令你感动的事作文范文1
校长下达工作任务应以“激发型”为动机。任务下得过重,教师觉得力不所及,就会加重心理负担,甚至会灰心丧气,不再拼搏,不再奋进;任务下得过轻,会使教师有轻而易举之感,没有压力,没有动力。只有站在一定的高度下达任务,激发教师发挥更大的创造力,才会使工作取得更好、更大的成绩,办出更富有特色的学校。如:在推行义务教育均衡发展时,校长对教师下达德育管理目标、综合素质目标、教学质量目标、教学改革目标、考评目标等工作任务时,最好是让老师“踮起脚尖能够摘下葡萄”为宜。在全面推行素质教育的今天,校长下达工作任务应以“激发型”尤为重要。
校长下达指令时应以请求的语气。对待“敏锐型”教师,校长下达工作任务时最好以请求的语气。因为“敏锐型”教师,思维灵活,反应快速,行动快捷,领导说上句,他就知下句,领导一个眼神,一个细微的动作,他们就知道领导的意图,就是人们常说的“眼眨眉毛动”的这种类型,他们能够雷厉风行地工作,办事讲究效率,工作责任心强,事业心重,属于教学工作中的“拼命三郎”,能保证出色地完成教育教学任务。针对这样的老师,校长在下达工作指令时,要用请求语气,如“这件事请你去做!”“请你担任班主任,你做我放心!”“请你去参加活动,只有你才能做到最好”等。话语里体现出校长对教师的赞美、尊敬和信任,教师就会把任务完成得更好,更满意。
校长下达指令应以婉转的口气。对“经验型”教师,校长在下达指令时最好以委婉的语气,因为“经验型”教师老练、成熟、稳重,办事成功率极高,深知用什么钥匙开什么锁。办事讲求方式和方法,点到即成,熟中生巧。校长用委婉的口气下达指令,如“这件事只有像你这样有经验的教师去完成,会有事半功倍的效果。”体现出校长对老师的认可和信赖,效果就会更好。
校长下达指令应多说“谢谢”“请”。对德高望重型的教师,校长下达任务时,不要吝啬你的“谢谢”“请”。因为这种类型的教师文化修养高,道德修养好,工作作风实,为人处事正,深受同事尊敬,有一定的号召力和感召力,校长下达指令时,应多几份敬重。如:“这件事请你去做最合适,成算的把握最大。”答诺后,校长要立即说“谢谢你对我工作的支持”等。
校长下达指令应幽默一下。对“友好型”的教师,校长最好以幽默的方式,更具魅力。因为校长与老师友好,有“平起平坐,无拘无束”之感,有时校长在下达指令时,恰当地幽默一下,气氛更为活跃,会更能增强教师完成任务的信心。
校长下达指令时要解释准确,语言精练,言行一致。对“意见型”教师,校长语言要前后一致。因为这类教师对学校工作有意见,整天为自己着想,斤斤计较,牢骚满腹,怨声载道,工作消极,甚至有意拖学校工作后腿,不思进取,不改进工作方法,无创新激情和热情,消极怠工,做一天和尚撞一天钟,成绩倒数。对校长有成见,专盯校长工作的短处,专挑校长的刺,专揪“小辫子”,抓住校长的一点工作失误而大做文章,甚至上访、告状,总认为校长与自己过不去,评先表模、职务晋升、年度考核等没有照顾到自己等等。校长在下达任务时,不要“敌对”,要一视同仁,解释准确无误,始终如一,使其无可挑剔,效果会更好。
令你感动的事作文范文2
您好！
XX年李阳疯狂英语云南第十一届国际夏令营即将接近尾声，在这个时刻，我们谨代表疯狂英语创始人李阳老师，向您表示衷心的感谢！
感谢您对我们的信任孩子交给我们，感谢您对我们工作的支持与配合，更要感谢您对孩子教育的不断付出！
XX年7月，我们成功举办了云南省首届封闭强化集训营（夏令营），今年您孩子参加的已经是第11届了，云南已经有近8000学员通过集训营的学习获得了全方位的提升。
每一届集训营，我们的课程都在不断升级和完善，本次集训营在原有的课程基础上增加了感恩教育、梦想教育、责任和团队精神的培训，旨在让曾经调皮的、性格内向的、学习不够努力，不自信的学员有一个质的飞越。
本次集训营我们提供了更加顺畅的家长交流平台，网上的图文直播总计发送了近5000张照片，让家长每天都能了解到孩子在营地的生活和学习状态。每天有200条家长鼓励留言，这是对我们的工作肯定和赞赏，在此，让我们一起感受下各位家长的网络直播留言，见证集训营中师生的爱和孩子的进步吧！
1、首先感谢老师们，你们辛苦了。有你们这样的团队，我们把孩子交给你们，还有什么不放心的。说真的，一开始我还为我的选择有些忐忑，但看到孩子的转变，我不得不欣慰的笑了，就连一开始持反对意见的孩子的爸爸，都竟然对我说，问问孩子下次还去不去，我相信这就是你们付出得到的回报——孩子的进步，家长的满意、 放心。当然 ，还希望你们继续努力。am1班徐恩萍家长。
2、我是ddl班廖雪薇的妈妈，对章老师这种高度的责任感和强烈的事业心真是非常的感动，白天工作那么辛苦，晚上还要发照片到凌晨；还有班主任任老师，每天那么晚都还要发短信来告知孩子在夏令营里的情况，作为家长，向你们致敬！
3、我是al2班耿昊文的妈妈，当我第一时间（晚12:30）收到汤玮老师的报喜信息时我们感动的热泪盈眶，为老师的负责而感动为孩子的收获而感动，如果我年轻10岁，我一定会加入你们和孩子们一起体验这种充满激情充满爱心的疯狂夏令营。谢谢各位老师对孩子的关注，多希望耿昊文能像各位老师一样对自己充满了自信让自己的青春充满了激情。
4、我是ds1班李杭骏的爸爸，看到儿子欲滚还止的泪珠终于没掉下来，我觉得很欣慰，在这个夏令营，儿子你长大了，你收获的是知识，得到的是坚韧的性格；儿子你辛苦了，付出的是汗水，收获的是形容，留下的是美好的回忆和坚实的足迹。儿子，爸爸为你骄傲，爸爸为你自豪！儿子艰辛，爸爸放心，妈妈开心，呵呵---全家欢欣！
5、“简直是震撼呀”超级梦想体验课后，al1班的女儿廖羽打来电话，泣不成声，“爸爸妈妈，我爱你们，我以前做错的事，对不起！”，电话这边我们也暗自流下了喜悦的泪。“女儿，没关系，你长大了，懂事了，我们也爱你”。
6、dam1班的姜语京：夏令营时间过半了，宝贝的变化更是惊人，每天从电话里、短信上感觉到你的快乐和成长，尤其是你自信心的增强，让妈妈越来越坚信我的宝贝会成为全家人的骄傲！加油！
这些令人感动留言每天200多条，不胜枚举，我们在此对您的支持再次表示真诚的感激，一定再接再厉，精益求精的做好下一次集训营（XX年第十二届冬令营）！
当然，我们也注意到，很多孩子在营地学习状态非常好，积极向上，但一回到家里却坚持不多久，在此我们提供几条建议让您孩子继续保持良好的学习状态。
1、寻找成就感——回去之后见到亲戚朋友老师同学就大声演讲所学文章，获得正面而积极的鼓励，找到英语学习的成就感，从此喜欢上英语。由“要我学”转变为“我要学”！
2、坚持晨读——晨读对英语学习的重要性是不言而喻的，大声朗读和标准背诵是英语学习的最佳方法！
3、建立“错题本”——大声朗读背诵错题，认真地掌握一道错题，远胜过泛泛地做十道新题，不断减少重复犯错是英语提分的最大秘诀！
4、卧室布置能量墙，打造全新学习环境——把那些毒害你思想、降低你能量的漫画和八卦杂志都扔了吧，把那些让你上瘾，一旦开始就停不下来的网络游戏、电脑游戏都删了吧（趁现在头脑还清醒）杂草不除，新苗如何发芽？抵制诱惑的最好方式，就是远离所有诱惑！重新布置你的能量场！现在！马上！只有没有目标和梦想的人才会消磨时光！你的时间应该用来创造价值！写下大大的标语，告诉你自己“你是谁”！那是你给自己人生的重新定位！写下你的年度目标和学习计划！贴在床头、书桌和厕所对面，再留一份随身携带！
当然，如果可能的话，我们建议您马上为他续报第12届冬令营！因为：
1、孩子回到学校，很可能再次被环境同化。努力学习半年之后，当动力慢慢不足时，再次回到冬令营充电，蓄积能量激情满满的过一个充实的春节！
2、下一届冬令营专设老学员营，课程内容和本次完全不同，在巩固听说能力的同时，致力于解决单词背诵、语法学习、快速提分等应试技巧，帮助孩子考取理想学校。
3、根据我们的经验，孩子真正质的飞跃来源于集训营的第二次三次学习。一个十几岁的孩子，毅力绝不是一个10天的课程能培养出来的，不断地来到积极的环境中，才能慢慢培养起持之以恒的习惯。我们出色的学员中，基本上都是参加了二次以上的集训营。如：今年高考云南文科第1名王子元同学；理科第16名李紫鑫同学；保送至清华大学曲靖一中的包堉涵同学；以宣威五中高考第一名考取浙江大学的徐瑞阳同学；9岁失去双臂，用脚参加高考的XX年宜良高考状元杨孟衡同学；从高一英语16分到高考136分的唐榕同学都参加了两次以上的集训营学习。第一次是感受激情，第二次则是将积极融入血液！
4、解决第一次参加后回去学习中遇到的新问题。从此真正踏上英语学习的成功之路！
为了真正帮助孩子彻底解决英语学习难题，收获完全毅力及自信，我们在保证更好的教学质量前提下，大幅度降低老学员学费。在夏令营结束后五天内交齐全款报名的老学员，投资额仅为2480元（贵宾学位）或3980元（钻石学位）。
我们非常愿意您将我们的冬令营介绍给您亲朋好友的孩子，让他们与您的孩子共同进步，更重要的是，他们将和您孩子回到家后共同打造积极向上的学习环境，成为您孩子将来学习道路上的战友！通过您的介绍，他们也将获得优惠的价格，投资额仅为2980元（贵宾学位）或4980元（钻石学位）。
请记住：我们冬令营的时间是XX年1月30日到2月6日（1月29日入营），请即刻拨打0871-5330339咨询报名方式。
让您孩子充实的春节从XX年冬令营开始吧！
令你感动的事作文范文3
据历史资料记载。当年对孟良崮惨败，负有重大责任的汤恩伯，担惊受怕，迟迟不敢去南京接受新职。半个月后，才硬着头皮，去见蒋介石。岂料蒋介石竟当着众将，勒令其跪下，举起手杖就打，致使汤恩伯满头是血，浑身是伤，最后狼狈地爬出客厅。按道理将领在战场上，出现了问题，或被枪毙，或被降级，都有“军法论处”，而不能用私刑代替法令。象蒋介石这样处理，怪不得国民党军官眼里，只有校长的威严，而没有上司的法令。回想起，我们的企业中，有无这样的现象呢？老板在企业中，相当于独裁者，他有无上的权威。员工出错时，要怎么惩罚呢？是按照公司的制度进行处罚，还是被叫到办公室里面，劈头盖脸给一顿臭骂？如果是小企业的话，怎么做都无所谓，反正就那么几个人，就那么几条枪，老板可以完全掌握全局。如果是大企业的话，动不动就把个人感情，夹杂到管理中去，用私刑代替法令，就有问题了。
公司为什么要有制度呢？一个原因是制度可以减少沟通的成本，让所有的人就某个工作或观念，达成一致，提高了工作效率。另一方面可以把管理者，从繁杂的日常工作中，解脱出来，专门处理例外事件。制度还有个重要作用，是对管理者形成制约，防止他滥用职权，干预别人正当的工作，给公司造成损害。你有没有发现周围的管理者，有的是执令者，而有的是执法者。对于员工来说，也是一个道理，你到底服从公司的制度，还是上司的指令？当两者出现矛盾时，你到底听哪一个？现实工作中，往往执法者痛苦，承担了很多责任，而执令者快乐，得到了某些人的喜爱。我们也可以看到，在跨国大公司里，讲法制的多，讲规则制度和流程的执法者多，在本土民营企业中，讲人情的人，讲兄弟朋友和面子的执令者众。
其实人是有感情的动物，正是因为有感情，才是群居的，才在历史的长河中，成为了胜利者，于是把感情洋溢在周围，那是很合理的。而在企业的角度来看，企业是个牟利的组织，管理者是老板请来，给企业创造最大价值的人，执行制度就是理所应当的了。管理者天然和制度是有矛盾的，是有冲突的。人生来是自由的，喜欢按照自己的想法做事，但制度让管理者失去了部分的自由，当然员工失去的自由更多。于是有的管理者，总想跨过公司的制度，来干预手下的工作。甚至很多大老板，既是制度的制定者，更是制度的破坏者，到头来还问：“为什么屁大点事，都要找我？我养你们这些人，全都是吃白饭的？”当你按制度走时，流程上稍微耽搁了一下，他又说：“为什么不早点来请示我？耽误了工作，你负责？制度是活的，人是死的！干活要动脑筋！”老板永远都是正确的，于是公司围绕老板转，象马车离不开马车夫一样，而不是围绕制度和流程转，不能象个汽车，可以随便换司机。
象我住小区的“中海物业管理公司”，就是个典型的国有企业，典型的执令者，而不是执法者。本来地下车库有安全通道，乘电梯可以下到地下车库，那是很多有车业主，每天必走的通道。但有一次被管理处封闭了，于是业主要从另外一侧绕过去，才能出去。问中海管理处什么原因，他们说因为楼长，要求他们这样做的，所以就封闭了。楼长说如果开着安全通道的门，万一有外人进来，会不安全。那我问他们，万一失火了怎么办，这样做是违反消防法规的，中海管理处的人无语。中海把本来自己要解决的安全问题，用锁门的方式来解决，真是好笑。你看看，是不是特别象我们某些政府部门呢？出了矿难，于是关闭全省所有的煤矿！到了庆典前，侵犯人权，把所有收破烂的人，派车拉到周边的城市，别的城市发现后，再派车来回来，如此反复。你判断一下，中海管理者的人是执行法者，还是执令者？后来过了几个月，大家都感到不方便，不知为何，那个门又开了。
如果每个人都象中海物业的管理处一样，都是执令者，那公司的制度还有什么用？总忙老板一个人，老板成为所有的人打工。于是今天一个令，明天一个令，每个人都看其起来很忙，但不知道忙了什么。当然如果上司的指令在制度内时，既然上司干涉后，可以提高办事效率，于是执行上司指令，就是执行公司制度，这是公司赋予上司的权力，这也没错。但当上司的指令在制度外时，就要注意了，最好一边执行，一边要沟通，如果属于重大问题还要汇报给上司的上司，避免因为上司的盲目干预，给公司造成损失，你执行了上司的“不恰当”指令，最后受害的是你和公司。
制度和管理者的关系是什么？先服从于制度，再在上面加一些个人因素，要不，要管理者做什么？那为什么“汤总”不反抗呢？他也是个人呀。其实“汤总”能力一般，就象西游记中的沙僧，满世界都可以找到这样的人，于是在能力不行的时候，就只有忠心了。
令你感动的事作文范文4
说到老师,眼前总会浮现出一个熟悉的身影,一件不是很新的橘黄色长款羽绒服,脚上蹬一双靴子,不急不慢地向我走来,那就是令我感动的老师――我的语文老师。她,戴着一副眼镜,并不是很黑的头发带给人一种温暖,不是很高的鼻梁和总是微笑的嘴角,让人看起来觉得很舒服。和她相处,让人感到舒适、惬意。
当你和她相处时,她那像花蕾般绽放的笑脸,总让你觉得有点过意不去,你可能欠她一个微笑,也可能需要一个端正的学习态度来回报这样的笑容。有时,班里调皮的同学惹她生气了,但她对其他同学仍然面带微笑,因为她说犯错的是一位同学,不需要其他同学跟着挨训。做到这一点对于脾气暴躁的我是比登天还难的,然而对她来说却是小菜一碟,也许这就是她的性格,她的个性,在她的身上严肃、严厉和爱心、温柔是如此得和谐。这是令我感动的一个方面。
因为她是我们语文老师,所以她便经常让我们写作文。每一次看作文的红色批语,都是一种享受。她总能顾及到每个同学的感受,这需要多少耐心与爱心呀!我的心中油然生出一种感觉,一种说不出的感觉,让我觉得不知所措,也不知道是什么原因导致的,也许是她用心灵感动了我吧。
平时收交作业,是每个老师头疼的事情,可是她有办法。开始有调皮的同学不交作业,她也只是叫出去单独说几句话,回来后那些同学都是面带微笑的把作业补上。渐渐的,语文作业是我们班必交的作业,早上到教室看看,学习稍微差一些的同学,都在忙着补写语文作业。我一直想知道她对完不成作业的同学说什么,于是我也有一次不写作业。她把我叫出去了,第一句话不是训斥,竟然是很关心地问我昨天晚上是不是不舒服?我一愣,她又接着说,像你这样的孩子,不到万不得已是不会不写作业的,如果身体不舒服,可以先不写,如果是心里不舒服,我想听听,替你排解排解。知道当时我的感受吗?我恨不得找个地缝钻进去,我怎么就不写作业了呢?从那以后,我再也没有不写作业,不知道什么原因,可能是觉得如果不写,就对不起她似的。
还记得有一次,当试卷发下来的时候,同学们都在讨论自己分数,没有一位同学讨论关于试题方面的问题,这时,她发话了,“同学们,请坐好,你们得分的多少并不重要,重要的是你哪道题错了,为什么错了,这才是最重要的。”我不由得想起她中途教我们班时,全班没有几个听她的,和现在相比,真是变化太大了。这也是她令我佩服的一面,不用动“武力”,自然就变好,这才是她作为老师的魅力所在。
令你感动的事作文范文5
[关键词]习作教学；情感；调动
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）16-0084-01
习作教学中，普遍存在的现象仍是学生不愿写，不乐于写。心理学告诉我们，情感是人对客观事物是否符合自己的需要所持态度的体验。小学生习作不愿写，不乐于写，从心理角度讲，是学生没有习作的需要。没有需要，就谈不上强大的动力。可见，情感是写作的动力；情感是让学生易于动笔，乐于表达的关键。“缀文者，情动而辞发。” 也是这个道理。因此，我认为，在整个习作过程中，要注意培养学生的习作情感，让情感始终伴随著学生习作的过程，以此调动学生习作的积极性。
一、在观察认识中激感
“情以物迁，辞以情发。”这就是说，作者的情感观念，来自对客观事物的认识；而生动的语言表达，则要依赖于对所写事物的真情实感。客观事物只有当它被人们认识了的时候才有可能引起人的情感。“知之深则爱之切”就说明情感对认识过程的依赖。因此，要写好作文首先要对生活进行细致观察。而对小学生来说，还不能自觉、主动地对生活进行观察、体验，用自己的立场、观点对事物进行分析、认识，即“以物迁情”还做不到。这就要求教师要指导他们对生活――“物” 加以观察、认识、体验，才能“以物”迁动学生积极向上的健康情感。习作前，要指导学生观察认识指定事物来激发学生的情感，可带领学生参观访问，组织社会实践活动，开展各种比赛，观察人、事、景、物。如写“春天的发现”的习作训练，课前可布置学生到春的田野里去看看，学生兴趣盎然，对春天美丽的田野的观察也趋于全面、深入。原来不曾留意的春天的景物，变成了学生需要的信息，学生在观察中用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，用心灵去感受美好的春天，从而引起了学生愉快、热爱春天的情感反应。心中有了令他喜欢的“物”，学生觉得有话可说，有情可抒，自然就激发了学生的习作情感。
二、在材料整理中酝酿情感
学生对生活中的客观事物有了初步认识，明确了写作要求之后，教师让学生收集整理，准备材料。在这个环节，教师要引导学生思考、理解，对自己亲身经历或看到的、听到的人、事、景、物，根据习作要求进行筛选，并问个为什么。选择这些材料是想表达什么情感，是令你激动，令你高兴？还是令你爱，令你憎？在整理的过程中酝酿写作的情感。如在“有意思的场景”习作教学中，我让学生结合班队活动“拔河比赛”，自己收集整理材料。很多学生都乐于向老师或同学描述自己要写的场面、经过。可以看出，学生对活动的经过，对某一场面有着较深的印象，教师由此引导学生选择材料。而就在对材料的选择、整理过程中，学生已酝酿出了写作的情感。
三、在文字叙述中表达情感
情感和需要是密不可分的。当学生对客观事物有了一定的情感时，就产生了需要心理。这时，“叙写”能够满足学生的情感需要。并且，很可能他们已把写作当作一件乐事，达到非写不可欲罢不能的境地。比如，“写暑假中的感兴趣的事”。通过教师的启发，学生思维活跃，觉得发生在暑假有趣的事很多，学生如数家珍，“捉蛐蛐”、“抓螃蟹”、“捉知了”、“沙滩战”、“滑旱冰”、“小实验”等。因为有自己的生活体验，所以他们激情迸发，描写活灵活现，文句妙趣横生，充分表达了少年儿童天真烂漫、无忧无虑的真情实感，体现了“为情而造文”。
四、在讲评总结中延续情感
评讲作文，除了对学生作文整体优缺点进行总结，个别委婉指点外，更要肯定成绩，引导学生品尝成功的欢悦。要多鼓励，让学生在成功中体验到愉悦的情感；要努力发现学生作文的闪光点，哪怕是微小的优点或进步，并加以肯定、表扬，多给学生鼓励、表扬，让其树立信心，为以后写作创设良好心境，调动学生的情感迁移，以形成想写、爱写、乐写的良性循环，达到调动学生易于动笔，乐于表达的习作目的。
令你感动的事作文范文6
1.从感染的途径说起：我看除了网页下载(含压缩包或者执行程序打包)和可移动磁盘(俗称：U盘)外，几乎没有第三种感染途径了。
2.从感染的源头说起：除了部分可能是高手们通过隐匿的方法埋的以外，其它几乎清一色的都是注入动态网页。
3.从被感染者说起：几乎都是不打微软更新补丁，并且没有良好的安全意识的群体。
以上三点，我下面加以详细说明。
1.可移动磁盘感染，几乎无一例外都是使用了AUTORUN这个方法。而且源代码都非常的统一：
[AutoRun]
OPEN=setup.exe
shellexecute=setup.exe
shell打开(&O)command=setup.exe
shellexecute=setup.exe
shell资源管理器(&O)command=setup.exe
开个玩笑说的话，如果换做是我写这东西，我一定做一个特生动的图标，然后我会很容易地加入一行：
icon=XXXX.ico
进去，即使做，也要做得好看，不要太没技术水平。
可是呢？我们亲爱的作者们，却是一味地抄袭，不思进取，连我说的这么简单的东西也没有实现。可见作者群的质素和能力的极端低下。
2.网页感染，几乎都是JS和IFRAME注入式的嵌套加载，而且用的全部都是MS-06014和MS-07017这两个老旧的漏洞来实现的，极少使用了ANI的exploit，但是也无任何技术含量。我都在怀疑，你只需要打足我提到的这三个补丁，几乎可以安全地防范大半的网页注入式木马了。
3.网页被注入，我看网页能被注入的一大半都是ASP的，少数是PHP的，而最终的原因都是服务器管理员自身根本没有意识到自己的服务器是否存在安全漏洞，并且对权限设置方面，没有任何的了解。UNIX下直接给予777，WINDOWS下直接完全控制的之类，甚至连口令干脆为空或者就是123或者ADMIN之类的弱口令，这不是等着让别人到你服务器上来乱搞一气？特别是政府类的网站，我看那些管理员根本就是吃干饭的。
以上的说法，并不是说我自己怎么怎么厉害了，只是我从客观的方面谈论一下这个罢了，如果你不信，以下的情况你是否有考虑到？所谓病毒木马的作者们？
1.上面的AUTORUN，如果遇到一个非简体中文的系统，会是什么情况？
2.如果一个打足了补丁的WINDOWS系统，你们有办法实现木马下载么？
3.如果一台WINDOWS系统，禁止了ACTIVEX下载的功能，你又有办法实现自动下载么？
4.如果一台服务器的网站使用全HTML静态页，后台自动更新静态页，你又能如何去注入？
5.退一万步，即使这些东西都下载到机器上，你在非中文的系统下能正常运行么？
呵呵~~唉，如果以上的情况都没有考虑过的话，只能说明你根本不成熟，不具备病毒的任何特性。
杀毒软件厂商在商业的驱动下，也开始了一步一步的退化，也变得越来越脆弱。
瑞星：估计一个简单的 ICE SWORD 就能让它彻底闭上那狮子嘴了。
金山：可能 WINDOWS 的 Processs kill 就能让他挂了。
江民：可能非 WINDOWS 的进程管理器，足以让他死掉。
卡巴：5.0还好一点，6.0估计一个简单的 DATE 这个 DOS 命令足以让他致命 。
360：如果我将注册表编辑器禁止了，或者改名了，好像它什么事也做不了了吧。
其它的我也不好说什么了。
如果丢开那些杀软，WINDOWS自带的命令组合，也足够让上面那些中这木马的人，心头发麻，杀软肯定也是不会提供任何可疑操作的。
举个例子：
cacls 这个权限操作命令，如果我将你的 %TEMP% 这个目录定成了任何人无权访问，结果会如何？
taskkill 这个杀进程命令，如果我指令专杀你的EXPLORER.EXE进程，这个又会怎么样？
更狠一点的： del *.* /s /q 这个呢？ 是不是你又准备将硬盘查个底朝天？？？
其实前几天一直也和在这里发文的YKSOFT，讨论这些事情，我们想像的东西，可能比目前的举动更为可怕，但是，一直却没有人去实现。我们自己测试，也基本上以成功而放弃。
呵呵，其实这些简单的组合都被它们忽略了。