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画室实习工作计划范文1
【关键词】应用型 绘画专业 工作室 构建方式
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）05-0121-02
高校的职能从根本上而言，是以“育人为本”。所有高校都具有教学、科研和社会服务三大职能，只是在人才培养、科学研究和社会服务功能及比重上各有不同。应用型艺术院校是为国家和社会的经济建设发展育人，目的是围绕市场需求办学。这种面向社会重视创新的应用型教育，决定了其绘画专业也要具有自己的特色，而如何构建符合学院发展的工作室制度则是当前亟待思考的问题。
应用型艺术院校是社会需求和知识经济衔接的产物，它所实施的教育是一种“以需求为纲，以能力为本”的专业教育，是为学生进入现实社会适应未来市场就业做准备的教育。其专业能力与综合能力培养应体现在前瞻和实用上。对应用型艺术院校的绘画专业来说，与行业的紧密结合更为重要。应用型艺术院校的绘画专业不是培养绘画大师或大家，而是培养与绘画相关的能力及技能型应用人才。根据这些特点，决定了应用型艺术院校绘画专业工作室的建立一定要立足社会需求和办学实际，需在“社会需要”、“能力培养”和“专业提升”三个方面寻找交集，配备对口环境和师资，完善工作室教学计划纲要和规章制度，有计划地配给师资与学生，逐步形成具有鲜明特色的工作室办学文化，将育人与服务融入理念，形成应用型艺术院校的亮点。在构建方式上可从以下三个方面完成工作室的设立：
首先，要对本校绘画专业的整体状况做深入的了解和研究，分析其存在的问题及现行具备的客观条件，如果条件不成熟，就要创造条件为工作室的设立提供基础支持。以北京联合大学广告学院的绘画专业为例，联大广告学院在建立工作室之前，对自身的特色以及专业特点、存在的问题做了深入研究。研究认为，广告学院的绘画专业教育既不同于传统绘画教育，又不同于高职绘画教育，更不同于专业美术教育，而是综合了三种教育内涵的特点于一身并融入现代观念和审美的现代应用型美术教育，这恰好顺应了当前经济社会发展的需求。但由于自身的条件所限，在创办工作室之前，绘画专业还存在着诸多问题，如课程体系设计缺乏科学规划，课程设置单一，教学方法、手段大多沿袭传统教学模式，重理论学习而轻视实际能力的培养，教育模式与市场需求脱节等。这些问题的存在都不利于培养应用型高素质的美术人才，这就需要在建立工作室之前，充分考虑和逐一解决当前存在的问题，为创建工作室铺平道路。
其次，要听取各方意见，尤其是多听本校绘画专业教师及学生对工作室教学的意见和建议，了解任课教师对本专业教学的理解及学生们在专业中各自侧重的方向，为工作室的建立提供参考数据。在调研结束后，还要将数据进行整理和总结，并将总结报告交由校内专家及校外行业专家共同审核，由他们提出指导及修改建议。在广告学院绘画专业建立工作室制度之前，要了解每一位教师对于本专业的理解及对工作室构建方向的建议，确立每一位老师的专业侧重及涉及的专业领域范围。另外，对各级绘画专业的学生进行了调查问卷，问卷涉及多项与绘画专业相关的领域，调查结果显示有15%的学生有在本专业继续深造的意愿，有30%的学生显示出对影视动画方面的兴趣，30%的学生较为关注平面设计，另有25%的学生较为关注多种材料与材质的运用等。根据这些调查结果，我们完成了工作室建立意见的总结报告，并交由专家审核，为工作室研究方向的最终确立提供了科学依据。
最后，要细致地研究市场，了解市场需求。更要对本专业相关的行业进行周密的调研，通过调研了解市场对于本专业相关人才需求的最新状况，并对近几年的人才需求量对比曲线进行分析，为工作室建立的方向选择和年度人才培养计划提供直接的依据。
2012年，联大广告学院对与本专业相关的数十多家社会知名企业进行了调研。调研发现，众多公司均缺少具有扎实绘画功底的创意设计人才，特别是在影视脚本制作、动画造型设计和服装设计等方面缺口更大。社会的大量需求成为建立带有联大广告学院特色工作室模式教育的最大动力。于是，联大广告学院把之前的调研进行充分研究论证，在不影响正常教学的情况下，结合广告学院绘画专业的特点和师资，开辟了四个工作室，即“传统与造型工作室”、“影视与动画工作室”、“观念与创意工作室”、“材料与应用工作室”。“传统与造型工作室”主要是针对想在本专业继续深造的同学所设立的，它的主要任务是加强学生某一方面专业技能的提高，为考研做准备；“影视与动画工作室”是为影视动画公司培养现今最短缺的手绘与电脑结合的动画人才；“观念与创意工作室”是为平面设计、室内设计、广告策划等方面培养人才；“材料与应用工作室”则会涉及服装设计、综合材料、雕塑等各个领域。这四个工作室充分结合了联大广告学院的实际与特色，将应用型绘画专业依托于广告这个大主题。通过工作室教学模式的运行，能让学生结合社会所需，全方位地发展自己的专业技能，把所学技能很好地运用到社会实践中，为以后有准备地走向工作岗位打下基础。
画室实习工作计划范文2
同济大学设计创意学院设计学类专业含视觉传达设计、环境设计、产品设计三个专业，重点培养具有国际化创新思维、宽广知识和出众能力的设计创新领军人才。学院师资力量强大，大部分骨干教师具有国际化教育背景，包括在麻省理工、剑桥、代尔夫特、米兰理工、千叶大学等世界一流大学取得博士学位。设计学类专业学生在学院的国际化设计创新教育培养体系下学习，交叉培养，以更好地适应数字信息时代和中国“创新驱动发展、经济转型升级”进程中，对可持续设计创新领军人才的需求。同济大学设计创意学院是中国大陆一个连续三年跻身美国《商业周刊》全球设计学院榜单的学院;2013年成为国内入选国际设计杂志《FRAME》“全球设计硕士教育30佳”的设计学院。学院是全国设计学专业指导委员会副主任单位，是工业设计高等学校特色专业建设点，进入国家卓越工程师计划，是国际设计、艺术、媒体院校联盟(CUMULUS)成员，国际工业设计协会(ICSID)成员，国际社会创新和可持续设计联盟(DESIS)成员等。学院培养的毕业生在就业、创业、升学等方面具有强大的竞争力，校友在国际设计和创意产业领域取得令人瞩目的成就。同时，学院和意大利米兰理工大学、芬兰阿尔托大学、德国包豪斯大学、德国科隆国际设计学院、瑞典查尔姆斯大学等国际一流设计学院建立了七个双硕士学位项目，覆盖了近1/3的硕士生，为毕业生创造了得天独厚的出国深造条件。
同济大学艺术与传媒学院动画专业是上海市重点高校中最早开设的动画本科专业，也是国家教育部特色专业之一。该专业结合坚持 “原创、独特的艺术风格和新的核心技术两者相结合”的人才培养理念，努力造就具有扎实艺术功底又能运用现代数字动画创作手法的复合型人才，使动画教学紧跟并适应当前新媒体快速发展的时代步伐。学院注重师资队伍建设，紧密关注动画领域的前沿和趋势，引进和培养尖端教学与科研人才，已形成一支学缘结构合理、实力雄厚的教师队伍，并建成了从基础绘画造型到数字动画等全套高清数字教学与科研设施和基地，包括建构合理的自然光源绘画教室、原动画教室、高清动画机房、动作捕捉实验室、高清非线性编辑机房、非平面影像实验室、数字动画工作室、数字动画与视觉特效实验室、动画检测扫描室、数字影音实验室、数字音频工作站、虚拟演播室、电子媒介实验室、放映厅等，为师生打造了一个坚实的硬件平台。历届师生曾多次在国内外影视动画大赛中获奖，每年都有部分学生被选拔赴国外及香港、台湾地区高校交流学习。本科阶段毕业后可在本校或赴其他国内外知名高校深造，也可以到业界从事创作研究工作。随着国内外新媒体产业的迅猛发展，本专业毕业生就业前景十分广阔。
一、招生专业
设计学类(含视觉传达设计、环境设计、产品设计专业)：本科，学制四年，每学年学费10000元。
动画：本科，学制四年，每学年学费10000元。
二、招生地区和计划
计划共63名，具体招生地区名额如下：
专业名称
科类
招生计划
上海
北京
江苏
浙江
山东
湖南
广东
四川
设计学类
文理兼收
16
3
4
4
3
4
2
4
动画
文理兼收
10
3
2
2
2
2
2
三、招生对象和条件
1、具有教育部及考生所参加高考省份高招办规定的2015年普通高等学校招生录取报考条件的学生。
2、身体健康，无色盲、色弱。
四、专业考试
考生须参加高考省份美术类专业统考，并达到美术类专业统考本科合格线。
五、录取规则
1、考生专业统考成绩达到所参加高考省份美术类专业统考本科合格线，高考投档成绩达到所参加高考省份高招办划定的我校艺术类专业招生批次相应录取控制分数线后，才有资格进入同济大学录取程序。
2、同济大学按考生的专业统考成绩和高考投档成绩计算合成分[合成分=(专业统考成绩/专业统考满分)×400+(高考投档成绩/高考文化满分)×600]，文理科考生一起按照合成分从高到低择优录取。
3、合成分相同考生，以专业统考成绩高者优先录取;专业统考成绩、高考投档成绩相同考生，依次以语文、外语、数学成绩的高低为录取顺序。
4、同济大学以第一学校志愿招生录取，当第一学校志愿考生生源不满招生计划数时，先录取第一学校志愿考生，余下招生计划补录非第一学校志愿考生。
六、联系电话
招生办公室咨询电话：021-65982643、65983643、65981523
设计创意学院咨询电话：021-65986693
艺术与传媒学院咨询电话：021-69584742
监察部门监督电话：021-65980710
七、其他
画室实习工作计划范文3
关键词: 综合性大学 动漫数媒学生 专业思想调查 对策
一、专业思想现状调研的初衷
随着精英教育向大众教育的转型,高等教育的发展也进入到了一个关键期。众多高校为拓展自身的学科门类,相继增设了动画、数字媒体等传媒艺术类专业。它们是将先进的计算机技术和传统艺术美学相结合的交叉性学科,由于对硬件设施投入和办学积淀没有太高的要求,因此该类专业的设置出现遍地开花的局面。有资料显示,1999年,全国开办动画数媒专业的院校仅有两家。然而截至2008年,全国已有447所高等院校开设了相关专业,在校生46万人次,每年培养毕业生10万人。①由于招生门槛的相对降低,综合性高校的动画数媒等艺术类专业的学生往往是专业艺术院校“淘汰”下的考生,在专业水平、文化基础和综合素质方面总体素养不高。这些学生入校后出现了专业思想不稳、学习缺乏紧迫感、物质攀比严重的现象。
为了进一步加强学生思想政治教育工作的针对性、科学性和实效性,我们对某高校动漫数媒类专业学生进行了一次专项的调查,主要是围绕人生观、价值观、入学动机、专业思想和职业生涯规划等内容,以期全面、系统地了解学生的思想状况。调查共发放问卷98份,有效问卷94份,有效回收率达到95.9%。同时,为了更好地完成本次调研,我们还通过专项访谈、座谈会、随堂听课等方式,了解学生的专业认知和思想态度。
二、调研结果揭示的问题
(一)入学动机。
从心理学角度来说,动机是指人类一切活动的内驱力,是激励人类达到预定目的的愿望和意念。大学生对所学专业的选择动机,对他们后继的学习状态和学业发展有着重要的影响。在调查中,被问及“你为什么选择动画数媒类专业时”,56%的学生选择是自己的理想,在回答“你对本专业的热爱程度怎么样”和“你对艺术专业的认识如何”问题时,有92%的学生选择喜爱或比较喜爱动画数媒专业,有67%的学生认为本专业最能体现人生价值,也是最富责任感和挑战性的专业。但是当被问及“你对所学专业的认知程度和工作艰苦程度有何了解时”,87%学生回答“不太了解”或是“仅有模糊概念”。可见年轻人在选择动画专业时普遍存在一个误区,他们可能很喜欢动画,但是喜欢动画和真正做动画完全是两码事。做动画实际上是件苦差事,收入也并没有想象中的高。对此,许多学生没有充分的心理准备。
(二)学习态度与专业素养的培养。
专业思想是指学生对自己所学专业持有的观点和态度。没有牢固的专业思想就没有学习的效果和兴趣。艺术类高考对文化课分数要求相对偏低,在导向上使得艺术类学生文化素养普遍较差。本次调查的数据显示,“对考入大学后学习态度”呈两级分化的态势,46%的学生认为不能松懈,同样要抓紧学习;35%的学生则对学习表现出厌恶的情绪,认为可以放松一下,以后再努力。
事实表明,一方面,由于文化基础差和性格散漫,部分艺术类学生对英语、高数、大学语文或计算机等文化课缺乏重视,积极性不高,达不到综合性大学的一般要求,往往跟不上课程进度,由此产生厌学和消极的学习态度,故意迟到、扰乱课题秩序,甚至旷课、考试作弊,这些对学校整体优良“校风”和“学风”的构建造成了极为不良的影响。另一方面也能看出,艺术类学生的学习目的主要是从自身角度和社会现实出发,为了求职、继续学业和实现自我价值,个性化倾向非常突出,务实性强,功利思想也比较明显。
而关于专业技能的培养,被调查的学生中,有81%的人最希望在大学里掌握“过硬的专业知识和技能”,加强专业的素养是学生们最大的心愿。虽然也有79%的人意识到艺术生很有必要加强文化素养教育,但仅有12%希望通过增加非专业的选修课程的方式来增强综合素质。从调查数据我们可以看出,艺术类学生对专业技能的提高非常看重,专业情结浓厚,加之进入大学后,丰富多彩的校园文化生活和艺术实践活动也给艺术类学生以更大的展示平台。由此在对待专业课和文化课的学习态度上,出现重心失衡的情况,艺术生的绝大多数时间被专业技能的训练所占据。但是学生没有看到,大学培养的艺术人才不是简单复制的工匠,而是有独立思考能力、创造能力的艺术人才,没有文化素养的人,在艺术道路上肯定走不长。
(三)择业意向分析。
入学动机、学习态度、价值取向、兴趣特长、社会现实及物质利益都会影响学生职业生涯规划和择业意向。调查结果表明,被访学生中有28%选择本科毕业后继续深造,且大部分准备升学的学生都把目标放到了日、韩等动漫数媒产业大国;有22%的学生打算从创办动画数媒工作室开始,利用所学知识独立创业;44%的学生选择到专业对口单位,从事相关工作;4%报名西部、苏北计划到最艰苦的地方;其余的人随遇而安。可见,在本科生就业形势严峻和社会对高层次人才需求扩大的背景下,学生们很务实,一方面很想通过考研或出国来完善和提升自己的知识结构和学历层次,为自身未来的发展增加有力的砝码。另一方面想依托专业优势,或直接到相关单位谋职,或几个志同道合的朋友一起创业,开办动画数媒工作室,承接小型片源的制作和技术的培训,启动自己的事业。
三、加强专业思想教育的建议和应对措施
(一)以校园文化建设为载体,注重学生内在品德的教育。
大学赋予大学生的是一种文化意识和文化特征。只有汲取优秀传统文化,才能拥有牢固的根基。综合性大学校园文化活动一般都内容丰富、形式多样,旨在提高学生的综合素质。高校教育管理工作者可以依托这种文化氛围,一方面明确文化教育和道德教育的内容,在充分了解艺术专业学生思想状况、实际要求和兴趣爱好的基础上,科学发挥“两课”、文史哲基础文化修养课在丰富心灵和提高情操方面的作用,重点把求真、求善、求美的中国传统文化的精髓传导给学生。另一方面以内涵深刻、贴近学生、形式多样的主题活动为牵引,以开设人文和专业方面的讲座为形式,协调好专业教育和文化素养提高的关系,培植动漫数媒专业学生的人文根基,激发其创作灵感和艺术想象力,达到提高艺术类学生综合素质的目的。
(二)以艺术专业优势为依托,激发专业感情,帮助学生制定完善并实施四年规划。
对于综合性大学的动漫数媒专业学生而言,参与校园文化活动中艺术实践项目,其美学艺术的专业优势是显而易见的。高校教育管理工作者可以鼓励其积极参与这些贴近大学生生活,与素质教育接轨,与学生创业、就业接轨的校园文化生活,在争取荣誉的同时,增加学生们的专业自豪感和荣誉感。同时依托这些校园活动反映出的情况,一方面对每位艺术类学生的能力总量和知识结构进行科学规范的评定,进而有针对性地帮助大学生个体为自己四年的大学生活制定认真而又切实可行的规划,并在四年中指导和督促大学生完善和实施自己的规划。这既是大学生充分就业和更好发展的基础和保证,又是高校教育管理工作者开展思想政治教育、做好学生工作的职责所在。
(三)以“工作室”为组织形式,以项目负责制为牵引,培养学生的创新实践能力。
“工作室”最早来源于20世纪初德国的“包豪斯”设计学院,主要是以学生掌握的技能、职业岗位为依据,建立相应的工作室。工作室的教学以课题项目为核心,强调“学以致用”,对学生的行为(学习态度和学习能力)、产出(学习目标和学习业绩)进行管理。综合性大学的动画数媒专业在其实践教学中,可以依托动漫数媒工作室的建立,为学生提供一个开放的实践操作平台,把动漫数媒相关企业的设计任务、设计方案、设计项目、设计作品引入到工作室来进行详细讲解、分析、策划与设计,带领工作室学生承担企业相关的设计任务和项目。工作室把教师、学生、企业三者有机结合在一起,切实做到教学与实践操作、教学与行业需求的紧密结合。学生一方面可以通过工作室这个特定窗口与社会接轨,了解社会的需求,锻炼自身能力,提高综合素质,另一方面可以将“工作室”作为引领学生进行科技创新的龙头,使其产品参与到“挑战杯”、“全国大学生广告大赛”等一系列大赛中,激发广大学生崇尚科学、追求真知、锐意创新、奋发成才的热情,培养学生的创新精神和实践能力。
(四)以柔性管理为关键,注重培育和强化学生自主管理在学风建设中的作用。
大学生是学风建设的主体,良好的学风是改善艺术类学生性格散漫、组织纪律观念较差的关键力量。高校教育管理工作者要因材施教、因势利导,在尊重信任学生的前提下,采取以疏导为主、管理为辅的柔性管理方法,注重自主化的学生管理。首先,可以借鉴综合性大学普遍采用的学生自管组织,如学生自我管理委员会或学风建设监督岗等,利用宣传栏、墙报、网站等宣传阵地,广造声势,开展学习经验交流会,推出学习典型,推广学习方法,提高学习效率。其次,建立对学生组织能力的考核制度。对于组织活动的学生,根据其计划实施、过程控制、目标达成及活动效果等方面进行评价和综合素质加分,调动学生参与管理的积极性。最后,为了激发普通同学参与学生管理工作的热情,可以对学生活动实行招标制度,让学生干部作为活动的策划者,普通同学可以成为活动的组织者和参与者,促进全体学生的组织协调能力的提高。通过学生自主管理载体和渠道的建立,唤醒和提高学生自主管理的意识和能力。
注释:
①来源于人民网――《人民日报》2010年05月27日“动画专业,香饽饽为何成了苦菜花”.
参考文献:
[1]王正昱,岳鸿伟.我校艺术类学生专业思想调查分析及对策研究[J].金陵科技学院学报(社会科学版),2008,(4).
[2]陆庆军.艺术类学生专业思想状况调查与分析[J].科技广场,2008,(4).
画室实习工作计划范文4
新疆教育学院实验小学 教导处 龙莉
一、辅导班开设目的：
1、使辅导班的孩子放学后能得到积极健康的呵护，以减轻家长的后顾之忧；
2、使辅导班的孩子在老师的指导下能较好地完成作业，提高学习成绩；
3、使辅导班的孩子的特长得到进一步的培养，促使每一个孩子全面发展。
二、辅导班教学思路：
1、 开办时间：2005年9月至2006年1月，为时四个半月。
2、 授课时间：每周一至周五下午5：40——7：00，每次辅导一个小时二十分钟。
3、 教学计划：
本学期的辅导班每次授课分两个时段。第一时段为语文、数学、外语教师对学生依次或交叉进行作业辅导。由于学生学习程度有所不同，故三科教师以“学困生填平补齐，学懂生复习巩固，学优生竞赛辅导”的原则实施分层教学，以保证学生保质保量、高效率地完成作业，提高学习成绩。在此基础上，经过班主任的许可，培训班的第二时段学生可以到自己选择的特长培训班里进行特长选修。特长培训班将努力寻求集趣味、知识性、实践性、时效性为一体的校本课程体系，力争使学生们的特长进一步得到培养，以促进学生的全面均衡的发展。
因每周五教师大会，所以趣味辅导班作如下调整：周五下午全校上两节课，4：50——5：25，语文、数学、外语教师对学生依次或交叉进行作业辅导；5：25——7：00，学生收看少儿节目（没做完作业的学生做完作业后再收看），全校教师开会。
三、特长班授课安排表：
序号 授课教师 授课内容 负责年级 授课地点 备注
1 李 玲 贺新刚 电视节目主持人培训 1——6年级 演播室
2 王 茜 计算机培优1班 1——3年级 王茜计算机室
3 李艳春 计算机培优2班 1——3年级 李艳春计算机室
4 成 健 计算机培优3班 4——6年级 成健计算机室
5 安 竞 计算机培优4班 4——6年级 安竟计算机室
6 耿林辉 儿童画 1——3年级 美术教室
7 许 晨 卡通漫画 4——6年级 美术教室
8 张 昕 少儿书法 1——6年级 书法教室
9 王 艺 美术绘画 1——6年级 逸夫楼四楼
10 孙艳辉 乒乓球培训 1——6年级 乒乓球馆
11 李秀萍 快乐游戏活动 1——6年级 逸夫楼地下室
12 叶 力 趣味体育活动 1——6年级 学校运动场
也可在地下体育室
13 王青琴 吕 颖 合唱训练 1——6年级 合唱室
14 魏 蓉
张 虎（外聘教师） 舞蹈表演 1——6年级 形体室
15 王卓卓 乐器培优 1——6年级 教学楼地下器乐室
16 许 浒 趣味实验1班 6年级 实验1室
17 张 新 趣味实验2班 4——5年级 实验2室
18 李 瑶 趣味实验3班 3年级 实验3室
19 李 慧 趣味实验4班 5年级 实验4室
20 兰茹琳 趣味实验5班 3——4年级 实验5室
21 赵新华 趣味针织1班 1、3、5年级 教学楼三楼南4室
22 孙春妹 趣味针织2班 2、4、6年级 教学楼三楼南4室
23 张玉兰 陈 英 卫生保健知识 1——6年级 教学楼三楼南3室
24 朱扶民 阅读 1——6年级 图书室
25 鞠远芬 下棋 1班 4——6年级 教学楼地下室
26 刘玉香 下棋2班 1——3年级 教学楼地下室
18 唐晓霞 跆拳道 1——6年级 逸夫楼地下室
19 闫国栋（外聘教师） 摄影 1——6年级 李艳春计算机室 每周四下午
备注：以上为试行安排，待运行正常后将做调整。学校如有特殊事情将抽调两人或三人看护的老师办理。
夏选生担任门卫副班，全体教师均参加，业教院及学校领导巡查。
四、各 特 长 班 的 教 学 计 划 和 课 时 安 排：
电视小主持人培训班培训计划
一、 宗旨：
A、 培养一批技能性的“小能人”，掌握培训要领，提高自我能力，会拍摄、组稿、采访整理等技能
B、 能为学校的宣传阵地尽自己的一份心力，为创建学校精神文明打下基础
C、 以点带面，扩大电视主持人的队伍，提高在校及社会知名度
二、 方式
A、 面对面教授
B、 师生互动
C、 家长、老师的参与
D、
E、 学生独立操作
活动成果的展示方式：以活动拍摄现场以及每一周播出节目为主，同时将学生在活动中录制和练习的内容进行展示。
三、 图表式的培训内容：
周次 培训内容 方式 参与人员 课时
1 熟悉本学期要做的宣传内容 讲 授 1 ---6 年 级 1
2 试镜头：完成本季度第一次主题活动（包括计划和小结） 讲 授 1 ---6 年 级 1
3 迎接抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利60周年和自治区成立50周年大庆活动策划 学 生 互 动 4 ---6年 级 1
4 实地拍摄、整理、组稿、播出（包括卢勤报告会） 师 生 互 动 4 ---6年 级 1
6 指导性活动及评价效果（回顾） 师 生 互 动 1 ---6年 级 1
7 大队部以及电教老师的现场指导学生 A、讲 授
B、互 动
1 ---6年 级
1
8 可以组合并分组自己设计和拍摄（一） A、讲 授
B、互 动
1 ---6年 级
1
9. 如何在校园网上传各种资料 互 动 4 ---6年 级 1
10 搜集年级特色活动及反馈信息（本月主题活动） 学生独立完成 3 ---6年 级 1
11 可以组合并分组自己设计和拍摄（二） 讲 授 1 ---6年 级 1
12 展示校园资料进行点评 师 生 互 动 1 ---6年 级 1
13 试镜头：完成本季度第二次主题活动（包括计划和小结） 学 生 互 动 4 ---6年 级 1
14 分工不分家，将电视台工作进一步细化安排 师 生 互 动 4 ---6年 级 1
15 家长观摩现场以及总评 面 授 1 ---6年 级 1
16 老师评议 师 生 互 动 1 ---6年 级 1
17 意见反馈表及校园反馈信息 三 方 互 动 1 ---6年 级 1
18 学校总结工作及评优 师 生 互 动 1 ---6年 级 1
注：临时性的安排和变化随时调配。
大队部：李玲
电教组：贺新刚
2005年9月6日
1——3年级计算机趣味培训班教学计划
21世纪人类将进入以计算机信息处理技术为先导的信息社会，为迎接时代挑战，1999年国务院批准转发了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，这是我国跨世纪教育改革和发展的蓝图，它的实施将大大深化我国的教育改革，加速我国的教育现代化。
如何培养学生对计算机的兴趣和意识，帮助他们掌握计算机基础知识和基本操作技能？根据以上问题，我们就学校这一学期计算机趣味班计划如下。
培训目标：
一：培训对象是一至三年级的学生。
二：任务是培养学生在计算机基础知识和基本操作。
三：培养学生良好的行为规范，养成良好的课堂纪律。
培训形式：
通过上机操作和理论相结合的方法。
教学内容：
9月份
一年级：学会正常开关电脑，熟练使用键盘、鼠标。
二年级：学会正确规范键盘指法操作姿势规范化练习打字速度。
三年级：正确规范键盘指法，在WORD中练习打字。
10月份
一年级：使用画图软件进行简单画图。
二年级：能正确使用键盘，并练习每个键的使用。
三年级：学习使用Word编辑文字，进行图文混排，使学生能够在理解掌握课堂知识的基础上灵活应用计算机。
11月份
一年级：使用写字板输入数字、英文。
二年级：在记事本里练习指法，并能逐步盲打8个基本键。
三年级：学生掌握好课堂知识的基础上，让他们接触新的软件进行学习如：Excel、Powerpoint、frontpage等。
12月份
一年级：在“画图“中画一幅画，题目自拟。
二年级：在记事本里，比赛打字速度。
三年级：用自己所学习的软件word做一份小报，主题可以是环境保护、交通安全、电脑知识小报、国庆小报等。熟练运用word的插入艺术字、文字的横竖编排、插入图片、加边框等功能。
展示形势：
通过完成大作业，学生进行评比展览 。部分作品将在微机室门口的展板上展出。
教师： 李艳春
2005年9月1日
1——3计算机趣味培训班教学计划
21世纪人类将进入以计算机信息处理技术为先导的信息社会，为迎接时代挑战，1999年国务院批准转发了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，这是我国跨世纪教育改革和发展的蓝图，它的实施将大大深化我国的教育改革，加速我国的教育现代化。
如何培养学生对计算机的兴趣和意识，帮助他们掌握计算机基础知识和基本操作技能？根据以上问题，我们就学校这一学期计算机趣味班计划如下。
培训目标：
一：培训对象是一至三年级的学生。
二：任务是培养学生在计算机基础知识和基本操作。
三：培养学生良好的行为规范，养成良好的课堂纪律。
培训形式：
通过上机操作和理论相结合的方法。
教学内容：
9月份
一年级：学会正常开关电脑，熟练使用键盘、鼠标。
二、三年级：正确规范键盘指法，操作姿势规范化练习打字速度。
10月份
一年级：使用画图软件进行简单画图。
二、三年级：学习使用Word编辑文字，进行图文混排，使学生能够在理解掌握课堂知识的基础上灵活应用计算机。
11月份
一年级：使用写字板输入数字、英文。
二、三年级：学生掌握好课堂知识的基础上，让他们接触新的软件进行学习如：Excel、Powerpoint、frontpage等。
12月份
一年级：在“画图“中画一幅画，题目自拟。
二年级：在记事本里，比赛打字速度。
三年级：用自己所学习的软件word做一份小报，熟练运用word的各项功能。
展示形势：
通过12月份布置大作业，学生大作业进行评比 。
教师： 王茜
2005年9月1日
计算机趣味辅导班培训计划
培训对象：4—6年级
辅导教师：安竟
一、 培训的目标：
主要培训目标是通过小学生对动画的喜爱来培养学生的Flash动画制作，并以此增强学生对计算机学习的兴趣，养成良好的行为规范、良好的课堂纪律。并辅助培养学生简单的维护常识，让学生自然而然的去爱护计算机。
二、 培训的形式：
因为我代的是五年级的Flash动画制作的微机课，所以在趣味培训班里我准备采取进一步提高五年级学生的动画制作水平，让五年级的学生做四年级和六年级学生的小老师。通过小老师的形式不但五年级的学生可以更加深刻的掌握课堂中学到的知识，还能锻炼他们的知识汇总能力，最主要的是通过小老师的形式可以带动四年级和六年级的学习积极性，采用互动的形式使三个年级的学生都掌握了该学习的知识。
三、培训计划
九 月 份
四年级、六年级以提高打字速度为主
1、 要求学生操作姿势要规范化、指法要正确。
2、 虽然已经是高年级的学生了，但是为了使学生更加熟练的使用键盘和鼠标益智的小游戏是必不可少的。
五年级主要以熟练Flash动画中的十六种基本绘图工具为主。
十 月 份
五年级主要任务有两点：1、学会形变动画，并可以脱离笔记本独立制作形变动画。2、负责教会四年级和六年级的学生有关形变动画的制作方法。
四年级、六年级主要任务是虚心请教，在五年级学生的帮助下，学会独立制作形变动画。
十 一 月 份
五年级主要任务有两点：1、学会轨迹动画，并可以脱离笔记本独立制作轨迹动画。2、负责教会四年级和六年级的学生有关轨迹动画的制作方法。
四年级、六年级主要任务是虚心请教，在五年级学生的帮助下，学会独立制作轨迹动画。
十 二 月 份 上 半 月
五年级主要任务有四点：1、学会动作动画，并可以脱离笔记本独立制作动作动画。2、负责教会四年级和六年级的学生有关动作动画的制作方法。3、将这两个半月学习的Flash动画制作知识加以汇总、整合。4、开始构思自己本月要展示的动画作品。
四年级、六年级主要任务有三点：1、虚心请教，在五年级学生的帮助下，学会独立制作动作动画。 2、将这两个半月学习的Flash动画制作知识加以汇总、整合。3、开始构思自己本月要展示的动画作品。
十 二 月 份 下 半 月
五年级主要任务有两点：1、开始着手制作自己的Flash动画作品。2、帮助四年级和六年级的学生，做他们的小老师。
四年级、六年级主要任务有两点：1、虚心请教，在五年级学生的帮助下，学会独立制作Flash动画。2、开始着手制作自己的Flash动画作品。
四、展示形式
展示形式有两种：
1、 分不同的年级，可以自己一个人独立制作一个Flash动画作品。
2、 各年级合作，取长补短两至三人为一个小组共同完成一个Flash动画作品。
安竟
2005年9月
计算机看护班教学计划
4—6年级
三、 常规方面：
在本班的是四至六年级的学生，主要任务是培养学生增强对计算机学习的兴趣，良好的行为规范，养成良好的课堂纪律。
对计算机要爱护，培养其基本的维护常识。
四、 课程计划：
第一：提高学生的打字速度。
2、 要求学生操作姿势要规范化、指法要正确规范。
2、 虽然已经是4—6年级的高年级学生了，但是为了使学生更加熟练的使用键盘和鼠标益智的小游戏是必不可少的。
第二：对学生PPT是熟练使用进一步掌握。
第三：由于有三个年级根据学生年龄特点进行教学。
学生掌握好课堂知识的基础上，让他们接触新的软件进行学习。（根据不同的年级安装了不同新的学习软件，学生根据个人情况可以自选，如金山画王2004、金山打字通2003、金山快译2003等辅助学习英语）
第四：强化训练。
通过布置大作业（分各年级段多命题供学生选择），让学生对各个阶段时间的学习有一个总结性的巩固练习。
对于动作快的同学可以适当奖励玩游戏的时间。5分钟
三、给学生介绍简单的维护知识
看护人： 成健
2005年9月1日
美术兴趣班教学计划
1、 教学目的：
通过举办美术班开展艺术普及教育，培养学生的艺术欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
2、 教学措施：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
3、 教学进度：
以月为单位完成相应的教学计划和内容。
4、教学内容：
九月：
以临摹为主。内容有植物、动物、景物、人物等。培养学生的观察能力及造形能力。
十月：
简单静物写生。内容有生活用品、学习用具、装饰品、水果蔬菜、花卉等。培养学生的观察表现能力。
十一月：
泥塑。在前两个月造型能力培养的基础上，进一步培养学生的想象能力及创造能力。
十二月：
剪纸。元旦、春节将至在学生具备一定造型、创造能力后，开始拓宽对美术画种的认了解，将他们逐渐带入一个魅力无限的美术天地。
4、 展示形式：
学生作业以展板展示的形式进行展示。
王艺
2005年9月1日
美术、卡通漫画兴趣班教学计划
1、 教学目的：通过举办卡通漫画班、美术班开展艺术普及教育，培养学生的艺术欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。
3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。
2、 教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
3、 教学进度：以月为单位完成相应的教学计划和内容。
4、 展示形式：以展板的形式把学生作品进行展示。
5、 教学内容：
九月：
以临摹为主。内容以人物为主。培养学生的观察能力及造形能力。
十月：
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。培养学生的观察表现能力。
十一月：
卡通漫画画命题创作。在前两个月造型能力培养的基础上，进一步培养学生的想象能力及创造能力。
十二月：
学生具备一定造型、创造能力后，开始拓宽对卡通漫画画种的认了解，将他们逐渐带入一个魅力无限的美术天地。
许晨
2005年9月2日
美术兴趣班教学计划
5、 教学目的：
通过举办美术班开展艺术普及教育，培养学生的艺术欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
6、 教学措施：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
7、 教学进度：
以月为单位完成相应的教学计划和内容。
4、教学内容：
九月：
以临摹为主，培养学生的观察能力及造形能力。
十月：
简单静物写生，培养学生的观察表现能力。
十一月：
较为复杂的静物写生，培养学生的观察表现能力。
十二月：
剪纸。元旦、春节将至在学生具备一定造型、创造能力后，开始拓宽对美术画种的认了解，将他们逐渐带入一个魅力无限的美术天地。
8、 展示形式：
学生作业以展板展示的形式进行展示。
耿林辉
2005年9月1日
书法兴趣班教学计划
6、 教学目的：通过举办书法班开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
7、 教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
8、 展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品。
展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出。
9、 教学进度：以月为单位完成相应的教学计划和内容。
10、 教学内容：
本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。
九月：
教会学生站姿、坐姿；执笔姿式。认知各种书体，了解其特点。进行简单的运笔训练。
十月：
进入基本笔画的教学：学习点、横、竖几种笔画。与临摹范字同步进行，在实践中逐步掌握笔法。
十一月：
基本笔画的教学：学习撇、捺、折几种笔画。与临摹范字同步进行，在实践中逐步掌握笔法。
十二月：
基本笔画的教学：学习提、钩两种笔画。与临摹范字同步进行，在实践中逐步掌握笔法。
张昕
2005年10月9日
2005——2006年度第一学期乒乓球活动兴趣班学期教学计划
教学目标：
1． 让学生了解乒乓球的知识。
2． 学生基本的握拍托球，握拍垫球和准备姿势的动作与方法。
3． 学会对墙击球的技术和方法。
4． 学习正手攻球技术和基本步法的移动。
5． 学习反手推挡和发球的基本技术方法。
6． 掌握左推右攻的技术组合，学习搓球的摩擦动作和方法。
7． 熟悉乒乓球竞赛规则与方法。
8． 发展学生灵敏反应素质和手部控制能力，培养学生团结协作的意识，让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。
展示形式：通过比赛形式（自由结合、年级之间、跨年级）进行展示。
教学内容：
1． 乒乓球项目介绍 握拍托球 握拍垫球
2． 对墙击球和乒乓操
3． 正手攻球 基本步法
4． 反手推挡发球
5． 左推右攻搓球
6． 乒乓球的组合实践记分比赛
周教学计划：
第一周：乒乓球项目介绍 正确的握拍方法
第二周：握拍托球
第三周：准备姿势 握拍垫球
第四周：握拍地面对抛球
第五周：对墙击球
第六周：对墙击球
第七周：正手攻球的徒手练习
第八周：正手攻球的练习
第九周：正手攻球的定位对练
第十周：基本步法：滑步
第十一周：基本步法
第十二周：反手推挡的徒手练习
第十三周：反手推挡的定点对练
第十四周：正手发球 反手发球
第十五周：左推右攻的徒手联系
第十六周：左推右攻的定点对练
第十七周：搓球的摩擦动作和方法
第十八周：实践组合
乒乓球教学计划是依据新的课程标准而制定的，它优化体育课程结构体系，提高体育教学质量，改进教学方法和教学管理，提高科学化程度。使乒乓球这个实用性较强的内容，做到易教、易学、易用，并由单纯的增强体质向强调身体素质、心理和社会适应全面化发展转化，努力培养学生正确的健康观和终身锻炼的习惯。
画室实习工作计划范文5
1.加强理论学习，提高思想认识水平
2.强化科学管理，确保教学工作开展
3.注重专业建设，促进校企合作教学
4.开展教研教改，提高教育教学水平
5.提供教学服务，凝心建校聚力办学
6.接受经验教训，找出差距引发思考
一、加强理论学习，提高思想认识水平
1、按照学院党组织的统一部署政治学习，准确把握学习实践科学发展观活动的重大意义、指导思想，基本原则，方法步骤，做好考勤、组织讨论、认真记录。政治素质得到了进一步的提高，增强了凝聚力，促进了各项工作顺利开展。
2、今年学院正常教学、整体搬迁、基本建设并行。我们能够坚决执行学院领导的指示，与兄弟科室加强配合，在困难面前团结一致，做到志相同，心相连，力相聚，情相融，创造一个和谐的工作环境。
3、根据学校的要求和系内的实际情况，工作中还有哪些问题，如何改进，怎样推动工作进程等问题进行了讨论座谈，以制度规范工作人员的行为和处事，充分调动大家的积极性、主动性和创造性，提高工作质量和工作效率，提高教学水平和管理水平，做到人尽其用，物尽其用。严格执行学校工作制度和考勤制度，加强工作责任心，强化岗位工作职责和考核机制，进一步规范教学工作，完善教学过程，强化师德教育，提倡奉献精神。通过校风、教风、学风建设，激发内在动力，营造良好的工作作风和精神风貌。系科全体教师形成共识，坚决执行学校有关规章制度，严守职业道德，按照廉政建设和作风效能建设责任书上要求执行。
二、强化科学管理，确保教学工作开展
1、以贯标文件规范教学工作，为学生提供优质的服务。按照学校质量管理体系程序文件、作业指导书规定和要求，按时做好质量记录、教学资料的整理管理工作。完成“质量管理内审”工作。每月制定详细的工作计划和计划实施评估过程，确保工作有条不紊地进行。
2、认真组织教研活动，各项工作及时上通下达，遇到问题及时解决。坚持每天对本部门教学区进行巡视检查，督促教师避免出现上课迟到、提前下课等现象。进行教学常规检查，发现问题及时和教师沟通及时解决，确保教学工作按计划、有秩序地进行。
3、认真组织考前集训和模考、统考工作，及时进行数据分析，针对考试结果及时组织相关教师召开考试分析会，总结经验、查找原因、及时整改。
4、进一步加强计算机机房教学设备的管理工作。完善设备维修保养制度，建立健全计算机机房设备管理责任人制度，发现计算机故障及时维修。专业教师利用课余时间进行大规模机房计算机整合，我们系计算机专业教师自己动手维修设备，保证了计算机教学，提高了教师的动手能力，锻炼了计算机专业教师队伍。
5、加强安全教育，完善安全设施，建设“平安校园”，安全检查落到实处，常抓不懈，责任到人。全年计算机机房实习安全无事故，教师学生上机无安全事故。
6、规范库房管理，对采购、入库登记、领料、维修服务、报销签字修订了书面规章制度，并多次在会上强调执行规章制度的重要性，强调采购人员要廉洁自律。做到经常讲，反复讲，采购人员要对组织负责，对自己负责，对家庭负责。
三、注重专业建设，促进校企合作教学
1、信息工程系继去年与苏州工业园区裕利科技发展有限公司、苏州铭星软件科技有限公司鉴定了校企合作协议书。今年信息工程系根据教学计划和课程教学大纲的要求，结合五项信息楼建设项目，与苏州市科达教育网络有限公司进行了多项校企合作。在不影响企业正常生产的前提下，教师参与了局域网综合布线工程实习，科达公司根据学生实习课题安排张峰工程师进行网络综合布线教学指导，保证了学生能顺利完成实习教学内容。
2、计算机专业教师学习前瞻性课程“交换与路由技术、网络综合布线技术、数据库技术、动漫技术、多媒体技术和影视后期制作技术”。邀请士奥动画企业来校为教师学生举办了“动画专业市场分析及课程介绍”专题讲座，激发教师和学生的学习积极性。
3、做好高技能人才校企合作培养工作，在“计算机专业建设委员会”和“计算机专业校企合作咨询委员会”的工作指导下，邀请了五位企业教学咨询官来校对计算机教学工作献计献策，对教学过程进行督导。把企业文化、企业管理、企业生产流程、质量要求、安全要求等内容介绍给计算机专业教师，使之贯穿在开发课程、编写教材和教学过程中。
4、我系专业班级开设了职业素养训练课程《职业生涯规划》教学，帮助学生懂得了“马斯洛理论”、“霍兰德人格”和“萨帕职业阶段”等理论知识，对学生职业生涯的可持续发展全面统筹考虑。按照“宽基础、多技能、能力为本、敬业为先”的理念培养学生。帮助他们完成职业生涯的规划，得到了专业班级学生的欢迎。
5、我系完成了四个百人新机房建设，完成了录音渲染演播室和动画专业拷贝室的建设，完成了二维动画实训室建设，完成了网络综合布线实训室一期工程建设，正在建设有锐捷网络实训室一期工程和三个百人机房工程项目。正在筹划具有国际领先的三维动作捕捉实训和三维动画实训项目。
四、开展教研教改，提高教育教学水平
1、计算机专业教师积极撰写教学论文，制作教学课件，编写教学教案，编著修改校本教材。今年苏州市高技能人才培养研发市级重点课题《公共实训基地it高技能人才培养的研究》包括12子课题。完成专业论文12篇《公共实训基础it高技能人才培养现状分析研究》、《公共实训基地it高技能人才过程化评估研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教材开发研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教学方法研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教学资源网建设研究》、《公共实训基地it高技能人才培养精品课程开发研究》、《公共实训基地it高技能人才培养课程改革研究》、《公共实训基地it高技能人才培养师资素质构建研究》、《公共实训基地it高技能人才培养素质教育研究》、《公共实训基地it高技能人才校企合作培养方法研究》、《公共实训基地it设备配置前瞻性研究》、《公共实训基地it高技能人才培养专业建设研究》。
2、计算机专业教师积极参与公开课的开课、听课、评课活动。公开课课堂教学氛围好，教师准备充分。计算机理论教学与实习一体化，全部应用行为引导型教学方法。“以职业活动为导向，以职业能力为培养目标”，通过公开课的开课、听课、评课活动，教师们在教学上取长补短，提高了教学水平。
3、计算机专业教师到苏州电子信息技工学校、苏州轻工业技工学校、机械部苏州技校、苏州高等工业职业技术学院等兄弟学校进行专业课听课评讲活动。积极参加江苏省高新技术中心教研组活动和苏州市计算机中心教研组活动，提高计算机专业教学质量。
4、信息工程系全年开展了“计算机系统操作技能竞赛”、“网页设计技能竞赛”、“计算机网络综合布线技能竞赛”、“动漫设计竞赛”、“计算机网络组建技能竞赛”和“影视后期制作技能竞赛”活动，并选拔优秀教师学生参加了苏州市职业院校技能大赛。
五、提供教学服务，凝心建校聚力办学
1、信息工程系的另一个职能是数字化校园管理，本年度新校区建设中能够配合基建办公室完成校园一卡通、校园监控网络、校园电话网络、校园广播网络和校园计算机网络工程的建设配合工作，完成学院led显示屏和学院多媒体教室的建设工作。
2、信息工程系的另一个职能是信息技术公共实训，本年度能够配合培训处，举办了清华同方公司技术人员的高级工培训，举办了退伍军人高新技术培训，举办了苏州市残疾人计算机技能竞赛培训工作，举办了苏州光大银行外汇政策业务网络考试，举办了苏州医疗保险计算机操作培训，举办了江苏省物流师职业资格网络统考和网络统考前的上网实训。
3、今年上半年每周六、周日开放网络电子阅览室，为公共实训基地首批学员查阅参考资料提供方便，帮助他们顺利完成学业。
4、配合学生工作处完成全院07级5年制高职班和09级大班的成人高考网上报名工作。
5、信息工程系的另一个职能是全院电脑办公设备的维护维修工作，在人员少任务多的情况下，许多计算机专业教师在不影响教学任务的前提下，抽时间对学院办公室、学工处、招就处、项目研发处、公共教学系等多个部门的电脑办公设备维护维修工作，他们不计较个人得失认真负责的服务态度赢得了兄弟部门的赞扬。
六、接受经验教训，找出差距引发思考
1、我校计算机专业在本市职教范围内影响不大，尤其是计算机技能竞赛成绩在全市不是最好，距学校领导寄希望的“计算机专业做大做强”还有很大差距。搬迁到新校区后计算机专业硬件上有了很大提升，我们要“以规模求地位，以质量求生存，以创新求发展”，提高我校计算机专业在全市乃至全省技师学院范围内的竞争力，提高技能竞赛名次和竞赛技能水平。
2、硬件资源配置不足，信息楼面积限制了专业建设的发展，计算机机房满负荷运行仍有部分省统考班级无法上机练习，目前5401机房的电脑设备陈旧，电脑故障反复出现影响上课教学效果。希望能够在下学期更新升级。那一世
3、近两年增加动画专业、服务外包专业和网络技术专业，计算机专业教师要不断地学习新技术新知识，计算机专业教师要争做学习型团队，争取更多的学习机会。尽管我们不断在修改教学计划，设置新课程，选编新教材新讲义，可我校计算机专业课程、计划、教材、参考资料的制定编写还跟不上计算机的迅猛发展。当然，也不排除个别老师对自身要求不高，责任心不强。
七、个人主要承担工作
1．担任信息工程系主任，具体负责教学管理工作，主要有两类：第一计算机专业课程教学管理，专业课程考工合格率达99%；第二全院高职班计算机基础课程教学管理，参加计算机全省统考合格率99%。担任信息技术公共实训中心主任，配合培训处负责清华同方公司技术人员的高级工培训的管理工作、退伍军人高新技术培训的管理工作、市残疾人计算机技能竞赛培训
的管理工作、光大银行外汇政策业务网络考试的管理工作、医疗保险计算机操作培训的管理工作、省物流师职业资格网络统考和网络统考前的上网实训的管理工作。
2．承担09科技班《图形图像处理》课程教学工作152课时、承担07大2班和08大10班《c语言程序设计》课程教学工作90课时、承担08大5班、08大15班、08大16班、09大4班、09大5班、09大6班共6个班级的《职业生涯规划》课程教学工作36课时。全年完成教学课时278课时。
3．担任苏州市高技能人才培养研发市级重点课题《公共实训基地高技能人才培养的研究》项目负责人，完成合著论文《公共实训基础it高技能人才培养现状分析研究》8000字，独著论文《公共实训基地it高技能人才培养精品课程开发研究》5000字。
4．安全有效地组织安排老校10个计算机机房的搬迁和库房办公室的搬迁工作，搬迁后经整合维修，没有影响正常计算机专业教学秩序。
5．配合学院领导对新校信息楼各个机房和实训室的策划布局工作。四层楼分布“信息技术专业、服务外包技术专业、动画技术专业和网络技术专业”。动画拷贝实训室、二维动画实训室和录音渲染演播室项目的摸底计划招标工程验收，现已完成投入使用。8个计算机标准局域网机房和4个计算机百人局域网大机房项目的计划招标工程验收，现已完成投入使用。完成锐捷网络实训室和综合布线实训室项目的摸底计划招标工作，现正在施工建设中。三维动画实训室、三维动作捕捉实训室和三百人园形大机房筹建方案正在进行中。
6．参加国家劳动部组织的《网络编辑师二级（技师）职业资格鉴定培训》，通过考试获得了网络编辑师技师职业资格。
7．编写了数据库应用软件《技师学院招生录入系统》，年技师学院招生时投入使用。
画室实习工作计划范文6
关键词：服务外包课程；职业技能；导师负责制；创业教育
作为职业技术教育体系的高职教育，其培养目标就是培养出能迅速上岗的“技高品端”的应用型专业人才。以青岛职业技术学院影视动画专业服务外包改革探讨为例，坚持高职教育办学定位，通过推进服务外包相关课程改革与建设，培养德、智、体、美全面发展，掌握二维动画、三维动画和服务外包管理学的基础理论和方法，熟悉外包企业的工作流程，掌握外包企业工作规范，精通外语与信息网络技术，能够利用计算机技术来完成动画服务外包业务的应用型服务外包人才。以下是我校在培养学生服务外包职业技能方面的几点改革措施：
一、课程结构体系改革
首先，我们要解决我们要培养哪方面的专业人才问题，本科教育培养的人才比较全面，既有前期的导演、编剧又有中期的原画师、动画师等。其次，我们要解决如何合理的设置动画课程的问题。基于高职院校学生逻辑思维薄弱，更喜欢生动直观、有意思、能短期内获得成就感的操作类和演示类课程等特点，我们认为高职影视动画教育可采取模块式教学，即第一年学习美术基础，第二年学习影视动画专业课，按照二维动画、三维动画以及栏目包装分别进入工作室，进行案例训练，第三年承担工作室外包项目，进行顶岗实习。模块教学突出课程的职业定位，注重理论和实践技能的结合，在毕业设计和生产实习环节改变以往按照老师的思路来来完成作品的传统模式，让学生通过模块教学和团队合作，完成一部具有创新思维的作品，从而升华理论知识，锻炼技术水平。根据服务外包市场需求，增设《影视动画专业英语》和《动画流程管理》等几门服务外包课程，加大《flas制作》和《Maya动画制作》的课时量，熟练掌握影视动画中期和后期制作技术，培养动画服务外包业务中的技术应用型外包人才。
二、课程实施方式改革
重视学生自主学习的主体地位，促进教师“教”与学生“学”的行为转变。创设“教学做合一”的训教环境。
1.实行工作室训教模式，拟构建导师负责制的工作室平台，即建立“三维动画工作室”、“二维动画工作室”、“定格动画工作室”，根据专业方向，学生以“工作小组”形式学习，“二维动画工作室”将企业制作的项目或者是自主研发的项目贯穿于课程中，把华创动漫有限公司的课件制作项目引入课堂，贯穿于《插画设计》《flash制作》《动画运动规律》《动画剧本创作》《分镜头台本》等二维动画课程中。以这些任务来完成每个单元的训教目标，课程和课程之间更好的联系起来，把工作室的项目工作任务贯穿到整个课程教学当中。学生可根据行业与市场的实际情况确定不同的项目内容进行分析、讲解、讨论、设计与制作等。在教学方法上，应该采取灵活多样的教学方法，如情景体验法、案例分析法、方案讨论法、现场教学法、模拟仿真法和项目实战法等提升教学质量，在实践教学环节中应选择与行业合作的零距离的实践方式。工作室模式教学最大的好处是让学生在与实际工作岗位高度一致的学习环境和氛围中，在实践过程中实现“学生”向“职业人”社会角色的转变。2.教师与企业技术人员联合指导和评价。课程成绩由学校教师和企业教师共同评价，得出该课程的成绩，所有作品进行公开展示，并对于优秀作品和优秀团队进行奖励。课程成绩由五个评价部分构成，各部分采用百分制评出，最终成绩通过百分制分数乘以各部分所占比值再相加得出，评价部分包括出勤情况（10%）、工作任务的完成时间和质量（30%）、组长评价（20%）、指导教师评价（30%）、小组评价（10%），其中任务作品完成的时间和质量由校内教师和企业教师共同评出。3.以赛促学，以赛促教。通过选拔组织综合素质优秀的学生参加各类大赛是以赛促学、助推学生成才的重要途径。[3]一方面参赛学生能够验证自己专业知识掌握的程度，历练实践动手及创新创业的能力，另一方面促进了学风建设，在学生中树立了竞争意识、实践意识和创新意识。；同时鼓励相关教师模拟大赛参赛项目，以此为载体创设学习情境，设计教学活动，进而在课程体系重构、教学内容重组、行动导向教学实施等重点和难点上有所创新和突破。4.创业教育模式，工作室除了培养学生的团队意识，技术水平外，还要培养学生的领导能力，务实作风，锲而不舍的精神，开设创业教育课程，让学生具备创业申办、创业管理、创业风险的意识，培养学生的组织运作能力和为人处世技巧。创业教育可以分为三部分：第一是开展社会调查：包括写生采风，学国优秀的文化遗产，外出考察，了解上海、北京、深圳等新媒体发达城市动漫的发展趋势，了解相关行业的基本运作模式。第二是加强实践环节：选择美术基础好的学生和电脑操作基础好的学生组成创作或科研团队做项目，为每个通过论证的项目工作室提供额度不等的资助或无息贷款，对确有创新潜力的项目资助力度加倍。较强美术基础的学生和较强电脑操作基础的学生在实践中相互帮助，取长补短，共同获得知识和经验。 第三是实施创业计划，愿意自主创业的同学要制定创业计划，并进行创业答辩，工作室所有教师并利用自身和学校的资源为学生提供帮助，并将跟踪学生毕业后两年的创业实践情况。我院10级动画班方洪浩和任雪龙等同学在学生时代就参与了很多大赛，并拿到了很多奖项，毕业以后他们聘用了美术基础较强的学生和他们联合创业，创办了“青岛壹零动漫公司”，为车展、房地产、酒店、数字博物馆等制作了很多虚拟现实方面的项目。通过搭建与国家、省、市动漫行业协会的合作平台，促进与企业的有效合作，从而建立了与多个企业、在多个层面、通过多种方式、长时间地校企合作良性互动局面，与动画行业企业共同建设专业，与青岛动漫协会积极合作，引进动画绘制员职业技能认证，已经有4届学生将近200人取得了中级动画绘制员证书，还要积极与国际国内著名公司与机构进行教育培训合作，引进加拿大Discreet、荷兰的Adobe、美国的Autodesk等著名公司的认证体系，建立一个完善的职业技能鉴定体系，广泛参与社会服务，扩大学校在社会上的辐射作用。目前动画教育方面还有许多东西值得研究和探讨，动画教育能跟上我国现阶段动画发展的步伐，是我们动画教育工作者义不容辞的责任。高职高专教育必须顺应社会进行相应的调整，使学生学到的知识和将要从事的岗位都能够顺应时代的变化而更新交替。
参考文献：
[1]李远方.动漫产业吹大‘基地’泡沫[J].中国商报，2007.
[2] 陈林彬.《中国》“动漫人才培养模式探索”.
[3] 孙晓玲.《中国》“动漫人才培养现状及教学改革探讨”.
