当时我就吓的毛骨悚然,心里祈求着亲爱的上帝爷爷,哪吒哥哥,圣母玛利亚阿姨让汽车慢点开,千万不要开到哪个鬼地方,唉!~现在的人也真是的,赚钱赚疯了,这个地方能当景点吗......可过了一会,汽车还是停在了车场,下车后,我以上厕所的借口,拖了一些时间,可还是到了红石峡,我一看,"妈妈呀!~石头果然都是血红血红的,小溪也有一点红,呜呜!~T_T >_<!~老妈怎么带我来这个地方啊!~呃....这个地方底下不会埋着冤魂厉鬼吧!~~啊!~鬼爷爷饶命啊!~于是我每走一步都蹑手蹑脚,生怕踩到了,碰到了那些所谓的"鬼爷爷",可事以愿为,我不知谁挤了我一下,再加上我一直都是纤着脚很小心的走路的,一下子摔到了石头上,我一看两边都是血红的石头,一下子想到了导游所说的头路变成了石头,呜呜!~>_<我大哭了起来,也不顾自己的的形象了,连滚带爬的不知是滚还是爬的到了老妈身边,大声喊着:"妈妈,鬼要把你的宝贝女儿抓走了,呜!~妈妈救我!~旁边的游客一脸莫名其妙的看着我,肯定以为我是神经病+吧!~但我已经不管形象了,一把鼻涕一把泪的向妈妈述说了我如凡卡一般的悲惨命运,可老妈却和旁边的游人笑了起来,呜!~我是不是我妈亲生的啊!~她女儿要死了她还笑!~呜呜呜呜呜!~这时老妈告诉了导游本来说的话!~啊啊啊!~我愣住了!~我的形象全毁了!~呜!正当我要站起来的时候,妈妈同事家的女儿王馨梓姐姐一下子拿照相机拍下了我的"丑态"哇!~老姐你怎么这样啊!~我追着馨梓姐姐向前跑去.....
PS:这个..我们语文考试滴文文,555!~被扣了3分啊!~我考97,如果扣少一些就好了啦!`汗!~还要重写!~惨哦!~我们班只有我好友庆不要重写,555!~可怜捏!~
照片里的故事作文范文2
去年10月1日放假，妈妈带我去邢台看爸爸，去了以后，爸爸没有时间带我们去玩儿，就让小商姐姐带我们去玩儿，姐姐带我们去了森林公园。
来到森林公园，我看见一头雕刻的大黑牛，上面写着卧牛城，我问姐姐为什么要雕刻大黑牛叫卧牛城呢？姐姐说：“传说，从前邢台有一条大河，河边住着一对夫妇，他们非常勤劳、善良，有一年的夏天河里发了大水，夫妇两个正在河里打鱼，河水把船冲翻了，夫妇两个掉直了水里，眼看快要淹死了，天上掉下来了一头大黑牛把他们救了，原来这牛是天神派下来帮助他们的，后来大黑牛就跟他们回了家，帮他们种地，日子越过越好，后来大黑牛归天了，人们为了纪念它，所以叫这个地方卧牛城。
听了这个故事，于是我便和姐姐在这卧牛城与大黑牛拍下了这张照片。
照片里的故事作文范文3
今天，老师让我们每人带一张照片到学样，我带了一张去岱仙瀑布时的照片，那是我今年五一劳动节照的。
那是一个晴朗的早晨，早上六点半我们一家人就起床了。我穿上心爱的裙子，梳上了漂亮的辫子，七点钟我们来到一中坐车，我的心情紧张极了！
几个小时之后，我们来到了岱仙瀑布。我走到了瀑布边上，有许多小水珠打到了我的身上，我向后退了几步，心想：“这可真凉爽啊！”
下午我们到小溪边漂流，我们在岸上等竹筏时候，我觉得很烦，就到边上的鹅卵石堆积玩。我突然发现了一个像恐龙蛋的鹅卵石，我急忙捡了起来，当我仔细看到它的样子时，非常惊奇。我自言自语到：“我一定要把它带回家去！”说完我把这个“蛋”给爸爸妈妈看，他们也说很像。这时，爸爸趁我没注意的时候，按下了照像机的快门，这个精彩时刻就给我照下来了。照片上的我正抱着“恐龙蛋”在得意呢！
你见过像恐龙蛋的鹅卵石吗？我想你一定没见过！
照片里的故事作文范文4
关键词图片新闻新闻故事新闻呈现
一、追踪报道，全景式展现，把新闻做深做透
把发生的新闻事件，―直以图片形式追踪下去，等于把历史定格在人们的脑海里，让人久久难忘。举一个我―直追踪报道的例子：
45年前，金华老火车站票房厕所边一名弃婴凄厉的哭声，引起了正在附近拾破烂的张洪斌的注意，他与妻子楼小英商量后，决定收养这名弃婴。这名弃婴就是现在的张美仙。此后，两位老人先后收养了20多名弃婴。这对靠拾破烂维持生计的善良老人的事迹，曾经感动了无数人，并曾上过中央电视台《焦点访谈》。经过全国大小媒体报道后，这些弃婴大多数被人收养，长期与二老生活在一起的主要是美仙、晶晶、菊菊，现她们均已出嫁，并都各自有了子女。方方和圆圆27年前被河南好心人收养。张洪斌去世后，楼小英以瘦弱的身躯挑起了家庭重担。2006年在其80岁高龄时，仍收养了一名弃婴，取名为张麒麟，现张麒麟已上小学四年级。
楼小英和丈夫张洪斌用爱心诠释的“五里亭”故事，引起媒体关注是在20世纪80年代，我也是最早开始用相机记录这一故事的人，并一直跟踪拍摄至今。
1987年12月，我和文字记者洪加祥第一次走进金华市郊金兰古道上四面漏风的金华五里亭，屋内满地捡来的破烂，没有立足的地方，我们就挤在门口的一点点空地上采访了两位老人。后来，洪加祥写了报告文学《天上有个太阳水中有个月亮》，并于当年12月在《金华日报》上发表，我所拍摄的照片作为配图，第一次与读者见面。到2014年8月6日，“五里亭”两位爱心老人先后离世，我前后整整追踪拍摄27年。27年来，报道从未间断。五里亭的变迁，他们生活的点点滴滴都在笔者的镜头中留下真实的记录。2007年6月1日刊发《“五里亭”风雨彩虹》，图说“五里亭”往事，用一个整版的篇幅报道爱心老人收养弃婴的事迹；2008年，一组图说“五里亭”往事的照片入选由人民画报社主办的《我们曾经走过――中国百姓生活30年》大型图片展巡展；201 2年6月29日，89岁的楼小英积劳成疾，突患尿毒症病倒，昔日抚养长大的孩子们又回到了她的身边。社会各界都伸出援手，让老人感到无比欣慰。7月11日、12日、13日，《金华日报》连续在“浙中周末”版显著位置刊发“五里亭”爱心老人楼小英病重住院、“五里亭”爱心老人感动金华的报道。得知楼小英老人仍有两个心愿未了，金华市民政局、公安局、医保处等相关部门表示，将尽快帮老人了却心愿。金东区实验小学校长方青获悉楼小英7岁的孙子张麒麟没户口，上学无着落后，表示愿意接收其入学。12日下午，89岁高龄的原五星村党支部书记李美秀在女儿的搀扶下，赶到市中医院看望楼小英；浙江福泰隆慈善基金会送去了5万元。7月14日，《金华日报》头版头条刊发《人性的光芒，道德的高地》一文，时任金华市委书记陈一新批示：“‘五里亭’爱心老人的故事令人感动，楼小英老人用自身的行动，阐释了人的道德本性，让人们充分感受到了人性的光芒。”同日晚，中央电视台新闻频道在《新闻24小时》“主播关注”栏目中播出“让爱心车轮永远转动”，讲述“五里亭”的爱心故事。
五里亭的爱心故事，为什么读者关注度那么高，反响那么好？就是因为题材本身具有较强的新闻性，而且通过用图片形式全景式再现，做深做透了新闻，同时融入了很深的情感元素，于是就具有了超越时空的力量。“五里亭”的故事先后多次获浙江新闻奖一等奖和二等奖。
二、以独特视角，挖掘新闻背后的故事
随着新媒体陕速发展，信息量呈几何级增加，先进传播技术也大大提高了新闻传播效率。因此，从严格意义上来说，独家新闻的时代已基本终结了，这是新闻事业前行的必然。而作为图片，要达到与文字报道相媲美，只能有独特的视角，同时挖掘新闻背后鲜为人知的故事，这样才能打动读者。
2009年，在新中国成立60周年之际，《金华日报》特别策划了《影像・寻访》专栏，并推出系列报道。策划这组系列报道的初衷是用有别于传统的文字报道手法，通过影像中的记忆，用真实的历史打动读者。2009年S月7日，是金华解放60周年纪念日。经过精心策划和采访，《金华日报》在一版推出系列报道首篇《石占金：信仰点燃激情岁月》。石占金1949年5月7日以尖刀连连长的身份，命令司号员吹响了解放金华的冲锋号；离开部队后，石占金又一直生活在金华，是金华沧桑巨变的见证人。这篇报道用过去的图片资料和现在的生活图片，通过石占金的亲身经历，向读者娓娓道来过去鲜为人知的故事，感人至深。报道一经推出，立即得到读者广泛好评。接着，《金华日报》又陆续推出了《我国第一代劳模陈双田》《赤脚医生的回忆医疗保障的期待》《寻访罗埠文宣队看农村文化变迁》等10多篇系列报道。
《影像・寻访》系列报道每期刊登一张或一组老照片，通过采访老照片中的主人公，记录历史，并见证变化。影像，不仅仅是历史；寻访，是为了更好前行。每期《影像・寻访》刊出后，都会接到读者的电话，谈自己看了报道后的感想和建议。例如，《我国第一代劳模陈双田》报道中，用了一张陈双田和汤溪中学学生一起在田间劳动的情景，照片刊出后，照片中的同学就建议，召集照片中的同学一起聚聚。后来，照片中的五位同学、两名当年的拖拉机手聚在一起，与陈双田的妻子一同座谈，回忆陈双田，结合自身经历，赞美劳动的光荣与伟大，与读者互动，收到较好的宣传效果。这组系列报道，因为视角独特，用过去的图片资料和现在的图片，来全方位展示新闻故事，具有较强的深度和广度，且具有较强的可读性和视觉感染力，深受读者好评，被评为浙江新闻奖一等奖。
三、运用新媒体手段。用图片加文字直播方式展现新闻。与网民互动
照片里的故事作文范文5
“遥远的路程、昨日的梦以及远去的笑声，再次的见面我们又历经了多少的路程……”一首《光阴的故事》唱出了多少人对于往事的追忆，昨天是尹朝维老太太的百岁寿宴，宴席上，外孙女李莉精心准备了20多张老照片，让到场的儿孙们、亲朋好友们以及众多老邻居们，聚在一起重新回忆起了属于老太太的那些“光阴的故事”。
走过百年岁月，此时的尹老太太显得格外豁达与从容，她的故事没有豪言壮举、没有惊天动地，也没有扣人心弦的非凡经历，有的只是最平凡，也是最值得珍惜的爱的故事。
你曾仔细翻看过父母或者祖辈们的老照片吗？提个建议，抽个时间，坐下来与家人一起，看看那些发黄的老照片吧！那些温暖的故事或许可以给你更多的回忆和启发。
外孙女前年开始收集翻拍老照片
十月底正是秋高气爽的好天气，尹朝维老太太的百岁寿宴在沙坪公园里热热闹闹地举行，老太太是五代同堂，不但儿孙亲友们都到场祝贺，连20多家十多年没见的老邻居们也都来了。
尹老太太满脸喜庆，精神特别好，高兴地接受着每位到场者的祝贺，她几乎能清楚地喊出每个人的名字。
我们看到，宴席中央的舞台背景上，展示着20多张精心挑选的照片，其中大部分都是老照片，问了问老人的家人，照片拍摄的时间从上世纪60年代至今，时间横跨了半个世纪。而这些照片得以呈现出来，老人外孙女李莉可费了不少功夫。
“我从前年就开始准备了。”李莉说，因为时间太久远，自家保存的老照片有限，于是李莉就到各个长辈家里去收集、翻拍，慢慢整理出来，最终做成了这样一面“照片墙”。
20多张照片，20多个光阴故事
经过筛选，昨天她将外婆6个子女年轻时的照片，以及全家人在不同时间，不同地点的合影挑选了部分，喷绘到了背景墙上。
因为照片是李莉整理的，她对每张照片背后的故事都很了解。照片墙分为左右两个区，左侧中央是老人98岁时拍的单人照，以鲜花为背景，老寿星笑得特别灿烂。四周环绕的是老人儿女年轻时的单人大头照。
“我记得那张照片是我26岁时拍的，当时刚刚到沙坪公园上班，从事绿化工作。”女儿温昌英看着照片说，只可惜照片中的大姐在上世纪70年代去世了，还有一个妹妹也在2年前去世，现在老人就只剩下两个女儿和两个儿子。
照片墙右侧，是尹老太太99岁时的单人照以及家人们在各个年代的合影，这些照片有黑白也有彩色，李莉给我们介绍：“这是一家人在以前的江北城公园拍的，这是外公外婆在江北城大姐院子里拍的，这是一家人到歌乐山游玩拍的，还有在北碚拍的……”
照片中，我们还看到了尹老太太的老伴，不过他在上世纪90年代已经过世了。
最后，李莉指着最末尾一排黑白照片告诉我们，这些是最古老的，拍摄于上世纪60年代，大部分都是在江北城拍的。
我们注意到，每一张的合影中，尹老太太与儿女们、孙辈们总是手挽着手，或者肩并着肩，脸上挂着笑容，传递着浓浓的亲情。
多年不见的老邻居，都叫得出名字
李莉说，当年外公外婆是住在江北城的一个大院里，院子里共有20多家人，彼此之间关系非常好，感情很深。昨天，见到老邻居来，尹老太太特别高兴。“你是文三呀？你是柳四妹，你是罗中群……”老太太清楚地喊着每位邻居的名字。
“我们是几十年的老邻居了，看到老人很健康，思维敏捷，都还记得我们，真的很高兴。”邻居罗中群今年66岁了，跟尹老太太的女儿是从小一起长大的，她和丈夫朱振威现住在五里店。她还记得，当年住在大院里，尹老太太性格一直很温和，又乐观，很爱帮助别人。
“当年大院里的老一辈中，现在只剩下尹婆婆了，祝她身体健康。”罗中群说。
10多年的邻居们在寿宴上重聚，格外亲切，彼此间好像有说不完的话。为了留个纪念，老邻居们与尹老太太一起拍了一张大合影。“这还是我们第一次拍合影，很珍贵。”邻居们说。
尹朝维老人和她的6个子女
抽个空 与父母一起翻翻老照片
其实，老照片勾起的怀旧情绪也在网络中蔓延，近段时间，频繁有网友发起晒父母年轻时老照片的活动，网友们纷纷上传展示父亲或母亲青春岁月时的黑白老照片。有些儿女突然翻出父母年轻时的那些照片，才惊讶地发现，原来父母年轻时，是如此帅气或美丽。再转身看看现在的他们，被岁月催白了头发，身材发福，皱纹爬上了脸庞。
照片里的故事作文范文6
【文本简析】
《兔子的名片》是著名儿童文学作家周锐创作的一个童话故事。故事里，兔子用它不断“升级”的名片吓跑了欺负其他动物的狐狸、狼和老虎，却不知道该怎么面对谁也不怕的大象。它传递给小读者的不仅仅是简单而幽默的故事情节，还有一份和气的温暖。作者运用回环往复的手法，叙述狐狸、狼和老虎看到名片前后的变化，以及兔子与大象相遇的情景等，节奏分明，浅显易懂。同时，通过对人物语言、动作、心理活动的描写，使故事更加生动有趣。
读写一体课关注读与写的有机结合。我们可以利用本文回环往复的情节创设留白，为学生提供想象的空间和动笔的机会；同时，鲜明有趣的语言为学生提供了动笔的范例，有利于学生习得语言，发展语言，教学中，应加以合理利用。
【教学目标】
1．通过读、猜、写帮助学生感受童话的情趣，培养学生阅读童话的兴趣，引导学生爱上童话，爱上阅读。
2．通过猜、写、比引导学生想象写故事，培养学生的想象能力和习作能力。
3．通过阅读与习作，感受兔子聪明、勇敢、可爱的特点，懂得用智慧保护自己的道理。
【教学重难点】
通过猜、写、比等手段引导学生想象写故事，培养学生的想象能力和习作能力，感受兔子聪明、勇敢、可爱的特点。
【教学过程】
一、谈话揭题，激发兴趣
1．名片引入，多媒体出示一组名片。师：这是什么？（生答）生活中名片有什么作用呢？（生交流）你有名片吗？想拥有吗？
2．师：森林里有只兔子，它见自己的父母都有名片，也偷偷印了几张。口袋里装着名片的兔子，心里会怎么想呢？（课件出示原文片段1）
读一读，说一说，猜猜：从兔子的想法中你知道了什么？欺负它的家伙可能是谁？
（设计意图：名片是生活中常见的交际工具本课教学从名片入手，新奇有趣，能激发学生的阅读兴趣．从兔子拥有名片时的心理活动入手，通过读一读、猜一猜，很好地引发了学生的阅读期待，为下面的阅读与习作做好铺垫）
二、创设情境，尝试习作
1．师：这天，兔子走在路上，遇见了爱欺负它的家伙——狐狸。接下来会发生什么呢？（课件出示原文片段2）指名有感情地读一读。
3．猜一猜，写一写。
(1)师：狐狸看到这张名片以后，会有怎么样的反应呢？它和兔子之间会发生怎样的故事呢？展开想象把它写下来。
(2)学生动笔写片段，教师巡视，个别指导。
(3)交流习作片段，教师现场评改。
(4)师：刚才大家写得很有意思，想不想知道原文是怎么写的，）接下来，让我们一起来欣赏一下吧！（课件出示原文片段3）学生对照自己的习作，自由读读，交流自己的收获。
4．学生自由交流，教师在交流的基础上总结：原文中抓住了兔子和狐狸的语言、动作和心理活动来写，语言生动形象、幽默风趣。同时，原文还运用了前后照应的手法，让故事变得更有趣味。 （板书，心理活动、对话、动作、前后照应） （设计意图：读写一体课最大的特点就是读与写合二为一，读为写提供素材和动力，写促进读，深化读本环节中，通过读狐狸与兔子的对话，为学生创设了一个生动有趣的习作情境，提供了习作的素材，降低了习作的难度。在交流评讲的基础上，老师出示原文，既体现了读写一体的特点，也帮助学生发现把故事写有趣、写生动的方法——把人物的语言、动作和心理活动写出来，为下面的自由习作做好铺垫）
三、由扶到放，自由习作
1．师：这样一张小小的名片，非但没让狐狸欺负着兔子，倒让兔子反客为主，欺负了狐狸把，解气吧？
可就在兔子狂笑不止的时候，它又会遇到谁口？（课件出示）
（设计意图：这次自由习作是在前面习作与阅读的基础上进行迁移与提升，体现了教学的梯度设计。有了前面的铺垫，学生具有较高的习作兴趣和有效的习作方法，习作效果很好。同时，原文中曲折有趣的故事情节在学生的习作中作了展示，较好地体现了读写一体的特点。）
四、猜测结尾，总结提升
1．师同学们，通过大家的创作，兔子一次次战胜凶狠的动物，一次次化险为夷。那么，故事的结犀可能会是怎么样的呢？
2．学生自由畅说，猜测结尾。
3．师：想不想知道原文的结尾是怎么样的？（课件出示原文结尾，学生自由朗读）
4．师：现在让我们把目光再次聚焦题目——《兔子的名片》，你觉得它还仅仅只是一张普通的名片吗？（在学生交流的基础上总结）生活中，有时形体上的弱者，只要运用智慧，也可以成为强者，就像这只可爱、聪明的兔子。
5．今天，我们阅读了 个非常有趣的故事，也创作了属于我们的童话片段。只要我们多读、多思、多练，相信我们一定能妙笔生花，创作出像这样的优秀作品来。
