曲棍球规则范文1
关键词：女子；曲棍球；跑动
第一章 前言
1 选题依据
曲棍球运动于20世纪70年代传入中国后发展迅猛，中国曲棍球协会自2006年起推动国家曲棍球奥林匹克后备人才基地建设，打造人才培养精品工程。目前，全国共有31家曲棍球后备人才基地，在训人数超过3000人。曲棍球运动集中了足球、冰球运动的特点，是一项竞争性很强的球类集体运动项目，也是奥运会的正式比赛项目。在2008年第29届北京奥运会期间，我国女子曲棍球队团结拼搏，勇夺奥运会银牌，取得了历史性突破，为国争得了荣誉。
曲棍球运动项目由于其特异性，决定了该项目竞技能力构成因素的差异性。据有关统计资料表明：高水平曲棍球运动员每场比赛的跑动距离为6000～10000米，心率达160～200次/分。随着全攻全守战术打法在曲棍球运动中普遍使用，运动员在长100码、宽60码的场地上有球、无球状态下的对抗更强，比赛中攻守转换速度更快。一场曲棍球比赛，运动员的平均活动距离大约在6～8公里，最多为10公里。其中，5-30米的快跑，冲刺大约50-60次（约1000～1500米）。在整个跑动距离中，14为来回走动（215次/场），16%为跑动（250次/场），5%为运球（60次/场）。这些指标与跑动有密切的关系。因此，有必要对我国女子曲棍球运动员比赛跑动特征进行详细分析，试图寻找我国女子曲棍球运动员在比赛中跑动相关因素的规律。
第二章 研究对象与方法
研究对象：本研究对2008年全国女子曲棍球锦标赛的6支球队的5场比赛进行了录像，并对30人次的运动员的比赛跑动特征进行了统计分析。录像球队的比赛场次包括上海队：北京队（3：0）、江苏队：四川队（1：0）、上海队：辽宁队（3：5）、上海队：广东队（1：0）、江苏队：吉林队（3：1）。这些球队是全国前六名的女子曲棍球球队，包括2005年第十届全运会的冠军及亚军的队伍。因此，是我国优秀的曲棍球运动员，能够代表我国女子曲棍球的最高水平。
2 研究方法
2.1文献资料法
查阅中国电子期刊网，收集了有关曲棍球运动员体能方面的文献资料，掌握了世界女子曲棍球运动的发展及有关体能方面的研究动向。在广泛运用和阅读各类文献资料及本人至今在一线队伍从事曲棍球运动的基础上，根据女子曲棍球运动员体能方面的特点，对相关文献进行了重点分析。
2.2 观察指标
观察跑动相关统计指标的原则是：能反映比赛时运动员跑动的特点；能反映曲棍球项目在跑动的主要特点；统计指标要便于量化，具有较强的可操作性及可靠性。
观察与统计的主要指标为：快速跑、慢跑、运球距离之和。
2.3数理统计
本文采用SPSS11.5统计软件对论文的数据进行了统计处理。在观察同一位置的某一指标在不同时段（上半时、下半时）之间的差异时，则采用了t检验的配对检验的统计方法；在观察某一时段不同位置（前锋、中场及后卫）之间的差异时，则采用了单因素方差分析，并利用Tukey法对不同位置之间进行了多重比较。
第三章 研究结果与分析
本研究中的跑动距离是快速跑、慢跑及运球距离的之和，去掉了移动距离中的走动距离，因此，这项指标能够反映运动员在比赛中的耐力（有氧耐力与无氧耐力）水平，是体能的最佳表现。根据生理学的原理，少于30s的运动时间，机体的供能主要来源于ATP-CP即磷酸原系统，即无氧供能；运动时间在30-90s之间，机体的供能主要来源于ATP-CP和乳酸系统，属于糖无氧酵解系统；90-180s的活动时间，机体的主要靠乳酸系统和有氧系统供能（袁运平，2004）；而活动时间持续超过180s的主要供能是有氧系统。虽然曲棍球运动员在比赛中的跑动时间在10s以下至40s的居多，但是由于运动员在比赛中进行的是持续的、不间断的活动，并且是在得不到完全休息的情况下进行活动，所以也有乳酸系统和有氧系统供能。故曲棍球运动员的耐力特征具有明显的速度特征，其供能是一种ATP-CP和乳酸系统相混合的方式。因此，在曲棍球运动员的体能训练时，既要注意有氧供能的耐力训练，更要注意无氧供能和无氧-有氧供能混合的速度和速度耐力的训练。所以，教练员要根据运动员在比赛时的耐力特点，采取有针对性的耐力训练。
后卫是一个队伍防守的主要组织者，也是防守的最主要的力量。对方一旦突破了后卫的防守，就有可能立即失球，所以也需要良好的快速跑能力。同时后卫队员也是发动进攻的组织者，由于现在比赛要求攻守的平衡性，大多数球队的教练员在战术上要求后卫队员插上助攻。这就对后卫位置的队员要求不仅仅具有高超的防守技术，而且要求具有一定的进攻意识和进攻能力。
第四章 结论
由此可以得出，女子曲棍球运动员的跑动距离基本上上半时多于下半时，即体能的消耗上半场要高于下半场，而一场比赛是上、下半场共70分钟，对运动员在下半场的耐力水平是严峻的考验。往往我们的运动员在上半场能组织有效的进攻和防守，但是到了下半场，由于体能分配的不合理，体能急速下降而得不到充分的恢复和补充，比赛场面陷入被动，经常会被对手追平或被反超，比分落后时却无法赶上。有时我们会认为是运动员的意志力不够坚强，实际上是由于我们的体能的不足而跟不到比赛的要求，运动员会产生心有余而力不足、始终比对手慢一拍的感觉。故在日常的教学和训练中，教练员要加强运动员的速度耐力训练，使运动员懂得如何把握比赛的节奏，合理分配好体能，以取得比赛的最终的胜利。
参考文献：
[1] 张汉飞. 足球运动员体能训练方法探讨[J]. 华中师范大学体育学院， 2007.2
[2] 程冬美， 于少华. 曲棍球运动规律与我国曲棍球运动发展研究[J]. 中国体育科技，2004.6（40）：67-75.
曲棍球规则范文2
我们常常会感叹加拿大曲棍球顶尖高手的禀赋,以及他们受到的良好教育。在加拿大,很多刚刚进入幼儿园的小孩,就已经处于曲棍球“入门级”的水准。此后,不同年龄阶段,有不同级别的赛事。每个级别的比赛都会对运动员进行详细的审查评估,优秀者即可获得晋升下一级别比赛的机会。超过15岁的运动员可以参加青少年联赛,青少年联赛又分成了四个级别。甲A联赛是这个金字塔式联赛的最高一层。
如果你能在甲A联赛中冲击纪念杯赛,那意味着你站在了最高一层的制高点。
这是很多体育运动培育未来之星的重要方式。这种联赛模式,看起来似乎对所有孩子是公平的,即使你生活在加拿大最北边省份最偏远的一个角落,都有可能“找到”通往曲棍球甲A联赛的道路。假如你具备曲棍球运动的潜质,散布各地的曲棍球球探就肯定能发现你;假如你有志于投身这项运动,这种联赛模式也一定会回报你。
事实果真如此吗?那些曲棍球顶尖高手之所以成功,真的完全是因为他们的个人禀赋吗?
生物学家经常讲生物体的“环境适应学”:森林里长得最高的一棵橡树,之所以能够长得最高,不仅仅因为长成这棵橡树的种子最坚硬;还因为没有别的树木遮蔽它的阳光,因为树木周围的土壤肥沃而深厚,当这棵树还是幼苗的时候,没有野兔咬啃它的树皮,也没有伐木工人在这棵树木还没长成参天大树的时候来砍伐。我们知道所有的成功人士都来自一粒坚硬的种子,但我们是否知道照耀他的阳光,知道他们植根的土壤,知道他们能够幸运地躲避野兔或者伐木工人的遭遇?
对加拿大曲棍球运动员而言,能否成功站在曲棍球世界的顶峰,是一件看起来容易,其实很复杂的事。
奇怪的三个月
偶然间,我拿到了一份2007年梅迪辛哈特猛虎队注册球员的名单。仔细瞧瞧,看看你能否发现其中的一些奇怪特点。
但愿你不会觉得诧异,因为多年以来都没人注意到曲棍球运动员的年龄问题。事实上,直到20世纪80年代,才有一位名叫罗杰•巴恩斯利的加拿大心理学家注意到这种年龄相关的现象:
大部分球员都出生在1月、2月和3月!
之后,巴恩斯利尽可能地收集了许多职业曲棍球运动员的出生日期,结果他发现了同样的规律。对安大略青少年曲棍球联赛的所有球员进行统计分析,得到的结果还是如此:
1月份出生的球员在人数上占有压倒性优势,远远超过其他月份出生的球员。排在第二位的呢?2月份。第三位的?3月份。
巴恩斯利发现,在安大略曲棍球联赛中,1月份出生的球员人数几乎是年末12月份出生球员人数的几倍。巴恩斯利又调查了著名球队中所有11岁和13岁的球员――这些球员将来是巡回赛的中坚力量,结果依旧如此。他又调查了曲棍球国家队,结果仍旧毫不例外。越是调查,巴恩斯利越是相信,他发现的现象绝非偶然,而是加拿大曲棍球运动一项铁的规律:
如果你观察曲棍球运动的那些佼佼者――那些卓越者中的卓越者――无论何时,你都能够发现,1月至3月出生的球员比例为40%,4月至6月出生的球员比例为30%,7月至9月出生的球员比例为20%,10月至12月出生的球员比例为10%。
事实上,一年中的前三个月并没什么特别的魔力,这种现象也与占星术无关,其中道理其实很简单。
在加拿大,曲棍球联赛法定的注册时间是1月1日,这意味着,一个9岁的男孩必须是在1月1日之前满了9岁,才可以进入9岁以上曲棍球联赛,也就是说,一个在1月2日就已经10岁的男孩,他可以参加联赛,而在同一年的12月份之前还没有满10岁的男孩,却只能暂时晾在球场一边――这个年龄正是发育的青春期,12个月的差距会给他们成长中的体质造成不同的影响。
这就是加拿大,这个地球上曲棍球运动最为狂热的国度――教练从那些小有名气的球队为曲棍球巡回赛挑选球员――队员年龄都在9岁至10岁之间挑选,当然,他们最希望从那些具备年龄优势的球员当中发现天才球员。
一个球员如果能有幸进入曲棍球巡回赛,他将获得什么?他会拥有优秀的教练,更出色的队友,一个赛季50到75次的出场机会,而不是像“社区联赛”一样,一个赛季只有20次的出场机会,他的比赛时间增加了两到三倍。起初,他的优势或许并不明显,但只要他是一块好料子,通过良好的培训和有针对性的练习,他就能证明自己是真正的优秀者,当他13岁或者14岁的时候,他就很可能被选进加拿大曲棍球联赛,从这里,他将走进更为顶尖的联赛。
出生的偏见
巴恩斯利认为,在球员筛选、人才分类和区别培训三个环节,无一例外地存在马太效应。假如你从球员年龄很小的时候便确定谁优秀谁较差,假如你要从“平庸者”当中挑选出“佼佼者”,假如你要为“佼佼者”的训练开小灶,那么,你最终会把机会留给一小部分球员,这些球员的出生日期最为接近法定注册时间。
但在美国,橄榄球和篮球运动都不存在这类现象。有意思的是,这两类运动不存在球员筛选、人才分类和区别培训的问题,结果,很多年幼的小孩,虽然体质上处于弱势,但依旧和那些比他或者比她更为成熟年长的人同场竞技。但棒球运动却存在这类问题。在美国,非学校棒球联赛的法定注册时间是7月31日,结果联赛中,8月份出生的球员远远多于其他月份出生的球员(数字令人惊讶:在2005年美国棒球联赛中,有505名球员出生在8月份,7月份出生的球员只有313人)。
欧洲足球的组织模式和曲棍球、棒球的模式非常相似――球员的出生日期呈现出一边倒的趋势。在英国足球联赛,球员注册的法定时间是9月1日,在前几年的英超联赛中,有288名球员出生在9月份至11月份,仅仅136名球员出生在6月份至8月份。国际足球规定的注册时间,一贯是8月1日,在一届世界青少年足球锦标赛中,有135名球员在8月1日之后的三个月出生,仅仅22名球员出生在5月份、6月份和7月份,现在,国际足联青少年锦标赛的注册时间调整成了1月1日。
在国家队的集训中,捷克队的教练组或许可以劝告夏季中期之后出生的每一位球员,他们完全可以收拾行李回家,没必要留在国家队。
曲棍球和足球毕竟只是一项运动,参与的人数不多。但在其他非常重要的领域,这种偏见依旧顽固地存在着,例如教育领域。一年之中,比入学月份晚一些出生的同一入学年龄的儿童,他们的家长常常希望把自己的孩子从幼儿园领回家:理由是,对一个五岁的孩子来说,他很难和比他早几个月出生的孩子相处。但是大部分儿童家长想当然地以为,不管自己年龄偏小的孩子起初处于怎样不利的地位,这种劣势最终都会在幼儿园改变过来。但这仅是一厢情愿。这将又是一个曲棍球怪圈。一个学年中早期出生的儿童比晚期出生儿童的这点优势,始终都会存在。从这时开始,这些孩子就被贴上了杰出者、非杰出者,他们或得到鼓励或受到冷遇,这种不同的待遇将长时间存在。
规则决定成功
你从中看到了一些门道吗?
由于我们过于把成功放在个人身上,使得其他人丧失了出人头地的机遇。我们制定的很多规则阻碍了一些人可能获得的成就。我们早早就断定某些人难成大器。我们对那些成功者心存敬畏;对那些失败者却不屑一顾。我们大部分人因此变得逆来顺受。我们在判断谁能成大事谁不行的时候,常常忽略了我们能扮演的角色到底有多重要――我在这里所说的“我们”,指的是社会。
曲棍球规则范文3
皮划艇，来自爱斯基摩人的现代套餐运动
为什么说是套餐?因为，皮划艇这个项目包括皮划艇静水、皮划艇激流回旋两个内容。
皮艇起源于北美格陵兰岛上爱斯基摩人用兽皮包在木架上制作的皮船。1865年苏格兰的麦克格雷格用仿兽皮制作了一条长4米、宽0.75米，重30千克的皮艇，并成功出航。
现代皮艇和划艇的艇身大多为木制船架，用航空胶合板或玻璃钢做艇壳，外形呈流线型，表面光洁，轻而窄，像一把狭长的梭子。艇上除运动员的座舱敞开外，前后所有甲板完全封闭。
划艇运动员在艇上单腿成跪势，另一条腿成弓步，两手上下握一支单叶桨。划艇没有舵，运动员靠桨来维持平衡和控制方向。
现代静水皮艇是有舵的，比赛时，运动员坐在艇内，面向前方，手持两头带桨叶的桨在艇的两侧轮流划动，依靠脚操纵舵控制航向。皮划艇静水比赛赛道直线距离长1400米，宽120米，最小深度2米，奥运会比赛距离为1000米和500米。
激流回旋运动是运动员在规定的水流湍急赛道中通过水门并到达终点，以速度快、罚分少者为胜。
皮划艇激流回旋的比赛赛道长为250N400米，赛道最小平均宽度8米，水流落差大于5米。比赛时，赛道中布置18～25个水门，一部分是顺水流方向的顺水门，另一部分是逆水流方向的逆水门。比赛中运动员要不触碰门杆，顺序通过规定的顺水门和逆水门。水门是由两根垂悬的、有一定重量的门杆组成。顺水门杆漆成绿白相间，逆水门杆则漆咸红白相间，最下面的一段均为白色。
观赛窍门：由于皮划艇比赛在室外进行，到场观众要注意防晒并有适当的防暑降温措施。
比赛时间和地点：2008年8月11日～23日，北京顺义奥林匹克水上公园。
比赛设项：皮划艇激流回旋设4个比赛项目，皮划艇静水设12个比赛项目，总计16个比赛项目。
现代五项，一个源自古希腊战争传说的运动
现代五项运动是根据古希腊战争中的一个传说演变和发展而来的。
射击、游泳、马术、击剑和跑步组成现代五项运动，在正式比赛中项目顺序可以变化，但跑步必须是最后一项。每个项目与其他四项之间的规则既相对独立，又互相关联。最后，按总成绩排名。
射击比赛射程为10米，共发射20发子弹，要分别击中20张不同的靶纸。
击剑比赛是在长18米，宽2米的剑道上进行，剑道需由金属、金属网或导电的材料制成。
游泳则是在长度50米，宽度21米，水深1.8米的水池中进行的。
马术比赛的场地是80米×60米的长方形封闭式的草坪或沙土地，设12道障碍，共15跳。
跑步比赛的距离是3000米，为越野路线或公路。起点和终点必须在同一地点。
观赛窍门：观看射击、游泳、击剑等馆内比赛应保持安静。观看馆外比赛，如马术比赛时，不能挥动旗帜或随意跑动。但是跑步的比赛，观众可以适当用掌声表达对运动员的尊重和鼓励。
比赛时间和地点：2008年8月21日～22日，射击和击剑项目在国家会议中心击剑馆举行：游泳在英东游泳馆举行；马术和跑步在奥体中心体育场举行。
比赛设项：个人赛，男女各36名。
帆船，一项竞技、娱乐、观赏、探险兼备的运动
帆船作为一项运动出现是在荷兰。在帆船运动中，运动员依靠自然风力作用于船帆上，驾驶船只前进，是一项集竞技、娱乐、观赏、探险于一体的体育运动项目，具有较高的观赏性。
帆船比赛使用的是玻璃钢材质的、轻巧的小型帆船。帆船原为男女混合项目，从1988年奥运会起男女分开设项。
帆船比赛要求在开阔的海面上进行，应距离海岸500～2000米。
由于风向、风速、气象、水文等条件的不断变化，竞赛场地不是固定不变的。场地的布设一般在距比赛起航5～30分钟前完成。由于水面开阔，风浪声响较大，起航和终点信号是在起点船上升起信号旗，同时发出较强的音响信号(如信号弹等)。
帆船竞赛共进行11轮，前10轮选其中最好的9轮成绩来计算每条帆船的名次。每一轮名次的得分为：第一名得1分，第二名得2分，以此类推。总成绩得分越少者名次越靠前，前10名的船进入决赛。
观赛窍门：由于帆船的每个级别都要几天才能分出胜负，所以观看比赛的观众可以把比赛的行程安排成旅游的行程。带上望远镜以观看远离岸边的船只，当然观看大屏幕也是一种选择。
比赛时间和地点：2008年8月9日～21日，青岛国际帆船中心。
比赛设项：共9个级别11项比赛。
棒球，一场竞技与智慧的比赛
棒球最明显的特点就是以棒击球。首次棒球比赛是在1839年。1978年国际棒联得到国际奥委会的承认。
棒球是在场上运用投球、击球、跑垒和传球、接球等技巧进行的比赛。棒球的比赛场地呈直角扇形，远观就像一把打开的折扇。棒球比赛场的场地分为两部分，内场部分的地面为松软的土质，外场部分则是草皮，内外场要求必须平整，不得有任何障碍物。棒球比赛的用球是用圆形软木、橡胶或类似物质作球心，球心上绕麻线，再用两块白色牛皮或马皮将其包紧，用平线密缝而成。其他比赛装备还有球棒、运动员护具、松香粉、手套等，在场地上的设施有本垒板、垒包等。
比赛中，两队各出9人。比赛前每队可选择先攻还是先守，选择完毕，开始比赛。全场比赛共设9局，每队各攻守一次称为1局。比赛中防守队一方的队员按各自位置站好，进行防守，各位置分别为投手、接手、一垒手、二垒手、三垒手、游击手、左外场手、中外场手、右外场手；投手持球投向进攻队一方；进攻队员按照事先排好的次序，依次用球棒在击球区内将防守方投来的球击出；球被击出后，攻方即从本垒开始向一垒方向奔跑，依次触、踏一、二、三垒和本垒，安全跑完后得1分。防守队员用接球和传球方式将对方击出的球接住后，用球对跑垒的队员在尚未进入本垒前传杀出局；3人出局后进攻结束，双方交换攻守。最后，全场得分多的一方为胜。
观赛窍门：投球和击球的时刻是最让人紧张的，此时最好不要发出声响，球击出之后，可以尽情喝彩。
比赛时间和地点：2008年8月13日～23日，北京五棵松棒球场。
比赛设项：集体项目，只设男子项目，共1枚金牌。
垒球，一个拳击手套和扫帚引出的运动
在1887年的一场美式橄榄球比 赛中，耶鲁大学代表队击败了哈佛大学代表队。赛后，在庆祝活动中，一个耶鲁毕业生将一只拳击手套掷向一名哈佛学生，哈佛学生则试图用一根扫帚棍击打，当时在场的一名记者觉得很有趣，于是设定了游戏方法并开始在朋友之间推广。不久之后，拳击手套变成了球，扫帚棍变成了球棒，一项新的运动由此诞生。
垒球运动与棒球运动很相似，像球场的设施、球员的装备等，但垒球运动与棒球运动相比还是有区别的，像垒球球体较大，比赛场地较小，垒间和投球距离也较短等：在竞赛规则方面，垒球投手限用低手投球，跑垒员须待投手投球出手后才能离垒，棒球则没有这一限制。
垒球比赛中，两队交替击球和接球。在一局比赛中，如果击球手击中球后沿逆时针方向顺利到达一垒，然后快速跑完所有的三垒，最后跑回本垒，那么，这支球队就得了一分。击球手击中对方队员投出来的球后，该击球手占得一垒，接球手拿球上垒之前，击球手必须先到该垒，否则接球手如果先接到球，那这名击球手就会被淘汰。当一方有3名击球手被淘汰出局时，该半局结束，双方互换击球与接球的位置。垒球是7局比赛制，在7局比赛中得分高的一队获胜。如果万一在7局之内双方打平，那就进行附加赛，直到一方胜出。
观赛窍门：投手投球和运动员击球的时刻是最紧张的，所以此时应尽量保持安静，当球被击出之后再喝彩。
比赛时间和地点：2008年8月12日～21日，北京丰台体育中心。
比赛设项：集体项目，只设女子项目，共1枚金牌。
曲棍球，一向比奥林匹克还古老的运动
曲棍球的称呼来源于法语，意思是牧羊人的棍杖。在埃及古坟墓中发现的壁画上，就有曲棍球运动的形象，比最初的奥运会早了有1200多年。其真正进入奥运会是在第9届奥运会。
曲棍球场地为绿色的人造草场，长和宽分别为91.4米(100码)和55米(60码)。长边和宽边分别被称为边线和端线；每条端线的中间设有一个球门。场内主要标志线有：射门弧、22.9米线(25码线)、中线、点球点等。
曲棍球整场比赛为70分钟，上下半场各35分钟，半场之间休息10分钟。与足球一样比赛的两队各上包括守门员在内的11人，中间可换人，上场队员不得穿带有铁钉的鞋和佩戴对其他队员可能造成伤害的饰品，但必须戴护腿板，而守门员还应佩戴头盔、护脚、护身、护手以及保护上臂和肘部的护具。比赛用球为塑胶球，重量为156～163克，有防水的特性。球棍长约1米，选用高强度工程塑料或木质材料制成。棍头部分比较坚硬，具有一定的弹性。球棍的一侧为平面，另一侧为凸面，规则规定只能用平面一侧接触球。
比赛以射入对方球门一球为得一分，根据双方结束比赛时得分多少决定胜负。比赛中队员不得故意打会对人造成伤害的高球，不得将球棍举到其他队员的头部上方，不得有伤害的行为，不得用身体的任何部位停球、拿球，不能用球棍的背面打球……
比赛时间和地点：2008年8月10日～23日，北京奥林匹克公园曲棍球场。
比赛设项：集体项目，包括男子、女子两项。共2枚金牌。
沙滩排球，简单、休闲、时尚的运动
沙滩排球起源于20世纪20年代的美国。它于1996年才在亚特兰大奥运会上正式亮相。
由于打沙滩排球只需球网、排球和泳装等简单的运动装备，且在海滩上进行比赛还可以减轻人们的生活和工作压力，于是沙滩排球除它的比赛功能之外，也是现代人休闲、时尚生活的一部分。
沙滩排球的比赛两队都是由2人组成，他们在由球网分开的沙地上进行比赛。沙滩排球比赛场地包括比赛区和无障碍区。比赛区为16米×8米的长方形。场地边线和端线外的无障碍区宽5-6米。球网长8.50米，宽1米，两端分别系在标志杆上，垂直设置于边线。地面是厚40多厘米、水平的沙滩，沙滩不能含有伤人的异物。沙滩排球是防水的，这种球在下雨时也能进行比赛。
比赛的目的是将球击过球网，使其落在对方场区内，并阻止对方达到同一目的。每队可击球3次，将球击回对方场区。比赛是由发球队员击球，球越过球网飞向对方场区开始的。比赛应连续进行直至球落地、出界或某一队不能合法地将球击回对方场区为止。沙滩排球比赛采用三局两胜制，实行每球得分制，接发球队胜1球时得1分，同时获得发球权。每次换发球时，发球队员必须轮换。每局比赛(决胜局除外)先得21分并至少领先对方2分的队胜一局。决胜局先得15分并至少领先对方2分的队获胜。
在阳光、沙滩、碧水、蓝天下观赛绝对是一件很惬意的事。
观赛窍门：适宜在晴朗天气里比赛，但观众应事先擦上一些防晒霜。墨镜、饮料是观赛必备的。为了其他观众的利益，尽量不要撑遮阳伞。
曲棍球规则范文4
关键词 猜想图 微观模型构建 前概念诊断 钢铁结构
微粒观是化学学习中极为重要的一种学科思想，有关原子、分子结构微观模型的构建一直是中学化学教学的重点和难点。学生在正式学习前和学习之初，头脑里有没有自己的理解？他们头脑中的物质结构是什么样的？他们如何理解物质结构与性质之间的关系？目前，国内外学者普遍认为学生基于生活经验和现有知识水平而产生的前概念将直接影响到正式学习的效果。但是，学生头脑中的想法，尤其是微观模型猜想，的确很难为教师所知。为了解决这一难题，我们创设了以绘制猜想图为主要手段的诊断方法，数据显示，猜想图能够客观、有效地诊断出学生对物质内部结构的猜想，从而判断学生微观模型构建的水平。
本研究以59名7年级学生为被试，采用绘制棉花糖和钢铁内部结构猜想图的方式诊断其微观模型构建水平。
1 活动介绍
3周前，布置任务：水分子、乙醇分子、金刚石分子模型的制作。提供实物和分子模型的对比图，无相关知识介绍。2周后，80%的学生完成了水分子模型的制作，10%的学生还完成了乙醇和金刚石分子模型制作。
3周前，播放动画：在物理变化和化学变化知识内容学习时，为判断蔗糖溶解属于何种变化，播放蔗糖溶解的微观过程，简单介绍动画中大小不同的彩色球代表水分子和蔗糖分子。
3周后，开始用“绘制棉花糖和钢铁内部结构猜想图”活动诊断学生微观模型构建水平。
具体活动过程如下：
引言：美丽奇妙的实验现象总让我们禁不住问“为什么”：为什么镁条燃烧会发出耀眼的白光？为什么水结成冰会变硬？为什么棉花糖又软又甜，而钢铁却冰冷而坚硬？在化学发展史上，化学家也在精心研究这些“为什么”。究竟物质是由什么构成的？大家有没有想过为什么棉花糖是软的甜的？
1位女生应声作答：因为棉花糖是糖做的。另一位科学学习能力突出的女生回答：棉花糖是圆的，里面有气体，气体使棉花糖又松又软。
教师继续设问：那么你能想象出棉花糖和钢铁的内部构造是什么样的吗？如果让你用图画表示“为什么棉花糖是软的，钢铁是硬的”你会怎么画呢？
此时，有学生脱口而出：“没看过，怎么画？”
教师引导：你们在生物课有没有用过显微镜？（学生异口同声回答：用过！）现在，假如你的眼睛是一台超级显微镜的话，如果你去看棉花糖和钢铁，你会看到什么？请迅速把它画在纸上。
此时，半数学生表现为迟疑、思索、不动笔……有一位男生提出来：“老师，如果错了呢，怎么办？”教师接着引导：“没关系，错了就错了，猜想有对有错，否则怎么叫猜想呢。你们都听说过哥白尼吧，如果没有他的大胆猜想的话，人们以为太阳绕着地球转呢。（学生表现认同）大家尽管大胆地猜！猜一猜，它们内部是什么结构，才使棉花糖是软的、甜的，而钢铁是硬的。”
1分钟后，学生停笔，教师播放《世界百大发现――化学》视频片段，视频中有关于“是什么让钢铁如此坚固，为什么冰淇淋如此美味”的影像展示，影像中出现了冰淇淋和钢铁的内部结构模型。
课堂围绕物质构成的奥秘――微粒进行了1课时初步学习。
2 数据采集与分析
2.1样品量及分析方法
59名学生当堂测试，在1分钟时间内完成棉花糖内部结构猜想图56份，钢铁内部结构猜想图58份。分析方法：对2种猜想图进行分类和频数统计，对同一被试的2个猜想图进行比较分析。分别得出表1和表2。
2.2总体分类和频数统计分析
对棉花糖和钢铁内部结构猜想图进行分类频数统计可得到表1，数据分析如下：
（1）学生的微观模型构建水平
近70%的学生具有微粒思想，能够使用球棍连接方式清晰描述微观模型，18.4%的学生意识到物质在微观上具有与宏观表现不同的结构，使用空心圆等示意组成物质的微粒，12.3%的学生没有微粒思想，对物质内部结构无法做出清晰猜想。
（2）棉花糖和钢铁内部结构猜想的数量和质量
棉花糖内部结构猜想图（以下简称棉花糖）共回收56份，钢铁内部结构猜想图（以下简称钢铁）回收58份，3人未描绘出棉花糖的内部结构，1人未描绘出钢铁的内部结构。G1类猜想图中，棉花糖占14.9%，钢铁占25.4%，约为棉花糖的2倍。G2、G3、G4类猜想图中，棉花糖所占比例均略高于钢铁。
（3）学生构建出的微观模型种类
从使用图示及表现形式上对学生猜想图进行分类，可细分为13类，其中包括：简单线条仅描绘物质外形，运用线条和圈点示意物质组成特点，运用单线网格示意物质密度，运用空心圆聚集示意物质微粒，运用单线连接呈神经末梢状、树状结构，运用大小空心圆组合呈细胞群状结构，运用空心圆与短线连接呈哑铃状简单球棍模型，运用空心圆与短线连接呈折线型、DNA双螺旋型、漩涡型等单链结构，运用空心圆与短线连接呈带支链的不规则链状结构，运用空心圆与短线连接呈单环状、简单网状或规则网格状结构，运用水分子球棍模型分散或连接呈链状结构，运用空心圆与短线连接呈三脚架、正五面体、正三角形、规则渔网状等规则结构单元，运用空心圆与短线连接呈复杂环状结构。
（4）猜想图中生活经验和已有知识的反映
整齐排列的曲线间点缀实心点反映出学生模拟白糖颗粒式形状，柳树枝叶状、花蕊状、钢铁架状、三脚架状、网格状、渔网状、哑铃状等结构模型明显来源于学生的生活观察。DNA双螺旋状、神经末梢状、细胞群状等结构来源于学生在7年级生物课中所接触的相关知识。此外，学生在毫无提示的情况下，在1分钟时间内，绘制出链状、正多面体、规则环状、足球烯状、带支链的不规则环状等分子模型图。其中包括准确的水分子球棍模型图和类似金刚石结构的模型。
2.3同一被试猜想图对比分析
为了诊断学生对物质结构与性质关系的前概念，我们对同一被试的棉花糖和钢铁内部结构猜想图进行了对比研究，表2展示了部分典型图例及具体分析。学生对棉花糖和钢铁性质差异的理解为：棉花糖柔软、有甜味，钢铁坚硬、没有味道。主要存在以下猜想：
（1）密度不同
2个学生认为棉花糖和钢铁的区别在于棉花糖密度小、钢铁密度大。
前概念：柔软的物质密度小，微观结构分散度大；坚硬的物质密度大，微观结构密集度高。
表现形式：空心圆聚集程度和网格线密度。
（2）键合程度不同
①有无键合
4个学生认为棉花糖微观粒子间存在键合，钢铁相反。
前概念：具有味觉口感的物质微观构成需键合，无味觉口感的物质微观上为相同微粒单纯聚集排列。
2个学生认为棉花糖微观粒子间不存在键合，钢铁相反。
前概念：微粒间不键合，宏观表现为质地柔软；键合后宏观表现为质地坚硬。
表现形式：空心圆或云朵状单位聚集成团代表不存在键合，球棍结合代表键合。
②结构单元键合度
6个学生认为2者都存在键合，但棉花糖结构单元键合度低，钢铁结构单元键合度高。
前概念：开放式或支链较多的结构键合度较低，物质较柔软；封闭式环状或网状结构键合度较高，物质较坚硬。
表现形式：球棍相连呈链状、漩涡状、三脚架状、花蕊状等开放式结构，规则网格状、环状带支链等键合度低的结构；球棍相连呈环状、渔网状、足球烯状等封闭式键合度高的结构。
（3）结构规则程度不同
3个学生认为棉花糖由简单规则式结构构成，钢铁为复杂不规则结构构成。
前概念：规则式微观结构可导致物质柔软，不规则结构可导致物质坚硬。
2个学生认为棉花糖由不规则神经末梢状结构构成，钢铁由规则结构构成。
前概念：微观构成的规则程度决定了物质宏观形状的规则程度。棉花糖为丝状物聚集成团，因而微观构成上类似神经末梢状，形状不规则。钢铁形状感强，故微观上呈流线型或聚合成流线型。
表现形式：球棍连接呈DNA双螺旋状、单链状、环状、渔网状等规则式结构，球棍连接呈单链带支链、折线型单链、神经末梢状等不规则式结构。
（4）链状或网状结构不同
2个学生认为棉花糖呈网状结构，钢铁为链状结构。
前概念：网状结构可使物质呈球形，链状结构可使物质呈条形。棉花糖外形为球状，钢铁外形多见长方体状。
4个学生认为棉花糖呈链状结构，钢铁为网状结构。
前概念：链状结构不稳固，因而棉花糖较软。网状结构较稳定，故钢铁较坚硬。
表现形式：球棍连接呈折线型单链、单链带支链、空心圆聚集再用短线连接呈链状、水分子球棍模型式结构相连呈链状等链状结构。网状结构少至三元环，多至八元环无限相连。
（5）结构单元分散程度不同
9个学生认为棉花糖由若干结构单元散乱分布构成，钢铁由微粒相互键合成统一整体。
前概念：结构单元间不键合、散乱分布可导致物质柔软，微观粒子键合成统一整体可使物质坚硬。
表现形式：球棍连接呈简单结构单元，示意其散乱分布；球棍连接呈钢铁架状、网状、链状。
（6）微粒集合数不同
2个学生认为棉花糖由多个微粒集合再键合组成微观结构，钢铁由单微粒之间直接键合而成。
前概念：物质在微观构成上均存在键合作用；微粒聚集后再键合可使物质带味觉口感，单个微粒直接键合使其不带味觉口感。
表现形式：空心圆聚集成团后再由短线连接呈一定形状视为多微粒集合，单个空心圆间由短线连接呈一定形状视为单微粒集合。
（7）棉花糖微观上存在丝状或颗粒状微粒
统计发现8个学生能够清晰表达钢铁内部结构猜想，但不能清晰指出棉花糖的微观构成。其中2人仅描绘棉花糖外形，6人认为棉花糖在微观构成上存在丝状、颗粒状结构。
前概念：钢铁给人以冰冷、结构简单感，容易将日常看到过的微观结构与其宏观表现统一。棉花糖既柔软又甜蜜，学生很难想象出如此复杂的物质的内部结构。此外，棉花糖呈细丝状，日常生活中白糖为细小颗粒状，因而学生用丝状、颗粒状图形代表棉花糖中的糖分，用曲线代替棉花糖中的未知物，或是用排列成组的曲线示意其在微观上具有结构性。
表现形式：使用线条或实心点描绘棉花糖外观形状，将曲线整齐排列，中间点缀实心点；使用球棍连接成水分子球棍模型式、链状、正五面体状、网状等常见结构。
（8）其他猜想
2人将棉花糖的内部结构描绘成了类似细胞群状，1人将棉花糖内部想象成一条条的柳树枝叶状。
2.4男女生微观模型构建能力比较分析
本活动被试的59名学生中，21名男生，38名女生，女生人数是男生的1.8倍，男女比例不协调。假设男女生在测试前不存在差异，将女生的各类猜想图频数除以1.8后与男生进行同比例比较可得到表3：
通常人们认为男生的空间想象能力与女生相比较强，本研究表明，G1即优秀类微观模型图，女生是男生的1.2倍；G2即良好类，男生是女生的1.7倍；G3即中等合格类，女生是男生的1.8倍；G4即不合格类，男生是女生的1.4倍。空白卷中女生是男生的1.7倍。数据显示，事实上，男女生均有人显示出高水平的猜想能力。假设男生比女生空间想象能力具有先天优势，那么，通过后天学习，女生或许因观察仔细、学习认真、思维细腻，故而优秀猜想略高于男生，同时男生由于观察粗糙、学习不认真、思维粗犷，故而不合格猜想略高于女生。去掉G1类和G4类2种极值，比较G2、G3类猜想图数量，差异较为明显：良好水平的猜想，男生明显高于女生，可以从某种程度上说明男生的空间想象能力高于女生。中等合格水平猜想，女生明显高于男生，进一步佐证这一假设。
3 结论与启示
结论1：7年级学生经显微镜使用、分子模型制作和化学反应微观动画展示后，70%的学生能够自主形成微粒思想，做出合理性猜想，并运用球棍符号描绘出水平较高的清晰物质微观模型图；18%的学生已意识到物质宏观与微观表现存在差异，做出初步猜想，并运用曲线圈点描绘出水平一般的粗糙物质微观模型图。没有构建出微观模型的学生约占12%。从学生完成的猜想图数量和质量上看，对钢铁内部结构的猜想相比棉花糖要容易。
结论2：我们认为，显微镜的使用为学生构建微观模型奠定了不可磨灭的基础。显微镜下的“世界”能够让学生直观感受到物质的宏观微观表现具有极大差异。
结论3：分子模型制作及化学反应微观过程演示能够有效帮助学生积累个人体验，加深学生对物质微观模型的认识与理解。学生在没有提示的情况下，凭借记忆，对映射在头脑中的图像进行改造，有些同学甚至能发挥想象，富有创意地猜想出微粒团连接呈不规则链状或球棍相连呈复杂网状等结构。
结论4：学生意识到物质结构决定物质性质，但对2者的具体关系存在诸多前概念。
结论5：猜想图能够客观、有效地诊断学生的前概念，尤其是和微观模型构建一样，难于了解、表征困难的前概念。如猜想棉花糖和钢铁内部结构一类的生活化、对比冲突强烈的任务能够引导学生运用对比的方法，从生活经验中提取有效信息，理清猜想思路。
结论6：男生空间想象能力比女生具有先天优势、微观模型构建起步容易。但因本研究总人数不多，被试男女比例严重不协调，此结论有待于进一步严格论证。
启示1：在微粒知识教学中，化学教师可充分利用学生在生物课上获得的感性认识，创设问题情境，帮助学生进行同化顺应，从而构建知识。
启示2：化学教师可在微粒教学前布置学生自制水、乙醇、金刚石等分子模型。任务由易到难，逐步开展。教师应提供实物与分子模型对比图，供学生长期参照。
曲棍球规则范文5
关键词：足球；规则；发展
中图分类号：G843文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）02-0248-01
起初，足球比赛中并没有越位一说，或许是不满于门前混战、重守轻功的局面，或许是出于公平竞争的考虑，1874年出台并实施了“越位”规则，130多年过去了，该规则在理顺比赛秩序等方面发挥了一定的积极作用，但其弊端却也是显而易见的。
首先，这项规则是非常难以准确操作的。寻边裁裁判不能有一丝一毫的精力分散，他必须看清传球球员的位置，又必须看清接球球员的位置，还必须在合适的位置和角度上弄清楚这两者在球传出那一瞬间是否符合越位规则的规定，这简直太难了，因而即使是经过严格训练并有着丰富经验的裁判员也难免经常误判越位。于是我们会时常看到球传了出来，进攻队员迅速前插，几乎形成单刀之势，全场观众都紧张、兴奋地站了起来，准备为精彩的进球欢呼，可就在这时，边裁举旗，主裁鸣哨，越位!进球化为乌有，观众像泄了气的皮球，然而电视回放，却发现并没有越位，是误判！二零一零年南非世界杯阿根廷与墨西哥一役中，阿根廷越位进球却直接改变了两支球队的命运。误判引发了诸多争议，群情激奋，可有人偏偏坚持说什么“误判”是足球比赛的一部分，仿佛误判十分有理似的，这简直不可思议。无意的、人为的越位误判，势必会改变比赛的结果，这反倒是使比赛失去了公平性，严重违背了设置该规则的初衷。既然，该规则如此难以操作，如此容易产生误判的恶果，它真的是早该取消了。
再者，只要进攻越位就必定会吹停比赛，而频繁地因此而暂停比赛，再加上双方球员受伤、换人、其他犯规等等，使90分钟的球赛支离破碎，比赛失去了连贯性和观赏性，球迷意见很大。
更为恶劣的是，越位规则使得进攻一方只能留一两名前锋在对方后卫线一带游走，不敢深入对方腹地活动，否则进攻就会因越位而失效。于是“平行站位”理论独树一帜，大行其道，使得足球攻防战略战术体系变得单调乏味，观众、球迷所期待的集团局部优势作战、伏兵合围战法、诱敌深入战法等难以出现，那种针锋相对、前仆后继、撼人心魄的对攻场面难以出现，即使是某些时候好不容易出现了单刀赴会、多人次精妙传球的进攻场面，也往往会因为发生了越位而被中止了。人们买票走进球场，最愿意看到是能多进几个球，而越位规则却恰恰要给人们的这种对足球比赛的热情浇上好几盆冷水。
而该规则之所以迟迟未被取消，大概是出于这么两种考虑。一是想保持攻方、守方人数上的平衡，以体系比赛的公平原则；二是担心双方都会屯兵于门前用以防守，这样比赛会陷入门前混战而使场面显得单调乏味。其实这两点都是不足为虑的，第一点，观众并不希望观看四平八稳、波澜不惊的比赛，而乐意有勇往直前、推城拔寨、百折不挠、气壮山河的令人荡气回肠的对攻场面出现！攻防双方人数是否均等并不能与比赛是否公平划等号，马拉多纳一人连过英格兰五名球员，一比五，这是否公平？有的队被罚下一人，10人迎战11人，这是否公平？而越位规则使得场上大多数时间内防守人数远多于进攻人数，这是否公平？等二点，现代足球起径之处，越位规则设立之前，比赛确实时常有门前混战苦斗的乏味现象，但那时一百多年前的事了，如今的教练、球员还有谁会傻到只顾屯重兵于门前防守的程度呢？如果取消了越位规则，那，么双方这一带就真的成了上演进攻好戏的舞台，足球攻防战术的奇思妙想之花必将会精彩绽放。
曲棍球规则范文6
香港五月的一个早晨，4点30分。这正是美国股市闭市的时候，蔡崇信和三位阿里巴巴集团高管聚在一起，中国电商巨头将在此刻递交IPO招股书――即便纵观整个美国历史，这也很可能是最大规模的上市。
一瓶香槟正准备在那里，四位高管每人键入公司名字中的一个单词，当他们四人共同按下发送按钮后，这场盛大IPO正式拉开帷幕，并将在几周之后达到顶峰。
如果说马云是阿里巴巴富有远见的创始人，那副主席蔡崇信就是那个熬到凌晨4点30分执行愿景的人。蔡崇信，这位耶鲁大学毕业生，前苏利文&克伦威尔律师事务所律师，现在的任务是说服投资者购买一家中国公司的股票，一家分析师一致认定市值超过2000亿美元，在谷歌之后，最有价值的互联网公司。
“没有蔡崇信，阿里巴巴不会有今天的成就”，Porter Erisman如是说，他曾经在阿里巴巴早期从事市场和沟通工作，刚刚制作完成了一部关于公司创始的纪录片，“Joe体现了整个集团的国际视野。”
今年50岁的蔡崇信出生在台湾，1977年来到美国，就读于劳伦斯威尔中学，一所位于新泽西的精英寄宿制中学。当他来到美国时，几乎不会说英语，然而毕业时，他已经能够毫无口音的交谈，还成为了一名曲棍球场上的健将。
戴着粉红色三角的曲棍球健将
他的体育生涯在耶鲁继续着，尽管和队友们中产阶级的出身背景完全不同，蔡崇信很快迅速融入了队伍。蔡崇信的大学曲棍球队友，出生纽约长岛的杰夫・戈登说：“我们很快建立了友情。”现在杰夫・戈登是丹佛Dish网络公司的一位高管，“我清楚知道他每天在曲棍球场上投入的努力，Joe永远在做着他认定正确的事情，他也一直是我们之中可靠的存在。”
蔡崇信一反运动员的着装传统，在胸前戴起一块粉红色三角来表达自己对同性恋权利的支持。当队友开他着装玩笑时，他只是简单回应，“这是一件应该做的事情。”
帮助阿里转变为全球巨头
蔡崇信一直帮助着阿里巴巴转变为一家全球巨头，他领衔了几乎所有阿里早期融资的谈判，包括来自软银的2000万美元融资，进行了数十场收购谈判，在今年几乎是每月两场。他同样在2007年阿里巴巴B2B融资16.9亿美元的时候说服投资者。
蔡崇信还安排着阿里巴巴即将到来IPO中的困难部分，他拱卫着公司的合伙人制度，这会给27个合伙人以董事会的控制权。他也勾画了阿里巴巴的特殊公司结构，以避开中国互联网行业对外资企业的限制。
显赫的律师之家
在一个显赫的律师家庭出生，蔡崇信1990年从耶鲁大学法学院毕业后，在纽约的苏利文&克伦威尔律师事务所担任税务律师。三年以后，他转到了私募股权行业，开始寻求一个做决定的角色，而非顾问咨询。他开始在一个小型的私募公司中任职，随后搬到香港，为总部在瑞典的AB投资公司工作。
这就是他在1999年遇到马云时的角色，在杭州，他经朋友介绍认识了马云。蔡崇信对两件事情留下了深刻印象：马云想创建这个国际进出口平台的宏愿，和马云的领袖魅力。
那年晚些时候，蔡崇信再次来到杭州，带来了他怀孕的妻子克拉拉以说服她同意，那将是他们三个孩子中第一个。也是那次旅行中，马云和蔡崇信泛舟西湖，在那里商讨了阿里巴巴未来的远大计划。
辞掉70万美元的工作
蔡崇信辞去了他在AB投资公司70万美元一年的工作，提出想为阿里巴巴工作，不要钱。马云要求阿里所有18个创始人――里面只有蔡崇信是西方教育――接受600美元一年的薪水。
在成为阿里巴巴集团副主席前，蔡崇信担任阿里巴巴首席财务官超过十年之久，管理着公司的发展。他主导了2012年回购雅虎所持阿里股份的交易，那时回购股权花费了76亿美元。
埃里克・杰克逊自从2007年雅虎持有阿里40%股份时，就成为了雅虎的积极投资者。在阿里回购行动后，杰克逊和蔡崇信2010年10月在香港长谈了90分钟。
“那次让我一次大开眼界”，智冶基金的创始人杰克逊说，“他是如此让人印象深刻，以至于结束会谈时，我自言自语道，我们应该赶紧回去再买一些雅虎股票，因为在美国没有任何一个人理解雅虎持有的40%阿里，将会成为一个真正的互联网巨臂。”
阿里巴巴的“制片人”
阿里巴巴不总是被股东热爱。在2011年转移支付宝的所有权，阿里引起了雅虎和软银的抱怨，蔡崇信带领阿里巴巴和雅虎软银展开谈判，达成了随后的补偿协议。
如果阿里巴巴是一部电影，那么马云是明星主演和导演，蔡崇信则是制片人。当马云冒出很多想法，并且深入业务中去时，蔡崇信被看做是那个搞定事情的人。大部分认识蔡崇信的人，都描述他是一个低调、公平和谦虚的人。
“事实上，这对搭档如此成功，大概就是因为他们是如此迥异的两个人。”著名投资家吉姆・罗杰斯直言，“作为一个团队，他们做的非常出色。”
从人群中发现杰出
在决定阿里巴巴雇佣哪些投行进行IPO时，蔡崇信是关键人物。现在有六大投行参与阿里巴巴的股份出售：瑞士信贷、德意志银行、高盛、JP摩根、摩根斯坦利和花旗集团。