八生物下知识点范文1
关键词：农村；物理教师；学生
作者简介：黄海德，男，壮族，1977年生，中学一级教师，物理教研组组长，发表过《初中物理教学中的德育透》、《话说听课和评课》等作品。
物理是八年级新开设的一门课程，“新”对于学生来说既有对求未知的恐惧，也有难以抑制的探索欲求，作为物理教学活动过程中起主导作用的物理教师和教育活动对八年级新生极为重要，对农村的学生更是尤为重要。
一、八年级学生的心理特征
八年级学生大多处于十四岁左右，正值青春期，生理上发生了一系列的变化。由于生理上的变化，也开始导致了八年级学生心理上也产生着巨大的变化。这一时期，学生对任何求知事物都具有旺盛的求知欲，对各种新鲜事物特别感兴趣，好学好问并富有幻想，但是他们高昂的学习热情往往是短暂的，对任何事情都只是“三分钟热情”，缺乏毅力。而且现在的学生许多都是独生子女，由于家庭过分溺爱，致使学生面对困难，面对失败，面对冷落时，极易“崩溃”，耐挫性较差。当然他们也有许多优点，比如个性张扬，有自己个人的见解，创新和拼博精神较强，充满活力。这些正是全面实现小康社会，建设社会主义现代化所必需的精神元素。
二、义务教育阶段物理课程的特点
“物理乃万物之理”，这些道理有的深有的浅，而义务教育阶段物理课程历经数次教育改革，特别是现在如火如荼开展的新课程改革，使义务教育阶段物理课程的难度一降再降，现在的义务教育阶段物理课程是一门以观察与探究实验为基础、增强学生创新精神为主旨，培养学生能力素质为目标的学科。物理研究起源于生活，又高于生活，八年级物理经过教育专家认真编排后，从科学之旅讲起，从人们生活中最简单的声现象、光现象、热现象导入，再进一步讲解近现代功勋卓著的电和磁，九年级再讲解力学和现代物理常识，这样的精心编排使八年级学生对物理的认知，从生活中最简单最常见的事物开始学习，完全符合学生由易到难的认知规律。在声现象、光现象、热现象中有许多智趣的实验能充分调动学生学习物理知识的兴趣，使学生建立学习科学，热爱科学，使用科学，创新科学的宏伟目标，从而促进学生科学发展与和谐发展。
三、物理教师切实做好观念转变，认真履行主导作用
农村物理教师要认真深入学习新课程改革精神，认真落实新课程改革要求，不要加重义务教育阶段物理课程难度，认真全面做好学生减负工作，但是我们农村物理教师应当把八年级学生减小的包袱，要自觉自愿的背到自己的肩上，通过不断学习先进教学理念和方法，博览最新物理科技动态，增长丰富自己的专业知识和教学技能，做到“学生减负，老师增富”。在教学中紧紧抓住新课程标准，农村物理教师充分发挥物理科的实验丰富和贴进生活的特点，充分调动学生学习物理的兴趣，我们广大农村物理教师积极转变教师职能，做好主导工作，做好服务工作，切实保证教育教学的质量不降反升。“有趣的学就是玩，有益的玩就是学”。针对八年级学生的生理和心理特征，以及义务教育阶段物理课程的特点。我就多年来物理教学中的体会及做法简单讲解一下，希望能起到抛砖引玉的作用。
(一)认真做好演示实验，开发智趣实验激发学生学习兴趣
“玩中学，学中乐”一直是我们教育改革追求的目标。开学伊始八年级的第一节课物理教师通过演示几个有趣的实验，从而激发学生强烈的求知欲，引起学生的浓厚的兴趣，演示实验在物理教学中有极其重要的地位，丁肇中曾说：“自然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学，它是在实验中产生的。”一个好的物理演示实验可使学生终身不忘。以下介绍关于光学、热学、电学、力学智趣的实验：
1.冰中取火
冰一遇火不是熔化成水吗？中国早有水火不容之说，在冰中真的能取到火吗？把一块冰用烧热的钢制汤勺将冰块烫出两个光滑的曲面，形成一个凸透镜的形状。在太阳光充足的时候，把冰凸透镜放在阳光下，调整冰透镜的焦点在沾有白磷的黑色棉花上，过一会棉花果真燃烧起来，而冰透镜不熔化。实验利用凸透镜对光的会聚作用，实验现象与学生生活常识有所区别，对学生有较强的震撼作用，让学生感受到物理的神奇从而理解物理来源生活又高于生活的真谛。此实验的注意事项：①冰块要足够大，事先将固定杆冷冻在其中，避免手散发的热量破坏冰透镜。②可燃物的燃点要低可加入少量的白磷来增强效果，增加成功机率。③实验环境温度要低些，最好是在冬季进行。
2.开水煮活鱼
你们在家中吃过鱼吗？怎样煮的？开水中的鱼还能活下来吗？刚接触物理的八年级学生纷纷投来怀疑的目光。见“鱼儿”已上钩，我赶紧开始实验：将一条小鱼装入一个长试管中并在铁架台上倾斜固定。用酒精灯加热试管中水的上部。水沸腾后，鱼儿还是照样在水中并没有死。实验的效果非常明显，而且好像“有悖常理”，这个演示实验学生反映欢呼雀跃，惊奇不已，从而激发了八年级同学学习物理的兴趣。由于水是热的不良导体，水的热传导很慢，小的热传递主要是通过对流进行。虽然试管上部的水沸腾了，但是，试管下部水的温度仍然很低，从而保证了大试管底部鱼儿不会因温度过高而死亡。要做好此实验注意事项：①使用长试管，在试管中加入尽可能多的水，这样起到较好的隔热和吸热作用；②试管与水平面的倾角在45度到50度时效果最好。可以实现较长沸腾时间，鱼不死，从而有利于学生观察增强实验效果；③试管中放入几根水草，可以增加美观，更重要的是固定小鱼始终在大试管底部；④最重要的是酒精灯火焰的位置应在大试管水的上部，不能放在大试管的底部，否则只能喝鱼汤了。
3.神奇的火柴
用两节干电池与小灯泡组成一个电路，将其中一条导线拆开后串联上一根铅笔芯，闭合开关后小灯泡不亮，当用火柴去烧铅笔芯时，小灯泡会亮起来，随着火柴的熄灭，小灯泡迅速变暗，直至熄灭。实验现象可见度大，学生便于观察，现象出人意料，从而激发学生思考问题和学习物理的兴趣。铅笔芯的在常温时电阻较大，导电性能较弱，电路中电流较小，灯泡不亮；当用火柴给铅笔芯加热时，随着温度的升高，铅笔芯的电阻下降，导电性能增强，电路中电流增大，所以小灯泡逐渐变亮。做好本实验的注意事项：①电源电压要控制好，最好电源电压等于小灯光的额定电压。②由于铅笔芯的种类、粗细不同，我们在演示前调节铅笔芯的长度，使小灯泡在闭合电路中正好不发光，实验现象是从无到有，这样有利于学生观察，此时的演示效果最佳。
4.吹不走的乒乓球
一个乒乓球放在桌子上，用力一吹乒乓球就跑了。我们可不可以找到一神奇的吹不走的乒乓球呢？把乒乓球放在手中，一放手乒乓球掉到了地上，然后用一个玻璃漏斗竖着来吹，发现乒乓球并没有掉下来，学生惊奇不已，由于流体的流速越快压强越小，用漏斗吹乒乓球时，空气高速从乒乓球上部流过，气压减小，在乒乓球的上下表面形成一个向上的压强差，从而把乒乓球顶在玻璃漏斗中而不掉下来。做好此实验的注意事项：①漏斗选用较大的。②吹气前深吸一口气，吹的时候气流尽量大些。③选取一些肺活量大的同学来吹乒乓球，可使乒乓球较长时间悬停在空中，便于学生观察。
(二)把握课堂提问的方法
“中小学教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的”，八年级的学生刚刚接触物理这门新的课程，自身年龄较小，好奇心和求知欲都较强，自我控制能力较差，注意力容易分散，常常是三分钟的热度。提问的过程中应该怎样把握是我们八年级物理老师应该注意的一个重要方面：
1.从生活中的点滴进行提问
在讲解声音的产生时，可以让全班的同学用一只手轻轻的摸在自己声带附近，然后让学生阅读第一章声现象的章前小故事──非洲草原的大象。学生读完后，进行提问：“同学们读得真好，你知道声音是怎样产生的吗？”（学生回答什么的都有）然后先不要给出正确的答案接着提问：“我想知道你们放在脖子上的手有什么感觉？”通过学生平时发生在身边但又没注意的波浪层层深入提出问题，让八年级的学生深切感觉到物理就在身边的同时，还让学生逐步掌握探究的基本方法，使学生自己去探索物理知识，获得成就感，从而增强学生学习物理的积极性。
2.从有趣的事物和谚语中进行提问
在讲解第四章物态变化中汽化与液化时，可以风趣的说：“我们农村许多人家里都有一口大水缸，民间有个说法叫做‘水缸穿裙子’老天要下雨。这是为什么呢？“而在讲解熔化和升华时，可以通过穿插谚语‘霜前寒，雪后冷’进行提问。这样既能增强八年级学生对物理在生活中重要性的认识，又能更深入的更充分的使学生认识到物理来源于生活，高于生活，培养学生爱物理、学物理、用物理的科学精神。
(三)对学生学习的科学评价
“评价要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程，要关注学生的学习水平，更要关注他们在探究活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”对八年级学生科学的评价尤为重要，八年级学生刚接触物理这一新学科，由于生理和心理特征影响，他们对物理有着强烈的求知欲和兴趣。他们会有许许多多老师认为奇怪荒诞的想法，甚至是错误的观点。我们物理教师对八年级学生评价时应多用赏识的眼光看待他们，诚恳的话语引导他们，在批改作业时常加入激励的字词，不要挫伤他们学习物理的积极性，使学生逐步树立学好物理的信心。对于他们错误的观点我们也要加以循循善诱，切不可一毙了之，更不可不了了之，对于一些较复杂的问题可以用简练的语言进行讲解。物理是一门严谨的科学，不可任意胡为，从开始就要让学生求知真理，避免以后学生死钻牛角尖，延误了学生的科学发展和全面发展。
物理是一门智趣横生的科学，它充满了智慧和乐趣，让我们充分感觉物理和生活中的乐趣吧；物理是一门建设社会主义现代化不可或缺的科学，没有物理学的发展，今天的世界就不会如此丰富多彩；物理是一门极富人生哲理的科学，学好物理有利于学生建立唯物论观点，破除封建迷信活动，树立科学的世界观。让学生成为农村学科学、除迷信、用科学、促生产的生力军，这对农村的孩子来说尤为重要，这对提高我国农村文化素质有重要意义。我们广大农村物理教师通过各种途径一定要紧紧抓住八年级学生的心，使他们爱物理、学物理、用物理，为全面落实科学发展观，为全面实现社会主义小康社会和社会主义现代化增砖添瓦。他们是未来、是希望，抓住他们就是抓住未来，抓住希望。
八生物下知识点范文2
一、利用计算机增加信息来源，为学生提供丰富素材
建构主义学习观强调：学习不是老师向学生传递知识信息、学习者被动地吸收的过程，而是学习者自己主动地建构知识意义的过程。因此，适当的信息背景，是学生自主建构的客观前提。如在教学“可怕的白色污染”时，教材只提供了统计表图，让学生以小组为单位，填写统计表和统计图。如果只依靠教材，感性材料绝对不够认识白色污染的可怕性。而运用现代信息技术，教师在互联网上下载了美丽的大自然遭到污染的图片，图片主要有森林、街道、建筑物等等，让学生通过阅读或网上寻找资料，去观看美丽大自然遭到污染的情景，感受到污染的严重性。现代教育技术由于形、声、光兼备，能够营造浓厚、真实的教育氛围。这就清楚地告诉我们多媒体计算机具有大量教学信息的优势，穿越时空的界限，帮助学生更好地学习知识，收到更好的学习效果。
二、应用信息技术,创设教学情境
“凡是富有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有深厚的兴趣。”兴趣是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。因此，教学中把数学知识放在一个生动、活泼、有趣的情境中让学生去学习，更容易激发学生的学习兴趣，而多媒体信息技术具有图、文、声、像并茂的特点，能创设各种教学情境，符合小学生的认知规律，可最大限度地激发学生学习兴趣。
1.应用信息技术,创设问题情境
如我在教学“分数的大小比较”一课时，为了帮助学生拓展思维、丰富联想，使他们兴致勃勃地投入到新知识中去，我在课的开始，给学生展示了一段动画，故事的大概情节是：唐僧师徒四人去西天取经，一天，天气特别炎热，师徒四人口渴难耐，让猪八戒去找西瓜解渴，不大一会儿，猪八戒抱了一个大西瓜回来了。孙悟空说：“把西瓜平均分成四份，每人一份。”猪八戒听了不高兴了，叫喊道：“西瓜是我找来的，我要多吃一点。我不要四分之一，我要八分之一！”其他人听了哈哈大笑。孙悟空赶紧切了西瓜的八分之一给猪八戒。可八戒吃完西瓜拍着肚皮说：“我真傻，吃得西瓜这么少！”看完动画后，我问学生们：“你们能告诉八戒,这是为什么吗？”
这样创设的教学情境，既生动有趣，又蕴含着新知识，更能激发学生积极主动地学习，为课堂教学的成功铺下基石。
2.应用信息技术,创设应用情境
《义务教育数学课程标准》明确指出：“要在重视学生的生活实践和已有的知识中学习和理解数学。”这一基本理论强调教师在教学活动中，要立足于学生的生活实际和已有的知识基础来设计富有现实意义的学习活动。如：在学生学完“认识人民币”后，为了让学生充分体验数学来源于生活又应用于生活，体会人民币在社会生活中的功能和作用，巩固和培养学生应用数学的意识，教学时，我利用多媒体技术设计制作了“虚拟商店”，让学生去实践购物。在购物过程中，学生学会了看标价，学会了拿钱找钱，学会了合理花钱，懂得了节约用钱。这一情境创设不仅避免了因教室小模拟市场购物带来的不安全因素，减少了经济开支，更重要的是，让学生身临其境，零距离接触生活实际，感受数学知识的原型，在体验中学习数学知识，在实践中运用数学知识，并满足了学生参加实践活动的愿望。
三、应用信息技术，优化学习方式
1.应用信息技术，促进自主学习
传统的教学模式下，更多时候是学生被动地参与教学过程。而信息技术应用到小学数学课堂教学中来，为学生的自主学习提供了一个良好的学习环境，教师可以根据教学目标，对教材进行分析处理，找准教材的延伸点、拓展点、信息点，利用信息技术强大的交互功能，改变传统的教学模式，使教学内容更加丰富多彩，使学生学到许多书本上学不到的知识，并且实现了把“小课堂”变成“大课堂”的现实。
八生物下知识点范文3
人类天性使然
人类的天性有许多方面，其中一个方面就是竞争意识。根据达尔文“优胜劣汰”的原则，人生下来就有竞争，人又必须在竞争中求得生存。史前祖先生活在洞穴之中，生活范围局限，个人力量薄弱，必须与团体成员合作来对抗自然和敌人。但在内部资源分配时，内部成员又是主要的竞争对手。在长期的劳作中，他们需要培养一种能力，以识别朋友和敌人，找寻到生育能力强的配偶；并从中学会培养和经营友谊，维持家庭关系的技巧。因此，八卦就成为一种必要的优势品质，并被后人传承下来，乐此不疲。人类的天性还表现在好奇心和窥视欲强上。好奇心原是一种生理和心理现象，它是与生俱来的探索新奇、陌生或多样化事物的一种生理———心理冲动。根据满足好奇心的方式，我们可以把好奇心分成求知性好奇心和窥视性好奇心两类。[4]求知性好奇心的满足是通过探究未知的领域来获得新知。而窥视性好奇心的满足则是通过偷窥、刺探、打听和传播邻里或他人的敏感性事情、秘密、丑事或隐私来获得。八卦新闻受众的心理主要是受窥视欲和好奇心驱使。传统社会中，人们通过人际刺探和私下传播的形式满足这种好奇心，而现代社会中，集体窥视的方式代替了这种小道来源，窥视对象也由个人转变为名人。于是，大众开始接受和青睐一些有关名人行踪、隐私甚至丑闻的娱乐版八卦新闻，以满足这种集体窥视欲和好奇心。当前八卦新闻的对象主要是娱乐界的明星，因为他们的生活内容和普通人有很大反差，拥有普通人所欠缺的美貌、名气、财富等，以致让普通人羡慕甚至崇拜，代表着一定时代的时尚潮流。这让普通人对明星产生了探求的兴趣和窥视的欲望，他们想要走近明星、了解明星。我们可以说人的天性当中有一种想要获知他人隐私的欲望，而明星的隐私带有一定公开性的特点，所以对于一部分受众来说，阅读、观看报道明星私生活的八卦新闻无疑是找到了一个满足窥视性好奇心的渠道。
宣泄情绪，追求心理平衡
现实生活中，明星们对普通人来说实在是太有诱惑力了，他们的财富、美貌都是普通人羡慕的对象，但他们又像是生活在月宫中，只能被远远地看到某个侧面，羡慕、向往又得不到，这种心理差距会让部分受众产生心理失衡。心理学研究显示，人都有这样那样的缺憾，当个体通过努力无法消除自身缺憾时就会产生心理不平衡，而寻找并认同与自己有相同或相似的缺憾，可以在一定程度上缓解不平衡心理。八卦新闻正可以起到这样一种“降尊为俗”的作用。[5]当受众在报纸杂志或者是电脑电视上看见那些关于名人的绯闻逸事、爱恨情仇或者是缺点不幸时，他们有一种欣喜和心理轻松感，发现原来高不可攀、满身光环的明星们并没有想象中那样完美，也和普通人一样有着这样那样的痛苦和缺陷，也同样对他们进行评头论足，褒贬不一，发表自己的看法。通过吃不着葡萄说葡萄酸的心理，受众通过对名人的新闻进行一番“欣赏”和评价，其内心深处不为人知的心理失衡就会得到一定程度的缓解和安慰，而八卦新闻在一定程度上也为人们提供了一种心理宣泄的通道。
逃避现实
改革开放以后，我国经济发展迅速，人们的物质生活得到了很大提高，价值观念也在悄然发生着变化，不再是单一的价值观主宰生活，而是价值多元化起来。人们对生活的态度由过去的艰苦奋斗变为追求生活享受，文化导向也发生了相应的转变。尤其是20世纪90年代以来，中国社会从传统的农业社会向开放的现代社会转变，高强度的社会政治氛围突然消失，人们从“政治人”变成了“经济人”。价值多元化向传统的价值观发起了挑战，以大众媒介为载体的大众文化已走上社会的前台。不再追求所谓的神圣、严肃、理想等价值取向，奉行活在当下、享受人生的生活观念，在集体和个体的关系上奉行个体至上。这刚好迎合了从计划经济年代的政治高压下解脱出来的人们的精神需求，也缓解了身处现代工业社会的人们的生存压力，因而备受青睐。闲暇时间人们开始追求基本生活元素之外的消遣和娱乐，对阳春白雪的高雅文化望而却步，而是转向细腻的世俗文化，关注生活琐事、名人逸事等。并把越来越多的物质的、精神的事物纳入可消费、可娱乐的范围中来。这种需求基本上属于娱乐消遣型需求，而最能快速满足这种精神需求的便是以关注世俗生活和名人隐私为招牌的八卦新闻。于是，消费主义、享乐主义成为一些人的重要行为准则，而粗鄙、媚俗的八卦新闻就有了广阔的市场。因为它具有通俗、猎奇、戏剧性等特点，使人们不需要多高的文化，不用动脑，不需要借助知识储备就可以获得一种感官的快乐，带来精神上的放松和享受。逃避现实因为生活节奏过快，生活压力太大，人们不得不在工作之余寻找发泄的途径和消遣的方式，除了电影、K歌等娱乐之外，人们也在寻找其他的消遣方式。随着廉价报纸的出现和互联网的兴起，人们随手就可以得到一份报纸去“欣赏”一些轻松愉快的东西，上网的年轻人网上冲浪的一个内容就是浏览八卦新闻。因为八卦新闻不像正统新闻那样严肃，它的对象是名人的逸闻趣事，是年轻人关注的对象。而年轻人对名人的生活又一无所知，这些花边新闻从各个侧面展示了名人的生活，从而引起人们的兴趣。于是，在享受这些花边新闻的同时，人们暂时忘记了世俗的烦恼，沉浸在一种纯娱乐的氛围中。这样，八卦新闻就成了一些受众暂时逃避现实的很好途径。
八生物下知识点范文4
[关键词]《西游记》 人物形象 人才观
[中图分类号]I207.41 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）09-0077-01
一、孙悟空――求贤若渴的人才意识
吴承恩，淮安府山阳县人。他出生在一个由学官沦落为小商人的家庭里。其曾祖父及祖父都曾当过官，不过到他父亲时，家境十分贫寒，只能靠经商博些小利勉强维持家计。幼年时期的吴承恩勤奋好学，从小就有着过目成诵的本领，少年时的他就由于才华横溢而在当地颇受赏识，并认为他科举及第“如拾一芥”。然而命运却是同他开了很大一个玩笑，直到年近四十才补上“岁贡生”出任长兴县丞。但因为官场的黑暗腐朽，他不想苟同便愤然辞官，后流落街头靠卖文维持生计贫老而终。
才高八斗却报国无门，不与他人同流合污，以至于生活几经困顿。如此的经历，将作者对于黑暗官场及封建社会制度现状的认知大大加深，由此也将其内心的愤懑之情融于其作品中。与此同时，作者的人才意识也被展现出来，期待能够有人来改变当前现状，创造出一个新的环境。而在对孙悟空的构造中，将作者此种人才意识表露无疑。
孙悟空当属是《西游记》中形象构造最为成功的。在作者吴承恩的笔下，他是一个骨子里散发着叛逆精神的英雄。唐僧西天取经之路可谓是重重阻挠，如此就必须有一个本领高强、神通广大、能够降服一路妖魔鬼怪的人物，在一旁尽心辅佐才行。于是在这种情形之下，孙悟空出场了。
《西游记》中第十四回，对于英雄人物孙悟空出场的描写，可谓是非比寻常，惊天动地。把压在两界山下的孙悟空脱救，正是作者别出心裁的安排，将作者反对压制人才、期待英雄，即求贤若渴的人才意识呈现出来。
此种期待英雄的人才意识，也是作者受到儒家思想影响而产生的。孔子主张的任人唯贤，不准压抑贤良，正好与吴承恩所奉行的儒家正统思想，即振“儒风”，施“德治”，行“王道”不谋而合。
二、猪八戒――人尽其才的人才意识
形象刻画最为成功的除了孙悟空，就当数猪八戒了。愚蠢、好色、懒惰、贪吃，可以说猪八戒是一个布满缺点的人物。不过作者在对其形象刻画时，并不单单举其缺点，也对其优点进行一定呈现。虽然在西天取经之路上，他不止一次的打退堂鼓，不过值得一提，最终还是修成正果。取经路途中，他不但是“挑担有功”，并且在面对妖魔鬼怪时，也挥动着九齿耙屡次将其打退。而猪八戒形象的构造，也正是将作者对于善于发现人的才能，从而达到最合理地使用，以使人尽其才的人才意识所表露。
《西游记》第二十回“黄风岭唐僧有难，半山中八戒争先”中。此对于猪八戒的描写可谓是完全无愚蠢、懒惰之相。他尽职地看管行李及白龙马。不过在发现虎怪在被孙悟空打得落荒而逃后，马上“丢了马，举起耙，刺斜着头一筑”，“九个窟窿鲜血冒，一头脑髓尽流干”。可以发现，此时的猪八戒分明就是孙悟空的好帮手，两人齐心协力一同消灭妖怪。在此后情节的描写中，也说明了假若没有猪八戒的协作，孙悟空即便是有通天作为，却仍是难保唐僧完成取经修成正果。
猪八戒有着太多的缺点，不过也有十分鲜明的优点。作者正是想表露对于人才优点的发掘，使其所具有的积极作用充分发挥出来，即人尽其才的人才意识。
三、沙僧的形象――埋头苦干人物的褒扬
尽管沙僧在《西游记》中出场的次数不多，却也是西天取经之路上不可或缺的人物。是他，一路拉着白龙马，不仅是孙悟空的助手，也是降妖除魔的高手。取经一路尽心尽力，对师父忠心耿耿，一路上任劳任怨，埋头苦干。
《西游记》第三十回中在对宝象国公主的搭救过程中，大喊“今日已此被缚，就将此性命与师父报了恩罢”。此可以看出沙僧哪怕是将自身性命所牺牲，也要将师父保全。如此一个知恩图报、纯朴的人物形象屹立于我们面前，令人肃然起敬。埋头苦干人物不平庸，这也是作者所要褒扬的。
八生物下知识点范文5
有一只名叫“八公”的秋野犬每天早上陪伴主人上野一同来到车站。每次上车前，上野总会跟“八公”道别；下班的时候，“八公”又会准时出现在车站，接上野回家，风雪无阻，从未间断。虽然”八公“没有手表，但每次等候主人上野的时间却是那么的准时。八公成了上野最亲密的朋友，一起洗澡，一起睡觉，连上野夫人也怀疑丈夫到底爱过她没有。一天，“八公”送走上野上班后就再也没有等到上野回来。上野在上课中突发心脏病死了，下葬那天，八公挣脱绳索，一路追着灵车跑。上野去世后，上野的房子换了主人，八公的主人也一换再换。但无论主人如何更换，“八公”每天依旧早晚来到车站，用它的一生陪伴和等候永远不归的人，它的行为感动了小摊贩夫妻，当顾客骂八公是”杂种狗“时，只不过是为了食物骗取同情时，小摊贩气愤难耐的跟顾客打起架来……七年整整七年，八公在车站守护着它的朋友上野，它的步伐不再那么轻盈，它步履蹒跚、瘦弱体虚，终于“八公”慢慢倒在车站旁的雪地里，从此没再站起来。
起初看这部电影，我没有什么感想，虽然有点鄙夷电影方面的制作过于矫情，但是我一直在想为什么八公一直在等候它的主人上野？它用一生守护了他，它眼神是如此的坚定，又觉得它是如此的傻，不吃嗟来之食，看到最后，鼻子发酸，眼角流出一股难以言表的液体。连忙拿起纸巾擦眼眶。“不要忘记你爱的人”这是八公一生的誓言，它忠实的守护以及等待着它的主人下一次从车站出来，向它挥舞着帽子，以及一起在樱花下的嬉戏……
敲击着鼠标，写下这段文字，有点感伤。用近乎10年的光阴守护一个重要的爱人，是不是也很美？用7年去等一个回不来的人，是不是有点奢侈？人类的10年转眼就过去，可是它却用它的一生去守护。毕竟它只是想要一点点爱，然后更多的爱你。
想起了曾经养过的宠物狗狗“贝贝”，贝贝咬了别人家的狗，妈妈就把带到了几公里远的地方遗弃了它，等我发现时，我已经到了新家。那以后，我再也没有见到贝贝直到有一天，我回去旧宅时，在路上发现一条落魄的狗狗，我知道它是贝贝，它彷徨着要不要进去家里，只有我知道它身上的伤哪儿来的，那一条条血痕，很清楚的在贝贝身上，它吃着旧花园的草，它瘦弱的身材已经无法使它在坚持什么了。旧宅的主人拿着扫把出来赶着贝贝，它始终没有看见我的存在，它的眼睛已经无法那么清晰的看这个世界，我知道它的鼻子也不灵敏了。傻傻的看着它一天天老去，不知道该用着什么心情来说，曾经跑了几公里回家，回来时却发现它的主人已经不在了，然后它就等着，无法想象它是怎样走到今天的。手上拿着牛奶瓶，往它靠近，贝贝却一股脑的往后退，它害怕眼前的我，它不记得我了，下意识的，它静静的走了，只是稍微的回头看了我一眼，哀嚎了一声……
人们永远也没有意识到宠物在这个世界上的功能——让每个人的心志健全。日复一日，年复一年，树绿了又黄了，黄了又绿了……朋友永远走了，不会再回来，它不明白，或许它不愿意相信，它还是一样的等着。八公以及贝贝不是宠物，我们亦不是主人。想起了侑子的一句话“这个世界上没有偶然，有的只是必然”。茫茫人海中，它认准了你，真心相待，不离不弃。
不要忘记你爱的人，也不要让爱成为等待。
八生物下知识点范文6
【摘 要】高中生物学科知识点繁杂、琐碎、各个章节知识点交叉环节多，很多学生都感到难学难记忆。其实只要科学恰当地通过古诗、口诀、联想教学法，就可以将知识难点巧妙的由难记难懂转化为简单易记易懂，不但学生们学起来倍感轻松，而且课堂教学效率也得到大幅度提升。
关键词 高中生物；生物教学；教学方法
我担任一线教学工作已多年，积累了不少的生物教学实践经验。刚开始接手高一新班级时，通过无记名调查问卷反馈回来的信息显示：所任教班级内高达80%以上的学生都对生物学科感到缺乏学习兴趣。对此，我积极研究教学应对策略。通过应用巧妙转化教学法，我所任教班级内的学生很快就对生物课转变了学习态度，大家的学习热情高涨、兴趣浓厚，很轻松就能牢固的将知识难点持久记忆。现在和大家一起分享这些宝贵的生物教学经验。
一、巧用古诗将知识点由繁化简
一提到“物质跨膜运输的方式”、“细胞的物质输入和输出”、“细胞的能量通货——ATP”这些重点知识，很多同学都会眉头紧锁，“知识点枯燥至极，难学难记忆难理解”道出了大家对高中生物学科学习的共同心声。生物学真的很难学吗？其实只要教学方法科学对路，那么就能突破生物课教学老大难的瓶颈。我在教学过程中，就通过古诗，巧妙将知识点由难学难记转化为简单易懂。
比如，在开展必修一第四章“细胞的物质输入和输出”其中的第三节“物质跨膜运输的方式”内容学习时，在授课时，我并没有单纯按照教材知识点进行填鸭式讲解。因为我知道，如果单纯对着教材照本宣科，即使我讲得口干舌燥，学生们也不会有太深刻的记忆和理解。
首先，在开始授课时，我板书“李白”两个大字。同学们都睁大了眼睛，大家都深感好奇：生物课和李白有什么关系呢？随后，我告诉同学们“唐代大诗人李白，还真的和咱们今天的生物课扯上了重大关系！摊上事儿了，他真的摊上事了！”班级内的学生们忍俊不禁的笑出了声。
接下来我详细阐述李白摊上了什么事：大诗人李白，曾经写过一首流传千古的唐诗——《早发白帝城》——朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。再来看看咱们今天所要学习的生物课——“物质的跨膜运输”，物质通过两种方式进出细胞膜，这两种方式分别为：主动运输和被动运输。“主动运输”可生动地对应为“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，“猿声啼不住”表示浓度由低到高，“轻舟”表示需附加载体，“过万重山”表示需给予能量；而“被动运输”可以生动地对应为“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，“朝辞、彩云间”表示“零”能量，“千里、一日还”表示浓度由高到低。这里由于利用了“轻舟”，那就是需要载体，为“被动运输”中的“协助扩散”。如果没有利用“轻舟”，那么就为“被动运输”中的“自由扩散”。
所以，恰当地时候通过古诗，将知识难点巧妙的由难记难懂转化为简单易记易懂，学生们学起来也就倍感轻松。
二、妙用口诀增强记忆由难转易
在讲授“人体所必需的八种氨基酸物质”这个知识点时，如果让学生们对这八种物质进行生硬记忆，估计大家都会感到厌烦，或者今天记住了，保不齐明天就又忘记了。于是，我将人体所必需的八种氨基酸物质编制了一句顺口溜，这句口诀，让学生们在一分钟之内就牢牢记住了八种物质。
人体必需的八种氨基酸物质名称：苯丙氨酸、甲硫氨酸（蛋氨酸）、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、缬氨酸，我将其编制成了一句口诀“本想带个鸭蛋，来宿舍晾一晾鞋”。又比如在讲解“植物所必需的七种微量元素”知识点时，我将其编制成了口诀——“佟铁鑫捧绿馍馍”（著名歌唱家捧着绿馍馍——铜、铁、锌、硼、氯、钼、猛）。
比如：开展必修二第五章“基因突变及其他变异”章节里的“人类遗传病”这部分知识内容讲解时，尤其是讲授到显性、隐性致病基因判定知识点时，编制了以下口诀：“无中生有为隐性”（详细生物学知识内容为：双亲无病生出有病子女，此致病基因定为隐性基因），“有中生无为显性”（生物学详细知识内容阐述为：双亲病，但生出无病子女，此致病基因定为显性基因。X隐性遗传病规律为：母病子必病，父正常女必正常，女病父必病。X显性遗传病规律为：子病母必病，父病女必病）。
通过口诀将知识难点由难转易的方法，在高中生物课堂教学过程中获得了良好效果，对于提升课堂教学效率和培养学生学习生物学的兴趣起到了事半功倍的重要作用。学生们在愉悦的课堂教学氛围中很轻松就将易混淆难理解的重要知识点予以记忆。而且学生们不再把生物学科当做学习负担，而是乐于主动思考，主动去感受生物学科的乐趣和魅力。
三、展开联想将抽象知识转为具体实景
开展必修一第五章“细胞的能量供应和应用”这一章节授课，讲到第三节“ATP的主要来源——细胞呼吸”这部分，涉及到“细胞呼吸，动植物无氧呼吸”知识点时，我着力将抽象的知识转化为“体育课、腌制酱菜、酿制葡萄酒”等常见生活实景，且从这些常见现象开始讲起：进行3000米耐久跑后，同学们为什么会总感到小腿肌肉紧绷、酸痛呢？这种现象的出现就是因为，大家在进行耐久跑时，人体供氧量不足，于是人体内部的骨骼肌细胞就会进行相应的部分无氧呼吸，从而产生了乳酸，肌肉组织里的乳酸如果淤积过多就会让人肌肉酸痛。
同理，密封的酱菜缸、泡菜缸都会置于无氧条件下，此时乳酸菌就会进行乳酸发酵，从而产生大量的乳酸，因此腌制酱菜、川味泡菜才能味道鲜美、不易腐败。酿制葡萄酒时酒缸一定要进行密封，这是因为在密封条件的无氧环境下，酵母菌进行无氧呼吸，进而生产出酒精。如果酒缸没有进行密封，那么所制出的酒就不够纯度，味道也就会大打折扣。同学们在我的联想生物教学法的启迪下，都对生物课产生了浓厚的学习兴趣，教学效率也取得了十分理想的预期效果。
综上所述，在教学过程中，我特别注意运用转换法将知识由难变易来高效开展生物教学工作。巧用古诗将知识点由繁化简、妙用口诀增强记忆由难转易、展开联想将抽象知识转为具体实景等方法都取得了非常不错的课堂教学效果。
参考文献
[1]侯晓保.《生物与教学》，上海：复旦大学出版社2003
