可爱的小动物作文范文1
小鱼们的颜色有红的、蓝的、黄的，还有银色的……
它们在假山旁边来回游动，好像是对这个新环境很满意，所以在跳拉丁舞表示庆祝。
每天我放学回家都先看它们，当喂它们食的时候，小鱼们总会争先恐后地抢食物吃，如果有一只小鱼松了嘴，就会被其它小鱼把吃的抢走，每次它们吃得连一个鱼食都没有了，可想而知那些鱼有多饿！
我还养过小乌龟，它经常去晒太阳，可每次都爬不上那些小台阶儿。有一次，它一摇一晃的爬上了第一个台阶，一不小心，又滚了下来，它这样向上爬了几次都没有成功，看！它是多么的可爱呀！我还养过蝈蝈、斗鱼等等。你想知道吗？就到我家来吧！
可爱的小动物作文范文2
瞧！那茸茸的白毛，让人一见就想摸摸。黑色的眼珠子衬在白色的毛上，十分显眼。粉红色的小嘴，小巧玲珑。爪子可尖啦！抓一下痛死了。
它们住在一个“豪华公寓”里：里面有一个滑梯，它们滑下来时，就像小雪球，“嗖”一下，有趣！还有个跑步机。两只懒惰的小仓鼠，不喜欢运动。你要是可以看到它跑步的样子，可就中大奖啦！二楼还有一个小房子，冬天，它们就缩在里面。
最有趣的还是它们吃东西的样子。我剥开一粒瓜仁儿，伸进笼子里，它们马上扑了过来。哈！那只大仓鼠抢到了瓜仁儿，用前爪捧着，津津有味地嚼着，吃完还咂巴咂巴嘴。我又剥了一粒瓜仁儿，这回是小仓鼠抢到了瓜仁儿。只见它用得意的眼神斜瞟着大仓鼠，高高兴兴地吃了起来。我逗它们玩儿，就不把瓜仁儿的壳剥开，直接扔进去。只见大仓鼠扑了过来，用手捧着稀世珍宝似的，小心翼翼地拿过来，放在嘴里咬啊咬。过了好一会儿，它才发现不对劲儿，拿起来仔细端详，才发现——瓜仁儿没剥壳！这下它可怒了，扔了瓜子，气冲冲地瞪着我。唉！真是个娇气鬼！
可爱的小动物作文范文3
关键词：非物质文化遗产；小学教育；传承发展
地方非物质文化遗产是地方人民群众智慧与汗水的结晶，在小学阶段，向学生展示这些具有地方特色的非物质文化遗产，可以让学生们更加热爱自己的家乡，激发出学生强烈的民族自豪感，继而让学生更加热爱自己的祖国，培养学生拥有一份浓烈的爱国主义情怀。地方方言是最能体现当地文化特点的事物之一，也是地方非物质文化遗产中的重要组成部分，利用非物质文化遗产促进小学生个性的发展，可以从学生们易接触到，最了解的地方方言入手。
常州位于长江之南、太湖之滨，与苏州、无锡联袂成片，构成苏锡常都市圈。常州是一座拥有3200多年历史的文化古城，遗留下来的非物质文化遗产有留青竹刻、金坛刻纸、乱针绣、常州烙画、常州篦梳，广泛流行于江浙一带的曲艺形式小热昏，还有独树一帜具有鲜明个性特点的常州方言。那么，小学教师对学生进行教育时，首先就是要让学生了解自己的家乡，了解自己家乡的文化，其次就是要让学生热爱上家乡的这些文化，最后，则是要让学生参与到文化传承与保护中来。
一、了解与感知
小学生对外界事物的了解非常少，很多地方非物质文化遗产虽然在当地很有名气，但是作为小学生来讲，一方面他们对这些文化不上心，另一方面他们的认知能力有限，不能完全的了解这些文化。那么，作为小学教师来讲，要想通过这些具有地方特色的文化培养学生的个性，首先要做的就是向学生做宣传，让学生了解这些文化。教师所做的宣传活动不应是浅尝辄止的，而应该是系统的、全面的。例如对常州方言的介绍，学生们可能在日常生活中经常听到这些语言，也会自己说这些语言，但这些语言到底具有哪些特点，他们是不了解的。因此，教师可以通过讲座的形式，向学生介绍常州方言形成的历史过程，然后，通过向学生展示各种不同的常州方言，让学生近距离地感知方言并不是“土话”，而是可以代表地方文化特色的一种语言形式，通过让学生亲自来比较普通话与常州方言的区别，通过举办“常州方言你又知多少”比赛，让学生感受常州方言的独特魅力，为他们带来的生活乐趣。相信，针对常州方言组织开展这样一系列活动，学生就会对自己家乡的文化有一个全面的了解。
二、热爱与创新
利用非物质文化遗产促进学生个性的发展，只是简单的让学生了解，这是远远不够的，应该让学生在了解的基础上，爱上这些具有民族特色的艺术形式，在言谈举止中流露出自豪感。作为从事小学教育的教师，让学生爱上家乡文化，就要时时地关注与这些文化有关的信息，不定期地向学生披露这些信息。例如，语文教师在讲课的过程中，向学生讲解同样一句话利用常州方言应该怎样来描述，使用常州方言后，语气、语调以及传达出来的意愿发生了哪些变化，表达效果发生了哪些变化。从对一件事物的了解到热爱是一个循序渐进的过程，就小学阶段而言，这个过程中教师发挥着主导作用，作为教师来讲，关心地方非物质文化遗产的发展，向学生介绍非物质文化遗产取得的举世瞩目的艺术成就，可以让学生从内心深处迸发出对这种文化艺术的热爱之情。
三、传承与发展
当前，我国很多非物质文化都在濒临失传，这将是人类发展历史的重大损失。孩子是祖国的未来，也是这些非物遗产的传承人。让孩子们了解这些文化，热爱这些文化，是每一位教育工作者义不容辞的责任。常州除了方言具有地方特色，还有乱针绣、常州篦梳等。小学阶段，学校应该多组织非物质文化遗产的展览活动，让学生多了解、感受这些文化。例如组织学生参观常州烙画的制作过程，组织学生参观留青竹刻的工作现场等。教师还应组织学生参与到与这些文化宣传有关的艺术活动中去。例如让学生担当常州非遗民俗文化节的小志愿者，自己亲自参与这些艺术活动，并在艺术活动中发现全国乃至世界人民对常州民俗文化及艺术品的喜爱，与艺术大师零距离接触，享受非物质文化遗产的文化大餐。
孩子是祖国的未来，非物质文化遗产璀璨夺目的艺术光辉也需要通过孩子们的传承迸发出更加夺目的光芒。作为小学阶段的教育管理者，应注重对学生的引导，适时地开展别出心裁的宣传活动，让学生了解这些艺术，积极乐观地向学生介绍这些文化艺术的发展现状，让学生热爱这些艺术，鼓励学生多参与与之相关的社会实践活动，培养学生立志于这些艺术形式的传承。
参考文献：
[1]李影辉.黑龙江省非物质文化遗产对大学生的培养意义[J].北方文学：中，2013（01）.
可爱的小动物作文范文4
关键词：通俗歌曲歌词 动植物意象 抒情 矫情
在当今开放与多元化的文化背景下，通俗歌曲通过各种渠道潮水般涌现，不计其数。许许多多的歌曲还未能引起受众的注意就被淹没在滚滚歌潮里。为获取受众关注，取得轰动效应，通俗歌曲必须推陈出新，用创新的亮点打动受众。
歌词的创新尤为重要。歌词是歌曲的重要组成部分，是歌曲主旨的载体，是决定歌曲能否得到受众青睐、广泛传唱的要素之一。许多通俗歌曲歌词的创作都在出新出彩上狠下功夫，形式不一而足。近些年有很多通俗歌曲歌词把创新的立足点定位在运用动植物意象来抒感上，运用的动植物意象种类繁多，运用方式五花八门，抒情效果良莠不齐。有些歌词里的动植物意象生动形象、耐人寻味，是歌词抒情的亮点所在，歌词因此拥有了强大持久的生命力；而有些歌词的动植物意象生拉硬扯、哗众取宠，虽一时引人关注但不久就销声匿迹。
当代通俗歌曲歌词运用动植物意象来抒感由来已久，但近几年扎推出现的现象引人注意，也令人思考。
一、通俗歌曲歌词运用动植物意象的成因
通俗歌曲歌词运用动植物意象的成因多种多样，主要有如下三个方面：
1.求新求异的创作动机
在层出不穷的歌潮里，脱颖而出是通俗歌曲追求的目标。新颖别致、令人耳目一新的歌词往往是通俗歌曲获得成功的法宝。为了达到出新的目的，有些通俗歌曲歌词借动植物意象来抒情，取得了不同寻常的表达效果。在此类通俗歌曲被广泛传唱之后，跟风之作频现歌坛。
2.抒情联想的特殊需要
歌词篇幅短小，容量有限。想要在有限的篇幅之内，生动、完整、深刻地表情达意，必须借助一些特殊的表达手段来帮助抒情，运用动植物意象就是手段之一。另外，在词作者创作之时，基于表达需要所自然产生的以动植物为类比对象的联想也是歌词中运用动植物意象的一个原因。
3.动植物意象更具优势
动植物在客观世界里与人类的关系密切，为人所熟悉，因此，动植物意象相对于其他意象来说，更加形象生动，易于理解和运用。
二、通俗歌曲歌词运用动植物意象的作用
通俗歌曲歌词准确而巧妙地运用动植物意象作比，或使用动植物意象象征，能够实现想象的转移与链接，可以超越一般的叙事抒情模式，构建一种新的表达方式，获得更好的表达效果。分类举例阐述如下：
1.新颖不俗，引人注意
通俗歌曲歌词里的动植物意象，有的十分新颖、典型，符合受众的文化和心理需求，因而备受关注。例如玉镯儿作词的《白狐》：
我是一只修行千年的狐，
千年修行千年孤独。
夜深人静时可有人听见我在哭，
灯火阑珊处可有人看见我跳舞。
我爱你时你正一贫如洗寒窗苦读，
离开你时你正金榜题名洞房花烛。
能不能为你再跳一支舞？
我是你千百年前放生的白狐，
你看衣袂飘飘，衣袂飘飘，
海誓山盟都化作虚无。
……
这首歌几年前在茫茫歌海中一炮走红，得到受众的普遍喜爱和广泛传唱。它成功的最重要的原因就是歌词选用了“白狐”意象，“白狐”是一个具有浓厚民族文化内涵，带有传奇色彩的动物意象。受到《聊斋志异》和民间传说的影响，“狐”成为中国人文化意识里一个特定的符号，有恶也有善。歌词里的“白狐”是一个善良贤淑、美丽痴情的女性形象，带给受众一种奇妙的虚拟联想，一种自我轮回的审美体验，“白狐”幽怨的诉说，充满悲情的故事唤起了听众的假想共鸣，深深打动了听众。
2.托物象征，富含寓意
通俗歌曲歌词里的动植物意象，有的被歌词赋予了一定的象征意义，影射现实生活，抒情言志，寓意深刻。李宗盛作词的《我是一只小小鸟》就是一个成功的范例：
有时候我觉得自己像一只小小鸟，
想要飞却怎么样也飞不高，
也许有一天我栖上了枝头却成为猎人的目标，
我飞上了青天才发现自己从此无依无靠。
……
我是一只小小鸟，
想要飞呀飞却飞也飞不高，
我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱，
这样的要求算不算太高？
……
所有知道我的名字的人啊你们好不好？
世界是如此的小我们注定无处可逃，
当我尝尽人情冷暖当你决定为了你的理想燃烧，
生活的压力与生命的尊严哪一个重要？
……
这首歌作于1990年，至今已传唱了21年，博得了不同时代的广大受众的喜爱。歌词中“小小鸟”这一象征性的意象，有着深刻的现实意义。歌词借助“小小鸟”意象，犀利地反映出现代人奋斗的无奈、生存的孤独和内心的彷徨与期待，以及由此产生的对生存的严肃思考。意象鲜明生动，寓意深刻，富有哲理，不仅给人留下深刻的印象，还能抚慰并激励那些历尽坎坷、饱经沧桑却又矢志不渝、奋斗不止的理想追求者。
3.借物抒情，妙趣横生
有的动植物意象活泼可爱，歌词中用来抒情言志，妙趣横生。例如林建昌作词的台湾校园歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》：
阿门阿前一棵葡萄树，
阿嫩阿嫩绿地刚发芽。
蜗牛背着那重重的壳呀，
一步一步地往上爬。
阿树阿上两只黄鹂鸟，
阿嘻阿嘻哈哈在笑它：
葡萄成熟还早得很哪，
现在上来干什么？
阿黄阿黄鹂儿不要笑，
等我爬上它就成熟了！
这首歌自面世到现在已有三、四十年的时间，一直在广大成人及儿童受众中广泛传唱。歌词中憨态可掬、执着进取的“蜗牛”形象十分可爱。歌词借用“蜗牛”和“黄鹂鸟”两个动物意象，巧妙含蓄、简明生动地表现出歌词的主题，犹如一则现代版的托物言志寓言。
三、对通俗歌曲歌词频用动植物意象的观察与思考
综观通俗歌曲歌词动植物意象运用的实际效果，大体分为三种情形：第一种，巧妙运用动植物意象抒情，受到广泛关注。意象形式新颖，内涵丰富，成为歌词抒情的亮点，歌曲受到广泛喜爱和经久传唱；第二种，运用独特的动植物意象抒情，十分惹人注意。意象形式新鲜，歌曲受到广泛传唱，但为时不长；第三种，滥用动植物意象抒情，缺乏吸引力。意象牵强附会，形式趋同，缺少内涵，歌曲没能得到广泛传唱。
1.抒情的妙用
在众多运用动植物意象的歌词中，有一些新颖生动、内涵丰富的经典词作。
上文提到的《我是一只小小鸟》、《蜗牛与黄鹂鸟》就很有代表性，此外比较经典的还有齐秦作词的《狼》和唐磊作词的《丁香花》等。
《狼》的歌词是在台湾诗人纪弦《狼之独步》的基础上改编创作的，歌词中塑造的“狼”的形象及其象征意义较原诗有所改变，形成了鲜明的个性特征。《狼》的歌词如下：
我是一匹来自北方的狼，
走在无垠的旷野中，
凄厉的北风吹过，
漫漫的黄沙掠过。
我只有咬着冷冷的牙，
报以两声长啸，
不为别的，
只为那传说中美丽的草原。
歌词篇幅短小，内蕴丰富，“狼”这一意象颇具象征意义，耐人寻味。“我是一匹来自北方的狼”形象而又简明地刻画出“狼”的形象，数量短语“一匹”具有设喻功能，描绘出“北方的狼”高大凶悍的特征；“无垠的旷野”、“凄厉的北风”、“漫漫的黄沙”概括出“北方”的环境特征；“我只有咬着冷冷的牙……只为那传说中美丽的草原”点明了歌词的主题。这首歌曾经产生巨大的轰动效应，传唱甚广。
《丁香花》的歌词是作者根据亲身经历，写给一个身患绝症、花季早逝的女孩的。歌词用“丁香花”作比，营造了浓重的悲伤气氛，抒发了强烈的怀念之情。
你说你最爱丁香花，
因为你的名字就是它。
多么忧郁的花，
多愁善感的人啊！
花儿枯萎的时候，
当画面定格的时候，
多么娇嫩的花，
却躲不过风吹雨打，
飘啊摇啊的一生，
多少美丽编织的梦啊！
就这样匆匆你走了，
留给我一生牵挂。
……
“丁香花”这一意象与歌词中的人物形象及其身世有相似之处，意象鲜明典型。这首歌一经推出，风靡一时。
2.抒情的特用
有一些歌曲由于动植物意象的独特运用而产生了广泛的影响。这些歌词里的动植物意象不一定用得精当，但客观上的确引起了广大受众的兴趣。比如《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》和《你是我的玫瑰花》等。
《老鼠爱大米》的歌词用意象“老鼠”作喻体，构成一处非常另类的比喻。“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米。不管有多少风雨，我都会依然陪着你……”，这样的比喻有些“语出惊人”，带有调侃的味道，着实吸引了不少受众的注意。
《两只蝴蝶》的歌词用意象“蝴蝶”直接叙事和抒情，“亲爱的你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰，亲爱的你张张嘴，风中花香会让你沉醉……”“我”和“你”以“蝴蝶”的形象出现，这种化人为物的写法给人带来一种新鲜的感觉。
《你是我的玫瑰花》的歌词用“玫瑰花”意象比喻“爱人”，“一朵花儿开，就有一朵花儿败，满山的鲜花，只有你是我的珍爱……你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的爱人，是我的牵挂……”，这一比喻不是首创，且极其通俗，还是吸引了为数不少的受众。
上述三首歌曲，不论歌词里的动植物意象用得如何，由于“新鲜”和“与众不同”，一时间都受到注意，得到了广泛传唱。但这些歌曲犹如昙花一现，流行不久以后就进入衰落期，甚至被众多受众所抛弃，之所以如此，是因为这些歌曲歌词的意象只是迎合了受众一时的猎奇心理，歌词内容流于浅俗，不能满足受众心理和文化的深层需求。
3.矫情的滥用
有些歌词滥用动植物意象，要么是故意制造噱头，要么是跟风模仿，缺乏内涵，形式雷同，没能得到受众的普遍喜爱和广泛传唱。
比如《猪之歌》和《蚊子爱情进行曲》两首歌词里的动物意象就有故意制造噱头之嫌，《猪之歌》的歌词描写了猪的外貌特征和生活习性等，尽显“猪”的丑态，如“猪！你的鼻子有两个孔，感冒时的你还挂着鼻涕牛牛……”；《蚊子爱情进行曲》展现的是男女谈情说爱被蚊子叮咬却丝毫不顾的场面，语言混乱不堪，如“左前方三公尺有一男和一女，目前被爱情密集猛烈攻击，集三军的火力见目标用力吸，蚊子要胜利趁人类谈情说爱……”如此之动物意象运用，令人匪夷所思。此类现象不在少数。
另外，跟风模仿运用动植物意象的许多歌词，形式雷同，意象缺乏内涵。比如《××爱上××》歌名形式的歌词就有很多。《老鼠爱大米》和《狼爱上羊》出现得比较早，其中的动物意象多少还有些抒情效果，还能给人以新鲜的感觉，而后来陆续出现的《狐狸爱上熊》、《老鼠爱上猫》、《香烟爱上火柴》、《猫咪爱上鱼》和《当刺猬爱上玫瑰》等歌曲，歌词的命名和意象的使用已经雷同到令人惊讶的程度，很难再引起受众的兴趣。
注释：
[1]本文歌词语料以及歌词作者主要引自百度MP3・歌词和百度百科。
[2]举例所用歌词的标点是本文依据歌词句意所添加。
参考文献：
[1]张藜.音乐里的文章事[M].北京：中国民主法制出版社，2009.
[2]尤静波.流行歌词写作教程[M].北京：大众文艺出版社，2011.
[3]许自强.歌词创作美学[M].北京：首都师范大学出版社，2000.
可爱的小动物作文范文5
我喜欢的动物，是一只狗，它拥有一个霸气的名字——勇气二世。共同阅读关于我喜爱的动物高一作文，请您阅读。
我喜爱的动物1动物，作为我们身边的一部分，可以说是我们的精神支柱，每个人都有喜欢的动物，我最喜欢的动物是小狗。因为我觉得狗狗是最通人性的，当你伤心难过的时候，找不到倾诉的人，完全可以找自己家的狗狗去倾诉一下。倾诉出来了，也便不难过了。
我最喜欢的那条狗狗是我家的牧羊犬，那条狗是从刚出生没多久就到我家了，刚来的时候身体还是比较羸弱的，为了让它早点健壮起来，我特地为它建造了一个温暖的小窝，每天除了固定的食物，我还经常给它偷偷加点夜宵—牛奶，就这样在我的精心呵护下，小狗狗逐渐变得健壮了起来。变得生龙活虎的`，开始每天在院子里疯跑，窜上窜下，好不活泼。
我印象中我家的狗狗有个很不好的习惯，特别喜欢缠着我，对此我也是很无奈。记得有一次，我要出去买东西，我家这只傻的可爱的狗狗，竟然偷偷跟着我出去了，结果回来的时候我没注意到后面还有一只狗，我把门关上之后，它发现进不来了，便开始了一阵大吼，它在门口来回乱窜，边窜还边吼叫，我也是很久之后才发现狗狗被我关在了门外边。看到它在门口吠叫的时候，突然感觉它好可怜啊!
其实我喜欢的动物很多，我对萌物是没有任何抵抗力的，但是我最喜欢的还是狗狗，因为狗狗还有一个更重要的特性，那就是忠诚。
狗狗对人真的是特别的忠诚，对人没有任何的二心，哪怕你打它，虐待它，它那颗赤城的心也从来不会改变。记得有这么一个故事，一位老者收留了一个流浪狗，虽然老者家里并不是很富裕，但是老人丝毫不去让狗狗饿着，只要自己有一口吃的，便一定会留出半口给狗狗，最后老人寿终正寝之后，狗狗渐渐的卧在了老人的身边，不吃不喝，陪着老人一起离开了。
也许这个故事有些虚拟性，但是狗狗的忠诚是毋庸置疑的，狗狗对于主人的忠诚心是天地可鉴，日月可鉴的。
我喜爱的动物2狗狗对人们这么好，作为它的主人，我们切不可虐待狗狗，狗狗的寿命本来就没有人类长，我们应该让狗狗在活着的时候感受到人类的微暖，不能让狗狗带着怨恨离去。
我喜爱的动物2
我喜欢的小动物是小白兔。
它有一双像红宝石一样的眼睛，还有一个爱吃萝卜的小馋嘴，有一身雪白雪白的毛，还有两只尖尖的小耳朵，有一个黑黑的小鼻子。别看鼻子黑黑的，其实可灵了。
有一次，爸爸叫我去买萝卜，我一会儿就买了回来，我急忙放下萝卜，就去做作业了。不一会儿，听见爸爸说：“牛卉璇，你买的萝卜呢?”我说:“我放在桌子上了。”爸爸说：“桌子上没有啊?”我说：“我明明放在桌子上啊，怎么会没有呢?”我跑出去一看，啊!真的没有了，我想：萝卜又没长腿，怎么会没有呢?我四处看了一下，原来是小白兔这家伙拿走了。大家看我家的小白兔是不是太调皮啦!
我真为我家有一只小白兔而感到高兴!
我喜爱的动物3《动物世界》我喜欢看，小动物我很喜欢。爸爸给我买了一只小鹦鹉，养在鸟笼子里。
小鹦鹉的两只眼睛小小的，亮亮的，全身的羽毛花花的，绿绿的，尖嘴巴短短的，红红的，我就叫它“小红嘴”。它喝清水、吃小米，它每天早上都起来唱歌，声音可好听呢!
我读英语的时候，它也会叽叽喳喳地跟着我读。我问它：“你也会读英语吗?”它点点头，又叽叽喳喳起来，好象在说：“是啊，我也会讲英语呢!”有趣极了。我想：它该不会是一只外国小鹦鹉吧?那我可要给它改名叫TOM了!
我喜爱的动物4我家鱼缸里养着三条小金鱼，其中一条特别惹人喜爱。它的眼睛鼓鼓的，像一对大灯泡。嘴巴小小的.，一张嘴就吐出一连串的小水泡，像小朋友吹泡泡糖一样。我给它取名“水泡眼”三条金鱼经常在一起玩捉迷藏的游戏。
“水泡眼”先停留在一个地方动也不动，等另外两条小金鱼躲好后转身去找，可那两条小金鱼太狡猾了，神不知鬼不觉地跟在“水泡眼”的后面。害得“水泡眼”半天也找不到。过了一会儿，它一转头，才发现另外两条小金鱼。我家养的小金鱼真有趣!
我喜爱的动物5我喜欢的动物是调皮的小狗。
它有着一对炯炯有神的大眼睛，湿漉漉的粉鼻子，小小的嘴巴向前嘟着，一身黑白相间的毛，摸上去舒服极了，短短的尾巴高高翘着左右摇摆，好像在像你撒娇一样。
小狗是很聪明的动物，有一次，我把骨头拿在手里，结果不小心被小狗看见了，它猛的向我奔了过来，吓得我急忙跑到了树下，偷偷的把骨头埋了起来，谁知小狗直径跑到树下刨出了骨头，示威一样的衔着骨头跑开了，真没有想到狗的鼻子会这么灵敏。
可爱的小动物作文范文6
对在我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，小朋友们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点。
一、起好作文题目
题目是文章的眼睛，好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙点睛的作用。如何起好作文题目呢？
1、简。题目用语力求精练简洁，避免繁琐。
2、切。题目一定要准确地表达文章内容。
3、美。题目用字遣词要富有美感，寓意深刻。
4、奇。标新立异，出人意料。
二、写好开头
1、开门见山：我家养了一只大虾，是我半年前特意从乡下带回来的。
2、巧妙引用：俗话说：“人怕出名猪怕壮”，老猪家的名声实在糟糕：成语里有……歇后语里有……哪一个中听呢？这对老猪家可太不公平啦！撇开“猪的全身都是宝”这一条不说，其实，只要你和它们多打几回交道，你会惊奇地发现这些猪八戒的子孙们是那么可爱。
3、设置悬念：“萤火虫，提灯笼，飞到西，飞到东……”我从小就听过《萤火虫》这首儿歌，但没见过真正的萤火虫
三、按顺序，写具体
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”写小动物和写人、叙事、写景的文章一样，也要有一定的顺序。比如写外形特点，可以从头到尾，或整体到局部……有条理地记叙，才能使所写内容给读者留下完整、深刻的印象。
除此以外，还要注意把小动物可爱的地方写得具体些。如四年级上册第四组课文《白公鹅》一文，重点描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走[路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大――翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。而这些，正是白公鹅招人喜爱的地方。课文中拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。还可以写一写自己和小动物之间所发生的有趣的事情，这样也能说明你喜欢这种小动物的原因，突出文章的中心。
四、仔细观察，抓住特点
动物各有各的特点，就是同一种动物，也会有不同的特点。比如，同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。要让自己喜欢的小动物活灵活现地呈现在笔下，写之前，应该先仔细观察一番，了解它们的外形特点和生活习性。
那么，什么是外形特点呢？外形特点就是外表长的样子，如洁白的羽毛、长长的脖颈、金黄的嘴巴和脚掌，是白鹅的外形特点；小巧玲珑的身体、毛茸茸的大尾巴是小松鼠的外形特点。生活习性就是小动物爱吃什么、怎样吃；爱在哪儿睡觉、怎样睡；喜欢做什么、怎样活动等。不同的动物有不同的生活习性，比如刺猬要冬眠、小兔子不会走只会蹦、狗的嗅觉和听觉特别灵敏、大公鸡每天早起打鸣等。观察时，除了抓住特点看仔细外，还要特别注意它们有哪些与众不同的地方，这样便于写具体、写生动，怎样写“活”小动物。
要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话：
星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。
这篇习作是一位仅上二年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。
例如：《小鹅儿》“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！所以，我把小鹅看成我的朋友。
文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感。描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。
五、写好结尾
1、表达愿望：可惜，我的好伙伴――大虾现在快进入“冬眠期”了，经常懒洋洋地不想动弹，很少陪我玩，逗我乐了。不过我会照顾好它的。我盼望着春天早点到来！
2、总结概括：总之，我家的金鱼就是这样淘气、捣蛋，让你不得不喜欢它们！
