培优转差工作计划范文1
一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。那么关于小学培优补差工作计划该怎样写呢?下面就是小编给大家带来的2020小学培优补差工作计划怎么写，希望大家喜欢!
小学培优补差工作计划怎么写(一)
一、对学生进行理想教育。
一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。
三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施
1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。新晨
7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。
总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。
小学培优补差工作计划怎么写(二)
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。
通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订数学培优补差计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式
对象：优等生：某
后进生：某
形式：
1、利用课堂时间随机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
小学培优补差工作计划怎么写(三)
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据四年级二班年级学生的实际制定如下计划：
二、学生名单
差生：某
三、学困生形成原因情况分析
1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。
3、非智力因素(个人原因)
这些同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。家长从来不管学习，作业经常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住板凳。语文最后走进"双差生"行列。
一些同学，不是很聪明，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不用心，数学理解能力差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利。
马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当。
四、培养优生，转化学困生措施、方法。
后进生转化：
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
优生：某
优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
小学培优补差工作计划怎么写(四)
新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。
一、思想方面的培优补差
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补潜措施
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题” ——拓广题。满足不同层次学生的需要。
4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三、在培优补差中注意几点
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
四、重点对象及其特征
许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。
根据上述情况，本学期计划做好以下工作：
1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。
2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。
3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如某号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。
4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。
五、培优辅差计划
1.培优重在拔尖，辅差重在提高
2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3.课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。
4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
培优转差工作计划范文2
一、指导思想
着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。
二、职责分配
协调、奖评：姚启田
考核、督促：董永辉
具体执行：张康、汪萍、张宏军
三、具体办法
1、对象：
（1）培优：年级前150名（动态）；
（2）补差：年级后51—150名（动态）。
2、做法：
（1）数据分析。用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作；
（2）分类编班：
a、培优班额控制在25人以内；补差在控制在约15人每班。
b、班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级；
（3）频度：每周每班拟进行两次培优或补差。
3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例的相关班级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调；
4、配套机制
（1）备课督促：
a、每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或计划；
b、教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查；
（2）效果评测：
a、通过阶段性的统考数据变化测评实际效果；
b、学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情况；
c、推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资料；
d、充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。
（3）奖惩设想：
a、设立基本工作补助（执行学校相关标准），实行有劳有酬；
b、依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则；
c、奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公平、不违背学校的相关制度和纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。
为提高历史教育教学工作，全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超“浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划：
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理、
2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。
二、具体措施
1、首先制定培优补差目标责任书，通过培优补差明确目标。
2、认真制订培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。
3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前存档。
4、重点做好知识、思想、习惯的培优补差工作。
5、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。
培优学生：王建宏高霞霞张文慧高城田丹许晶赵永红高志文李梦园郭俊刘宗会无论在任何时代都需要出类拔萃的人才，没有这样的人才就谈不到文化科学的进步。这是时代的需要，更是国家建设的需要。当前社会正是知识、经济突飞猛进的年代，各行各业都呼唤着杰出的人才的出现。富有历史天赋的优等生并不能自发地出现。不管他都不可能无师自通。他们需要培养，需要接受有针对性的指导和进行严格的训练。而教师也同样不能忽视在普遍提高的基础上去发现和培养历史尖子生的任务。作为一名为国家输送优秀栋梁的人民教师，对于优秀学生的重点培养有着义不容辞的责任。
培养历史尖子生，首先要善于发现和选择好的苗子。尖子生的苗子应该具备基础扎实，思想活跃，思维敏捷，学习上优较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的能力，并且具有浓厚的数学兴趣和勇于创新的精神。主要从以下几个方面来考察：
1、注意学生各学科学习水平的全面、均衡发展。
作为尖子生的苗子，既要有扎实的记忆实力，又要有良好的文科基础，从而具备较强的理解能力、表达能力和归纳总结能力。这正是尖子生成材必不可缺的前提。
2、重视学生的智力水平。
有些学生学习勤奋，善于模仿，心细有耐性。他们在常规的考试中往往成绩优秀，但仅仅局限于书本，学习上缺乏潜力，这类学生不适合作为尖子生的苗子。另一些学生具有较强的思维能力，喜欢钻研，喜欢看课外书，喜欢超前自学，喜欢别出心裁，但比较粗心大意。其历史成绩不大稳定。这类学生学习潜力很大，只要引导得法，就是好苗子。
准确选拔历史尖子的苗子是很重要的，但这仅仅是第一步，更重要的还在于如何培养历史尖子生。这里必须解决好一个普及与提高的关系，解决好尖子与一般的矛盾。不解决好这些问题，就必然会顾此失彼。如何处理好这些问题，使历史尖子生得以充分发展，知识、技能水平更上一层楼呢？要结合这些尖子生的具体特点，采取有力的相应措施：
1、严格要求，打下坚实的基础。
严师出高徒。培养历史尖子生，首先要严格要求，使学生打下坚实的基础。有了坚实的基础，才能深入钻研，进一步培养能力，发展智力。有些尖子生因为有了一些成绩就产生骄傲自满的情绪，在学习上好高骛远，不愿意扎扎实实打好基础，这是十分致命的弱点。对尖子生要肯定成绩，树立信心。但不能过分表扬，更要指出缺点，因势利导，稳扎稳打。学习历史必须加强练习巩固。特别是要勤动脑，多动手。
2、精选内容，注重培养思考钻研能力，提高自学能力。
根据历史尖子生的学习水平，整理编选一些较有质量的学习内容，提供一些必要的课外学习资料，帮他们制定一定的学习计划。在学习方法上给予必要地指导，特别是引导他们在自学中学会比较、归纳、总结，做好笔记，做好知识积累与记忆方法积累。
3、积极开展课外兴趣小组活动。
坚持开展课外活动，把开展课外活动纳入自己的教学工作计划中来。可以每天出一些难度大、综合性强的历史问题贴在墙上或抄在小黑板上。时常组织举办一些小规模的历史知识活动。利用节假日举办与竞赛有关的辅导讲座，对学生所学知识进行加深和拓广。鼓励他们积极参加不同级别的的知识活动
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的数学综合能力，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：
徐雯雅、张钦、戴丁亮、张成、徐雪、余忠芳、刘应秀
五、补差对象：
胡菁、范定培、姚栋译、黄亚君、姜观雷
丁金辉、吕紫旋。
六、主要措施：
l、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
一、指导思想：
本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、基本情况：
1、学生情况分析
本班共有学生xx人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
2、培优辅差对象
①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象
②辅差对象：
四、具体措施：
培优
1.每周有选择性地上一节思维训练课.
2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.
3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.
辅差
1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
6、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。
培优转差工作计划范文3
2011年10月，我园承担了“国培计划”项目――陕西省农村幼儿园转岗教师浸入式培训任务，在培训工作方面做了大量的实践研究，取得了一定的成果。
一、转岗教师职后培训研究的意义
随着人口出生率的降低以及城市化进程的加快，农村出现了大量小学校舍闲置、小学教师富的现状。为了解决幼儿教师师资不足的问题，全国范围进行中小学教师转岗任幼儿教师的师资调整。
为了帮助中小学教师尽快适应幼儿园工作、了解幼儿教育的特点，进行有效的培训是转岗工作的重点。如何通过培训帮助转岗教师快速成长?如何通过培训让转岗教师掌握先进的教育方法?这是培训中应该考虑和解决的核心问题。在培训时我们发现，培训模式的单一会降低培训的有效性，甚至会有负面影响，受培训者往往会把培训当成负担和任务，和培训的初衷背道而驰。
我们在实践中，努力探索影响转岗教师职后有效培训的主要因素，总结归纳了转岗教师职后培训模式中存在的误区，提出职后培训的科学指导建议，以点带面，提出对现有职后培训模式进行干预的策略、方法；对不同层面的转岗教师职后培训特点与方式进行归纳，掌握了不同的培训方式和方法策略；整理、编写了适合操作使用的转岗教师职后有效培训指导课程方案，为转岗教师职后培训提供了可参考的方略。
二、转岗教师职后培训的理论依据
教师专业发展阶段论将幼儿教师专业发展关注点放在教师入职后的职业生涯，认为专业发展是教师职后教育的重点，这一观点对转岗幼儿教师职后培训具有重要的指导意义。
中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中对教师培训的功能、目标均有明确要求。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据《幼儿园教育指导纲要》和本班幼儿的实际情况，制定切实可行、富有弹性的工作计划，并灵活地执行。”
目前，我国学前教育阶段尚未制定统一的教育教学计划，转岗教师在实际工作中面临的最大困难是教育教学计划的制定和执行。执行教育计划的过程是教师的再创造过程。
职后培训是转岗教师专业发展的重要途径，职后培训既要根据幼儿教师的特点和发展需要，又要兼顾转岗教师个人的能力特点实施，才能充分发挥培训的促进作用。
三、转岗教师职后培训模式的讨论
本次参训学员来自省内十个不同的地市，非专业教师近60％，主要是小学转岗教师，她们缺乏学前教育的心理学知识，缺乏理念的引领，缺乏音乐、舞蹈、绘画等专业技能，缺乏科学的教育方法。同时，农村幼儿园普遍存在班额大、教师少、玩教具少的情况，如何提高教师的职业认同感和自豪感也是关键点。
针对现状，在培训中我们采用了“3+3”的培训模式。“3+3”培训模式是指培训课程三模块内容与培训三种方式方法的有机结合。培训课程的三个模块中，第一个模块是关于政策法规、幼儿教育理论与师德建设方面的内容，这是幼儿教师的必修课，是对幼儿教师的基本要求；第二个模块是关于幼儿园管理与教师队伍建设方面的内容：第三个模块是关于幼儿园课程与教育教学方法，其中既包含了五大领域的教育教学内容，也涉及到了幼儿一日生活常规、活动区角的创设等内容。
培训方式方法的三种形式是：
专题报告：开设专题讲座及学术报告，让学员全面了解国家有关政策、法规和幼儿园管理方法，提高认识；研讨交流：实施双导师制，设置各种教育教学情境进行演练，让学员在研讨中学习、共同进步；现场学习、观摩实践：深入班级进行“浸入式学习”，现场观摩、实践教育教学活动，总结教育教学经验。
“3+3”的培训模式让学员全面了解了相关政策及法律法规，熟悉幼儿园管理及教育概况，掌握幼儿教育基本原则和方法。通过学习，学员们树立了比较牢固的专业思想，巩固了热爱幼儿教育事业的思想，建立起初步的职业规划。由于学员中大多数没有经过幼教专业技能的培训，有的甚至对唱歌、舞蹈、绘画、弹琴等技能一窍不通，因此，在第二模块中加入了专业技能的培训课程，这些课程受到了学员的欢迎，她们认真学习、刻苦练习，晚上和节假日的时间也不休息。在培训活动结束时，不仅学员们的舞蹈、绘画水平有了明显的提高。
在培训过程中，我们发现，相对于“专题报告、讲座”的培训形式，研讨交流、现场观摩、亲身实践等“浸入式”的具体指导更受欢迎，转岗教师们更渴望能有专家解开自己平时工作中遇到的具体问题。建立“专家型教师一受培训者”的有效互动是必要的，在这样的沟通中，不仅解决转岗教师面临的实际困难，而且专家型教师对幼教事业执着、热爱之情也传递到转岗教师内心。
四、对转岗教师培训的几点建议
通过此次培训，针对农村转岗教师的特点和实际状况，我们提出以下建议
1 做好转岗教师的分层培训。
此次的参训学员是随机分配，文化程度及职称状况差异较大：16名学员中研究生学历1人、本科学历8人、大专学历5人、中专学历1人，11人为小学一级教师：年龄差距也比较大，最长者和最小者相差近20岁：转岗时间差距也较大。
以上的差异造成在培训中很多内容需要分层，既要满足刚刚转岗教师认知的不足，还要兼顾其他参训人员专业诉求，给培训造成一定的困扰。如果在分配学员时能按照年龄、学历、转岗时间等进行归类划分，会取得更好的效果。
2 加强浸入式培训时间。
作为小学教师，教育理论方面不需要补太多的课，重点在于了解幼儿心理发展特点、学习教育教学计划的原则和制定方法、掌握组织幼儿一日生活的方法。其中，“一日生活皆教育”是幼儿园教育的特点，怎么组织好幼儿的进餐、午睡、户外活动才是转岗教师最需要的。浸入式培训恰恰让转岗教师学习到了这些方法，培训时间的长短和受训教师的收获成正比。
培优转差工作计划范文4
高三下班主任工作计划范文一
一、班级主要情况
本学期我继续任高三(5)班的班级管理工作。该班是年级的文科重点班，现有学生61名学生，女生49人，男生12人，寄宿生41人。目前的班级情况为：班级的整体学情较好，为了让本班学生养成良好行为习惯和学习习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高考冲刺奠基，我拟订班级德育工作计划如下：
(一)、常规和学习方面，逐步达成完善的学生自我管理。继续争创示范班。
(二)、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。
(三)、配合学校政教处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生养成教育的工作。
(四)积极探索学生自我管理模式，营造良好学风。具体设想如下：
1、利用班会课开展榜样教育。
设想1：成功只需100天
设想2：考试心得大家谈(积累考试经验);高三下班主任工作计划设想3：本班优秀学生学习方法交流;
设想4：我的一日作息安排(指定一走读生和一寄宿生)讨论并供大家借鉴好的做法。
设想5：心理健康辅导，如：如何排解考试紧张心理等。
2、建立考试记录本，及时发现了解学生学习情况。
3、开展课任老师与培优、艺术学生结对子活动。
(五)、坚持用面向全体，抓两头，促中间，全面提高的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。
1、坚持做好谈心工作，及时鼓励表扬学生。
2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。
3、定期做好学习阶段性效果分析。
4.坚持每周批阅周记,做好笔谈工作.
5.利用网上家校,争取家长配合,形成家校合力.
(六).本学期加强方面：
1)本学期学生面临大型考试密集，作好学生心理工作尤为必要。要指导学生学会总结、学会分析、保持良好心态。
2)与家长及时做好沟通交流工作，加强家校配合，促进学生的成人成才。
3)本学期任务重，学期短，更要效率高，因此，要将学生的学情分析做的更细致，充分挖掘学生潜力，营造勤学班风，不留遗憾。
4)争取各科任老师的大力支持，做好培优转差。要确定优生的培养目标和差生的转化目标。
5)组织好学生高考报名、高考体检、填报志愿等工作，整理好学生的各项档案资料，对学生负责。 具体周安排：
周工作安排
周次 主要工作内容 班会
1 调整好座位;布置课室宣传标语、黑板报。 我的未来不是梦---谈高考理想
2 高考体检
3 临界生情况了解 整理学生档案 100日冲刺征言
4 优生情况了解 增强记忆力--谈备考方法
5 差生情况了解 整理学生档案
6帮助学生查漏补缺 一模考试情况分析 高三(5)班春季学期班主任工作计划
7 二模考试
8帮助学生查漏补缺
9高考原始分标准分对照---谈明确高考距离(位子) 10填报志愿指导
11珍惜34中情离校教育
12整理好学生的各项档案资料
13 加强学生考前心理辅导 高考前我应做什么
14 高考前准备工作
高三下班主任工作计划范文二
新的学期又开始了。众所周知，进入高三，特别是第二学期，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象。高三师生的一举一动都将会成为他们不加掩饰的谈资。因为他们对来年的高考都同样寄予期待，这无形中对高三师生构成强大的心理压力。高三(9)班的学生在高三第一学期取得了一定的进步，但学生整体表现参差不齐，具体体现在思想行为、知识基础，文理不均等方面。这些给所有科任老师的教学工作带来困难，更是给我这个班主任一个巨大的挑战。面对现实，作为班主任的我，深知班风、学风对班级高考备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。我特制定本学期的工作计划如下：
一、指导思想：
在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取的精神。争创高考理想成绩!
二、基本要求高三下学期班主任工作计划坚持以学生利益、学校利益为重，服从领导，接受安排;坚持以人为本的教育方针，努力抓好班风、学风建设;坚持四项基本原则，培养现代新人。具体要求方面：做好早晨7：00，晚上7：00的考勤与早读晚读质量;严把各科作业的质量关，引导学生均衡布置各科学习时间，争取各科科学平衡发展，全面提高总体成绩。
三、主要工作：
1.做好学生思想教育工作，指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接挑战，去把握住人生重大选择的机会。
2.认真上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品格、修养等。特别上好第一周的班会课，帮助同学们树立争取高考胜利的信心 。有计划地安排一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。
3.实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律 。配合开展学校的各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。不定期深入学生宿舍，协同宿管组搞好宿生的管理工作，为同学们营造一个良好的休息环境。
4.争取各科任老师的大力支持，做好培优转差。要确定优生的培养目标和差生的转化目标。
5.多与家长沟通。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。
6. 强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
7. 树立榜样和典型，激励学生奋发向上.
总之，我讲配合学校，在学校和年级的指导下，为班集体营造出良好的学习氛围，为学生备考创造出良好的外部环境，争取超额完成学校交予的任务。
高三下班主任工作计划范文三
的学期又开始了。进入高三下学期，离高考不到100天.师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象。全社会对高考都寄予期待，这无形中对学生构成巨大的心理压力。高三(33)班的学生在高三上学期取得了一定的进步，但学生整体表现参差不齐，具体体现在思想行为、知识基础等方面。作为班主任的我，深知班风、学风对班级高考备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。我特制定本学期的工作计划如下：
一、指导思想：
在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取的精神。争创高考理想成绩!
二、基本要求
坚持以学生利益、学校利益为重，服从领导，接受安排;坚持以人为本的教育方针，努力抓好班风、学风建设;
具体要求方面：做好早晨6：50 (后期为6:3O),晚上10：00(后期为10:2O)的考勤与早读晚读质量;严把各科作业的质量关，引导学生均衡布置各科学习时间，争取各科科学平衡发展，全面提高总体成绩。
三、主要工作：
1.做好学生思想教育工作，指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接挑战，去把握住人生重大选择的机会。
2.认真上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品格、修养等。特别上好第一周的班会课，帮助同学们树立争取高考胜利的信心 。有计划地安排一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。高三下学期班主任工作计划3.实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律 。配合开展学校的各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。不定期深入学生宿舍，协同宿管组搞好宿生的管理工作，为同学们营造一个良好的休息环境。
4.争取各科任老师的大力支持，做好培优转差。要确定优生的培养目标和差生的转化目标。
5.多与家长沟通。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。
6.组织好学生高考报名、高考体检、填报志愿等工作，整理好学生的各项档案资料，对学生负责。
总之，我讲配合学校，在学校和年级的指导下，为班集体营造出良好的学习氛围，为学生备考创造出良好的外部环境，争取超额完成学校交予的任务.
第一周的班会课
班级百日誓师动员大会
高三(33)同学，时不待我，努力更待何时?
1.高考是你自己的事情，不要把它推给你的父母、你的老师!
2.你今天投入越大，回报也就越大。
3.要明白你在做什么?你是谁?你是高考考生!你在为自己的命运及发展做准备，国家给了你一个利用高考初步规划自己人生的机会，你要抓住它并善加利用!
4.高考使你们提前长大成人!在这之前，几乎所有的事情父母都可以帮你解决，但高考只有你自己去拼搏，命运就掌握在你自己的手里!
培优转差工作计划范文5
一、深入调查，摸清底数
今年以来，我们立足莘县实际，在全县开展了优质服务基线调查活动。根据市计生委的统一安排，2003年2、3月份，我们从乡镇统计、科技人员中选调66名优秀调查员，对全县22个乡镇的66个行政村进行了优质服务基线问卷调查。本次调查涉及一类村22个、二类村22个、三类村22个，已婚育龄妇女6600名，其中已婚未育妇女571名，一孩妇女2733名，二孩妇女2636名，多孩妇女660名。样本点总人口为69761人，已婚育龄妇女13618人，总人口数和已婚育龄妇女人数均占同期全县总数的7.3%。调查发现目前我县优质服务工作中存在的问题是：①宣传教育不深入。多数育龄妇女对计划生育基本知识了解太少，她们迫切希望通过合理方式掌握适合自身特点的计划生育基本知识，特别是生殖保健、优生优育、避孕节育等方面的知识。部分育龄妇女对避孕节育措施知情选择不理解，认为知情选择就是随意选择，不让结扎了。结果有25.3%的二孩以上妇女选择了不适合自身情况的放环措施。②基础设施较差。多数村服务室与部分乡镇服务站不具备优生保健、生殖保健必需的查病治病的医疗设施，宣传教育必需的电化器材村级根本没有，个别村庄的服务室属于老房或危房无法开展工作，更谈不上优质服务。③计生工作人员技术水平较低。在对优生咨询地点、优生保健查体地点、落实节育手术地点的问卷调查中，均有10%左右的育龄妇女选择了她们认为较可靠的医院，而没有选择乡镇计生服务站。在对优生咨询人员、产后随访人员的问卷调查中，有64.5%和41.6%的育龄妇女选择了水平较高的乡、村技术人员，而没有选择路途较近的乡、村查访员。其主要原因是全县乡、村技术人员普遍缺乏，技术服务水平较低，满足不了群众的需求。④育龄群众自我保健意识较差。调查中发现，部分育龄妇女认为不必进行孕前三项病毒的筛查，不必服用斯利安或福施福，甚至认为进行优生保健和生殖保健查体也无关紧要，有一些妇女病是常事，认识不到上述工作的必要性。⑤育龄群众参与计划生育的意识差。部分育龄群众对如何改进计划生育工作，不敢提、不会提、不知如何提，抱有无所谓的态度，不了解公民在计划生育技术服务方面的权利和义务，不主动参与计划生育工作，甚至采取不配合的态度。上述问题在全县22个乡镇中都不同程度的存在，但关键的问题是我们的服务条件差，技术水平低、工作不到位。
二、从基础抓起，扎扎实实地开展工作
1、全面深化宣传教育，提高群众的参与意识。调整原来的宣传内容和宣传方式，以乡镇和村级组织培训班为主，分期分批地向群众讲解优生优育、生殖保健、避孕节育等方面的知识。同时采取上门咨询、宣传折页、知识图板和面对面谈心等群众乐于接受的方式，向群众搞好宣传，使其尽快增强自我保健意识，加深对计划生育工作的理解，提高自觉参与意识。
2、加强站室建设，优化服务条件，解决“能服务”的问题。我县计划生育服务站为省级“优秀服务站”，今年因政府街改造,站前的功能用房拆除,已经不适应工作的需要。目前县委、县政府已同意，准备征地18亩,投资400余万元,建一座2000平方米以上的全市高规格的功能齐全的县级计划生育规范站,全面开展计划生育出生缺陷干预工程。同时,为改变村级服务室的服务功能。今年4月份,我们
在全县开展了争创“优秀计划生育服务室”活动。为促进这项活动的开展，县里出台了活动实施方案、考核方案和“优秀服务室”、“合格服务室”标准，并在年度考核中列为100分。要求每个管区按照“美化、绿化、硬化、净化”的标准，建起一处高标准的服务室，其他村庄也必须达到合格服务室的要求。目前多数乡镇进展顺利，古云、大张、观城进展快、投资大、标准高。仅古云镇用于服务室建设的投入达240余万元，在部分村庄建起了高标准的服务楼。
3、抓好现有人员培训及技术人员的配备，解决“会服务”的问题。今年我们按照省、市要求，对乡镇服务站、计生办人员本着“精减、规范、优化、提高”的原则，确定人数、结构和职责；对村计生干部落实新一轮竞争上岗，并实行“一年一聘任，三年一竞争”。为搞好乡、村计生干部的学习，县里分批对乡镇服务站长、服务站主要业务科室人员进行培训，从县医院、妇幼保健院聘请专业人员讲课，既讲解理论，又进行实际操作。目前，县对乡镇培训，已举办了四期，基本培训了一遍。同时，为抓好村计生干部的学习培训，县计生局编印了《计划生育应知应会知识》读本，包括优生优育、避孕节育、生殖保健、政策法规和本村基本数据等方面的内容，简洁明了，便于理解记忆，并以此作为基层日常学习和检查考试的内容。为弥补乡镇服务站技术人员不足，今年县里已安排，每乡镇必须从社会上或从大中专毕业生中选拔2名专科以上医学专业人员。
4、县乡联手开展生殖健康服务。县计生服务站充分发挥龙头作用和自身优势，抽调技术专业人员，组成流动小分队，带着医疗设备，配合乡镇服务站开展了对已婚育龄妇女的生殖保健查体活动。截止今年六月底，已对10个乡镇，32000多名已婚育龄妇女进行了健康检查，查出计外怀孕12人，脱环253人，乳腺病1681人，生殖道疾病1678人，对查出患病的人员已经建档立卡，进行跟踪服务。
5、全面推进优质服务，在群众满意度上做文章。今年在全县各乡镇、村庄，积极推行大张家镇率先启动的优质服务“四项工程”。一是“阳光工程”。对计生户从娃娃抓起，以育、教、养为中心，实行优惠接生、免费服务、科学教育、免费入园入学。二是“幸福工程”。对计生户实行资金帮扶、结对帮扶，提供系列化服务，使其尽快脱贫致富。三是“成才工程”。对计生户子女实行成才奖励，对考入高等院校的独生子女给予一定数额的现金奖励，对不能升入高等院校的计生户子女，优先到成教中心学习培训，优先到镇、村企业就业。四是“社会保障工程”。对独生子女和双女绝育户办理“两全”保险和养老保险。对这“四项工程”按照各乡镇、村庄的不同条件，分类实施。经济条件好的村政策、资金、技术一起上；经济条件差的村多在政策倾斜和技术服务上做文章。通过“四项工程”的全面实施，提高群众的满意率。
三、下步打算及工作措施
为加速争创计划生育优质服务先进县的步伐，县里准备尽快研究出台具体的争创指导方案，同时鼓励、支持乡镇争创优质服务先进乡镇。近期县里将抽出专门人员，对各乡镇的村级基础、硬件设施、人员配备及发展潜力等方面进行综合评估，分类排队，分出今年达到条件的有多少，通过努力能上层次，明年达到条件的有多少以及主客观条件都相对滞后的有多少。根据分类情况，开展有针对性的帮促指导。
开展优质服务是管理思想和工作方法的重大变革。要实现由单纯的行政管理到优质服务的转变，必须采取以下措施。
1、进一步提高和统一各级党委、政府的思想认识。开展优质服务是一项社会系统工程，单靠计生部门的努力是干不好，也干不了的。必须积极地开发领导，坚持党政一把手亲自抓、负总责，建立党委政府重视、主管部门努力、社会各方配合、广大群众参与的合力机制，妥善处理好政府服务、系统服务、社会服务和群众自我服务的关系，保证优质服务工作的顺利实施。
2、建设一支高素质的计划生育干部队伍。要搞好优质服务，必须转变广大计生工作人员的思想观念，调整工作思路，解决好想服务、会服务、能服务和服好务的问题。目前我们正在各乡镇准确通过竞争上岗、精简分流、公开招聘、培训提高等途径，进一步优化技术服务队伍结构，提高整体素质。同时，我们还要结合“七个不准”，加强党的宗旨教育，深入开展争做“新时期最可爱的人”的活动，组织“群众评行风”，坚持以评促纠，以纠促建，促进计划生育行业作风进一步好转。
3、加大计划生育经费投入。要搞好优质服务，同样离不开必要的经费来支持。要继续争取各级政府加大对计划生育事业的投入，确保逐年有所增加，形成比较可靠的投入保障机制。要管好用好现有的资金，进一步优化支出结构，把资金重点投向宣传教育、科技创新、干部培训、落实奖励等方面。另外，还要拓宽服务领域，提高造血功能和自我发展能力。小陈老师工作室原创
培优转差工作计划范文6
关键词：企业班组；差异化培训；原因；效果
中图分类号：C29文献标识码： A 文章编号：
一 差异化培训的内涵
所谓差异化培训，就是根据企业规模、发展阶段、行业特点、人员特点和课程性质，采取有差别的培训组织和管理方式，使得培训的投入更有针对性和效率，从而产生更高的回报。然而，个别企业正迷失在一个又一个培训的陷阱中：不知道为谁培训，不知道培训谁，不知道为什么培训，不知道培训什么。
二 企业开展“差异化”培训的原因分析
1.企业公司发展与现有人力资源的矛盾日益显现。一方面，电网高速发展需要大批高素质的专业人才，而另一方面，人员数量却要求保持负增长。不增数量就只能提高质量，我们唯有盘活人力资源存量资产，挖掘现有人力资源潜力，大力培养、开发企业急需的紧缺人才。
2.新设备新技术的应用对培训提出了更高的要求，旧的培训方式满足不了需求。随着各级领导对培训工作的重视，各项管理工作信息化、标准化程度的提升,以及生产经营工作新技术的应用都对培训提出了更高的要求，对培训效果有了更高的期待。近年来，培训内容从重理论到重技能，课堂从教室到现场，培训经历了重大的转变。不断提高培训的质量是培训管理的永恒主题。
3.针对以往的培训缺乏针对性、个性化，培训效果投入大产出小的问题，培训管理不断进行探索，培训工作进入到新的阶段。一是培训内容从基本知识向能力提升的转变，二是培训形式从普及培训向个体差异的转变，三是培训要求从全员提升向全员提升与高精尖人才培养相结合的转变，成为培训工作的新课题
三 班组开展“差异化”培训应解决的几个关键问题。
1.实施“差异化”培训要有专人负责。班组长应为班组“差异化”培训第一责任人，班组长要站在对企业和员工负责的高度对待班组培训，要认真开展“差异化”培训需求分析，确定培训目标，针对班员制定个性化的培训计划，通过培训实施实现员工成长，班组工作业绩提升，安全生产稳定。业务分管领导应为班组“差异化”培训第一责任领导，要对班组“差异化”培训开展情况进行指导、督促、检查、考核。
2. 明确培训目标，实行目标管理。年初，班组长和员工个人要分别按照岗位要求，分析各自技能水平、工作行为、工作作风等方面的差异，针对每个人提出拟提升技术职称（技能等级）、拟提升能级、岗位要求的某个技能点等具体化的可行的目标。3. 明确培训内容。培训内容要将国网公司职业能力培训规范、现场培训竞赛、职业技能鉴定、能级考试题库等内容相结合，要在现场培训过程中完成对竞赛项目的演练，确保竞赛项目人人过关。
3.建立有效的培训激励约束机制。首先，将培训与班员的考核、能级评定、评优评先、绩效工资挂钩，把是否经过培训以及培训结果作为重要的参考条件，以增加班员参加培训的积极性，增强培训效果。其次要加强工作业绩考核，通过对工作业绩的高标准严要求促进班员学技术钻技术，形成积极向上的良好氛围。
四 班组做好“差异化”培训的措施
1 首先结合实际工作要求，做好本专业培训需求调查，有针对性的做好培训计划
做好需求调查工作，是班组差异化培训顺利开展的重要前提。各个相关的部门要从自身的实际情况出发，做好需求调查工作。需求调查是前提，充分做好培训计划是保证，对于在班组差异化培训中涉及到的相关问题都要制定详细的计划，为培训工作顺利展开提供保证。
2培训模式的多样化
签订“师徒合同”、技术讲座、技术问答、考问讲解和技能示范、反事故演习，坚持作业现场培训为主、集中培训为辅的方式，强调并充分发挥各运行值以及个人的自我培训功能。坚持以赛促训，培训和竞赛并行，以争先赛形式贯穿全年整个培训过程，用竞赛来检验培训效果。
3 抓好书面培训模式，注重实效
书面作业虽然形式老套，但作为现场培训的一种补充，必不可少。
有的人认为，每月一次的作业最好布置，从技术问答书上抄几个题目让大家做就可以了。有的人认为书面作业培训过于古板、起不到应有的作用，纯粹属于一种形式，而且易于造假。我认为这是一个误区，培训员要想抓好培训，必须开动脑筋，“缺什么、补什么”，要注重信息收集。我采取的方法是：班员在哪些方面不懂，向我提出了问题，我便在下月的作业中以题目的形式布置出来，促使大家去查阅资料，或向相关专业人员请教，这样知识就得到了更新。
4 开好每期安全活动
我们每月开展四次安全活动，每期安全活动都要求有录音、有互动环节，每期安全活动均有讨论主题，要求结合自己实际工作谈感想、谈体会。特别是月初队部安全例会，由队长对上月安全工作进行总结，指出班员不足之处，大家坐在一起交流学习、工作经验，提出自己在工作中碰到的问题，大家一起分析讨论，让大家少走弯路。通过这样的交流会，既融洽了各值间的关系，又增加了班组的学习气氛，也利于掌握班员的培训需求。每月一次事故预想是我们班组现场培训体系中的一个特色，在队部安全例会上由培训员事先讲清楚相关的知识点，比如说设备结构、原理、接线等，然后再由大家一起分析、讨论，如何进行事故处理，大家积极性非常高，纷纷提出自己的想法和观点，通过这种互动性极强的现场培训，加深了对现场设备的了解和事故处理的能力。
5 利用多媒体培训，自拍自导自演教学片
与时俱进，不断创新，也是我们班组培训工作中的亮点，为了搞好现场培训，我们利用新设备投运或设备检修机会，进行倒闸操作及反事故演习实战演练，并全过程录像，制作成多媒体课件，作为学习和讨论的资料。
6将培训工作纳入绩效考核
各值根据培训员制定的培训计划进行现场培训，有技术问答、现场考问、实操、演练、技能竞赛、规程、规定学习、事故案例及通报学习等，缺少一项，我们将按绩效考核制度进行处罚。曾经我们一位队长因未按时完成培训项目受到了处罚。
五 “差异化”培训在班组中的效果体现
1．为企业创造更多的价值
通过差异化培训，可以是每一位员工的整体素质得到根本的提高，人力资本的价值能为企业创造价值，加强企业的竞争优势或核心能力，进而帮助企业实现战略目标。
2 有利于培养大批优势核心员工
企业之间的竞争从根本上说是人才之间的竞争，通过“差异化”培训，可以培养高价值和高独特性的人力资本，企业将其视为产生竞争优势的核心员工，从战略上对其进行内部开发。企业应加大投资力度，广泛深入到培训员工中来开发特定于企业的独特技能。如高科技企业的工程师，他们能够为企业创造重要的客户价值。企业可以对这类员工进行内部培训，加强企业员工独特性技能的培养。为完成培训工作，企业还可以制定详细的员工职业生涯规划，并监督该规划的实施，以鼓励员工建立更有利于本企业而不是其他企业的个体化学习。可以采取一些国外广泛采用的培训方法，如交叉培训，消除由于细致分工使员工对枯燥单一工作所产生的厌烦感。
3有利于减少不必要人力资本的流失
对于高价值而非独特性的人力资本，企业将直接从市场获得。例如，拥有标准化会计技能的会计师，相对于第一类人力资本，这类员工不太可能得到更多的培训与开发，因为雇员拥有的技能并不是雇佣企业独一无二的。但企业对这类员工的培训应着重于加强其对企业的忠诚感。在培训的过程中要加入观念的培训特别是企业价值文化的培训，这样可以大大增强企业的凝聚力。对于低价值的、且很容易在开放的劳动力市场上获得的“公共知识”类技能，如普通文秘、后勤人员等，这些人员都可以向一些提供外部服务的员工租赁公司租用。由于这些雇员都是临时性的，如果企业对其进行培训开发，一旦员工离开企业，企业将遭受巨大损失。
4．有利于降低企业内部成本，促进知识转化
对于那些从事基础研究，不直接从事产品的生产和服务活动的工程师、程序员和科研人员等。这类人力资本使企业处于两难境地，其独特性决定了完全依赖外部资源难以得到适用的技能，而如果完全内部化则成本过高。对这类人力资本的培训，应集中于促进过程和团队建设、沟通机制、交换程序、工作程序、指导关系等旨在促进信息共享和知识转化的活动。
总之，企业进行差异化培训，有利于企业员工整体素质的提高，在企业发展的同时也为社会提供大量优秀职业人士，是企业获得长久发展的重要动力，是每一个企业都应该必须重视的。
参考文献：