给老师的建议范文1
1、不要过多的布置作业，有些非常简单的作业也让学生重复做，这样太浪费时间。由于作业过多，有些学生采取抄作业，以逃避老师的责骂和处罚。这样的作业对学生害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。建议适当布置些作业，让学生有时间自己独立完成，这样收效可以还好些。
2、我们都是读过书的人，学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军，希望老师多给学生一些包容，一两次考试失误，不要太责怪学生了，谁不想每次都考好成绩，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得老师应帮助学生找找失误的原因、安慰一下，这样做可能比责怪学生更管用些。
3、常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂学生没有时间上厕所(学校厕所太少)，中午放学时拖堂影响学生去食堂就餐。上一天的课学生已经非常疲倦了，托管时再上正课效果一定很差(学生也忙着做老师布置的一大堆作业，已没有心思听课了)，希望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让学生复习、做作业。
4、以前中央电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情，我觉得其经验很值得老师们借鉴，归结其中心思想就是：学生，尤其是中小学生，不适合指责式的严管，老师要同学生交朋友，要多给学生一些鼓励和表扬，“差生”的转变就是从老师的一次表扬开始的。希望老师们不要吝啬表扬，对学生多多鼓励，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习、成长。
（来源：文章屋网 ）
给老师的建议范文2
一、创设情景，服务于学生
怎样创设情景？我举一个例子来说。随着社会的发展，聪明的商家推行了新型的购物方式“超市”。它是把顾客放在一个主体的地位，顾客置身于“超市”之中，可以任意挑选自己需要或喜爱的商品，在课程改革的今天，我们不妨把“超市”这种经营理念引进教学课堂，让学生在开放的、充满着民主、和谐、轻松的气氛中，根据自己的发展需要，自主选择、独立思考、主动学习。也许有些老师误认为，既然是“超市”的经营理念，学生当了主体，那教师就不太重要了？不然，如“超市”虽然自由选择，但这个选择是有范围的，是商家根据顾客的需要提供的。这就是我们新的改革形式，强调学生的主体作用，决不是降低教师主导作用，反而要求教师在上课前一定要吃透教材，吃透学生，精心安排教学内容，设计教学程序，鼓励学生大胆地去选择、去发现、去感悟，只有这样，才能培养学生主动学习的兴趣和习惯，使学生在和谐的环境中真正发挥学生的主体作用。
比如《谁画得鱼最大》一课我把它改成《我画得鱼最大》先给学生自己一个自信，告诉老师和同学们我有能力、有信心画的鱼最大、最美丽。上课的时候，我说：“老师这里有一条世界最大最美丽的鱼！”我小心的捧出鱼缸，清清的水在鱼缸里晃来晃去，可是，没有鱼。全班学生都将小脑袋转我，“当然啦，你开始可能看不见。”我高兴地向同学们宣布：“因为这是来自一条海洋深处最美的鱼，是一条透明的鱼。你必须认真地、使劲地、用心去看，你才能看到它。”过了会儿，一个个孩子发出欢呼，“看到了！它是一条圆圆的大鱼。”“看到了！它的嘴在一张一合的。”“看到了，好像是一条会唱歌的鱼。”“它的眼睛是圆圆的，还有金边哪！”“看，它的鳞多亮，看它游得多快呀！”“看，它的花纹多好看！有蓝色和黄色的花纹。”……全班同学陶醉在对透明鱼的欣赏中，由衷地赞叹着。明明是一只空空的鱼缸，为什么会有那么多活灵活现的鱼呢？原来那是孩子们心中的鱼！鱼是不存在的，可孩子们的心中，鱼怎么那么漂亮？我首先想到的是学生的想象力。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要”只有丰富的想象力，才可能把不存在的鱼想像得如此美丽。接着，我提高一步要求：“同学们，把你们看到的鱼用橡皮泥、彩纸、彩笔等表现出来吧，你们想想看鱼有什么动作和表情？”哈哈，再看同学们都那么认真、那么卖力地表现出来，孩子们把这条最大、最美丽的鱼表现出来，展示给同学们，异彩纷呈，千姿百态。我们大家试想，是学生表现出来的鱼漂亮，还是鱼缸里那条真鱼漂亮呢？如果老师真的把鱼放到鱼缸里，可能出现很多梭子形加一个尾巴，填上眼睛，一个公式化了的鱼。听课的老师们看了都赞不绝口。轻松活跃的课堂气氛保持到课堂的最后一分钟，孩子们开心，老师更舒心。
二、改变教学方式，激发思维
学习方式的转变被看成本次课程改革的显著特征和核心任务。接受的学习方式，自主合作探究的学习方式，发现问题、分析问题、解决问题的学习方式等等对学生来说都是需要的。在教学中，教师要善于提出问题，创造情境，激发学生去积极思考，提出问题应紧密结合教学内容，可以是实际问题，也可以是理论问题，要唤起学生的主体意识，培养学生在教学中的主动参与欲望，但是在实践过程中，也难免会出现这样、那样的缺点和问题。要认识到在改革过程中不是一帆风顺的，肯定要走一些弯路。
例如：《家乡的布玩具》一课，是让学生了解家乡的布玩具。布玩具多是利用红、黄、绿、黑、白布缝制。以头部为重点，在眉、眼、鼻、口的造型里进行夸张设计。课前老师让学生搜集自己家或亲戚家的布玩具。我们教学的时候，老师改变了以往的学习方式，一一地欣赏教材给我们提供的作品，而是以召开记者招待会的形式，来学习欣赏这些作品。为了激发学生的兴趣我提出要求：我们要召开一次记者招待会，每一位学生都是记者，分别给自己起记者名，如布老虎记者、小肚兜记者、黑板报小记者、创新小报记者、橱窗园地记者等等，每位记者要分别介绍自己的布玩具。老师是回答记者问题的官员，请同学们观察自己的作品，一会儿官员可以回答记者提问的问题。此时，学生非常兴奋，表现得格外积极。接下来是自己观察思考、小组内介绍布玩具的时间，找出问题一会儿向官员发问。学生看着布玩具那个认真劲、兴奋劲儿依然不减，都想表现一下自己。（此阶段是一个生生互动的过程，学生在好奇心、好胜心的驱动下认真观察、讨论，总想找出一个问题难住老师。）最后，学生准备好向老师提出问题。
老师，我是创新小报记者，请问《布狮子》的眼睛为什么那么大？为什么是白的？
老师，我是布老虎记者，请问《布老虎》是怎么做的？您会做吗？……面对学生的问题，我有的作了明确的答案，有的以留作业的形式想办法去解决。
这样一节课下来，学生兴趣高涨，积极思考，积极探究，“欣赏·评述”能力得到了提高，小组提出的问题有深度。这样的学习方式真正体现了自主探究的新课程的教学方式。
转贴于 三、以学生发展为本，与其它学科进行整合
怎样与其它学科进行整合？比如，《我们身边的线条》一课，通过本节课的学习，引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条、创造线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。我在和学生一起学习这一课时共安排了5个大环节。第一个大环节是声音导入。我让学生闭上眼睛，静静地听老师播放的声音，我准备了两种声音，一是汽车的鸣笛声：笛……；二是泉水翻滚的声音：咕噜、咕噜、咕噜的声音。要求学生把听到的声音用不同的线条画出来。如果学生能画出来很好，如果画不出来，教师要做正确的引导，把声音再播放一遍，用手势模拟一下声音的节奏，让学生充分感受声音。设计这一环节的目的：在于将美术教学与音乐教学进行整和，使音乐与美术的美融为一体，培养学生的综合能力素质。从生活中隐性的线条即声音入手，一改往日的视觉常规，从听觉来激发学生对线条的神秘感，从而引起学生的注意和兴趣，激发学生的探究情感。
再比如《太空里的植物》一课，我感觉好极了。师：孩子们，我们是一颗小小的种子，深深地埋在土里，到了春天，我们一起发芽，一起生长……。老师播放悠扬的音乐，学生把自己藏到桌子下面，让小手在音乐中一点点伸出来，左右摆动，慢慢地、慢慢地升高，等到探出头来的时候孩子们都兴奋起来，每个学生像是一支支点燃的火种，都是一张张笑脸，老师的心情真舒畅。老师把你们带到哪儿？老师抓住契机，贴出太空里的星球、人造地球卫星等，孩子们旋转起来，做出各种各样的动作，想一想那里的植物和地球上的一样吗？不一样！那会变成什么样？随你去想吧。这一环节把学生自己当作植物，创设情境，引发学生的想象，目的在于将美术教学与音乐、舞蹈教学进行整合，使音乐、舞蹈与美术的美融为一体，培养学生的综合审美素质。
过去的教学方式是教师独霸讲台，单向传授书本知识的讲授式教学方式。在这种教学方式下，学生只能是盛知识的容器，不可能成为被点燃的火种。学生学习的自信心、自主性、创造性都在年复一年地讲授中被扼杀了。新课程教师采用师生互动、生生互动的教学方式，就是强调在师生平等交往中培养学生的自主性、探究性和创造性，使学生在教师指导下自主学习，实现自主发展。
四、在评价方法上有所创新
评价中如何理解成功与认可之间的关系
面对新课改，我们不能说：“谁最乖？”“谁的画最好看？”试想在一个画家举办画展的时候，展出的画不会是每一个人都喜欢，有的人喜欢这幅，有的人喜欢那幅。那我们的学生作业同样如此，当全班的作业被展出来后，他的画可能没有一个学生喜欢，但是他自己喜欢，他也是成功了。我认为成功在于学生积极的参与，赋予激情的投入到创作之中，通过自我赏识，陶冶赋予个性的情感，体验了创作的过程，无论它的结果是什么，只要他自己认为满意，这也就是他自己所谓的成功。作为教师在孩子满腔热情的自我陶醉的成功中，你是选择给他一个激励，还是泼一盆冷水？答案当然是肯定的。所以说，成功不是你，不能用教师的尺度去衡量学生，而是用学生自己的尺来衡量。说到这里，我想大家应该理解，成功的含义是什么了。比如，大家都知道的荷兰印象派大师凡高，这样一位艺术大师生前却备受社会的冷漠，他的作品像垃圾堆在屋子里，没有人认可，可是随着社会的发展，死后他的画却成了传世杰作。从这个例子中，成功与认可之间在我们教与学的过程中，存在着矛盾。评价就是从有利于学生全面发展的原则中去权衡这一矛盾。
例如《我们的时装超市》老师出示了许多时装，让学生欣赏。哪些衣服适合高个子穿？哪件更配小胖敦？哪些属于男孩？哪些让男孩喜欢？哪些可以混穿？我们来选选看。当一回小小服装设计师，为我们的时装超市设计一件有特色的时装吧。
给老师的建议范文3
在对对方有了全方位的了解过后，便可以开始制定计划、准备出击了。然而考生们不能急于求成，首先要对自己有个清楚的认识，“知己知彼，方能百战不殆”。考生们需要明确自己的各方面条件，根据自身的具体情况，来选择专业方向。是“文采飞扬”，还是“演技超群”；是“富有创意”，还是“天籁之音”？考生们要以己之长去赢得学校的认可，否则竞争力将会大打折扣。
当考生明确了自己的方向并对学校有了全面的了解之后，就可以制定计划，进行针对性的学习了。考生的先天条件固然很重要，但“玉不琢，不成器”，考生的后天学习也是非常必要的。现在国内遍布着很多艺考培训机构，数量庞大，良莠不齐，考生及家长很难从中选择合适的培训机构，很多考生在消耗大量金钱和精力后，并没有真正学到多少专业知识，除了考生自身的努力程度外，更重要的还是培训学校的专业水平。因此，为使广大的考生及家长能接受到最权威最专业的培训，
选择培训机构前需要注意以下五点：一、深厚的办学资质。对一所高校最直观的考察无疑就是到他的官方网站上，通过该校的官方网站我们可以了解到该机构的成长经历和办学情况，在选择专业艺培机构时要认准由国家专业机构颁发的“权威认证”，如果具备权威的办学认证，说明该培训机构是得到国家认可的，是正规、负责的艺培机构。选择这样的艺培机构对于考生和家长的各个方面都有一定的保证。二、高质的教学场所。市场中存在大量的假借名校高校旗号办学的艺培机构，但其实只是“金玉其外”不但与名校高校没有实质联系，有可能还不具备实际的办学资质和能力。教学环境对学生来说十分重要，完善的教学设施与舒适的学习环境，是考生专业水平提高的重要因素之一。三、专业的师资队伍。师资力量是机构办学的重要核心，一些不符合规格的艺培机构为了宣传自己，虚构高校名校的老师和教授，同时家长和考生也要注意一些艺培机构的挂名讲师和名誉教授等现象。家长和考生也不能光考虑“名人效应”，优秀的老师靠的是多年的从业经验和扎实的专业基础，在考察教师的时候，考生和家长一定要按照实际情况多方面考察。四、完善的课程体系。很多优秀的艺培机构凭借自己多年的办学经验，积累和总结了一套系统完整的教学课程体系，能够根据考生的具体情况进行实际分析，使考生在学习专业的过程中得到全面的提高。五、丰硕的教学成果。艺培机构的好与坏与学生的成绩密切相关，优秀的艺考培训机构都是用学员成绩说话的，所以可以了解一下培训机构的历史成绩，比如历年的培训人数，通过率、学员上重点大学的人数等等。这些数据是最具说服力的依据。以上五点可以有效的帮助考生及家长正确的选择艺培机构，保证考生能够学有所长学以致用。
给老师的建议范文4
——读《家长建议书》有感
当了30年的"孩子王",在现在的宁夏彭阳县红河镇何塬小学任教，我除了先后担任学校的党支部书记、教务主任、教研组长、少先大队辅导员外，可以说年年都是任课教师，相继任教过语文、数学、品德、科学、音乐、体育、美术、书法和综合实践等课，可想责任有多少，苦、难、冤不言而喻。如今还是三年级39名学生的语文老师。
去年，即2015年6月28日下午课外活动时，我把三年级的39名学生叫到我的办公室门前，给他们每人发了一张16k大的纸，让学生下午放学后拿回家中，晚上吃过饭后，递给自己的爸爸或妈妈，并解释说明情况，要求他（她）们向我这个班主任写一份《意见或建议书》，我这样布置了，家长就这样做了，而且都相当做的很好。
第二天一大早，在早自习课上，我在班里向学生一一索收其家长写的《意见或建议书》，结果收到的，看题目，全是《建议书》，先不说他们写的内容、质量如何，单从数量，一数共有33份，我装订成册，打印上封皮，命名为《家长建议书》。之后，我一个不漏地全认真看过了，有的还不止一次地看，觉得大多数家长文笔还很强，写得中肯、实际、到位。不难看出，还有6名家长没有给我写来《意见或建议书》，经询问学生，找了一下具体原因，有这么几个方面：
一是家里父母都是文盲，不识字，不会写。
二是家里父亲虽有文化，可在外打工没回家，母亲又是文盲，没人写。
三是家里父母都不是文盲，可又都在外打工，长期不回家，孩子让其爷奶看护，属隔代生活，又没人写。
四是其他原因，我只能想象，他们因各种想法不愿写。
没有写来《意见或建议书》的，大致就是以上四方面的原因。但是，从写来的《建议书》中，可以看出，有的是孩子的爸爸写的，有的是孩子的妈妈写的，有的是他们读过书的姐姐或哥哥写的。内容不拘一格，大同小异，大同的是都是要我多多严加管教他家孩子，必要时要惩罚，既要他们从小学会做人，又要他们的学习天天有进步，在考试中又能考出好成绩。小异的是反映的情况都不同，内容有详有略，有长有短；字迹有大有小，有美有丑。他们各表高见，众说纷纭。其中，有两份写给我的《建议书》，语言浅近，思想精深。读后，使我深受感触，颇得启发，使我难忘。在此，我把它奉献给大家，与大家同时咀嚼，共享其味。原文照搬即：
建议书（一）
尊敬的高老师：
您好！我的孩子马佩文在您的关心教导下成长了两个年头，三个学期了。首先我向您说声："谢谢！"
再说孩子的学习吧！从总体上来说，还是比较可以的，也就是说，比上不足，比下有余吧！尤其是孩子年小，不懂得学习的重要性，把老师布置的作业当成任务来完，所以造成字迹潦草的毛病，这点对我们做家长的来说是有一定的责任，对孩子的学习没有太多重视。因此，从今开始，我们家长会和学校、高老师及其他任课老师好好配合，争取把孩子教育成一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
高老师，您为了下一代，呕心沥血，辛勤耕耘，无私奉献的这种伟大精神，使我们的家长非常、非常的感激、敬佩。
最后，希望高老师在工作的同时多多保重自己的身体吧！
家长：马志有
2015年10月28日
建议书（二）
尊敬的高老师：
您好！近来，您的学生景娅婷的学习还可以，但总体来说还并不理想，成绩也有所下降，特别贪玩、调皮，粗心大意。我建议和希望高老师对她严加教育，如有啥事，请与我联系：15825397731,希望在双方严格的监控和共同教育下，取得全面发展，为社会主义建设添砖加瓦，以求在以后的做人和学习上打好基础。
家长：王海莲
2015年10月28日
从中知道，我们的家长，再不是八十年代的家长，再不是20世纪的家长，他们大多数都能紧跟形势，与时俱进，敢于面对，敢于挑战。还知道，他们都认识到知识的重要性，都觉得给孩子智力投资是应该的，有百利而无一害，是真正划得来的事情；还知道，现在普遍素质都提高了，头脑都灵活了，思想都觉悟了，观念都更新了；还知道，他们都有一个共同的心愿，那就是望子成龙，望女成凤，希望每门功课都能有个好老师来教自己的孩子，让自己的孩子在健康的育人环境中愉快成长，健康成长，将来都能有出息或考上好的大学。
给老师的建议范文5
“向辛勤的园丁致以崇高的敬意。”“做人民满意教师，办人民满意教育。”“人民教师，无尚光荣。”……每逢教师节，到处可以看到有关尊师重教的大幅标语或条幅。全国各地在9月10日前后都要举行教师节庆祝活动，召开隆重的表彰大会，表彰那些优秀教师和在尊师重教工作中取得显著成绩的单位。党和国家领导人也一定前往一些学校或教育机构慰问教育工作者。
建立教师节，标志着教师在我国逐步受到全社会的尊敬。教师节成为学生尊重教师、社会尊师重教、教师提升职业成就感和自豪感的重要契机。然而，教师节的日期为什么当年设立在9月10日？教师节的问世有什么时代背景？知识分子自“臭老九”到“人类灵魂的工程师”的社会地位变化，留下过多少深刻的心灵阴影？党和国家历代领导人有哪些尊师重教的美谈？……所有这些少有人知。
中国教师节五个日期的演变
葡萄牙是世界上最早确定教师节的国家，早在1899年4月18日，葡萄牙亚科莫布大学的毕业生为了感谢老师的教育之恩，纷纷向老师敬献彩带，老师则在彩带上签名后还给学生留作纪念。后来，葡萄牙政府就把这一天定为教师节，每年举行庆祝活动。葡萄牙的这一做法，后被许多国家效仿。
许多国家有自己的教师节，但日期各异。我国历史上最早出现的教师节是1931年。由时任上海大夏教育学院教授的邰爽秋、时任南京中央大学教育学院教授的程其保等教育界热心人士联络京、沪教育界人士在南京中央大学集会，拟定每年6月6日为教师节（也称“双六节”），并发表《教师节宣言》，提出改善教师待遇、保障教师工作、增进教师修养3项目标。这个教师节没有被当时的政府承认，但在全国各地产生了一定影响。
1939年，政府教育部决定立孔子诞辰日8月27日（当时的考证）为教师节，并颁发了《教师节纪念暂行办法》。邰爽秋们等来了官方对教师节的承认，但官方对教师节的纪念方式，想必会让他们失望，因为官方的纪念重点转到了对孔教“人伦”观念的重提。可以说，教师节当时未能在全国推行。
新中国成立，政府教育机构曾恢复6月6日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。
1951年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。这年4月19日，教育部部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，宣布“五一国际劳动节”同时为教师节。但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。特别是1957年以后，在“左”的思想影响下，教师不受重视，甚至受到打压，教师节实际上已名存实亡。
1981年3月，中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上，中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案，建议确定全国教师节日期及活动内容。该提案被全国政协编为第170号提案。提案原件上签名顺序是：徐伯昕、吴贻芳、史念海、李霁野、张明养、叶至善、徐楚波、郑效洵、马力可、霍懋征、葛志成、方明、巫宝三、张景宁、叶圣陶、雷洁琼、柯灵。
提交提案的理由一栏中写道：“教师担负着培养‘四化’建设人才的重任，应当享有崇高的社会地位。同志在中国科协第二次全国代表大会上，正式提出了尊师问题，指出尊师，不仅是学生的问题，我们整个社会的成员，所有学生的家长，特别是我们各级政府的负责人都要尊师……现在儿童有儿童节，青年有青年节，我们认为培养他们成为社会主义宏伟事业接班人的人民教师也应该有教师节……”
方明是提案的主要发起人及撰稿人。他是红军时期参加革命的老同志，时年64岁。方明早年追随陶行知投身民众的普及教育事业，时刻将陶行知的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭，主办过流浪儿童工学团，创办过《好孩子》进步读物。解放后，他积极倡导在各级各类学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度，推动以法律保障教师的合法权益。曾有大量报道称，“教师节”的最早倡议人是中科院院士、时任北京师范大学校长的王梓坤。事实上，王梓坤只是倡议人之一，但不宜称“第一人”或“最早”。
“当时之所以提议设立教师节，是因为党的十一届三中全会以后，教育战线进行了拨乱反正，教育工作逐渐走上正轨，但是尊师重教的风气还远没有形成。”方明生前曾说，“”中，教师被贬为“臭老九”，社会地位极其低下。从1980年起，全国教育工会开展“庆教龄”、“五讲四美，为人师表”等一系列尊师重教活动，提高了教师的政治、社会地位。然而，冰冻三尺非一日之寒，就像提案中指出的那样，“尊师重教远没有形成一种社会风气。殴打教师的事件时有所闻。广大教育工作者真正树立以教书育人为终身职业的思想也还不普遍”。要真正提高教师的社会地位，应该在新中国设立教师节，让教师享有崇高的社会地位，受到全社会的尊敬。于是，在1981年3月全国政协会议上，方明和民进的16位政协委员联名提交了这份提案。政协审查的意见是：建议国务院交教育部研究办理。
1981年12月，中共中央书记处书记接见参加全国中小学工会思想政治工作会议的代表时，方明和教育部副部长张承先一起向提出建立教师节的事。问解放前有无教师节，方明告之6月6日是解放前的教师节，并向他介绍了1949年6月6日同志参加上海解放后庆祝教师节的情况。听后建议教育部和全国教育工会联合起来写报告请示中央。
教师节定在什么日子最合适？方明征求过冰心、叶圣陶等民进老前辈的意见。冰心建议定在每年春暖花开的时候；叶圣陶建议定在每年秋季学生入学的日子，让学生在新学年的开始就记住教师的辛勤和光荣。
1982年4月，教育部党组和全国教育工会分党组联合，由张承先和方明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示报告”送中央书记处，报告中建议以马克思诞辰日5月5日为教师节。
1983年3月全国政协六届一次会议期间，方明和民进18位政协委员联名，再次提出“为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节案”。同年9月，办公厅致函教育部办公厅，经研究政协一次会议方明等同志的提案，同意恢复教师节。1983年12月，由教育部部长何东昌和方明共同签发的教育部党组和全国教育工会分党组“关于恢复‘教师节’的请示”送中央宣传部。
1984年10月，万里、等中央领导圈阅该请示。1984年12月，教育部党组和全国教育工会分党组“关于建立‘教师节’的报告”送中央书记处并报国务院。报告中说，“根据中央领导同志的指示精神，我们进行了研究，建议确定每年9月10日为教师节，在新学年开始，新生一入学，即开展尊师活动。……如中央和国务院原则上同意建立‘教师节’，我们建议由国务院提请全国人民代表大会常务委员会批准颁布”。
1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议通过决议，将每年9月10日定为“教师节”，动员全社会尊重教师，提高教师的地位，改善教师的工作和生活条件。
教师节的重新恢复和确定，成为尊师重教最重要的标志性事件，标志着尊师重教的民族传统得到发扬。1985年9月10日，国家教委在人民大会堂隆重举行大会，庆祝新中国第一个教师节。国家主席李先念给全国教师写信祝贺。万里在会上发表讲话，代表中共中央和国务院向全国教师和教育工作者热烈祝贺节日。
中共领导人尊师重教的佳话
一代代党和国家最高领导人，在与老师交往中，为世人留下了一则则感人的尊师佳话，也以他们自己的方式诠释了中华民族的尊师美德。
1937年2月1日，是在长沙第一师范读书时的老师徐特立60岁的生日。1月30日，在延安各界为徐特立举行60寿辰庆祝大会的前一天，正忙于制订抗日救国大计的，怀着对师长的尊敬心情，写了一封感情真挚的信给徐特立，为他祝寿。
1947年，徐特立70大寿时，胡宗南指挥23万人马进攻延安。但党中央并没有忘记徐特立的生日，派出一辆大卡车专程前往陕北高原东北部的绥德，将已转移到此的徐特立接回延安做寿。庆祝大会上，总司令宣读了由亲自授意起草并审定签发、以党中央名义写给徐特立的一封热情洋溢的信。
不但敬重对他影响颇深的老师徐特立，也对他在韶山读私塾的老师很是敬重。据在韶山读私塾时的老师毛宇居生前介绍，1959年6月，在新中国成立后第一次回乡。“当时，主席摆了几桌筵席宴请亲朋，但特意派人把我请了去。席间，主席走到我面前，一边叫我毛老师，一边向我敬酒。我哪受过这样的礼遇？赶紧起身迎上前去说：‘主席敬酒，岂敢岂敢？’主席笑道：‘尊老敬贤，应该应该！’那场面好亲热！”
在山城重庆，至今留传着邓小平不忘老师的故事。那是刚解放不久，邓小平感念师生情谊，来到重庆后，就想到了他所敬重的当年留法勤工俭学预备学校的校长汪云松老师。当年，年仅15岁的邓希贤得知重庆留法勤工俭学预备学校开办的消息后，来到重庆，就读于这个学校。邓希贤属于自费生，汪云松见邓希贤年龄最小，但天资聪敏、好学上进，便以私人名义送他300银元，帮助他赴法学习。1920年8月27日，年邓希贤随同82名同学踏上旅欧学习之路。这位邓希贤，便是后来成为中国改革开放和现代化建设总设计师的邓小平。
1949年11月30日人民占领重庆，12月8日，、邓小平率领二野机关进驻重庆市。岁月匆匆，29年过去了，邓小平由当年自己从重庆赴法留学时的情景，想起了当年对他备极爱护的老师，就派了部队干部去绣壁街寻找汪云松的住所……邓小平见到久别重逢的老师，格外亲热，久久拉着汪云松的手，问长问短。他们共同回忆起留法勤工俭学预备学校的往事，邓小平还向汪云松讲了他29年来勤工俭学和从事革命斗争等一些情况。
“”使全国教育事业遭受重创，更令人忧虑的是，社会上一些人的观念中还根深蒂固地存在着对知识分子、教育工作者的偏见和歧视。打破时代坚冰的是邓小平。他以一代杰出政治家的卓越胆识，在拨乱反正时期旗帜鲜明地为知识分子正名，为教师正名。他说，“为人民服务的教育工作者是崇高的革命的劳动者。”很多北师大的教师回忆说，小平同志提出的“尊重知识，尊重人才”的口号，使很多人经年冰封的心苏醒了。
1978年在北京召开的全国教育工作会议，肯定了教育工作对振兴中华的重要意义，被后人誉为“迎来了教育的春天”。这个具有划时代意义的会议正是在邓小平的提议下召开的。
、等领导人都是尊师重教的楷模，身体力行着尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
是一位很有人情味的领导人。他不忘师恩，每逢过年都会给老师送上问候和祝福。说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”在眼里，教育是一项崇高的事业，具有全局性、战略性、基础性和先导性；教师是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在。他说，我们要进一步加强教师队伍建设，弘扬尊师重教的社会风尚，改善教师的工作生活条件，努力让教师成为社会上受人敬重、令人向往的职业。
从“臭老九”到“人类灵魂的工程师”
20世纪六七十年代，知识分子的处境跌入了有史以来的最低点，知识分子被冠上“臭老九”的头衔，成为社会最卑贱的阶层。
从建国初期开始，就有“地（主）、富（农）、反（革命）、坏（人）、右（派）”的说法，这五类人属于、改造的对象。而“”开始后，又有“叛徒、特务、走资派”也成为、改造的对象。随着“”的深入，知识分子也成为改造对象。从而知识分子排在了“地、富、反、坏、右、叛徒、特务、走资派”之后的第九位，加上当时公认知识分子爱摆“臭架子”，所以就把知识分子称为“臭老九”了。“臭老九”的称谓，和“知识越多越反动”的革命口号紧密连接，成了知识分子的代名词。
在“”中期的1973年，中国歌坛产生了一首非常特殊的“颂歌”――之所以说它“特殊”，是因为在当时工农兵占领文艺舞台的大背景下，这首歌所歌颂的对象却是“革命群众”曾经斗争和改造的对象、一度被划入“臭老九”行列的知识分子中的一员――教师。这首特殊的歌曲，就是“”十年中唯一一首歌颂人民教师的歌曲《我们是光荣的人民教师》。
原来，集团的，使深受震动，他不得不开始对“”产生的负面效应进行反思。在这个政治背景下，《我们是光荣的人民教师》这首歌曲应运而生。这首歌曲真正的意义并不在于所谓的艺术性，而是一段历史的珍贵记载，记载了“”时期中国教育界曾经出现过的一缕短暂的曙光，唱出了“光荣的人民教师”这一震撼广大人民教师、甚至是全体知识分子的心声，使他们在这首短小而简单的歌曲中找到一种扬眉吐气的自尊与自信，无疑是那个特殊年代广大人民教师的最强音。这首歌曲似乎成为一个时代符号，标志着我国特殊时期的人民教师，在经历了由“臭老九”到“光荣的人民教师”，由辛酸磨难到豪情满怀的历史性转变。
国务院于1985年1月同意关于建立教师节的议案，决定9月10日为教师节。把9月10日定为教师节，是想让新生从入学就开始尊师重教，可以给教师教好、学生学好创造良好的氛围。同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，更加容易深入民心，最大化在全国范围内形成尊师重教的社会风气。
教师节的建立，标志着教师受到全社会的尊敬。也标志着教师这份职业的崇高性，是全体教师的荣耀。一个教师决定一批学生的素质好坏，大批教师决定着一个民族素质的高低。教师是国家的财富，教师节是整个民族共同的节日。正是这个节日，把我国未来的兴衰承载。当今中国的知识分子，已经挺起了腰杆，扬眉吐气，备受国家和社会的尊重，再也不会遭遇“臭老九”的厄运了。
1991年8月，七届全国人大常委会第二十一次会议对教师法草案进行审议，会议对教师待遇和推行教师聘任制等有关问题提出了一些意见。1992年10月，国务院将教师法草案撤回，根据常委会的审议意见进一步调查研究、征求意见，并根据《中国教育改革和发展纲要》中关于教师队伍建设的精神对教师法草案作进一步修改，之后提交八届全国人大常委会第四次会议审议。此次会议对草案进行全面审议、修改，并于1993年10月31日通过。
至此，我国第一部关于教师的法律――《中华人民共和国教师法》诞生了，1994年1月1日起施行。教师法的第六条重申，“每年9月10日为教师节”。
2006年，有76位全国人大代表提出，将教师节改为9月28日的孔子诞辰日。最终因“争议很大”，全国人大教育科学文化卫生委员会建议有关部门进一步研究论证。
给老师的建议范文6
写建议书,要注意先写清楚存在的问题,再说明问题的原因,最后提出解决问题的建议。以下是小编整理的关于给学校的建议书，欢迎大家参阅，希望对大家有所帮助。
关于给学校的建议书11、现在孩子的学习压力太轻。
2、希望学校为孩子提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让孩子在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。
3、教师要注意身心健康。
4、教师要多关心体贴孩子，培养孩子的学习兴趣。
5、建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。
6、让孩子多实践学到的知识。
7、希望能严格要求学生，能把孩子在学校的情况主动反馈给家长。
希望老师多注重孩子人格的培养。
8、学校会积极联系各村委，找到好的解决方案，让学校外不再存积水。
9、加强对孩子的品德教育，有部分孩子在路上违反群众纪律。
10、在严格管理、严谨治学的前提下，针对孩子特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高孩子的学习兴趣。
11、上课时间早，放学时间晚，注意孩子的安全。
12、教师应多做耐心教育，多表扬孩子，少用打骂威胁。
13、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。
14、接送孩子的校门口有点乱，能否从长远角度考虑规划一下，确保学生的进出校门的安全。
15、教育好学生是老师的责任，老师会认真、平等的对待每一位学生，利用好教材，会对学生进行德育教学;
16、我校每天都有值班老师进行秩序的维持，同时也要靠家长的自觉，接送孩子在校门两侧50米外;
17、尽早解决借读费问题。
18、号召孩子用英语交谈提高口语能力。
19、家庭作业要少而精。
20、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。
21、对孩子要严格要求，加强管理。
22、老师多与家长沟通交流。
23、是否可以把图书室对孩子开放。
24、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。
25、教师要掌握孩子的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。
26、多开展各种安全纪律教育活动
27、希望学校能经常举办类似的活动，加强学校、老师与家长的联系，让我们更多地知道孩子在学校的情况;
28、多开展一些有益于孩子的文体活动，注意孩子的全面发展。
29、学校会每2个月举行一次家长会，与家长进行沟通交流，平时也会根据学生在校表现进行家访或电话访问;
30、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。
31、个别教师有打骂孩子的现象。
32、多组织军训活动，培养孩子的吃苦能力。
33、多举办一些周末培训班，发展孩子的特长。
对学校的意见或建议家长对学校的意见和建议对学校的意见和建议
关于给学校的建议书2尊敬的校领导你们好;我作为__学校家族中的一员。今以诚恳的心态对学校的工作提出几点建议和意见。
1.为教师创造出全神贯注从事教育工作的精神环境
2.工作量要合理、公平
3.别搞形式主义，要注重效率。
安排工作，追求工作效率方面要求实事求是，安排工作后要及时追求责任，要落实。
4.要丰富学生的课外活动
5.物理、化学等课程要聘请懂双语的教师，为提高教学质量付出努力
6.学校领导班子要分清主次，该抓严的工作要抓严，别给面子，次要工作不要浪费心思，把教学工作放在重中之重，教学工作别搞形式主义
7.主管教学的副校长在提高教学质量方面再多下功夫、多思考。
8.要重视双语班的英语课，不要随意被占用，领导要多听课，了解学科教研情况，青年教师每学期要开汇报课两节，教研活动那个每个教研组要认真组织听课教师进行评课，开课教师进行说课，校领导要充分发挥青年教师的专业特长，多鼓励、多关心他们的业务发展。
同时也要发挥有经验的老教师传、帮、带的作用，搞活教研氛围，援疆教师应适当分担部分学科教学的同时发挥指导、帮助作用。
9.学校总体分为两大群体，教师与学生，对教师与对学生都严格要求，对教师严对学生松，肯定不行，二者缺一不可，学校会将所有教学任务交给教师，教学成绩成败都靠教师一人之力显然不够，有些学生破坏公物、上课捣乱、作业不写、顶撞教师、德智体美劳样样差，试问这样的学生谁又能教好?学校对学生管理制度应从学校、家长、教师三方面着手督促，才会有成效。
关于给学校的建议书3尊敬的各位领导：
您们好!
我是六年级一班的唐婉莹。冒昧给您们写这封建议书，请您们在百忙中抽空看一看。您们是学校的领导，每天有很多事要做。您们为我们呕心沥血地工作，对学校注入了满腔热忱，使得学校井井有条。南方一小已经养育我六个春秋了，在六年的学习生活中，学校和老师给了我无微不至的关照和教育，使我们从一个调皮捣蛋的小孩成长为一个合格的小学毕业生。如今，我们就要远离母校了，离开这里的一切，我还是非常舍不得。
现在，学校发展的很好。今年年初，我们就开始改造校门了，还开展了“党员示范课”的活动，每一个教师和学生都乐在其中。为了母校以后能够更好地发展，在此，我向您们提几点建议：
1、多派一些人手管理楼道口，特别是升旗、做操上下楼时维持秩序，不让楼道拥挤、造成堵塞。
如果时间充足的话，可以按年级把上下楼梯的时间错开，让顶楼的六年级先走，二楼的二三年级最后走。这样，所有人就不会在一个点拥挤了。
2、现在，学校的语音室，美术室应有尽有，但上这些课时就要去这些地方上，不要让它们空着不用，这样，还可以提高同学们上课时的兴趣性。
3、开启“生活实践周”的活动，让同学们学会自理生活，和其他人友好相处，互帮互助。
还可以带大家去军训，让我们体会其中的困难，并面对困难、解决困难，同时还可以锻炼身体，磨练意志。
4、在体育课上多开设一些课程，比如打羽毛球、打篮球、打乒乓球等，这样可以让我们多掌握一些技巧，再加上长期锻炼，我们的身体会更加好的。
我们学校是以球类为特色，但惟独羽毛球没有场地，如果建了羽毛球场，同学们就可以更好地锻炼身体了。
5、现在，全国都在争当“四好少年”或“十佳少年”，我们学校的同学们也要去争当。
那么，最基本的就是——学校习惯。我们平常所说的学习习惯，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略，提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益的。而我发现我们学校同学们的学习习惯不是很好，愿老师可以及时地帮同学们改正过来，并继续发扬。
6、建议学校多开展一些活动，可以模仿大学的一些模式，比如成立俱乐部或社团。
像球类，棋类，艺术类等等，以培养学生的兴趣为宗旨。在每年新生入学的时候可以报名参加，每周抽出一个课外活动的时间搞个活动，老师讲点专业内容，这些内容一定是要专业的，别一开始就告诉学生错误的东西，以后很难纠正过来。只有通过这些活动的开展，才能促进教学活动的开展，半月镇中的教学才有特色。这些活动的开展反过来可以促进教学工作的开展。
尊敬的领导，为了让我们和陆续来到学校的新同学更好地成长、生活，希望您们能够采纳以上这些建议。
建议人：六年级唐婉莹
2017年9月29日
关于给学校的建议书4感谢学校对孩子的教育与培养，感谢你们辛劳付出了!作为学生家长，我想向校方提一些建议。这些建议也是我们许多学生家长的心愿。
1、希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。
2、建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。
3、在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。
4、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。
5、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。
6、让学生多实践学到的知识。
7、号召学生用英语交谈提高口语能力。