前言：中文期刊网精心挑选了妈妈对宝宝说的话范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
妈妈对宝宝说的话范文1
常言说，“眼见为实，耳听为虚”，不过这个说法在2~3岁孩子那儿似乎不起作用。比如，你告诉他世界上不仅有慈爱的圣诞老人，还有凶狠的大灰狼，他统统都会接受。美国弗吉尼亚大学研究者的实验证实了这一点：3岁前的宝宝容易相信大人告诉他们的事情。这么看起来，宝宝其实很“听话”。
我们先来看看实验是怎么进行的：
一位阿姨(实验者)向宝宝们展示了一个红色和一个黄色的杯子，然后，当着宝宝们的面，阿姨把一张小贴画放在红色的杯子下面。对于第一组宝宝，她故意告诉他们，“我把小贴画放在了黄色杯子的下面”。对于第二组宝宝，她只是又在黄色杯子底部粘上一个小箭头，什么也没说。宝宝们被要求只能掀开一个杯子，寻找小贴画，如果找到了，就可以得到这枚小贴画。
结果，那些看到阿姨在错误的杯子底部粘小箭头的宝宝们，很快就猜测到不能相信这种误导，掀开了正确的杯子。而那些听到阿姨说把小贴画放在了黄色杯子下面的宝宝们却相信自己听到的话。实验一共进行了8次（每次杯子的颜色会换，但过程还是一样的），第一组16个宝宝中，有9个一次也没有正确地找到小贴画。
因此，研究人员得出这样的结论：宝宝们已经发展出一种偏好，和自己看到的比起来，他更愿意相信自己听到的。对于这么小的宝宝而言，只要相信大人说的话就好，不需要去衡量人们说的话是否正确，这是一种自然的生存能力。不过，在意识到宝宝们有这种易于相信成人话语的特点后，今后再对宝宝说话就要“三思”。
对宝宝说话要谨慎
根据上面的研究结果，爸爸妈妈们应该注意，平时对宝宝说话一定要谨慎，不可随心所欲，想到哪里就说到哪里，更不能利用宝宝的这一特点，让宝宝听从自己的指令。不仅爸爸妈妈要知道，也要让宝宝的主要照顾者比如爷爷奶奶、阿姨重视这一点。以下这些类型的话，都是“语言的”。
1.恐吓的话
当宝宝顽皮不乖、任性哭闹时，很多家长都会使出“恐吓”的招数：“你再哭，大怪物就把你叼走了”，“你再不听话，我就不要你了”，“你再不吃饭的话，警察就把你抓走了”。这样的招数用起来似乎效果不错，但对宝宝而言，他真的会相信有大怪物，警察会动不动就把他抓走，如果不乖，妈妈会不要我了。如果生活中处处充满威胁，会让宝宝失去安全感，甚至会留下心理阴影。
建议这么说：要用语言接纳宝宝的感受，“嗯，我知道你想……”遇到宝宝不合作、哭闹的情况，爸爸妈妈可以采用转移注意力的办法，先使宝宝的抵触情绪趋于缓和，再耐心地解释其中原因。另外，爸爸妈妈也应该多从自身找找原因，少对宝宝说教和唠叨。
2. 嘲笑、否定的话
相信没有哪个爸爸妈妈真想嘲笑宝宝，但有时爸爸妈妈的一些“无心之话”却让宝宝觉得“爸爸妈妈在取笑我”。比如故意模仿宝宝比较模糊的发音；轻视宝宝的能力，“你还小，这些你不懂”；从消极的角度看待宝宝的行为“你就知道让妈妈生气”。这些带有否定性的话语，在宝宝听来是在暗示他“能力不足”，“我是个坏宝宝”，会导致宝宝胆小、紧张过度，有时还会激起宝宝的逆反心理。
建议这么做：爸爸妈妈要对宝宝积极的表现表示认可，对宝宝勇敢的尝试表示赞赏，切忌模仿或嘲笑宝宝的不足。当宝宝在“搞破坏”时，不妨问问宝宝他的想法，用“妈妈相信你不是故意的”来缓和紧张的气氛。
3.随意发泄的话
“你能不能自己待会儿？”“你怎么这么烦人啊？”“都是因为你，妈妈才……”这些脱口而出、发泄自己情绪的话，对宝宝造成的伤害是不可估量的，它会严重伤害亲子感情，会让宝宝怀疑爸爸妈妈是不是不爱自己，还会引发宝宝焦虑、不安、紧张、敏感等消极情绪，甚至会影响宝宝的心理健康和性格发展。
建议这么做：在和宝宝相处时要尽量保持平静且愉快的心情，不要将自己的压力、烦躁等不良情绪发泄在宝宝身上。当你感到不安而又控制不住时，就暂时不和宝宝交谈。
4.不能兑现的承诺
“乖宝宝，今天爸爸不能带你去动物园了，下个星期爸爸一定带你去。”这样的话，想必家长经常跟宝宝说吧，至于能不能兑现，那就不一定了。爸爸妈妈不是要故意骗宝宝，但如果不确定能否兑现，那就不要向宝宝承诺了，你要知道宝宝是多么相信你对他说的话啊。
建议这么做：做诚实守信的爸爸妈妈，同时也不要随意向宝宝许诺，更不要把“许诺”当作解决麻烦的好办法。
小贴士：请爸爸妈妈经常大声地、以肯定的语气对宝宝说“爸爸妈妈爱你”，尽管你的每个动作都是对宝宝爱的表达。别忘了，比起他看到的，他更愿意相信他听到的。
亲子小实验：开启宝宝的实证精神
不妨在生活中用一些有趣的小实验，让宝宝在动手操作和观察中判断爸爸妈妈说的是不是真的，从而开启宝宝的实证精神。
1：“咦？不见了”
准备材料：温水、盐、糖、沙子、三个杯子、筷子
操作过程：
（1） 在三个杯子里倒上温水。
（2） 告诉宝宝，如果妈妈把盐、糖还有沙子放到水里，盐和糖会不见了，沙子却还在水里。
（3） 让宝宝自己抓一把盐、糖、沙子分别撒进杯子里，用筷子搅拌，让宝宝发现糖和盐不见了，而沙子还在水里。哈，原来真的是这样啊！
小贴士：如果宝宝有兴趣，还可以试试家里有什么东西能溶化在水里的。
2：“会走路的小纸鸭”
准备材料：卡纸、从画报上剪下来的一只小鸭子、吸铁石、小铁片
操作过程：
（1）将小铁片用透明胶粘在小鸭子的背面。
（2）妈妈在宝宝面前将卡纸竖起来，用吸铁石隔着卡纸吸住小鸭子，妈妈说“宝宝，看妈妈有魔法让小鸭子走路”。移动吸铁石，小鸭子也慢慢走动起来。妈妈说“向前走”，小鸭子就向前走，妈妈说“向右走”，小鸭子就向右走，宝宝一定看得眼睛睁得大大的。
妈妈对宝宝说的话范文2
想必你也像洋洋爸妈一样,为了让宝宝早早接触文字,接触书本,学习书面语,尽量在家为宝宝创建好了文字环境,让宝宝感受文字无处不在。希望这种到处都是文字的环境提高宝宝对文字的敏感性,不知不觉就认识文字,学会阅读。确实,一个充满文字的环境,就好像一个充满宝藏的城堡,宝宝在这样的城堡里成长,可以随处发现宝贝,随时捡到珍宝,宝宝已经不知不觉地“捡”到了满满一脑袋的文字啦。
那么,爸爸妈妈应该如何为宝宝建起的城堡,好让宝宝自由自在地“捡”呢?
巧用小标签(标记)
爸妈要充分利用环境帮宝宝识字,首先要创设有文字的家庭环境,让您的家里充满文字和书籍。宝宝生活的环境是真实的、有实际意义的,在这样的环境中“捡”来的文字才是宝宝所需要的。
爸爸妈妈可以在生活物品上贴一些文字标签,让宝宝随时可以看到,并且随时告诉他标签上写的什么字,例如,妈妈和宝宝一起出门,开门时妈妈可以指着“门”的标签对宝宝说“门”,不知不觉宝宝的脑子里就建立了“门”这个字的影像,“捡”到了“门”这个字。爸爸妈妈还可以给宝宝做一些以宝宝名字命名的标志, 如“洋洋的房间”、“洋洋的玩具”等等,以此来提高宝宝认字的兴趣。
日常生活环境中存在着各种各样的标志,这些都是对宝宝进行文字教育的好材料,像公交车站牌、门牌号、广告牌、衣服上、食品包装袋上的汉字等等,爸爸妈妈可以充分利用这些素材来对宝宝进行教育。日常生活中的教育材料是丰富的,只要爸妈善于发现和利用,宝宝就会在不知不觉中学到很多东西。
爸爸妈妈也可以把一些有趣的汉字组合在一起给宝宝认,比如认识“木”、“林”、“森”,利用象形文字的特点作一定的文字衍生,可以引发宝宝对汉字本身的兴趣。
阅读“漫步者”
现在很多爸妈都给宝宝阅读图画书,怎样能让宝宝在阅读中不知不觉地“捡”到文字呢?
有的爸妈会发现,常常给宝宝讲《母鸡罗丝去散步》的故事以后,有一天宝宝在书本上或者电视上看到“散步”两个字时,会突然读出来。你会很惊讶,平时并没有教宝宝识这些字,宝宝怎么会认识呢。其实,这就是宝宝在阅读中“捡”字的效果。
宝宝的图画书一般都配有少量的文字,爸妈在给宝宝阅读时可以采用点读的方式,告诉宝宝书本的名称,一个字一个字地指着读给他听。刚开始的时候宝宝可能并未意识到爸爸妈妈手指着的东西和所讲的故事有什么关系,但是慢慢地宝宝就会意识到口头语言和书面语言之间相对应的关系,认识到爸爸妈妈所讲的故事原来和书上的文字是相对应的。
对自己喜欢的图画书宝宝往往会要求爸妈阅读很多遍,时间久了宝宝已经非常熟悉书中的故事了,甚至可以按照书中文字一字不差地讲故事。你会发现,有的宝宝还会学着你给他们读书时的样子,一个字一个字地指着看书,或者给比自己小的孩子讲故事呢。在宝宝手指文字阅读的过程中,他可以将自己的口头语言和书中的文字一一对应,渐渐地宝宝就可以在阅读中“捡”到很多文字。
创意“书写家”
家庭中存在着各种各样的让宝宝学习早期书写的机会,爸妈可以充分利用这些机会来培养宝宝的早期书写能力。利用生活中存在的书写机会培养宝宝的前书写能力,既可以让宝宝在有趣的情况下“捡”得书写能力,又避免了在学校中学习书写的枯燥,萌发宝宝学习书写的欲望,使他建立书写的自信,让宝宝在正式学习书写时不感到畏惧。
1书写游戏:宝宝的早期书写通常是从玩书写游戏开始的,游戏中假装书写,乱涂乱画,这些书写游戏不仅可以帮助宝宝建立初步的“书写”信心,而且还有助于宝宝进行书写活动的思考和尝试。你可以和宝宝玩一些有书写活动的游戏,例如,玩银行取钱游戏时,让宝宝扮演客户,爸爸妈妈扮演银行职员,宝宝要取钱,爸爸妈妈让宝宝填写取款单等等。
2家庭信箱:爸爸妈妈可以在家里设置家庭小信箱,每个人都有自己的信箱,家人之间互相通信。对于不会写字的宝宝,可以鼓励他们画画,写下想要对爸爸妈妈说的话,或者是图文并茂(会写的字就写字,不会写的字用画表示)的形式来写信。
3家庭便条:家庭便条尤其适合那些早出晚归,不常和宝宝见面的爸爸妈妈。宝宝可以在白天写下想要对爸爸妈妈说的话,把便签条放在爸爸妈妈的床头,爸爸妈妈也可以写下自己想对宝宝说的话,放在宝宝的床头。
4家庭小黑板:设置家庭小黑板,家里每个成员都有自己的版面,可以写今天的活动计划,或者今天的心情、天气情况等等,爸妈自己参与到家庭小黑板活动,引导宝宝一起书写。
5自制图书:爸爸妈妈鼓励宝宝自己制作图书,可以画上自己想画的画,写上自己想写的话,为图书制作封面,并签上自己的名字,然后爸爸妈妈帮助宝宝将图书装订成册。除了图书,还可以在宝宝画画、写字等DIY一类的制作成品完成后增加一项,为自己的大作起个名字,然后签上大名,或者写上想写的话。
6购物清单
妈妈对宝宝说的话范文3
言行不一
案例：3岁的毛毛喜欢乱扔东西。为此，家里每天都要听到这样的叫喊：早晨起床，毛毛要对着妈妈大叫：“我的袜子不见了！”下午玩玩具要喊：“我的小飞侠呢？”妈妈一边忙着替毛毛找东西，一边不停地数落：“妈妈教过你多少次了，自己的东西要自己收拾好，怎么就当耳边风呢？下次我再也不替你找了。”但到了下一次，一切如故。
自省：宝宝对你的要求为什么毫不在意？你对宝宝所说的话是危言耸听，还是有令必行？如果只是危言耸听，没按所说的要求去做，宝宝会认为你只是说说而已。有了这样的想法，你的话自然就成了耳边风。你应以身作则、有令必行，违反规定就要坚决执行。当宝宝体会到你的要求是严肃的、认真的，他就会对自己的行为负责。
用打骂怒吼让宝宝服从
案例：到了午饭时间，妈妈拉着涵涵回家。小帅哥玩得正起劲，不答应。妈妈变了脸，宝宝依然不听，还要求妈妈把手机给他，要给姥爷打电话说晚点回家吃饭。妈妈没了耐心，气急败坏中，手机掉地上摔烂了！妈妈顿时火冒三丈，对着宝宝一通乱打：“叫你回去不听，看把手机摔坏了。你这孩子真是越来越不听话！”
自省：宝宝为什么“不听话？”你有没有想过，是自己“仗势欺人”，滥用权威和暴力？当你叫宝宝吃饭时，他可能玩兴正浓。这时，你最好站在宝宝的角度想一想，他正被游戏所吸引，不妨留几分钟让他结束游戏。或者抱抱他，告诉他：你知道他不愿意放下游戏，可是饭已经做好了，可以等吃完饭再继续玩。这样做，也许会让宝宝欣然接受你的建议。要让宝宝采纳你的意见，改变沟通方式是需要的。
过度溺爱
案例：已经上了幼儿园小小班的舟舟几乎天天被小朋友告状。原来，舟舟从小就被爸妈捧在手心里。每次和小伙伴们一起玩，他都会动手打人、推人。妈妈为此不厌其烦地教育宝贝不可以没有理由乱打人，但舟舟不听，到了幼儿园毫不收敛“家中小霸王”的毛病。
自省：过度溺爱、有求必应，必然会培养出蛮不讲理的“小霸王”。父母对宝宝的爱要拿捏好分寸，宝宝骄纵、无理取闹时一定要制止，只要宝宝违背事先的约定，完全可以运用中断活动、带离现场等方式，让他体验不遵守约定的后果。请牢记：事先你要针对可能发生和曾经发生过的问题，和宝宝一起制定彼此都要遵守的约定，使他在心理上有准备，这样宝宝才能心悦诚服地接受你的意见。
要求过高过多
案例：一位妈妈谈到，她非常重视宝宝的教育，就怕宝宝“输在起跑线上”。于是，从宝宝2岁开始就要求他学识字、学算数，家里厨房、卫生间、家具等到处贴满了识字卡片。快3岁，宝宝看见识字卡片就又撕又扔，提起算数就摔玩具。随后，妈妈又给宝宝报班学画画和舞蹈。起初宝宝还很感兴趣，但过了一段时间，开始哭闹不愿去。妈妈只得抱怨：“这孩子越来越不听话！”
自省：违背婴幼儿身心发展的规律和特点，急于求成，让3岁的宝宝达到5岁孩子的要求，这只会增加宝宝的挫折感，使宝宝失去信心，甚至出现厌烦情绪。同时，你的横向比较，如“别人做得到，你为什么做不到”，也会使宝宝产生“我不如别人”的想法，导致逆反心理。你应该根据宝宝的实际情况提出合理的要求，并不断予以他鼓励和支持。
情绪化育儿
案例：樱子的女儿刚刚2岁，对宝宝的管教随心情而变。心情好时，对女儿亲爱有加，宝宝提什么要求都满足；心情不好时，如工作或生活中遇到了挫折，就把脾气撒在女儿身上，即使是宝宝的合理需求也不理会。
自省：宝宝不是父母的附属品，有自己独立的人格和尊严。妈妈喜怒无常的情绪化态度会让宝宝不明究竟、无所适从，逐渐产生极度不安全感。所以，你必须学会以平等的态度对待宝宝，尊重他的个性和尊严。同时，努力完善自己，加强自身的情绪管理能力，不要把负面的情绪带回家。
教养方式不一致
妈妈对宝宝说的话范文4
场景A
“你怎么交了这样一个朋友？”妈妈略带责备地说，“以后看人要看准些，别以为和你玩、对你笑的就是朋友了。你还小，不懂事，有的人是笑面虎，看着好像对你好，其实在你背后手里却拿着刀子！”宝宝迷惑地看着妈妈：“他没拿刀子，就是说我尿床……”“总而言之，”妈妈看他一副油盐不进的表情，急了，“以后不要再理他！”宝宝点点头，虽然，他仍旧不明白，妈妈所说的到底是什么意思……
场景B
“朋友是一个人的立身之本呀。你爸爸就是人太老实，没什么朋友，所以现在才混不出样子来！”妈妈语重心长地说，“那首歌你也会唱啊，‘千里难寻是朋友，朋友多了路好走。’所以嘛，他说他的，你别太在意，谁让你们是朋友呢？”“可是，我真的好伤心。”宝宝苦着脸说，“我最相信他了，他却这样乱说……”“孩子，这没什么大不了的，”妈妈笑着安慰他，“只要你们没吵翻，就还是好朋友。”
场景C
“你的朋友做得的确不对。”妈妈首先肯定了这一点，“不过你们既然是好朋友，你能不能试着原谅他呢？”宝宝点了点头，可接着又摇了摇头：“他一直都不向我道歉，所以……”“可能他还没意识到自己做错了，”妈妈说，“你不如找他谈一次，请他不要再说你的坏话，告诉他如果他还说的话，以后就不再和他做朋友了。交朋友需要真诚，不真诚就做不成朋友了――你也不要对友谊灰心，因为，你不是只有他一个朋友，许多真诚的人都会愿意和你交朋友。”听了妈妈的话，宝宝笑了……
分析：六七岁的孩子，开始接触、感受并初步结交朋友，这对他们的社会化发展是至关重要的。虽然孩子之间的友谊只是简单而不确定的交往，却对他的心理影响极大，在一定程度上将决定他长大后与朋友交往的心态和状况，对其一生形成影响。
场景一中妈妈的说法，明显地带有成人的世故与偏见。孩子的友谊，缺少成人理性的辨别、分析，对友谊的要求质朴且简单：互相帮助、彼此真诚。当孩子感到自己在交友中受到了伤害，而家长又火上浇油地来上这样一番言辞，孩子在不理解家长对交朋友的“辨别、分析理论”的同时，势必会在心里对人与人之间的关系留下一道挥之不去的阴影，从而对他社会化的过程产生负面的影响。
妈妈对宝宝说的话范文5
典型案例：
叶子和文丽是好姐妹，好得不能再好的那种，好到一起上学，一起工作，一起结婚生子。叶子很佩服文丽的爽快，没有什么事能难倒她，什么都打理得干净利落文丽呢，喜欢叶子的有条不紊，虽然有时慢吞吞的，但和她在一起很舒服。有了孩子，两个人走动不那么勤了，就时常煲电话粥，有关孩子的话题，成了姐妹俩谈论的中心。
一晃一年多过去了，两个宝宝都在健康地成长。这-天，叶子的电话响了，是文丽打来的。
“叶子，我家宝宝怎么还不会说话呢，你看你家宝宝，早就叫妈了，现在连‘水’都会说了，你是咋教的?”这一问，倒把叶子给难住了，使劲想想，真的想不出是怎么教的。她这一慢，文丽那边又急了：“快点告诉我呀，我家宝宝不会说话，急呀!”“可我实在是想不出怎么教的了。”叶子只好实话实说，同时还在努力地回想。还没等叶子再开口，又听文丽说道：“等等我，别撂电话啊，宝宝渴了我给他倒水去。”
Good idea慢妈妈：
叶子拿着听筒，一边认真地想，一边等文丽回来。听筒里传来了文丽家的声音：“宝宝渴了吧，嗯，一看你就知道你是渴了!你叫妈妈，就去给你倒水!叫妈――妈!”叶子听到文丽的声音远了又近了，知道是倒好了水给宝宝，又听文丽说：“宝宝说水――，喝水。”没有听到孩子说话的声音。叶子很纳闷，明明文丽在教啊，怎么孩子就是不说呢?这时又听到：文丽那边的声音：“哦，宝宝出汗了。来，妈妈给你擦擦。你说擦――擦。哦，擦好啦，乖乖等妈妈啊!”叶子听着，想着，若有所悟。
Bad idea快妈妈：
文丽重新拿起话筒：“叶子，不好意思啊，让你等了那么久。你都听见了吧，我总是教，可他就是不说!”
叶子刚要张口，文丽又等不及了：“你帮我分析分析，都急死我了!我成天地教他，爸爸、妈妈、水、擦擦、尿尿，什么都教，他就是不肯张嘴，我倒是嘴皮子快出泡了。”叶子几次试图说话，都被文丽给抢了个先，好容易才得了个空，憋得她没办法，就说：“话都让你给说了，别人还说什么呀!”一句话说出来，两个人全愣住了。
文丽的话也不说了，叶子这才有机会把自己的想法说出来：“文丽，宝宝不说话，是不是因为你太快了呀?”“太快了?”文丽在揣摩着叶子的话。叶子又说：“是呀。是太快了，宝宝一动你就知道他渴了，没等说呢，水就喝到了。刚一冒汗，你都给擦了，他也没必要说了呀，你都给做好了。他的需要在他说出来之前，你就都给满足了，他自然没必要说话了。”
“太快了……满足了……”文丽反复思考叶子的话：
“嗯，你说的很有道理，是这么回事，我总是和刚才一样地喂他水，哄他睡觉，烦了我就抱他，天天带孩子，他什么反应，我一看就知道是怎么回事，就都做了。”
专家点评：
妈妈对宝宝说的话范文6
外婆给我买了一些小蚕。我把它们放在一只干净的鞋盒里养着。
小蚕的身子是白色的，身上分了好几节，它的脚细细尖尖的，有好几对。它爬行的时候身子一拱一拱的，真可爱。
晚上，等我做完作业整理好书包，想起要给蚕宝宝喂桑叶了。
我从冰箱里拿出桑叶喂蚕宝宝。喂着喂着，我发现有一条小蚕一动不动地抬着头呆在桑叶堆的边上，远离着其他的蚕宝宝。我试着把新鲜的桑叶递到那条蚕宝宝的小嘴前，可它还是没反应。我想：这条蚕怎么啦？为什么不吃桑叶？是不是生病了？
我正想着把那条蚕宝宝放到当中去，又一想：还是去问一问妈妈吧。
妈妈听了我说的事情经过，便笑着说：“那是蚕宝宝在脱皮长大呢。”
我听了妈妈的话，又起疑问了，便拉着妈妈去看蚕宝宝。我一边看，一遍问妈妈：“那为什么我们长大不用脱皮，而蚕宝宝长大要脱皮呢？”
“嗯，”妈妈停顿了一下，说：“我们人类身上的皮肤会随着身体的长大而长大，而蚕宝宝外面的一层皮不会随着它的长大而变大，所以蚕宝宝要脱皮。自然界里还有蝉也是这样要脱皮才能长大的。”
我听了恍然大悟，说：“原来是这样啊。”
我有懂得了一个新知识，心里真开心！
第二天一早，我起了床，又走到了鞋盒旁边，观察蚕宝宝的动静。
