共青团课总结范文1
同志在全国高校思想政治工作会议上发表了重要讲话，特别强调了高校思想政治工作的重要性及紧迫性。高校思想政治理论课是新时期党的思想宣传工作的重要载体，尤其是在各种社会思潮泛滥的当下，高校课堂因其特有的全面育人使命对青年学生的价值观引领变得尤为关键，因而迫切需要切实推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。在学习同志的重要讲话精神基础上，思政课堂应该全面深入贯彻并彻底落实讲话精髓。同时，党的十八大以来，就民族问题和民族工作做出了一系列重要讲话，深刻阐明了党的十八届中央领导集体关于我国民族问题的新思路新观点。其中重要内容是提出要加强民族团结教育，培养和树立各族群众的国家意识、公民意识和中华民族共同体意识，强化各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。因而，对于民族高校的思政课而言，更加应该加紧转变固有的教学模式，对广大学生进行三个意识、五个认同教育，在深刻领会总书记讲话的主题、追求的基础上，为高校师生更好地学习和把握中央精神提供科学指引，这是民族高校义不容辞的责任。
民族高校既有同普通高校一致育人的共性、又有其独特性，少数民族学生的成长环境处于特有的文化传统中，在生源地上的特殊性天然地使得他们有着特殊的文化及习俗、习惯，有别于普通院校的大学生，针对民族高校中少数民族大学生的现状，尤其是这部分学生大多有着特殊的文化环境、习俗习惯、价值体系，民族高校的思政课自然就有着同普通高校不同的新使命，总体而言主要有三重使命：传播思想知识、主导价值观念、加强民族团结，其中，加强民族团结这一使命在民族高校尤其重要。按照在高校思政工作会议中的讲话内容，需要改变以往思政课孤立教学的情况，应在全面立德树人要求下把思政工作视为总体整合性要素贯穿于高校教育教学过程的始终，从思政课担负的三重使命出发，必然要求思政课同高校的各门课程及与学生在校生活的密切相关各个部门之间实现联动，在总体立德树人观念的指导下，全面增强“思想政治理论课”教学的针对性、实效性、感召性。在使学生充分学习思政课具体知识点及能力目标的基础上，深刻把握马列主义及中国特色社会主义理论体系的内在逻辑及现实旨归，用深刻彻底的理论说服学生，使学生将一系列思想理念内化成自身价值体系，令学生发自内心的做到对先进价值观及思想理念真学、真懂、真信、真用，在青年学子中树立起对社会主义、共产主义的坚定信念，同时继续加强三个意识、五个认同教育，通过大学教育把少数民族大学生打造成民族团结教育使者。
一、立足思政课课堂、坚持民族团结教育的连贯性
高校的思政课堂是高校宣传民族政策的主要场所，是引导民族高校学生形成正确的民族观的主要依托，课堂教学具有系统性、连贯性的特点，课堂教育能够对学生知识结构和价值观走向施加重要影响，因而，恰当有效地进行民族团结教育还应该做好课堂教学建设，在公共课及专业课知识的讲授中，将民族团结教育贯穿其中。各民族的文化具有异质性和多样性，同时文化正是因其个性的持久性而具有长时段的生存能力，正如法国历史学家布罗代尔所言：“各个民族太喜欢从自己的镜子里看自己而排斥所有其他的民族”[1]。民族团结教育中更需要抛开那些只在短期有效地宣传词句，思考一切有关文化联系的严肃问题，需要在特殊的少数民族文化中寻找尊重和偏爱那些几乎不可能相互归并的不同立场的受欢迎的语言。尽管各个民族已经越来越趋向同一，但这种同一趋势中，在根本上民族文化依然是多样的，也只有引起多样化，才成其为民族性。这样必然要求同一和歧异尽可能地共处，文化来源于人类活动，而人的一切活动都要靠人本身，靠人的气力和劳动，一切互动、各种文化都是这样在一个可能性非常有限的共有范围内展开的，这使得不同的文化有着一定的相似性。这为思政课教学在提出了加强民族团结教育的现实可能性的同时也提出了挑战，需要我们紧密在四门思政课的教学中加强民族团结教育素材的安排比重，并挖掘本地有关民族政策与民族融合的案例，在课堂教学中使用，使学生在学校学习中能够接受系统性、连贯性的关于民族团结的教育。同时，继续改革思政课课堂的教学模式，调动起学生的兴趣，用学生乐于接受的方式、从学生的身边事入手进行互动教学，运用实地参观民族民俗博物馆和当地红色教育基地等方式使学生形成深刻印象。
二、加强民族院校校园文化建设，促进民族团结教育的常态化
“民族团结是指不同民族在社会生活和交往联系中的和睦、友好和协调、联合”[2]，可见，民族团结是人类共同体得以良性运转的条件，民族既是人们在共同生活的地域内使用共同的语言符号的结果，在一定的经济关系下，自然形成特有的文化与心理认同的人类生活共同体，同时又是在共同语言符号的连接下外化成的一定政治关系的社会实体。人类生活在共同体中，“一个用相互的、共同的关心编织起来的共同体，只可能是一个由做人的平等权利，和对根据这一权利行动的平等能力的关注与责任编织起来的共同体。”[3]在新时代，民族团结首先就要尊重不同民族的文化及价值，在平等的基础上推进民族团结。马克思谈到“要使各民族真正团结起来，他们就必须有共同的利益”[4]。民族团结是各民族间和谐发展的关键，同时也是和谐社会构建的重要组成部分。青年学子是民族高校校园的主体，青年朝气蓬勃、理念先进、勇于创新、敢于挑战，并且拥有丰富的知识储备，是民族团结的使者和推动力量。民族团结需要青年，因为青年蕴藏着无限可能性，可以将青年无限的未知数转化为民族团结的强大助推力，让青年的创造力得以充分展现。民族高校应该继续推进校园文化建设，在富有民族元素的氛围背景下，为广大少数民族青年学子提供了广阔空间和更多的平台，也为其健康成长提供了指引和保障。在年轻力量中，加强民族团结教育，铸成最为广泛的民族团结思想基础，为青年学子健康成长发展提供最为科学、最为明确的方向引领。正如所强调的：“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”。基于此，我们必须在校园文化建设中关注青年学子的成长，不断加强民族团结教育，并使其常态化。
三、把握民族政策方向，注意民族团结教育的时效性
共青团课总结范文2
【关键词】高校共青团；第二课堂；实践育人
共青团的主要职能之一就是服务学生成长成才，这同样也是高校实践育人的重要任务。2016年8月颁布的《改革方案》进一步明确了共青团工作应该直接面向青年的改革方向，深刻指出增强广大青年的获得感是共青团工作的努力方向，为此应进一步拉近与广大青年的距离，让团对青年的服务更实。据此，在地方高校，为了切实深化共青团与青年大学生的联系，第二课堂建设应该成为共青团主动作为，并且可以大有所为的重要抓手，通过第二课堂建设，可以让团的工作更接地气，更好服务青年学生。因此，共青团应该在高校第二课堂建设中发挥牵头作用。
一、高校共青团参与第二课堂建设的可行性分析
作为共青团组织大家庭中的重要一员，高校共青团相较于其他共青团组织，有着很多独特的优势，这些优势更有利于高校开展各项活动，而高校第二课堂建设往往正是基于这些活动，经过整合细化，最终构成完整的高校第二课堂体系。具体而言，这些优势包括以下方面：
（一）组织优势：高校共青团的服务对象更加明确
按照《关于进一步加强和改进高等学校共青团建设的意见》的文件精神，高校共青团作为高校党组织领导下的先进青年的群众组织，是高校团员青年根本利益的代表者和维护者，是高校党组织联系青年学生的纽带和桥梁。这就要求高校团组织必须密切联系青年，事实上，在高校，广大在校大学生占据了青年团员的绝大部分，而且这一群体地理上相对集中，人数众多，同时年龄相近，生活环境相同，兴趣爱好类似，便于组织协调，有利于开展第二课堂建设。与分散在社会不同工作岗位上的青年团员相比，在高校，共青团组织更容易找到自身的服务对象，更容易根据需要结合实际开展活动。由此可见，高校共青团在服务引导青年学生方面具有天然的组织优势。
（二）品牌优势：高校共青团的主要职能更易实现
高校共青团在各自学校都发挥着服务引导青年的作用，而服务与引导作用的发挥往往是通过一系列活动或具体工作来实现，如志愿服务、社会实践、创新创业项目等，在长期的活动开展中，各高校共青团往往都形成了品牌活动，积淀了自身的文化特色，并建立了具有本校特色的代表性青年自组织。因此，利用这些品牌活动，充分发挥青年自组织的作用，将品牌优势融入第二课堂建设中，更容易实现高校共青团的服务引导职能。
（三）高校对第二课堂建设的现实需求
在当前我国高校人才培养体制下，第一课堂更多的是承担基础理论、基本技能的讲授，而运用知识的技能、迁移知识的技能以及综合素质的提升，则需要利用第二课堂进行补充。为了顺应这一发展要求，高校第二课堂应运而生，它有着丰富的人文类、科学类、实践类活动，在行为养成、健康身心、健全人格和社会适应等方面也有着生动的体现，在活动中，学生可以提高自身的综合素质、专业兴趣和生活乐趣。因此，第二课堂的出现和发展顺应了高等教育改革的要求以及地方高校转型发展的趋势。
事实上，高校共青团主动参与第二课堂建设不仅有着组织、文化等方面的独特优势，而且也顺应了高校共青团深入青年、依靠青年、服务青年的时代要求，顺应了地方高校改革的需求。在此背景下，共青团组织不但不能放弃引导青年群体的主动权，而且应该顺势而为，充分利用高校第二课堂建设这一重要抓手，发挥自身独特优势，切实履行共青团职责，牵头参与第二课堂建设。
二、高校共青团参与第二课堂建设的基本原则
高校共青团参与第二课堂建设不但是可行的，而且是必须的。但必须承认的是，高校第二课堂建设是一个系统性工程，牵涉到多方面的因素，不可能由共青团组织独自完成，需要各方协调配合。鉴于此，高校共青团组织需要主动作为，发挥主力军作用，理顺各方关系，实现高校第二课堂的可持续发展。为此，高校共青团参与第二课堂建设应该遵循以下原则：
首先，高效原则。共青团参与第二课堂建设必须提高效率，这要求高校共青团一方面要牵头完善相应的制度，将所有第二课堂活动都纳入到制度和规范中去，用制度来说话，用制度来避免和化解矛盾，尽量减少人为因素的干扰。另一方面，由于目前高校共青团工作一般都由专职辅导员来承担，第二课堂的建设应该成为他们工作新的抓手，而不应该变相的成为增加辅导员工作负担的理由。健全的制度安排，科技手段的融入，更容易让高校的第二课堂顺畅的运转起来，否则，很可能陷入忙于解释、忙于应付，单纯增加辅导员工作量的尴尬境地，最终导致运行效率低下且无法真正实现第二课堂的作用。
其次，有效原则。有效原则着眼于第二课堂实施过程中的具体措施、保障体系及评价标准的有效性，这其中尤其要突出的是将高校第二课堂建设与自身专业相结合，突出学校以及院系的办学特色。按照各自办学定位，将不同专业与第二课堂实践育人的方案相结合，以此满足社会对于应用型创新人才的需求。事实上，缺乏专业特色和文化积淀的第二课堂，往往容易陷入机械性简单重复的境地。因此，地方高校第二课堂实施的过程应该努力避免重复无效的环节，无论是活动的开展，还是教师的指导，都应该更多的从自身挖掘真正有特色的措施、有作用的制度安排，尽量让所有在第二课堂实施中所采取的措施都是有效的。
第三，实效原则。实效原则着眼于第二课堂实施的结果，即效果要切实有效。高校第二课堂建设应注重实效，活动的开展应该能够切实提高学生的专业素质和综合素质。每一项第二课堂活动的开展都应该能够着重培养学生某一方面的能力。在培养人才的过程中，应当积极的引导广大学生主动的参与到第二课堂中，提高学生的主观能动性，以此实现从个体素质发展到群体素质的提升的目标。不应仅仅为了活动而活动，这样的活动效果不大，也不一定贪求活动的大而全、轰动效应，小而精的活动往往更容易让学生有实实在在的收获。
三、高校共青团参与第二课堂建设的实现路径
高校共青团应该成为第二课堂建设的牵头落实部门，牢牢把握第二课堂建设的主动权，承担起高校共青团的职责，为学生的成长成才搭建平台。具体而言，可以从以下四个方面采取措施：
（一）牵头丰富第二课堂内涵外延
从高校共青团的主要职责来看，大部分第二课堂建设的内容同样也是共青团工作的内容，细分一下，高校第二课堂至少包括学术科技创新、创业实践、校园文化活动、志愿服务、社会实践等方面。从这些方面不难看出，共青团工作的内容往往也是第二课堂建设的内容，但第二课堂建设的内容并不限于共青团工作的内容，此外还应该包括学术报告、社会工作、技能训练、课外阅读等内容。这些共同构成第二课堂的丰富的内涵和外延。既然要做好高校第二课堂的建设工作，就应该从全局着眼，从细处着手，厘清关系，分清轻重缓急，合理界定高校第二课堂的内涵与外延，这是开展第二课堂建设的基础。
（二）牵头完善第二课堂管理机制
共青团作为第二课堂建设的牵头落实单位，充分整合校内外资源，主动与宣传、学工、教务、财务等有关职能部门沟通联系，统筹协同，构建起全员参与第二课堂管理的工作格局。同时落实相应的经费，保证第二课堂各项活动的顺利开展。这其中最为重要的就是与教务部门合作，融通第一课堂与第二课堂的关系，争取专业教师的指导和帮助，共同完成第二课堂管理工作，尤其是需要着重提出的就是指导老师的问题，有些时候，辅导员虽然承担着指导第二课堂建设的任务，但是由于缺乏专业背景和一定的理论深度，往往导致第二课堂活动的开展表面轰轰烈烈，但实际上缺乏实效，青年学生很难留下深刻的印象。因此，高校第二课题建设应打造了一支作风硬、素质高、能力强的专兼职指导教师队伍，并以此为突破口，构建起较为完善的第二课堂管理制度。
（三）牵头协调第二课堂保障措施
高校第二课堂的高效、有效及富有实效的运行，离不开一整套科学的保障措施。以本文作者所在的盐城师范学院为例，学校团委先后牵头修订了《第二课堂素质教育活动实施方案》、《大学生科技创新工作实施意见》、《社会实践活动管理办法》等制度。同时，还联合其他职能部门，制定了《第二课堂实践与创新活动学分制实施办法》、《第二课堂活动成果奖励和指导教师工作量计算办法》和相关配套方案。同时，各二级学院将第二课堂活动纳入学校人才培养的总体框架，实施学分制管理，让作为第二课堂建设主体的青年学生及指导老师能够减少后顾之忧，保证第二课堂建设的持续健康发展。
（四）牵头规范第二课堂评价体系
完善的高校第二课堂评价体系，不仅仅只注重对学生的考核，更应该注重对指导老师的考核，从而让优秀的指导老师始终以昂扬的热情工作在第二课堂建设的一线。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师作为推动高校第二课堂建设的中坚力量，必须备齐配强，否则，光靠学生的觉悟和自觉，往往达不到预期的效果。事实也证明，缺乏规范评价的第二课堂大多流于形式。同时，对于学生的评价，应将过程性评价和结论性评价两种方式相结合，更加注重过程性评价。共青团组织可以将学生参与第二课堂的情况作为评先评优的重要参考，甚至可以作为推荐其作为党的发展对象的重要参考因素，通过这一系列的抓手，不断规范第二课堂的评价体系。
总之，第二课堂是第一课堂的延伸和有益补充，是地方高校培养应用型创新人才、提高大学生综合素质、锻炼大学生实践能力不可或缺的重要手段，第二课堂让学生从实践中获取知识，提升素质，提高能力，实现身心的和谐发展，第二课堂阒挥杏行Э展才能展示其在人才培养中的不可替代作用，从而不断有效提升地方高校人才培养质量，帮助地方高校实现转型升级。
【参考文献】
[1]成瑶.高校第二课堂人才培养模式研究[D].西安：西北农林科技大学，2012
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[3]乔江艳，孙伟.高校第二课堂育人功能与机制研究[J].长春工程学院学报，2016（17）
[4]李航.高校第二课堂教育探究与设计[J].教育教学论坛，2015（8）
共青团课总结范文3
2017响应团中央“一学一做”教育实践责任清单：
一、团的领导干部：八个带头
1.带头落实一岗双责。团的领导干部既要负责所在岗位具体业务工作，又要从全面从严治团的高度出发，统筹落实“一学一做”教育实践。
2.带头开展自学。带头学习系列重要讲话精神和治国理政新理念、新思想、新战略，特别是2013年同团中央新一届领导班子成员集体谈话、2017年在中央党的群团工作会议上的重要讲话、2017年全国两会期间参加四川代表团审议时的重要讲话、关于青少年和共青团工作的重要论述;学习《中国共产主义青年团章程》《关于新形势下推进从严治团的规定》《关于加强新形势下发展团员和团员管理工作的意见》《中国共产主义青年团基层组织“三会两制一课”实施细则(试行)》《中国共产主义青年团基层组织选举规则》等团的规章制度。
3.带头开展联系指导。县处级团干部各联系3个团支部;正科级团干部各联系2个团支部;其中务必选择一所中学团支部作为联系点。每名团的领导干部要在团支部联系点结对联系1名团干部和1名团员，每半年到联系点实地联系指导1次，全年累计不少于2次。
4.带头开展督导检查。加强联系县(区)及基层团组织“一学一做”教育实践督导，帮助联系地方推动工作、梳理问题、整改落实。
5.带头参加支部活动。带头参加联系点专题组织生活会、团日活动、入团仪式等支部活动，遇有重要活动、重大事件时要及时参与指导联系点工作，平时要通过电话、微信等方式保持联系。
6.带头创新方式讲团课。到每个团支部联系点讲团课不少于1次，4月底前完成1次团课。
7.带头开展志愿服务活动。成为注册志愿者，充分发挥示范带头作用，每年参与志愿服务活动不少于20小时。
8.带头完善“一表一卡”。认真填写《“一学一做”教育实践团支部联系点记实表》《“一学一做”教育实践团支部联系点结对卡》(简称“一表一卡”)，6月底和9月底前分别报送1次“一表一卡”和实地指导照片。
二、团支部书记：六个落实
1.落实支部“一学一做”工作计划。
2.落实自学。带头学习系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，特别是2017年在中央党的群团工作会议上的重要讲话、2017年全国两会期间参加四川代表团审议时的重要讲话、关于青少年和共青团工作的重要论述;学习《中国共产主义青年团章程》《关于加强新形势下发展团员和团员管理工作的意见》《中国共产主义发展团员工作细则》《关于推动团员成为注册志愿者的意见》《中国共产主义青年团基层组织“三会两制一课”实施细则(试行)》《关于中国共产主义青年团团费收缴、使用和管理的规定》《中国共产主义青年团基层组织选举规则》等团的规章制度。
3.落实“三会两制一课”制度。
三会：(1)团支部大会(一般每季度召开1次);
(2)团支委会(一般每个月召开1次);
(3)团小组会(根据工作随时召开)。
两制：(1)团员教育评议制度;
(2)团员年度团籍注册制度。
一课：团课。
4.推动落实10项活动。2月至9月，开展自学并督促支部团员自学，组织团员开展志愿服务活动，每名团员在学习的基础上攥写1份学习心得;3月至4月，组织开展主题团课、专题组织生活会;5月，集中开展入团仪式、评选表彰、主题团日活动;6至7月，开展主题征文活动、组织整顿;8至9月，组织先锋岗(队)创建活动。
5.落实志愿服务活动。成为注册志愿者，每年参与志愿服务活动不少于20小时。
6.落实1套支部档案。协助团干部完善“一表一卡”，完善支部“一学一做”教育实践档案，及时上报并存档。
三、团员：三个坚持
1.坚持自学。每周自学不少于1小时，认真学习2013年在同各界优秀青年代表座谈时的重要讲话精神以及《中国共产主义青年团章程》《关于推动团员成为注册志愿者的意见》《中国共产主义青年团基层组织“三会两制一课”实施细则(试行)》《关于中国共产主义青年团团费收缴、使用和管理的规定》《中国共产主义青年团基层组织选举规则》等涉及团员本身的规章制度。
共青团课总结范文4
近年来，各级共青团组织和广大团员、团干部以“三个代表”重要思想和xx大会议精神为指导，积极投身农业银行改革与发展实践，涌现出一大批先进典型。为表彰先进，鼓舞和激励广大团员、团干部奋发图强、开拓创新，为开创广东石油化工学院工作新局面再立新功，计算机与电子信息学院决定，授予xxx等 名优秀共青团员称号，授予xxx等 名团干部优秀共青团干部称号，授予 五四红旗团支部(总支)称号。
这次表彰的优秀共青团员是广大团员中的优秀分子。他们勤于学习，善于创造，甘于奉献，具有坚定的理想信念和高尚的道德品质;他们爱岗敬业，开拓进取，在各自的岗位上创造出一流的业绩;他们以身作则，锐意创新，在工作、学习、生活中发挥了模范带头作用，为广大团员青年作出了表率。
这次表彰的优秀团干部是广大团干部的优秀代表。他们具有强烈的事业心和责任感，忠诚党的事业，热爱团的岗位，在新形势下积极探索，大胆实践，推动团的工作不断向前发展;他们牢记党的全心全意为人民服务宗旨，深入实际，密切联系青年，竭诚服务青年，赢得了广大团员青年的信赖和拥护;他们刻苦学习，勤奋工作，廉洁自律。在共青团岗位上无私奉献，砥砺成才，不负党委的重托和群众的期望。
这次表彰的五四红旗团委和五四红旗团支部(总支)是基层团组织的优秀代表。他们自觉围绕全行中心工作和青年成长成才，按照“四好”和“五有”的标准，坚持把服务青年作为团建的出发点和落脚点，以服务促建设，以服务求活跃，扎实有效地开展各项活动，不断增强团组织的吸引力和凝聚力，在农业银行股改和发展中较好地发挥了生力军作用，集中展现了新时期基层团的建设和团的工作的崭新面貌。
希望受到表彰的先进个人珍惜荣誉，戒骄戒躁，以此为新的起点，不懈努力，再创佳绩。广大团员青年和团干部要以优秀共青团员和优秀共青团干部为榜样，增强责任感和使命感，勇做改革的先行者和发展的推动者。
希望受到表彰的先进集体再接再厉，开拓进取，在团的建设和各项工作中不断取得新的成绩。各级团组织要向五四红旗团委、五四红旗团支部(总支)学习，切实重视和加强团的建设，团结带领广大团员青年，牢固树立和全面落实科学发展观，开拓创新，奋力拼搏。
学风是一所学校治学精神、治学态度、治学方法和师生整体精神面貌的综合反映。高等教育的发展不仅需要有量的发展，更要有质的提高，而提高办学质量，学风建设是关键。目前，高校的学风总体上是好的，但也存在许多问题：
共青团课总结范文5
作为共青团中的一名，我们首先感觉无比的自豪，更主要的是我们应严格要求自己，下面是小编为大家整理的关于共青团员民主评议表个人总结，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
共青团员民主评议表个人总结1
首先要端正思想，提高思想觉悟水平。在学习和生活上树立起作为共青团员应当起到带头和模范作用，其次进取参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样才能做到学以致用，个人简历，也贴合马克思的理论与实践相结合的原则。再者按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业作出自我的微薄之力。此外，努力提高自身思想素质，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的职责。
在学习之后，我懂得了科学的生涯规划，认真钻研专业知识，刻苦学习，进取投身现代化建设。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题。除了学习文化知识，在其他方面也应当做到全面发展。所以，在课余时间，我也进行一些文体活动。平时在家里，我也常和家人一齐出去打球以增加我在体育方面的本事。我还学习了关于礼仪和着装方面的知识，我认为懂得这些是对别人的一种尊重，在今后的生活中能够充分体现一个人的基本素质，所以我在这方面也培养自我，使自我到达对学生“德、智、体、美、劳”全面发展的要求。
在个人成长的路上，我们不但要敢于创新，并且要在马克思主义思想反思自我的言行举止。作为团员必须具有进取的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，并且骄不躁，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神，和团体荣誉感。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为!”良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。我从我做起，管好自已。仅有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。
当然“人无完人”，我也有缺点，相信在不断反省自我的同时，我会尽量做到有错则改，无则加勉。由于参加团的时间不长，政治思想觉悟还有待提高;对学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改善;在工作中，也要弥补不足，尽的努力为同学们服务。新的一年里，我必须认真要向老团员学习，勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。
共青团员民主评议表个人总结2
一个学年以来，在团组织的正确领导和帮忙下，我在各方面取得了不一样程度的提高，下头是我的个人总结，请审查!
一政治思想和道德品质方面，作为一个新时期的共青团员，思想政治理论学习是不可或缺的，共青团员是中国共产党的后备力量，也是党的生命力的源，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。经过对团章和党章的学习，我具有了坚定的共产主义梦想信念，坚定的马克思主义信仰，用重要思想指导自我的人生方向树立起正确的世界观，人生观和价值观，并为之努力奋斗。坚持当的四项基本原则，政治上和党中央国务院坚持高度一致，学习理论和贯彻执行党的路线方针政策，利用课余时间，到学校图书馆浏览，借阅马列主义等方面的书籍，经常收看电视，关注国内外事实动态。
二履行团员权利和义务方面，认真参加组织生活，如推优等，认真执行团的决议;并进取完成团的组织交给的任务，不拖延，不推脱，按时按量认真完成，服从团组织的安排。遵纪守法，遵守团的各项纪律，无违反团章的行为，在享受团员的权利的同时，认真履行团员的义务，在各方面起模范带头作用。
三学习工作方面，这个学年是研究生期间的关键一年，我不断提醒自我要时刻严格要求自我，从不放松对自我的要求。学业上先后在国内核心期刊上发表了两篇学术论文。平时在专业课的研究之余也不断充实自我，抓紧时间学习自我感兴趣的以后有用的其他技术学科。在工作上，担任2010级新生班助理班主任一职，从生活学习工作上细心对新生同学进行引导，让他们适应新的大学生活。进过将近一年的接触，我们新生班取得了很大的提高，在学院学校的各项活动中取得良好成绩。
四生活方面，加强团员先进性教育要坚持从具体工作、日常工作、基础工作抓起，把团旗飘起来、团歌唱起来、团章学起来、团费收起来;坚持把组织是生活过好：坚持经常化、制度化、规范化，经常不断地开展卓有成效的教育活动，使团员意识转化为广大团员的自觉行动。
共青团员民主评议表个人总结3
共青团作为共产党的后备生力军，发挥着进取的作用，作为一名共青团，我们应当坚持与俱进应，严格要求自我，并且学习上要争高分，政治上要先进，活动中要进取。进入大学以来，我时刻铭记自我是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自我。漫漫人生路，我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。这样的话，即使到了人生的终点，我是一个真正的成功者。所以，在进入大学初，我就为自我设立了四年的短期目标，以到达激励自我不断前进的目标。争取能够在大学四年提高自身素质，培养自身综合学习的本事。
在思想政治方面，上学期我被评为党课优秀学员，在党课学习期间，各位教师对党的精辟解析，独到的见解和很多的旁征博引，让我加入中国共产党的决心。经过学习，我学到了怎样才能成为一名合格的党员，怎样履行党员的义务。使我对党的认识理解升华到了一个新的高度。党课学习，使我更加明确了入党进取分子决不是套在自我头上，在人前用于炫耀的光环，而是我们应当努力学习，不断进取所应当到达的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。
在工作方面，为了更好的锻炼自我，也为了寻找一次为同学服务的机会。在大一，我报名参加了学部勤工部的工作。两个学期的活动，我结识了许多朋友，也学会了与别人交流的一些方法。与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。所以在班团体中，我进取参与班级活动，为班级服务。在学生会两年来，能够和其他同学一齐工作、学习，我感觉到自我在不断成长起来。
共青团课总结范文6
一、完善团支部的自身建设，做好常规工作
1.每学期起始到结束之时，团支部及时做好计划制定、总结撰写的工作，每学期的工作安排、内容告之于团员，认真听取团员意见，改进不足，力求工作做得更好。
2.团支部定期进行团员组织生活，主题活动有记录，认真、规范地填写好《支部工作手册》。
3.团支部每半年向团员收一次团费，及时上交乡团委，并备有公开帐册，随时备上级和团员检查。
4.团支部档案的管理力求清楚、明了，各种上级团委下发的文件，支部计划、总结，各项活动的计划、方案等都做到一一归档。
二、开展丰富多彩的活动，在活动中增强凝聚力
营造和谐的学校氛围，发挥团员、团支部的作用。支部依托每月四个一活动和学习型组建设，让团员教师和青年教师在学习、工作总增进友谊，使青年教师在教学生活中协调发展。
积极开展每月四个一活动。
为了有效的开展各类教育、教学活动，团支部配合学校开展了每月四个一活动，即每月组织一次主题活动;每月聆听一次专题报告;每月组织一次教学总做汇报;每月组织一次有主题的听课活动。在学习科学文化知识和业务知识方面有提高，促使自己进步。在思想认识方面，积极规范自己行为。教学第一线的团员青年还从课堂实践锻炼自己的基本功，积极服从学校安排，上出一堂堂的公开课、汇报课。参与了学校家长开放日的课堂展示，积极准备面向全校教师的汇报课。在教研组里除了自己开公开课，还参与了教研组推出的研讨课的研究过程，团员们参与实施方案，听课、说课、评课，参与多次行动研究，放弃了大量休息时间。目的在于不断学习，不断改进，提高青年教师的教学水平，像这样为学校赢得荣誉的团员青年还有一大批，生力军的作用得到充分体现，在各自的岗位上有所贡献。
三、加强团员教师政治学习，形成高尚师德修养
自XX年度，我们教工团支部开展了增强团员信念意识主题教育 活动，在实施团员意识教育过程中，我们加强共产主义信念教育，认真交流学习心得，取得了良好的效果。
团支部不仅组织团员教师进行，团知识的重温，还策划和组织了团员参加优秀共产党员事迹及党课讲座等等，并在学习后进行讨论，写出心得体会，使学习得到内化。团支部积极引导优秀团员青年向党组织靠拢，全体团员都向党组织递交了入党申请书。
四、积极完成学校及上级团委交付的各项工作。
1、积极完成XX年度的团报团刊征订工作，如《团的生活》、《青年报》。
2、在工会的领导下，积极组织团员及男女教师参加庆祝建国六十周年合唱比赛。
3、组织学生举行了祖国我永远热爱你庆祝建国六十周年手抄报展评活动。
4、认真做好各项团的工作，接受上级团委的审查。
