传帮带心得体会范文1
一、传、帮、带的意义
对学生来说，英语是一个新语种，不管教师在课上讲解得多么透彻，由于学生的接受能力及理解能力不同，造成部分学生一上英语课就心情烦躁，思维不流畅，继而放弃英语学习。如何在教学机制上创新出一种方法解决这个问题呢？在实践中，笔者采用充分发挥学生的传、帮、带的作用，“制造”出多个教师的替身，以传、帮、带的形式丰富学生的学习方法，使得学生学习英语主观能动性较弱的问题得到解决，同时使学生在学习中学会沟通交流，大胆提出问题。
“传”，是传授，是知识的传递。是小组长对组员的传授。当然这个传授，既包括较为正式的传授，还包括平时对组员的“言传”。“帮”，是帮扶，是对具体问题的分析，是组员面对问题时候的答疑解惑。通常是小组长与组员一起探讨学习问题，并在其中解释思考的方法和路径。主要是提升组员自主学习的能力，增强其信心。“带”，是带领，是给组员打个样。通常是小组长介绍自己学习的方式和方法，做个样子，然后让其他同学根据自身的情况有选择地学。
二、具体实施
1.重点选择和培养小组长
小组长的选择很关键，因为小组长不但要起带头的作用，而且要灵活、肯做、愿钻，需具有较强的操作能力和自学能力。为选择出优秀的小组长，需要经过一段时间的细心观察，进行多次考验。小组长既是合作学习的领导者，又是组织者，一般每班选出三至六名小组长，然后着手对他们进行培训，指导其独立自学。
2.发挥学生的主体作用，掀起比、学、赶、帮、超的热潮
传统教学的最大弊端是教师掌控课堂，不断地对学生进行灌输知识，这影响了学生学习的积极性与主动性。课堂教学要大力改革，要把课堂的主体地位还给学生，要让学生“在乐中学”，“在乐中发展”，自主确定学习目标，自主制订学习计划，自主选择学习材料，自主选择学习方式，自主检测和评定学习结果，自主补漏和矫正。教师要千方百计地调动每一个学生学习的积极性和主动性，发挥学生学习的主体作用，在英语教学课上，分组进行传、帮、带活动能很好地发挥学生的主体作用，真正把主体地位还给学生，使学生成为自主学习的实践者。
3.恰当运用评价和反馈的措施和方法
心理学研究认为，在学习动力系统中，兴趣、动机、情绪等非智力因素的作用，主要体现为学生内在的作用，但在一定条件下要依靠外部的作用而起作用。在分组进行传、帮、带活动当中，教师可以设计竞赛评价，如在教学课文时，笔者把重点问题制作成表格形式，把学生分成小组，让他们主动探讨并互相交流，团结协助而共同完成任务。然后各组选一代表回答教师的问题，最后评出回答问题最多、最正确的为优胜组并给予奖励。
激励性课堂教学评价的作用在于面向全体学生，促进教学，而不是区分学生的优劣。这种竞赛评价方法，不只是成绩好的学生能得到更好的发展，在小组集体荣誉感的驱使和同学们的帮助下，那些平时课堂上不主动发言、胆小的学生也开始踊跃参与，积极准备发言。除此之外，在读书、背单词、角色扮演等活动中，我们都可设计竞争性的评价。在竞争主体上可以是个人对个人，也可是集体对集体，不能一概而论，这就形成一种良好的氛围。个个小组进行竞赛，激发学生的学习兴趣和学习动机，充分调动学生学习的积极性，营造良好的学习气氛，使一些原来不愿学的学生也深受影响而投入到其中，在小组长的带领下努力学习，对英语也越来越感兴趣。
三、依托机制，进一步发挥学生的传、帮、带作用
由于采用了组织、协调、示范、监辐、评价、反馈的机制，充分发挥传、帮、带中教师的主导作用，主要体现在对学生学习的鼓励、引导、疏导与指导上，即教给学生学习方法、思维方法，又鼓励引导学生自主学习教材之外的内容，真正实现学生生动活泼、主动地发展。同时启发性地“教”，创设不同环境对话，启迪学生进入一种更高的思维境界去思考，使得学生不满足于“学会”，而是提高到“会学”的境界。教学的最终目的是使学生成为一个优秀的学习者，因此，一个好的机制对学生养成良好的学习习惯、发挥其主观能动性和创造性是关键，也是巩固教师的主导地位、提升教育质量的关键。
实践证明，通过发挥学生的传、帮、带作用，使学生成为学习的主动参与者，他们不但获得和巩固了理论知识，还大大提高了自主学习能力，这有利于培养学生的自学能力，同时提高了学生学习英语的兴趣和积极性，进一步提高了其整体素质。全面提升学生的自主学习能力是我们的追求，要想不断完善英语教学，提高教学效果，还需各位同行不断地进行改革探讨。
参考文献：
传帮带心得体会范文2
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的精神和二中、三中、四中、五中历届全会精以及上级会议精神，紧密结合民营企业经济发展中心工作，全面落实新时代党的建设总要求，对照先进找差距，补短板，在帮带中共同学习、共同提升，使各党支部成为党员意识增强、队伍素质提升、工作落实有力的战斗堡垒作用，不断提高各党支部组织建设规范化、科学化水平。
二、帮带内容和措施
2021年，公司党支部经过县委“两新”工委的重新调整安排，与公司党支部、医院党支部、公司党支部建立了“结对帮带”关系，“结对帮带”的主要内容是：对发展党员、“三会一课”、主题党日、组织生活会等基础党务工作的指导和帮带，统筹推进传帮带全覆盖。
1、引领示范帮带。组织三个支部负责人进行座谈，了解各支部在党建工作中的存在的问题，结合各支部特点和实际制定相应的帮带计划，做到目标明确，措施到位，工作扎实推进。邀请县住建局党委对公司党支部帮带工作进行监督，实施工作配档调度，使帮带工作稳步推进。
2、党建规范化帮带。引导三个“结对帮带”支部共同开展三会一课，按照县委“两新”工委要求及新时代党支部党建工作需要，指导三个支部每月组织1次集中学习，用活“微党课”“身边榜样”等学习方式，加强理论研讨和经验交流。
3、组织生活帮带。结合三个帮带支部自身优点，充分利用各自的优势资源，共同搭建互学互鉴交流平台，每个季度召开一次联席支委会，定期交流党建工作情况，共同落实集中学习、个人学习、线上线下学习、心得交流、知识测试等活动，不断提高帮带工作的针对性和时效性，研究解决帮带过程中存在的问题。
4、主题活动帮带。组织三个帮带支部每月固定1天时间，联合开展内容丰富、形式多样、开放互动、富有实效主题党日活动，合力推进“学习强国”答题擂台赛，诵读《中国共产党章程》，持续巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育学习成果。助力服务复工复产，深化戴党徽亮身份、承诺践诺活动，进一步强化对党员的教育管理，激发全体党员参与的积极性和主动性，为服务企业健康发展奠定坚实的基础。在建党100周年之际，组织三个支部全体党员到红色革命教育基地开展一次主题党日活动，追寻英雄的足迹,传承英雄的精神,传递信仰的力量,向党的百年华诞献礼!
传帮带心得体会范文3
学雷锋传帮带倡议书一
亲爱的同学们：
在一年一度的学习雷锋活动日到来之际，电子工程学院学生会在全院范围内积极开展学习雷锋精神常态化活动，为同学们学习雷锋，发扬乐于助人的精神品质提供了广阔的平台。
近日，由电院学生会组织发起的传帮带活动，更是在全院范围内掀起一阵跨年级学生对口帮扶的热潮，让雷锋精神如春风般拂过每名同学身边。
3月10日下午，电子工程学院学生会全体成员及各年级，各班学生代表齐聚A317教室，参加电子工程学院传帮带活动启动仪式。仪式上，电子工程学院学生会代表宣读了活动倡议书，号召每一名同学积极参与到发扬雷锋精神的活动中来，在电院这个大家庭中有组织地织形成跨年级对口帮扶，由高年级的同学在日常的学习生活上力所能及的帮助低年级同学，以雷锋为榜样，做美德的传承者和优良品质的倡导者，使同学们成为团结友爱的好青年。随后，电院学生会代表向与会学生代表详细说明了活动流程，得到了与会学生代表们热烈支持和积极响应。
据悉,活动开展至今，学院内传帮带的活动热情持续升温。随着时间的推移，越来越多的高年级同学加入到对口帮扶的队伍中来。高年级的同学们在电院学生会的组织下开展了废旧图书的捐赠会及各类学习物品的交换会。将有用的的资料，学习用品亲手分发至学弟学妹们手里;同时开展优秀学长座谈会，邀请优秀高年级学长与低年级学生进行面对面，一对一的交谈，对症下药，细致地解答他们生活中，学习上遇到的疑惑遇难题，并设立学长信箱，以此与学弟学妹们建立了一条长期沟通的渠道;举行优秀学长经验分享会，邀请各竞赛获奖学长对学校各项竞赛进行深入剖析，为学弟学妹们在迷茫的奋斗之路上引航导向。
对于此次传帮带活动，电子工程学院的学生们在互帮互助中，更感受到了近在身边的雷锋精神，对雷锋精神有了更为深刻的体会。随机采访的一位高年级的学生说道，通过帮助低年级的学弟学妹们，他不仅体会到了自己作为一名高年级的学长所肩负的，引导帮助学弟学妹们走出迷惑，全力逐梦的责任，更认识到了比接受更幸福的是给予。生活细微之处才更显雷锋精神一位低年级的同学表示，此次电院学生会发起的传帮带活动使他和身边的同学们有机会与更多优秀，亲和的高年级同学接触，不仅生活上得到学长学姐们细致入微的关心，自己的疑惑和迷茫也豁然开朗了，觉得对四年的大学生活乃至未来有了更清晰的认识和规划。
本次活动倡议书中曾有这样一段话：如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗?如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守岗位?
活动至今日，同学们纷纷为这些问题写出了自己的解答。他们表示，雷锋精神，就是这一缕阳光，一滴水、一粒粮食、一颗最小的螺丝钉。虽然雷锋的一生短暂，但他的精神长存;虽然他的一生平凡，但他的形象伟岸。他的精神应该永远陪伴我们左右，他的事迹也时刻提醒着我们每个人雷锋精神不只是一句口号，更是一种关爱，一种校园文化，乃至一种社会氛围。我们绝不会把这次活动仅仅当做昙花一现式的短期活动，而会把真正的雷锋精神从此融入到自己的日常生活中去，真正从我们自身做起，从身边每一件小事做起，互帮互助，互相关爱，成为雷锋精神真正的继承者和发扬者。
学雷锋传帮带倡议书二
亲爱的同学们：
又是一年阳春三月，春风送暖。一年一度的35学雷锋日再次向我们走来。自50年前毛主席发出向雷锋同志学习 的号召以来，在共和国的功劳簿上，雷锋式的标兵层出不穷，雷锋的榜样力量使我们时代精神有了新的升华。学习雷锋精神，既要深刻理解其丰富的内涵和鲜明的道德标尺，又要将雷锋精神内化为我们每个人的实际行动，转化为我们日常生活的行为准则。我们当代大学生作为推动社会文明进步的核心力量，更应该将践行雷锋精神作为锤炼自身意志品质、实现个人成长成才的重要途径，在奉献社会、报效祖国、服务人民的崇高事业中实现美好的价值追求。
今年的学雷锋活动月，我校将主要围绕我心中的雷锋精神主题研讨、交流学习活动;我身边的雷锋故事榜样示范宣讲、访谈交流活动;我参与的雷锋行动专题实践、志愿服务活动展开。让我们积极参与到活动中去，深刻领会雷锋精神内涵，努力成长为既仰望星空高扬理想旗帜，又脚踏实地争做时代先锋。
在此，我们倡议：
一、让我们将爱党爱国、克己奉公的雷锋精神与坚定信念、忠心报国的时代精神结合起来。树立主人翁意识，积极参与社会实践和社会调研工作，运用所学的专业知识，为社会的进步和国家的发展献计献策;提升思想道德素质,明确建设者和接班人的社会定位，合理规划人生发展，为民族的振兴而努力奋斗。
二、让我们将艰苦朴素、乐于助人的雷锋精神与勤俭节约、和谐感恩的社会精神结合起来。努力形成正确的价值观，抵御拜金主义和享乐主义，从小事做起，把节能减排的环保意识作为生活的态度;塑造良好品格，友善与人相处，合理表达情感，积极参与公益志愿活动。
传帮带心得体会范文4
“春蕾计划”自1995年开始在我市实施。十年来，在各级党委和政府的关心重视下，在省妇联的悉心指导下，我市各级妇联积极工作，通过各种方式深入进行社会动员，广泛开展媒体宣传，使“春蕾计划”经过起始阶段、创新阶段、深入拓展阶段之后，成破竹之势，蓬勃发展，深入人心。各级党政干部、社会各界人士、国际友人和华人华侨纷纷参与，伸出援助之手，奉献一片爱心，涌现出一大批无私奉献的典型。到目前为止，“春蕾计划”的捐助者已遍布社会各阶层。全市已有4000多名贫困女童得到了资助，资助金额达100余万元，一大批贫困女童完成了九年义务教育，有的还上了大学和中专。我市“春蕾计划”在全社会引起了强烈反响，受到了全国、全省新闻媒体的广泛关注，得到了全国妇联和省妇联的充分肯定，博得了社会各界的一致好评。现将我们十年来所做的工作向领导、同志们、姐妹们简要汇报如下。一、基本做法
我市“春蕾计划”之所以能够开展得生机勃勃、如火如荼，主要得益于以下三种做法：
第一，大力加强新闻宣传的力度和广度，让“春蕾计划”成为全社会关注的亮点和焦点。
“春蕾计划”是资助贫困失学女童重返校园的一项公益性事业。为了广泛动员社会参与，必须使它的意义家喻户晓，人人皆知。为此，十年来，我们始终不渝地坚持做好宣传这篇文章，利用各种宣传方式推动整个活动的开展。
一是注重媒体宣传。在“春蕾计划”实施的初始阶段，为了使广大市民了解这项活动的重要意义，我们重点开展了媒体宣传，利用广播、电视、报刊等多种传媒向社会信息，为“春蕾计划”的实施宣传造势，使广大市民逐步了解了实施“春蕾计划”的目的。20__年“六一”节，我市妇联与《江南都市报》联合组织了“特困春蕾女童夏令营”活动，组织各县区20多名农村特困女童，参观了八一起义纪念馆、滕王阁、南昌大桥和南昌动物园，接受了乔家栅大酒店和欧亚快餐城的盛情接待，和城区小学生联欢，度过了一个愉快的儿童节。市委领导亲临开营仪式，为女童们授夏令营旗帜。中央、省市21家新闻单位对这次活动进行了跟踪报道，并大力宣传了“春蕾计划”的重要意义，使这一活动引起了社会的广泛关注，众多单位和个人纷纷来电来信来函询问特困女童的情况，为女童们捐赠款物。在新闻媒体的广泛宣传下，“春蕾计划”在全市家喻户晓，成为社会关注的热点。
二是注重活动宣传。为了深化“春蕾计划”的内涵，帮助下岗特困家庭的儿童完成九年义务教育，从20__年开始，我们把“春蕾计划”的资助领域从农村贫困女童扩展到城乡贫困儿童，在全市广泛开展了“爱心妈妈”活动。20__年3月8日，我们举行了“爱心妈妈”活动启动仪式，市直机关30多个单位的党支部和南昌华联外语学校参加，带头担任集体“爱心妈妈”，东湖区、西湖区20多名父母双下岗的特困家庭女童接受了捐赠。在启动仪式上，卢晓健副市长带头担任“爱心妈妈”，华联学校被授予“爱心妈妈”集体铜牌，受助女童怀着感激的心情讲述了被帮助的点点滴滴。同时，我们与江南都市报联合在胜利路步行街广场开展了“爱心妈妈”征询活动，号召广大市民踊跃参与，争当“爱心妈妈”。在短短两个小时的活动中，有300多位市民与农村贫困女童结成了帮扶对子，收到了“春蕾计划”捐款2万余元。20__年“六一”节期间，华联学校作为“爱心妈妈”先进集体，开展了“城乡孩子共蓝天”活动，组织南昌县10名贫困女童和本校学生共度六一，带领贫困女童参观八一起义纪念馆，举行丰富多彩的联欢活动，让贫困孩子感受到了来自社会的关爱和温暖。各新闻媒体对“爱心妈妈”活动进行了广泛宣传，使“春蕾计划”在全市人人皆知，成为市民踊跃参与的爱心行动。
三是开展网络宣传。我市妇联充分发挥现代网络的优势，建立志愿者爱心网站，无偿为“春蕾计划”提供服务。罗文芳为主的红叶轩网络青年志愿者服务站，“红叶轩”春蕾计划爱心桥信息，把我市贫困女童的求助信息发往全国各地，广东、南京、上海、重庆等地的网友纷纷向我市“春蕾计划”捐款，汇款单从祖国各地寄到我市妇联。通过网络宣传，我市“春蕾计划”的宣传已辐射省内外，“春蕾计划”捐助者遍布全国各地。
第二，精心整合社会资源，实施各种形式的募资和结对行动。
我们在做好“春蕾计划”宣传这篇文章的同时，采取各种形式，实施了资助城乡贫困失学女童的实际行动，主要采取了三种形式：
一是牵线搭桥。1999年，我们与《江南都市报》联合开设了“春蕾爱心桥”栏目，每期登出20名特困女童的名单和基本情况，向社会推荐贫困女童的求助信息，建立起了一座独具特色的“春蕾爱心桥”。通过宣传动员，牵线搭桥，结对资助，引起了极大的社会反响，各地读者伸出援助之手，一大批贫困女童得到了爱心人士的资助。到目前为止，我们在《江南都市报》已出发“春蕾计划”爱心桥信息共20期，人数达400名。另外，我们还在中新社《视点》杂志搭建起了“用我们的双手帮助我们的女童”的爱心桥，吸引了多方关注，得到了许多海内外仁人志士的热心捐助。
二是结对帮扶。我们多方协调，通过“手拉手”活动，动员女 企业家协会会员、女领导干部联谊会会员与贫困女童结对，资助了上百位贫困女童的学杂费。同时，我们还组织女企业家赴港澳学习，带去贫困女童求助信息，动员港澳女企业家参与“春蕾计划”活动。江西旅港同乡会积极响应，带着华夏同胞的拳拳爱心，于20__年2月6日来到南昌看望贫困女童，捐资在新建县、安义县建立了两个春蕾女童班，帮助了108名特困女童重返校园。女企业家们不仅资助贫困女童读书，而且对她们开展实用技能培训，为她们今后就业奠定了基础。同时，我们积极奔走，动员华联学校接受5名贫困女童免费上中学。十年来，通过多方努力，我们共帮助18名特困大学生圆了大学梦，帮助5名孤儿圆了中学梦，协调了4个私立学校免费接纳了8个孤儿就读。
三是募集资金。为了更好地募集资金，最大限度地利用社会资源，我们充分发挥自身优势，通过多方奔走，积极协调，20__年3月8日，与南昌市邮政局联系，在全市范围内发行了关爱妇女、关爱儿童明信片，募集资金25万元，建立起了关爱妇女、关爱儿童基金，用以帮助贫困女童。20__年情人节，我们在妇联助学网站上招募志愿者，义卖玫瑰花，筹款6163.21元，全部用于资助新建县流湖乡各村特困女童；利用“自然美”、“女人轩”沙龙活动，动员市民参与“春蕾计划”活动，以一种全新的方式募集资金。
第三，宣传树立典型，以典型示范，带动社会各方面更加广泛地参与“春蕾计划”活动。
在“春蕾计划”活动中，涌现了一大批无私奉献资助贫困女童的先进个人和集体，他们的事迹可歌可泣，感人至深。我们通过报告会、座谈会和新闻宣传等多种形式，宣传表彰了他们为“春蕾计划”作出的贡献，重点宣传了罗淑兰、邓建国等人的事迹。
全国优秀企业家、江西省政协委员罗淑兰女士从1998年开始，资助我市南昌县等5个县区的贫困女童。1998年，她捐资3万元，资助南昌县65名女童完成小学五年的学业；20__年7月，又捐资2万元，帮助5个县区的5名考上大学的贫困女生入学；同年9月，罗淑兰夫妇顶烈日、冒酷暑，来到南昌县走访受助女童，一路播撒爱心，向65名贫困女童再次捐款36000元。罗淑兰女士捐资助学十分慷慨，但自己生活却十分俭朴，至今祖孙三代仍住两室一厅的套房。为了宣传罗淑兰女士奉献社会的精神，唤起人们对贫困女童的关注和爱心，我们广泛宣传了罗淑兰女士的事迹，授予她“爱心妈妈”称号，并推荐她在全省“爱心妈妈”报告会上作了精彩的演讲。
20__年8月，广东巨星影视公司董事长邓建国在江西拍片期间，了解到我市“春蕾计划”详情后，慷慨解囊，捐资10万元，用于资助40名特困女童完成九年义务教育。我们召开新闻会，对邓建国先生的善举进行了大力宣传。省武警二支队主动与我们联系，为150名贫困女童提供资助，我们宣传了他们新时代人民子弟兵的风彩。深圳江西企业家于建平、黄绍文、黄绍武总经理于今年春节出资2万余元资助了50名城乡贫困女童，并将长期帮扶这些儿童完成九年义务教育。我们采取新闻报道的形式，宣传了他们扶贫济困，为建设和谐社会作出贡献的事迹。
在典型人物先进事迹的感召下，英雄城出现了“爱心热潮滚滚来，春蕾之花处处开”的喜人态势，社会各界爱心人士纷纷踊跃加入到“春蕾计划”活动中来。在我们的多方努力和争取下，20__年，募集“春蕾计划”资金139,192元，共有618人奉献了他们的爱心；20__年，募集“春蕾计划”资金149,855元，共有610人给予贫困女童无私的关爱；20__年，募集“春蕾计划”资金215,860元，有671人捐款；20__年，募集“春蕾计划”资金230,930元，捐款人数达到853人；20__年，募集“春蕾计划”资金175,000元，捐款人数达1004人。
我们十分高兴地看到，“春蕾计划”在我市尤如星星之火，正呈燎原之势。
二、几点体会：
我市的“春蕾计划”活动之所以能够星火燎原，蓬勃发展，大踏步前进，总结起来，我们主要以下几点体会：
第一，各级党政领导的重视和支持，是推动“春蕾计划”活动蓬勃开展的前提。
我们在开展“春蕾计划”活动的过程中，得到了全国妇联、省妇联、省妇儿工委办公室领导的精心指导和帮助，得到了市委市政府的大力支持和关注。省委常委、南昌市委书记余欣荣亲临关爱妇女、关爱儿童邮资明信片发行仪式。市长李豆罗亲自为明信片题词，市委市政府领导雷武江、卢晓健积极带头参与“春蕾计划”活动。从20__年开始，时任副市长的雷武江同志就开始扶持2名春蕾女童；在20__年爱心妈妈活动中，副市长卢晓健带头扶持了一名特困女童。领导的争先带头，为“春蕾计划”的实施注入了强大的动力。与此同时，新闻媒体积极而广泛地配合，为“春蕾计划”的实施增添了活力。正因为有了这种力量，才使我们的“春蕾计划”始终生机盎然 。
第二，帮群众之所需，是“春蕾计划”能够蓬勃开展的关键。
在实施“春蕾计划”的过程中，我们始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，把人民群众最关心最关注的问题作为我们工作的重点，把救助贫困女童当作一项民心工程来抓，是“春蕾计划”活动取得成功的关键。由于我市地域经济发展不够均衡，有些偏远村落的经济相对落后，加上男尊女卑的陈旧观念和封建习俗，农村贫困女童完成九年义务教育仍然比较困难。在城镇，一些因下岗、失业处于低保线家庭、单亲贫困家庭、贫困的残疾人、纯女户家庭的子女读书也非常困难。我们急群众所急，帮群众所需，积极动员各级妇联收集特困失学女童的信息，经调查核实，建立信息库，及时把资金募集和结对帮扶工作落实到位，把群众关心关注的问题作为重头戏来抓。因而“春蕾计划”能够深入人心，得到社会的广泛参与。
第三，紧密结合妇女儿童维权工作，是“春蕾计划”深入开展的有力举措。
在“春蕾计划”施行过程中，我们坚持把“春蕾计划”与妇女儿童维权工作紧密结合起来，这是“春蕾计划”活动取得成功的一项有力措施。“春蕾计划”能否顺利开展，并长期坚持下去，关系到能否实现我市妇女儿童发展“两规划”的目标。随着社会的进步，经济的发展，农村妇女儿童的生存权、受教育权，老年人合法权益的维护显得尤为突出。我们把“春蕾计划”与维权工作相结合，同时与计划生育工作和助残助困紧密结合，发动社会力量来帮助那些单亲家庭的贫困女童，帮助那些靠老人抚养的孤儿和残疾家庭的贫困女童完成九年义务教育，既维护了妇女、儿童和老年人的合法权益，又促进了女童整体素质的提高，改善了妇女儿童生存发展的社会环境，促进了我市妇女儿童事业的可持续发展。
第四，发挥品牌效应，是推进“春蕾计划”深入开展的重要环节。
十年来，我们与时俱进，不断转变观念，树立品牌意识，打好“爱心桥”、“爱心妈妈”、“春蕾学校”三张王牌。这是我市“春蕾计划”活动取得成功的一大特色。
传帮带心得体会范文5
党支部的工作计划是指党支部对将要进行的工作或活动预计提出目的、要求、任务、指标、步骤、措施和完的党内文件。以下内容摘自
选派大学生“村官”到基层农村工作，是党中央为促进社会主义事业在农村得到更好发展所做出的重大决策部署，也是全面建设社会主义新农村、提升农村管理和发展水平的重要举措。09年县委为我乡井边村安排了第一个“大学生”村官，为促使其发挥个人特长优势，尽快历练成长为“农村工作的领导人、善于管理的当家人、农业发展的引路人、经济致富的带头人、群众信赖的贴心人”。结合实际制定本方案。
一、 指导思想
以科学发展观为指导，以“建设社会主义新农村”为总体目标，认真贯彻落实十七届四中全会精神，按照“下得去、待得住、干得好”的工作要求，鼓励大学生“村官”扎根基层农村，加深对“三农”工作的了解，在服务农民、带领农民致富的实践中经风雨、长见识、增才干;引导大学生“村官”把所学知识专长和农村资源市场需求结合起来，以培养工作为重点，在服务中加强管理，在管理中发挥作用，使大学生“村官”进一步解放思想，积累经验、增加才干，不断提高大学生“村官”的实际工作能力和组织协调能力，确保了大学生“村官”能快乐学习、积极工作、健康成长，为社会主义新农村建设提供坚强人才支持和组织保证。
二、帮带形式和内容
以“三级导师传、帮、带” 促角色转变。乡分管领导、联系村科干、村干部三者同时联系帮带大学生“村官”，坚持以强化实践锻炼为手段，搭建多层次帮扶培养机制，不断提升大学生“村官”从事基层工作的能力水平。
1、 以分管领导为“思想导师”，及时了解大学生“村官”的思想动态。
“思想导师”是大学生“村官”思想政治工作的指导者，是乡党委对大学生“村官”管理的组织者，是加强了解和培养大学生“村官”的骨干力量。主要责任为：“思想导师”应负责掌握了解大学生“村官” 的思想、学习、工作、生活情况，向乡党委反映他们的愿望和要求，定期开展谈心活动，把握思想动态，妥善处理他们反映的问题，引导他们正确面对工作中遇到的困难，明确工作目标，端正工作态度，协调解决开展农村工作中遇到的实际问题和困难，鼓励他们发扬优点，克服缺点，积极上进。
2.、以联系村科干为“理论导师”，帮助提升大学生“村官”理论水平。
“理论导师”是大学生“村官”在职理论学习行之有效的执行者，深化理论学习，切实提升大学生“村官”的理论水平，更好地利用党的理论创新成果武装自己的头脑，指导实践推动工作，为推动科学发展，促进经济社会稳定较快发展提供有力的理论支持。主要责任为：“理论导师” 要指导其学习党在农村的路线、方针、政策，帮助他们从思想和行动上尽快适应农村基层工作实际需求。通过平时共同工作，及时了解大学生“村官”的心理活动和思想动态，促其健康成长。通过政策指导、信息引导，传授农村工作方法，不断提高大学生“村官”的理论水平。
3、 以村党支部书记和村委会主任为“工作导师”，带领大学生“村官”提高实际工作能力。
“工作导师”是大学生“村官”基层各项工作的带头人。村级处在社会主义新农村建设的最前沿，直接面对广大农民群众，“工作导师”要带领大学生“村官”解决农村的矛盾问题，提高大学生“村官”的实际工作能力。主要责任为：“工作导师”要对大学生“村官”进行直接培养，做到开展工作带在身边、重要活动引导参与、安排任务有的放矢，不断提高大学生“村官”的农村工作水平。带领他们入户走访调研，熟悉村情社情，传授农业农村政策法规知识、农村矛盾纠纷调处方法及处理农村日常事务，共同寻找农村发展项目，开展各项创建活动等，帮助解决大学生“村官”工作、生活中遇到的实际困难，交流农村工作生活体会，传授村级事务工作经验，切实做到思想上引、经验上传、方法上教、形象上带。
三、工作措施和要求
“思想导师” 、“理论导师” 和“工作导师”要从思想和能力两方面进行重点帮带，设置好帮带内容、讲究帮带实效，同时要求帮带对象要摆准位置、端正态度，积极主动、勤学勤思，遵守纪律，注重形象。
1、强化思想帮带。加强与大学生“村官”政策思想交流，关心大学生“村官”的精神生活，加强与大学生“村官”进行沟通与交流，多给他们鼓劲，给他们信心，引导大学生“村官”从一点一滴的小事做起，在工作中尊重农村、尊重干部、尊重群众，在与干部群众融洽相处中培养与群众的感情，增强大学生“村官”为民服务意识，安心于农村工作。
传帮带心得体会范文6
一、 指导思想
以科学发展观为指导，以“建设社会主义新农村”为总体目标，认真贯彻落实十七届四中全会精神，按照“下得去、待得住、干得好”的工作要求，鼓励大学生“村官”扎根基层农村，加深对“三农”工作的了解，在服务农民、带领农民致富的实践中经风雨、长见识、增才干；引导大学生“村官”把所学知识专长和农村资源市场需求结合起来，以培养工作为重点，在服务中加强管理，在管理中发挥作用，使大学生“村官”进一步解放思想，积累经验、增加才干，不断提高大学生“村官”的实际工作能力和组织协调能力，确保了大学生“村官”能快乐学习、积极工作、健康成长，为社会主义新农村建设提供坚强人才支持和组织保证。
二、帮带形式和内容
以“三级导师传、帮、带” 促角色转变。乡分管领导、联系村科干、村干部三者同时联系帮带大学生“村官”，坚持以强化实践锻炼为手段，搭建多层次帮扶培养机制，不断提升大学生“村官”从事基层工作的能力水平。
1、 以分管领导为“思想导师”，及时了解大学生“村官”的思想动态。
“思想导师”是大学生“村官”思想政治工作的指导者，是乡党委对大学生“村官”管理的组织者，是加强了解和培养大学生“村官”的骨干力量。主要责任为：“思想导师”应负责掌握了解大学生“村官” 的思想、学习、工作、生活情况，向乡党委反映他们的愿望和要求，定期开展谈心活动，把握思想动态，妥善处理他们反映的问题，引导他们正确面对工作中遇到的困难，明确工作目标，端正工作态度，协调解决开展农村工作中遇到的实际问题和困难，鼓励他们发扬优点，克服缺点，积极上进。
2.、以联系村科干为“理论导师”，帮助提升大学生“村官”理论水平。
“理论导师”是大学生“村官”在职理论学习行之有效的执行者，深化理论学习，切实提升大学生“村官”的理论水平，更好地利用党的理论创新成果武装自己的头脑，指导实践推动工作，为推动科学发展，促进经济社会稳定较快发展提供有力的理论支持。主要责任为：“理论导师” 要指导其学习党在农村的路线、方针、政策，帮助他们从思想和行动上尽快适应农村基层工作实际需求。通过平时共同工作，及时了解大学生“村官”的心理活动和思想动态，促其健康成长。通过政策指导、信息引导，传授农村工作方法，不断提高大学生“村官”的理论水平。
3、 以村党支部书记和村委会主任为“工作导师”，带领大学生“村官”提高实际工作能力。
“工作导师”是大学生“村官”基层各项工作的带头人。村级处在社会主义新农村建设的最前沿，直接面对广大农民群众，“工作导师”要带领大学生“村官”解决农村的矛盾问题，提高大学生“村官”的实际工作能力。主要责任为：“工作导师”要对大学生“村官”进行直接培养，做到开展工作带在身边、重要活动引导参与、安排任务有的放矢，不断提高大学生“村官”的农村工作水平。带领他们入户走访调研，熟悉村情社情，传授农业农村政策法规知识、农村矛盾纠纷调处方法及处理农村日常事务，共同寻找农村发展项目，开展各项创建活动等，帮助解决大学生“村官”工作、生活中遇到的实际困难，交流农村工作生活体会，传授村级事务工作经验，切实做到思想上引、经验上传、方法上教、形象上带。
三、工作措施和要求
“思想导师” 、“理论导师” 和“工作导师”要从思想和能力两方面进行重点帮带，设置好帮带内容、讲究帮带实效，同时要求帮带对象要摆准位置、端正态度，积极主动、勤学勤思，遵守纪律，注重形象。
1、强化思想帮带。加强与大学生“村官”政策思想交流，关心大学生“村官”的精神生活，加强与大学生“村官”进行沟通与交流，多给他们鼓劲，给他们信心，引导大学生“村官”从一点一滴的小事做起，在工作中尊重农村、尊重干部、尊重群众，在与干部群众融洽相处中培养与群众的感情，增强大学生“村官”为民服务意识，安心于农村工作。
