楼梯实训总结范文1
一、硬件电路的功能扩展
1.旋转编码器楼层定位电路。（1）编码器的安装方法。将旋转编码器直接安?b在曳引机输出轴的轴端上，编码器随曳引机转动而转动，这样就可以从旋转编码器的脉冲输出端获得与电动机转速成正比的脉冲信号，一是供变频器反馈转速，二是供电梯计算楼层之间的脉冲距离。（2）编码器与控制系统的连接。对于只有A、B相两相脉冲输出的增量型编码器，它有四条引线，其中两条是脉冲输出线，与PLC的高速计数端相连，一条是COM端线，一条是电源线，与电源的正极和负极相连。对于绝对型编码器，它直接输出脉冲个数的数字量，其信号输出方式有并行输出、串行输出、总线输出、变送为标准信号输出等。
2.称重控制电路。称重控制电路由称重传感器和控制仪两部分组成。称重传感器将重量信号转换成电信号传送给控制仪，由控制仪进行运算处理，完成电梯称重。当电梯轿厢内重量变化时，控制仪根据要求可以输出多组继电器触点信号，如0～10mA电流信号、0～10V或-10V～+10V电压信号，超载时控制仪发出声光报警信号，为电梯称重及启动提供精确的数据。
3.应急救援装置。当电梯供电中断（如停电、缺相等），或电梯自身出现软故障（非电梯安全回路或门锁回路故障），应急救援装置将自动投入应急救援，将电梯轿厢慢速运行到就近层站停靠，打开轿门和厅门，放出受困的乘客。电梯应急救援功能是电梯维修技术人员必须掌握的重要技能之一，因此电梯教学的实训装置有必要设计应急救援装置。
二、软件优化设计
根据四层电梯的控制要求，进行控制程序的优化设计，与原实训装置功能相同部分的程序不做改动。
1.编码器楼层定位程序。编码器楼层定位程序根据输入脉冲数计算电梯位置与运行速度的程序。在电梯运行前通过现场调试，将信号，如换速点位置、平层点位置、制动停车点位置等所对应的脉冲数，分别存入相应的内存单元。在电梯运行过程中，通过旋转编码器检测，使用软件实时计算以下信号：电梯所在楼层位置、换速点位置、平层点位置，从而进行楼层计数，发出换速信号和平层信号，再通过变频器实现换速、楼层定位以及厢门厅门的开关控制等。
2.称重控制程序。称重控制程序首先读取压力传感器的载重信号，然后进行A/D转换，并与内存中的额定载重量进行比较。当轿厢内的重量达到或超过额定载重量（设定值）的95%时，输出满载信号，显示电梯满载，不再响应呼梯信号；当轿厢内的重量达到或超过额定载重量（设定值）的102%时，控制超载继电器动作，显示超载信号，不能关闭厢门与厅门，直至退出超载状态为止，以确保电梯安全可靠运行。
3.应急救援程序。应急救援程序首先判断是联机方式还是脱机方式，并进行分别处理。在脱机方式下，不使用应急救援功能。在联机方式下，当外加电源正常时，硬件电路自动对蓄电池进行充电控制，并且用LED显示快充、慢充、充电完成等状态。当外加电源断电或缺相，以及电梯控制系统发生故障时，应急救援程序接管电梯的全部控制权，启动逆变电路工作，将蓄电池的直流电压逆变成三相交流电压，向电梯供电，使电梯继续保持慢速运行5～30分钟，直至运行到最近的平层位置，开门使乘客安全撤离。在救援过程中，即使外加电源恢复正常供电，也不会影响应急救援装置的正常救援工作，直到救援工作结束后再恢复正常的电梯运行。为了避免外界干扰，当外加电源发生故障时间少于3秒或者控制系统出现故障时间少于装置设定时间时，应急救援程序不响应救援工作，确保电梯优先运行。
楼梯实训总结范文2
1实践教学的意义
1．1 高职教育承载培养高技能型人才的重任
随着我国经济建设的飞速发展以及与世界经济的日益接轨,各行各业急需各级各类合格的技能型实用人才,而目前深受用人单位欢迎,合格的技能型特别是高技能型实用人才却十分紧缺,如果不采取相应措施,长此以往,势必将严重制约我国经济的进一步发展。而培养高技能型实用人才是我国高职教育的重要任务。
1.2 实践教学是培养技能型人才的重要途径
对高职教育而言,强化实践教学是培养技能型人才的必由之路。这是因为一个人某种职业技能的形成,必须靠足够的时间动手操作,反复实践来保证。这就需要改变高职教育的现状:即重系统理论教学,轻职业技能操练的实践教学;即使开展实践教学,也因受实训设施、资源、条件等的限制,教学形式单一,内容陈旧,分量轻微等等。因此,必须加大高职教育的改革力度,强化实践教学,培养大批各类合格高技能型实用人才。以适应我国经济建设高速可持续性发展的需要。
1.3 实践教学可以大大增强学生的动手能力为后续课程的学习打下坚实的基础
实践教学的开展,可以大大增强学生的动手能力和综合应用能力,为后续专业课程的学习打下坚实的基础,如:建筑施工、建筑结构、概预算等。
2实践教学在《建筑构造》课程教学中的应用
《建筑构造》课程教学,这门课程的特点:课堂上如果照本宣科,往往给学生留不下什么印象,甚至让有的学生觉得课程枯燥、乏味。所以在教学中应运用各种的教学手段进行教学,特别是实践教学的全过程应用。
2.1 将同学们带到实训基地进行现场实践教学
2.1.1 墙体、楼地面
承重墙体、非承重墙体,根据实体模型让学生区别。要求说出墙体的类型及墙体的组砌方法。并且结合书本知识指出墙体的细部构造,比如圈梁、过梁、踢脚、窗台、壁柱、门垛等等。了解他们的位置,熟悉他们的构造特点。在砌体结构的实体模型里还有各类墙面装修,比如贴面墙、抹灰墙,裱糊类墙面等等。另外还又各种地面装修材料。这些材料能使学生对地面用材和做法有直观的了解。这些都让学生加强巩固了课本知识。
2.1.2 楼梯构造
楼梯按材料分有两种:现浇钢筋混凝土楼梯和钢结构楼梯。其中现浇钢筋混凝土楼梯有板式楼梯和梁板式楼梯。这几种楼梯都在书本中介绍过,但是学生平时没有注意观察过。此次现场教学先让学生自己观察这几种楼梯的构造特点,再启发学生根据课本里的理论知识区别这几种楼梯。并且要求认识楼梯的组成及一些细部构造,如:楼梯板、平台板、平台梁。这样教学学生反映概念比较清楚,学习效果好。
2.1.3 屋顶
在讲授“屋顶构造防水处理”时,带学生到钢筋混凝土结构中的屋顶部份,观察其工艺的施工过程,了解刚性防水和柔性防水的防水材料、防水构造和施工过程,掌握“二毡三油”、泛水处理等防水工程的施工工艺和操作要领,加深对建筑物防水构造的理解等。
2.1.4 门窗
门窗主要有木门窗、还有现时比较多用的塑钢门窗与玻璃幕墙。要求学生了解木门窗的构造。从实体模型中可以看到木门框的安装,木窗框的安装及窗框与窗扇的连接。
以及其它章节内容,使学生一到现场,一睹实物皆明了。因此,只有理论联系实际,加强实践教学环节,才能培养实践与创新能力。
2.2 各相关章节实训课题实践教学
为进一步巩固学生对课程内容的理解和掌握,教师在完成章节内容讲授后,针对内容布置相应的是实训练习,从而使学生能将课堂获取的知识,得以及时的复习巩固,同时教师可以通过实训批改及时发现学生对知识的掌握程度及存在的问题。例如实训作业有以下几方面。
2.2.1 外墙身细部设计
内容包括:散水或明沟、勒脚、窗台、墙身防潮层、过梁或圈梁、地坪层和楼板层及内外墙装修等,根据教材和标准图集选用合理节点构造并绘制图样。
2.2.2 楼梯构造设计
内容包括:根据给定的开间、进深、层高等,进行楼梯各层平面详图、剖面详图设计并绘制。
根据高职高专学生的学习和接受能力,可以利用有原则设计错误的楼梯详图,让学生进行改错图,并绘出正确的楼梯详图。
2.2.3 屋面排水及节点设计
内容包括:按提供的平面图和必要的资料和条件决定排水方案,进行排水设计,查阅图集,确定节点设计并画出图样。
2.2.4 单层厂房平面剖面设计
内容包括:按提供的平面图进行纵、横向定位轴线的确定和绘制。
2.3 课程教学结束后的课程实训实践环节
课程实训绘图训练是建筑构造课程中重要的实践环节。通过建筑施工图的绘制实习,可加深学生对课程内容的理解,培养学生读图能力和绘图能力,并具备一定的绘图技能。通过实践环节教学进一步熟悉国家《建筑制图标准》的一般规定,进一步加深对本专业建筑工程图示方法、图示内容的了解。能够正确使用绘图工具,有较熟练地绘图技能,并要求能识读和绘制一般建筑施工图,所绘图样应符合制图国家标准,并具有较好的图面质量。培养学生独立工作能力和严谨认真的工作作风,为今后走上工作岗位打下扎实的基础。
通过有效的实践教学与理论教学组织,课程教学才能够达到预期的目的和效果。
3加强实践教学采取的相应措施
怎样实施技能型人才培养战略,为社会培养出大批急需的各类合格职业技能型人才？在我认为,应该在抓紧基础理论教学的同时,下大力气,狠抓实践教学改革创新这一关键环节。由于各学科专业存在千差万别,实践教学改革创新并没有一个统一模式。针对高职高专土木工程类专业怎样开展实践教学一些情况,提出以下一些措施。
3.1 加强校内实训基地建设
一般来说,开展实践教学活动,要在实验(训)室里进行,尤其是要动用固定的专用实验(训)设备。而基础理论教学则是在教室中进行。因此,实验(训)室和教室难以合二为一,妥善解决了开展实践教学与实践教学场所相结合的难题。
建设校内实训基地是培养高等技术应用性人才的必备条件。硬件是基础,但硬件建设需要大量的资金,学校领导应有长远的发展眼光,加大投资力度,学校要依据所设专业的实际需要,全面规划,逐步实施。实训基地建设要突破只限于感性认识和动作技能的旧模式,建立有利于培养技术应用能力和综合应用所学理论知识解决实际问题的新模式。尽可能与生产、建设、管理、服务一线相一致,形成真实或仿真的职业环境。
3.2 合理设计授课手段和安排授课场所,强化实训教学环节
课程教学中内容多,涉及面广,图量大,在理论教学过程中,应注重理论联系实际,通过多媒体教学手段将教学内容以文字、图形、工程实例图片、CAD建筑施工图等表现形式展示给学生,从而增强学生的感性认识,同时也可增加教学信息量,强化学生对课程内容的理解和掌握。
课题组授课教师精心组织实践教学,精心安排授课场所,将已经讲授过的理论知识,通过现场参观校内外实训基地及建筑物、工程实践和利用实训作业来复习和巩固;从而加强学生实际应用能力的培养,使学生达到熟练识读和绘制建筑施工图的能力。
3.3 加强实训教学环节的组织管理,建立相对独立完整的实践教学体系
对各专业课程进行教学改革,制定教学计划时要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合,能力培养要贯穿教学全过程。实训基地建好了,必须对实训教学进行严格、科学的管理。指导教师实习前要认真备课,安排好实践教学或实习任务,提出具体要求;如果是校外实习,实习期间要与学生经常联络,了解学生的实际情况,学生要向指导教师汇报实习情况,接受指导教师的指导。指导教师要对学生的实践环节教学进行打分,分数计入总成绩。
建立独立完整的实践教学体系,使学生工程实践能力培养系统化、科学化、规范化,有利于提高实践教学的效率和质量。在高职实践教学改革中,完善实践教学管理体系,实验、实训集中管理,有利于健全对实践教师和学生的管理,学口径和培养要求,使实践教学各环节形成规范化管理。有利于实践设备的统一调配和充分利用,改善实践教学条件,促进实践教学人员素质的提高。
3.4 加强“双师型”师资队伍的建设
“双师型”师资队伍建设,要坚持“内培外引,专兼结合”的原则。就高职师资现状而言,加强专业教师的培养工作,是加快“双师型”师资队伍建设的根本措施。要立足于对现有教师的培训提高,同时大力引进“高学历、高职称”的高素质人才,并注重聘请企业、高校、科研院所的“双师型”人才来校任教。
3.5 选(编)好实践教学教材
选(编)好实践教学教材是实践教学改革的重要内容之一。面对越来越多的实行订单式高技能实用型人才培训的现状,在难以选到比较合适的实践教学教材的情况下,可优先考虑组织本院校现有的“双师型”师资力量,自己动手编写一些实用型实践教学教材。而编写高职类实训教材,其内容必须突出现代实用可操作性强的新知识、新工艺技术的应用,并具有编写简明扼要的特点,能便于学生理解接受。
3.6 开展多种形式的职业技能培训活动,促进实践教学的蓬勃发展
强化实践教学,环境氛围很重要。例如在教学进程中增加了多个工种(如砌筑工、钢筋工等)的实训。并用这些工种在专业范围内组织竞赛,本着“学生自愿报名,自由组合,系组织指导,院校大力支持”等基本原则,结合实践教学内容,有组织,有计划,分阶段组织竞赛活动,营造现场操作的良好氛围;以此激发学生学习的兴趣。
综上所述,办学理念是人们对学校的定性、定位及职能的认识,其对学校的办学起着定向的作用,是一个学校持续发展的核心和灵魂。强化实践教学,是高职院校培养大量各类合格高技能型人才的必由之路。将“实践教学”贯彻到教学全过程中的办学理念应不断改革创新,且任重而道远。
参考文献
楼梯实训总结范文3
××县劳动和社会保障局按照县政府《关于开展全县特种设备安全隐患排查的紧急通知》（郫府办〔20__〕139号）文件要求，结合我局特种设备实际情况，在全局范围内开展了特种设备安全隐患排查治理工作。具体安排如下：
一、指导思想和工作目标
××县劳动和社会保障局以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，认真开展特种设备安全隐患排查治理专项行动，进一步落实安全生产责任制，全面排查治理隐患和薄弱本文来源：文秘站 环节，认真解决存在的突出问题，建立健全了隐患排查治理及重大危险源监控的长效机制，有效地防范和遏制了重特大事故的发生，促进了我局特种设备的安全运行。
二、加强领导，精心组织
为了保证此次特种设备安全隐患排查治理工作的顺利开展，我局成立了由局党组书记、局长闵晓春同志为组长，局党组成员、副局长阚华勋同志为副组长，局属各部门、局机关各科室负责人为成员的工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在局办公室，具体负责特种设备安全隐患排查治理工作的组织协调。
三、采取有效措施，确保特种设备安全运行
今年来，我局采取一系列有效措施，确保了特种设备的安全运行。
1、同成都多快成套设备工程有限公司签定电梯维护保养合同。由乙方技术人员根据国家现行有关技术规范及公司维保计划每月对电梯进行两次专业维护保养，以确保电梯的正常、安全运行
2、邀请专业人员对我局电梯管理和使用人员就《电梯使用管理与维护保养规则》进行了系统的培训和学习，明确了相关工作人员的职责和义务；对相关工作人员加强了对电梯事故（故障）应急救援工作的学习培训，保障了在电梯发生困人故障或其他紧急情况时能够及时赶到现场进行处置，以确保人身及电梯安全；要求相关工作人员在电梯的管理、维保和使用过程中严格按照《电梯使用管理与维护保养规则》的要求执行，确保电梯常期安全运行。
3、在电梯内粘贴电梯安全注意事项和警示标志，以确保群众安全使用电梯。
四、重点排查内容
此次我局重点对一楼人力资源大厅、二楼社保大厅两个人员密集区域以及电梯安全进行排查。
楼梯实训总结范文4
（深圳职业技术学院 广东 深圳 518055）
摘要：提出了一种职业院校课程与职业工种证书相融合的“课证融合”模式。该模式参照“任务引领型一体化训练模式“完成了“楼宇自动化技术”课程“课证融合”模式的设计——方法设计、教学内容设计及学习任务设计，并进行了“课证融合”案例分析。
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关键词 ：课证融合；楼宇自动化技术；课程教学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2015）05-0052-03
作者简介：贾晓宝（1976—），男，硕士，深圳职业技术学院讲师，研究方向为智能建筑。
以往的职业资格培训不计平时成绩，学员只要通过职业资格的最终理论考试及实操考试即可获得相关证书。学员就算不来上课、不完成训练任务，教师也无法监督。为了提高训练质量，强化训练过程，2010年，深圳市人力资源与社会保障局提出了基于“任务引领型一体化训练模式”的智能楼宇管理师职业资格鉴定，即平时任务训练占总实操成绩的60%，每次训练任务均要完成相应的理论作业及测试，理论作业分数计为理论成绩。学员培训完成后，只需要参加最终的实操考试即可，占总实操成绩的40%。通过“一体化鉴定”模式，可以全程监控学员，并确保学员能完成所有的训练任务，达到相应的职业资格水平。
针对社会人员，采用“一体化鉴定”模式能有效提高学员的技能水平，全面提升学员的专项能力；针对在校生，由于学生没有相应的理论知识基础及技能基础，且教学设备、教师配置不能满足“一体化鉴定”的要求，如果完全按照“一体化”鉴定模式操作的话，需要大量的学时，高校教学安排无法满足。那么，如何在高校推广“任务引领型一体化训练模式”？
根据“任务引领型一体化训练模式”的教学改革思路，结合智能楼宇管理师职业资格鉴定，笔者提出了“课证融合”的教学模式，将课内实训项目与“智能楼宇管理师”职业资格过程考核实训项目（占60%）融合，将课内理论作业及理论考试与智能楼宇管理师职业资格理论考试融合，学生只需要参加“智能楼宇管理师”职业资格综合实训考核（占40%）即可获取相应证书。现以“智能楼宇管理师”职业资格的“设备监控”模块（“智能楼宇管理师”职业资格有五大模块）与职业院校”楼宇自动化技术”课程的融合为例，进行详细介绍。
一、“课证融合”模式方法设计
“课证融合”模式包括实操融合和理论融合两个方面，如图1所示。实操融合是指将课内10个学习任务与“智能楼宇管理师”职业资格（助理级）16个过程考核实训项目（占实操考试的60%）对应；理论融合是指每个章节均安排理论作业，期末进行一次理论考试，学生即可免考“智能楼宇管理师”职业资格理论科目。对在校生而言，只需要参加实操综合考试（占实操考试的40%）即可获得相关证书，完全实现“课证融合”。
二、“课证融合”模式教学内容设计
教学内容设计以学生专业能力、方法能力和社会能力培养为核心，采用基于工作过程的课程体系开发学习情境，并规划出本课程的一系列学习任务——电梯监控系统、供配电监控系统、给排水监控系统、照明监控系统、冷热源系统、空气处理系统等。同时，将课程内容和课程顺序进行解构与重构，将理论教学和实训教学融为一体，职业技能训练贯穿始终，注重知识衔接。课程教学内容重构如图2所示。
三、“课证融合”模式学习任务设计
根据“任务引领型一体化训练模式“的思想，首先要开发相应的训练任务，在开发过程中，主要依据以下几点：学生的知识水平、技能水平及知识结构；任务从简单到复杂，且后一个任务既涵盖前一个任务的知识点，又是对前一个任务的提升；任务之间应有相似的操作流程，学生在不断重复的过程中巩固知识、提升技能水平。
为此，把楼宇设备中的各个子系统进行了细分（如图3所示），开发了控制器面板操作、CARE软件基本操作、电梯系统监控、供配电系统监控、给水系统监控等10个实训任务。
那么，如何安排这些任务的顺序呢？怎样才能调动学生的学习兴趣，使学生学得轻松、掌握得牢固呢？我们按照从信号类型的递增到控制方式的递增，由简单到复杂的顺序进行安排。信号类型的递增是从最简单的只含有DI的电梯系统，到含AI、DI的供配电系统，再到AI、DI、DO的给水、排水系统，最后是含4种信号的其他系统。控制方式的递增是指从最简单的只需要监视不需要控制的系统，到只有一种控制方法的系统，再到两种控制方法的系统，最后是三种以上控制方法的系统。
按照这两种递增方式排序，10个任务的顺序如图4所示。由于从最简单的任务开始学习，难度不大，学生基本能理解并掌握，且大多数任务的训练流程基本一致——建原理图、进行点的编辑、硬件配置及控制方法设置、下载调试。在多次重复流程的任务中，再逐步增加难度，学生很有成就感。任务设置非常符合学习规律，在确保学生对知识点、技能点掌握的同时，极大地提高了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
那么，课内的学习任务设计好后，如何将课内学习任务与深圳市智能楼宇管理师实训项目对应呢？因深圳市人力资源与社会保障局的智能楼宇管理师培训每次只有三节课（2.5小时），且要完成至少一个任务的训练，由于基本不讲理论知识（要求学员有相关的理论基础，或上课前自学理论），在三节课的时间里教师先实训演示，再由学生完成相应任务，时间刚好。但对于无理论基础的在校生，显然课时是不够的。在每个任务实训之前，教师必须进行相关理论知识的讲解，会占用比较多学时。如果按深圳市人力资源与社会保障局的16任务来完成，学时远远不够，所以尽量将16个任务中同类的合并（如表1所示）。例如，将任务4（电梯运行状态检测编程与运行测控）及任务5（电梯自动监控系统的维护与保养）合并为学校实训中的任务3（电梯系统的监控）。这样，既可确保有足够的学时讲解理论知识，又有足够的学时完成训练任务。
综上，本文提出了一种职业院校课程与职业工种证书的“课证融合”方法，该方法参照“任务引领型一体化训练模式”完成了“楼宇自动化技术”课程的“课证融合”方法设计、教学内容设计及学习任务设计，给出了详尽的“课证融合”案例，值得相关专业及课程实现“课证融合”借鉴和运用。
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参考文献：
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[4]茅小海.以任务为引领的维修电工理实一体化教学[J].职业，2011（2）.
楼梯实训总结范文5
关键词：小型旅馆；防火；设计；探讨
中图分类号：
TB
文献标识码：A
文章编号：1672-3198（2013）20-0177-02
1 小型旅馆的火灾教训
随着社会主义市场经济的迅速发展，乡下务工及非固定从业人员等流动人口大幅度增加，小型旅馆得到了蓬勃的发展。小型旅馆的发展在一定程度上带动了区域的经济发展，但同时也造成许多不容忽视的消防安全问题。近十年来，我国各地中小型旅馆火灾事故频发，给人民群众的生命财产安全造成了严重的威胁。这些中小型旅馆火灾事故教训十分惨痛，给我们敲响了警钟，我们要时刻注意中小型旅馆的防火安全问题。
2002年4月3日，海口市南海小区某小旅馆因用火不慎发生火灾，死亡3人，伤2人，直接损失15.5万元。
2005年6月21日21时多，海口市美兰区美舍上村一幢住满农民工的小旅馆式的五层楼发生了一起火灾。火灾殃及左邻右舍，二、三楼靠近火源点的共八个房间也不同程度地受到损失。大火虽然被赶来的消防队员扑灭，但是四女二男在大火中丧生，其中两个是小孩，其状惨不忍睹。
2008年2月15日晚，位于浙江省义乌市义亭镇的成帅酒店发生不慎火灾，过火面积约200平方米，死亡1人、重伤4人。
2011年12月24日凌晨，湖北省潜江市园林城区原长途汽车站巷内一小旅馆“亨通宾馆”发生重大火灾事故，造成4人死亡7人受伤的惨剧。
2012年10月25日凌晨，合肥火车站“幸福宾馆”突发大火，消防员及时赶到救出10名旅客。
2012年11月13日，山东济南刘家场南街永民祥和宾馆一房间起火，夺去了一个年轻的生命。
2 小型旅馆的火灾危险性因素分析
2.1 火灾荷载大
大多数小型旅馆是由老城区和集镇的门面房或私房改造而成，其建筑的耐火等级偏低，特别是上世纪90年代左右建设的私房多数为混合结构，甚至有的建筑构件柱、梁、吊顶等采用木结构等可燃材料，耐火等级为三级甚至四级。有的小型旅馆尽管采用砖混结构或钢筋混凝土结构，但内部仍然存在着大量的可燃、易燃装饰材料以及生活用品。同时发生火灾时，燃烧猛烈的塑料制品在燃烧时会产生有毒气体，人体吸入这么气体后，对身体伤害较大，也会给疏散和扑救工作造成很大困难。
2.2 人员多，流动性大，疏散困难
旅馆是人员较集中的场所，且大多数旅客的特点是暂住型，他们的流动性较大。他们不熟悉旅馆内的环境情况、不清楚疏散通道及灭火设施的位置，加之发生火灾时旅客心情紧张，这种情况下极易迷失方向，拥塞在通道上，造成秩序混乱，人员无法及时疏散、消防人员无法救援，造成一些无法挽救的伤害。
2.3 擅自改变结构且内部管理混乱
多数小宾馆老板为了谋取更大赢利，擅自对旅馆内部消防设施进行改造，将通往疏散楼梯的走道改造为客房，并将疏散门改造为窗户，改造后的宾馆消防设施、消防安全条件严重不符合国家规定，存在重大安全隐患，极易引发重大火灾事故。并且小宾馆多为个人投资，投资额小，建筑规模小，难以做到国家规定的消防安全标准，在无服务员值班、无消防设施的情况下，火灾如果发生在夜间将会造成人员重大伤亡。
2.4 用火用电多
一是旅馆吸烟人多，明火难以控制。厨房、锅炉房等固定的用火部位如发生液体、气体燃料泄漏或用火不慎，都会引起火灾。二是电器线路接触不良，电热器具使用不当也易于引起火灾。三是温度过高的照明灯具烤到可燃物而引发火灾。
2.5 从业人员和管理者消防素质较低
小型旅馆的从业人员和管理者大多为家族成员，在经营和管理上没有经过系统的专业培训，缺乏对消防安全工作的认识，开展消防安全培训教育、建立消防安全管理制度及消防常识匮乏，部分工作人员甚至不知道火警电话，不会使用灭火器。
3 小型旅馆防火技术对策措施
3.1 提高管理层人员素质，强化思想认识
一方面有关部门要积极采取措施，推动消防教育，切实改变公安消防部门唱“独角戏”的现状，经常下到辖区单位去，将消防知识普及到人头；另一方面管理人员自身要切实认识到安全就是财富，消防安全是关系到自身利益的事业，从思想意识上提高上去，不要认为这是职能部门的任务，与我无关，片面地认为火灾不可能发生在自家头上，往往这样的大意导致事发后的后悔。
3.2 扎实落实消防宣传
消防宣传工作是为保平安、保稳定，利用一切可以影响群众消防意识形态的媒介，以提高群众消防安全意识。消防工作重于泰山，消防宣传系于一半，在全社会实现消防安全保证，既取决于社会经济的迅速发展，又取决于管理人员消防意识的加强。只有通过社会化的消防安全教育，才能真正提高消防意识。
3.3 安全疏散
安全疏散是小型旅馆最为突出的消防安全问题，大多数都不能满足安全出口数量要求。对于符合建设规模要求的单体式小型旅馆，可以只设一个安全出口，但疏散楼梯间应为封闭楼梯间，且应直通屋面，楼梯间疏散门应为乙级防火门，疏散宽度按照《建筑设计防火规范》（以下简称“建规”）相关规定1.1倍执行。还应考虑人员被动疏散的设施，如适当增设简易式缓降器、手电筒、防烟面罩等。
3.4 疏散楼梯宽度不足
一部分小型旅馆疏散楼梯的宽度不足1.1m，楼梯宽度的增加需要破坏房屋的结构，很多的现场是无法整改的，这样就造成人员疏散的难题。因此，小型旅馆应增设疏散楼梯，单个楼梯满足单股人流的疏散宽度，楼梯的总疏散宽度满足楼梯最小净宽和总疏散宽度的要求即可。
3.5 增加消防设施
限定了建设规模后的附设式小型旅馆，可以视为不改变整幢建筑的使用性质。可在原有基础上增加如下设备：
简易自动喷水灭火装置。使用范围为附设在高层居住建筑内的小型旅馆，加强对初期火灾的扑救能力，并且也适合高层建筑火灾立足于自救。
点式独立火灾报警器。使用范围为附设式小型旅馆和四层及以上单出口单体式小型旅馆，它的作用为早期预警。
消防软管卷盘。消防软管卷盘使用范围为建筑面积较小场所，好处为灭火行动易展开，灭火效果显著，及各类人员都能掌握其操作。因此，消防软管卷盘安装于所有小型旅馆，并根据小型旅馆营业的面积来确定其数量。
总之，地方旅馆产业持续健康发展，是关系重要的民生问题，是服务经济建设、执法为民的表现之一。加强和改进中小型旅馆消防安全，才能更好地推动小型旅馆产业的快速健康发展。
参考文献
[1]张涛.宾馆饭店的防火重点、薄弱点及对策[J].消防技术与产品信息，2008，（4）.
楼梯实训总结范文6
1、总体销售力度不足
在考察中我们发现该酒店的客房出租率在30%左右(据前台及销售部服务员介绍)，餐饮销售状况更差，下午13:00时至15:00时，在五楼中餐厅就餐的客人共计才5桌，20人左右，晚餐在意大利餐厅就餐的人数也只有四、五桌，客人10余人，晚9时许在五楼中餐厅也仅看到4桌客人就餐，不到20人。只是在广场咖啡厅的就餐人数较多(晚8时)，上座率估计有70%。
这种现象与该酒店的总体销售力度不够有直接关系。主要原因表现在如下四个方面：
(1)对于酒店，整个酒店集团没有一个全球性的销售总体计划(至少目前没有看到实际的行动)。在该酒店开业时没有象“麦当劳”、“肯德基”开新店一样在全球展开销售宣传活动。以至酒店在开业初期，社会知名度很低。
(2)该酒店已开业一月余，至今无总体销售战略，销售主管说，今天工作结束后，不知明天该干什么。该饭店在本市的市场定位不够准确，目前定位于中高档消费群体，但酒店价格(未打折的门市价)在本市实际应归属于高档消费群体。酒店也没有计划对目标市场做相应的调整考虑。
(3)宣传推广不够，在媒体上宣传的次数太少。
(4)销售人员受到各种干扰的情况较多，情绪不高。具体表现在带客人参观客房时没有主推酒店的主要房型——俱乐部楼层、行政、商务房;销售活动受到外方管理人员因不了解中国国情及本市习惯而做出决定的影响;另外，销售活动还受到业主单位过于具体的干预，如对婚宴价格规定不能低于1000元/桌等。
2、餐饮服务存在致命弱点
(1)中餐厅菜品没有特色，制作粗糙，导致客人很少，餐厅显得冷清，人气不旺，这与厨师的烹调水平有关。
(2)西餐定位不准。西餐菜品不错，比较正宗，但份量太大，不符合中国人口味。餐厅环境不够优雅，椅子呈浅白色且餐位摆放形式杂乱，显得不够档次，整个餐厅色彩、装饰、灯光缺乏变化，不生动。环境和菜品与过高的价格不协调，无法吸引客人。
3、服务质量不够稳定
(1)服务的一致性较差，如面对客人打招呼的方法不一，服务的及时性不够。
(2)美容美发服务与酒店整体环境不协调，服务质量欠佳。
4、酒店整体培训不到位
服务质量不稳定的原因主要是培训不到位。酒店开业前做了一阵子培训，但开业以来因忙于具体的服务而没有再做系统的培训，只是在班前点名会上就事论事地讲一些发生过的问题。另外，酒店多数员工受到的专门培训不多，员工中有一部分是刚从学校毕业的学生，酒店服务经验不足。因此酒店的培训工作显得很薄弱。
另外，与培训紧密联系的督导系统也显得很弱。管理人员在现场，但没有起到督导作用，也没有考核系统。
5、客房硬件存在严重的隔音问题。
主要是指相邻的两个房间隔音效果不好，目前只能尽量隔间出售，以免除客人因此发生的投诉。因此，总共238间客房目前只有一半能出租。
6、人员素质存在缺陷
酒店外方管理人员较多，如总经理是奥地利人，销售总监是新西兰人，各部门总监绝大多数是外国人，他们均未深入了解本市的酒店市场，因此在决策时不可避免地出现一些偏差，或与现实相悖，或与中方管理人员沟通不畅等，在一定时期内制约了酒店的协调发展。
7、业主与管理方存在不协调的地方
业主对管理方的具体业务干预过多，影响了酒店的工作效率、员工情绪和销售策略。这直接影响了多个部门的能力的发挥。
二、酒店的优势
1、客房硬件在本市乃至全国都是一流的
这方面比s大饭店好。如客房里有饮用水系统，卫生间有紧急呼救“sos”按钮，客房宽敞、明亮、整洁、布局合理，床及床上用品舒适，这是新的客房设施的优势。
2、总体感觉服务员面对客人时主动、热情、友善尤其是前台，对客人热情、微笑、主动。给客人有一种亲切感、安全感。
3、保安系统管理有力度，让客人感到安全。
如电梯间里由钥匙卡控制客人上楼的层数，乘电梯上15层以上(客房区域)需要插钥匙卡，如没有钥匙卡只能上到14层及以下没有客房的楼层，住15-22层客房的客人不能上到23层以上客房区域;还有，保安部(或工程部)对电梯间的情况监视非常重视，发现问题或可疑情况马上打开对讲机与电梯间的客人通话。如：我们与另一住房客人同乘一组电梯上楼，但对方反复将钥匙卡插入钥匙孔并按22层时电梯没有反应(电梯不予确认，可能是钥匙卡过期)，当用我们的钥匙卡时电梯有反应，这时电梯轿厢里的对讲广播响了，服务员问“发生了什么问题，需要帮助吗?”
4、个性化服务做得比较好。
如前台能将客人姓氏自动传到总机、宾客服务热线电话的电脑控制系统中，当客人打电话到总机或宾客服务热线时，对方马上以姓氏称谓客人，如“王先生”，使客人感受到被尊重而非常舒服。美中不足的是客人信息没有及时传递给餐厅、大堂副理等处。
5、店内信息反馈很快。
我们进入客房后发现钥匙卡取电的操作不当，导致房间没有电，我们以为是灯泡有问题，便分别打电话给总机和宾客服务热线，接电人即以“王先生”称呼，可见其信息反馈之快。另外前台服务员有意识地记录客人的喜好信息和反映的意见、建议;销售部人员对客人反馈的信息也非常重视。我们在西餐厅就餐时与销售部王小姐交流，提出一些菜品问题，王小姐立即用手机打电话给餐饮总监(用英语，因总监是新西兰人)，想让餐饮总监亲自来西餐厅听我们的意见，后因总监在外会客而未果，但其指示王小姐将我们的意见详细记录，次日给他，并表示第二天请我们喝咖啡。