树立正确的价值观范文1
关键词：价值观；自主创新
一、树立正确的科技价值观，是加强科研队伍建设的现实需求
科技价值观是指人们关于科技创新的目的、意义和作用的根本观点和态度。人类从事科学技术活动，需要科学的世界观指导，需要正确的人生观支撑，更是由科技价值观所决定的。这一点已为人类科学技术发展的历史所充分证明。先进的科技价值观，就是要以科教兴国为己任，以创新为民为宗旨，求索真理、攀登高峰。它明确回答了科技创新的根本目的、主要任务和作用等重要问题，向人们揭示了科技创新的目的，在于实现国家和全体人民的福祉，而不是追求个人或小团体的狭隘私利。
然而，必须清醒地看到，在市场经济条件下，在科学技术已经成为参与者众多、投入巨大的社会性活动的今天，个别部门和个别科研人员的科技价值观发生了扭曲：有的人从事科研工作不是为了探索真理、报效国家和人民，而仅是为了追逐名利地位，在他们眼里，科研工作成了实现一己私利的工具，虽然是少数现象，但却像是一种“销蚀剂”，侵蚀着科技人员的思想，禁锢着科技人员的创新自信心，阻碍着科技创新和我国科学技术事业发展。究其原因，很大程度上在于一些同志没有树立起正确的科技价值观。当前，就要紧密联系实际，将教育和引导广大科技工作者树立和坚持正确的科技价值观作为一项长期的任务，并摆在十分重要的位置上，切实解决科技价值观上存在的种种问题，树立正确的、先进的科技价值观。
二、树立正确的科技价值观，是我国科技工作者的优良传统
树立和坚持正确、先进的科技价值观，就要不断增强以科教兴国为己任、以创新为民为宗旨，求索真理、攀登高峰的责任感和使命感。我国老一代科学家为我们树立了光辉的榜样，是我们学习的楷模。解放初期，新中国百废待兴，物质条件还很落后，但是为了新中国的建设发展和民族的复兴，老一辈科研工作者，毅然放弃了海外优越的研究和生活条件，有的人甚至冲破重重阻挠，历尽艰辛，毅然决然地返回祖国，满腔热忱地投身于新中国的建设，与中国人民同心同德、同甘共苦，将全部才智和力量无私地奉献给了祖国和人民。在他们身上，充分体现了新中国知识分子的高尚品德和崇高的世界观、人生观和价值观，他们是我国知识分子的杰出典范。
在新的历史时期，以科教兴国为己任、以创新为民为宗旨，求索真理、攀登高峰，体现了新时期广大科技工作者的爱国主义情怀，可以更好地激励广大科技工作者，不断增强责任感和使命感，自觉把科技创新同实现中国最广大人民群众的根本利益和中华民族的伟大复兴紧密结合起来，始终以实现最广大人民的根本利益、促进国家经济社会发展和实现人的全面发展为己任，努力探索自然奥秘、科学真理，勇攀世界科技高峰，为我国生产力水平的提高、经济社会的全面协调可持续发展和我国先进文化的发展、科技创新能力的提高以及综合国力的提升，做出无愧于时代、国家和人民的贡献。
三、树立正确的科技价值观，是促进科技进步、提高科技自主创新能力的客观要求
要提升科技创新能力，首先要求我们在选择、确定科研课题时，必须要弄清：科研选题是否有助于解决国家经济社会发展中的科技问题，是否有助于人民生活水平的提高，是否有助于公共安全和国家安全，是否有助于赶超世界先进水平。而不是仅仅考虑可以争取到多少经费，能否提升自己的学术地位，或者能够带来多少名利等等。其次，在研发过程中则应考虑，我们的研究是否能够提升我国在世界科技界的地位，是否可以转化为现实生产力，是否可以构建完整的创新价值链，以解决国家经济社会发展中的重大和关键问题。科技工作者的价值最终要体现在他为国家做了什么，为人民做了什么，为人类认识、保护和合理利用自然做了什么。孟子说过：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”。第三，科技创新能力根植于优秀创新文化的土壤。文化是一种深层次的精神力量。探求真理意识的萌生、创新自信心的增强、顽强拼搏精神的激发，离开创新文化的支撑是不可想象的。
四、树立正确的科技价值观，必须不断增强组织和领导科技创新的能力
树立正确的价值观范文2
关键词 青年学生 价值观 教育对策
中图分类号： G41 文献标识码：A
一、价值观及价值观的转型
（一）对价值观的理解。
所谓价值观，就是人们关于生活中基本价值的信念、信仰和理想等思想观念。是作为社会个体的人在超越自然现实活动之上的对社会实践或事物做出的价值判断或价值选择。提到价值观就应涉及到世界观的概念问题，在某种程度上两者是相通的，即对事物的根本观点和根本看法。对于人来说价值观不是天生就有的，而是受后天环境的影响形成的一种观念。 因此，要了解某个人或某一群体存在的价值观念，就应该从他所处的社会现实环境中多个角度去认识，进而达到全面、客观地掌握其思想动态的效果 。
“任何一个经济制度都需要一套规则，需要一种意识形态为他们辩护，并且需要一种良知使他去努力实践” 。在我国社会主义国家里谈及价值观就要紧密将之与社会主义核心价值体系结合起来，因为他涵盖着社会发展的指导思想和价值取向，决定着社会意识的性质和方向，影响人们的思想观念、思维方式和行为规范。核心价值体系是构成社会共同体的思想基础，它立足于社会主义经济基础之上的价值认同系统。涉及政治、经济、文化等社会生活各方面，集中体现了社会主义的意识形态的本质属性，是社会主义制度的精神内核。我们是在建设有中国特色社会主义的伟大实践，这就要求我们应具备一个完整的社会主义核心价值体系。
（二）青年学生价值观的转型。
一般意义上讲，青年学生价值观的转型就是其在传统价值观念的基础之上所做出的超越现实活动之上的对社会现实或事物的价值判断与价值选择，这也是青年学生社会责任感中价值观念的体现。
人生价值的追求与实现是个体道德价值取向和价值目标，特别是价值观和人生观是个体道德的价值理性和价值支撑。它是一定时代和社会的要求在个体生活中的综合反映。我国由农业社会逐渐向工业社会转变，由自然经济向市场经济的转变，这是一个社会的转型，青年学生价值观的转型归根结底就是这一社会的转型。
二、现阶段青年学生价值观转型的表现及影响
1、青年学生价值观的转型主要表现为对社会道德、对国家集体的评价和对社会政治事务的评价 。改革开放以前，中国实行的是计划经济体制，政治经济高度集中，信息闭塞，人们大多思想保守甚至僵化。改革开放以后，世界各国文化交流不断密切，青年学生价值观也发生了深刻变化，这主要表现在理想信念、人生观和道德观等方面。“人类社会发展的历史，归根到底是人的发展的历史” 。由于缺少正确的引导，造成价值取向的多元化，既是一种生机，同时也隐含着一种危机，这使得青年学生对几十年形成的传统价值体系产生了动摇，从而引起思想混乱、社会的无序和道德的失范。
2、提及集体，在现代中国主要源于改革开放之前，当时中国实行的是“大集体”，“社会大生产”，人们一起劳作，利益主要是以集体的为核心，在每个人心中集体利益高于个人利益或者说是高于一切，只要是集体利益“我”都甘于奉献。
3、在社会政治方面，由于我国不同于西方的特殊政治制度，使人们参与政治等方面的途径相对较少，因而一部分青年学生对此也较淡漠。另据笔者调查了解，相当一部分学生入党其首要的动机就是为毕业后找到一份可观的工作。另有两名学生参加了党校培训，但最后没去参加党校结业考试，问其原因说是不想入党所以就不想考试了。虽然这只是其中的一部分甚至是更少的一部分，但在我们对青年学生进行价值观教育时值得去关注。其中价值观里体现的信仰问题、信仰危机或认知的泛滥更需要我们去深思。
诚然，虽然综上所述的青年学生价值观转型现状只属一部分青年学生，但作为祖国的未来、社会主义的建设者和接班人，对于他们来说最多二十年以后国家的历史重任已经落到肩上。所以，每位青年学生向前所迈的每一步都值得我们去关注。
三、转型中青年学生应树立的价值观
第一，培养较高的文化素质和道德素质，由于历史等各方面的原因，中国人口众多，国民素质教育不高，国民素质的提高，综观起来就是文化素质和道德素质的提高。
第二，关国家重集体与个人的全面健康发展，国家兴亡，匹夫有责。一个国家只有稳定了才谈得上发展，只有发展了才谈得上强大，只有国家强大了，才谈得上个人的生存与发展。虽然与其他发达国家相比我们还存在一定差距，但对于以前来说，祖国还是发展了，社会地位也提高了，国外的华人华侨才受到一定的尊重，地位才有所提高。 个人命运与祖国的命运息息相关、唇亡齿寒。新世纪和平年代的大多青年人也许很难感受到，个人再大的事也是小事，国家集体再小的事也是大事，只有顾全大局国家才有望发展壮大，进而我们个人才有生存的空间和发展的机会。在新时期青年学生价值观的转型、价值观多元化的大背景之下，我们还应该坚持的价值观之一就是仍要重视集体的利益和关注国家的前途命运。
在社会主义市场经济条件下，人的主体意识的觉醒有着积极进步的意义，人类社会发展的历史归根到底是人的发展的历史。作为社会关系中具有复杂关系的人，他是组成社会关系的总和，时代要求每个人都要有所进步和发展，只有个人有了发展，他才能从事其他方面。正如马斯洛的人的需求理论，当个人的需要基本得到满足时才可能进行诸如对国家集体与社会政治事务评价的事，从而追求更高的社会道德。
四、学校教育是青年学生树立正确价值观的重要途径
学校教育的目的就是要培养人才，培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。人才是国家的栋梁，是接班人和建设者，而不是社会主义的掘墓人。因此我们需要高度关注对青年学生价值观的教育。使青年学生树立的价值观与我国社会主义核心价值体系基本相一致，从而更好地服务于国家和社会。
（一）以奉献精神为基础。
人生价值首先体现在对社会、对人类的奉献。奉献可分为物质、精神两方面。从少年儿童的心理发展来看，他们易于对较为具体的物质价值作出评价，而对于抽象的精神价值，则感到难以度量。因此，教师应结合实际生活中常见的小事入手，引导学生从物质、精神两方面比较、分析，并倡导无私奉献的精神。
（二）质和量的统一。
任何事物都是一定的质和一定的量的统一体。价值观也不例外。因此，我们在引导、培养学生的价值观时，必须从质和量两方面入手。
在实际教育活动中，我们常常会发现学生以家庭背景作为相互攀比的资本。这种攀比造成学生强烈的虚荣心膨胀，其后果不一定在短时间内表露出来，但是，会埋下可怕的隐患。所以，作为教师，应该注意引导学生认识到：凡是对他人和社会作出贡献的人，无论他站在什么岗位、处在什么样的环境，“质”是同等的。
经过30多年的改革开放，青年学生的价值观直接关系着我国的历史命运。始终把社会主义核心价值体系在中国共产党的领导下，全国各族人民高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路的理想信念、价值标准和道德规范始终贯穿与整个教育体系主干线之中，积极引导青年学生选择正确的人生价值观。
（作者：燕山大学马克思主义学院硕士研究生）
注释：
抡铝价值观研究.南京师范大学出版社.2004.12
跻当代大学生价值观调查报告.中共党史出版社.2008.1
树立正确的价值观范文3
前段时间，三鹿奶粉事件闹得沸沸扬扬。不禁震惊了我们整个民族也震惊了整个世界。虽然事情已经算是告一段落，然而我们的心情却不能像我们预期的那么平静，三鹿奶粉事件使我们心有余悸的同时，也让我们陷入了沉思。
对于像我们这样一个社会主义国家，人民的利益是高于一切的，可是在我们的社会中总有一些人抱着资本主义的想法，以牟取私利为首要任务，不顾消费者的人身安全，只是把自身的利益放在首位！道德与金钱的较量似乎是一个永恒的话题，很多人在金钱面前总会失去了自我，他们丢失了正确的价值观和人生观。确实，金钱在生活中起着十分重要的作用，但是，人的一生不能只为活着而活着，只有拥有理想的人生问心无愧的人生才是有价值的人生。在我看来，人之所以区别于兽，是因为人有羞耻之心， 而君子之所以区别于常人，是因为君子有所为有所不为。也许道德无法为我们带来短暂的物质利益，但是它可以滋养我们的心灵，提升我们的境界。
作为社会的一份子，我们存在于这个社会如果仅仅是为了索取，[1]
从这个社会中获得自己所需要的，于自己有利的，那么你的存在决不会是有意义的。但是，如果我们在这个社会中，多一点责任感，多一点奉献精神，你的存在就能发挥出更大的作用和价值！你的人生也能收获更大的快乐！
树立正确的价值观范文4
价值观是指个人对客观事物（包括人、物、事）及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是对什么是好的、是应该的总看法，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准，是个性心理结构的核心因素之一。中国***作为我国的执政党更应该树立正确的价值观，以此来带领人民走向幸福的生活。
党的十六大通过的《中国***党章》规定“中国***是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现****.”这既是对于党的性质的科学表述，也蕴涵着党的根本价值观——全心全意为人民服务。
中国***始终坚持为人民服务的价值观。一切为了群众、一切依靠群众是***人价值观的根本观点。中国***作为中国工人阶级的先锋队，同时作为中国人民和中华民族的先锋队，除了中国工人阶级、中国人民和中华民族的利益，没有自己丝毫的特殊利益。来自人民，植根于人民，服务于人民，立党为公，执政为民，真心诚意为人民谋利益，是中国***存在和发展的全部依据。***在《关于修改党的章程的报告》一文中指出，***，“它之所以成为先进部队，它之所以能够领导人民群众，正因为，而且仅仅因为，它是人民群众的全心全意的服务者，它映人民群众的利益和意志，并且努力帮助人民群众组织起来，为自己的利益和意志而斗争。”
如今，我成为一名入党积极分子，为了更好的向党组织靠拢，我也应努力树立正确的价值观，树立马克思主义的价值观。
第一，要认真学习，提高自我。要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面的知识。学习主要靠自学，当然，必要的灌输也是不可少的。
第二，要勤于实践，改造自我。除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私，还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。像周恩来同志那样“活到老、学到老、改造到老”。
第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐。在它的影响下，一些人讲“不要活得太累”，“过把瘾就死”等。面对灯红酒绿的美食城、歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰“工作应酬”。对诸如此类的观念和说法，必须有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代 .
我们当代大学生必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能像毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
树立正确的价值观范文5
【关键词】贫困生；心理；价值观
她出生在一个贫穷而又多子女的农村家庭，很小的时候就承担起了繁重的家务活；考上大学后，家里除了喜悦更多的是担忧，四年的学费和生活费变成了压在她和她的家庭的一座大山。无巧不成书，大二暑假，她的父亲出车祸落下残疾，母亲成为了家里唯一的劳力。终于，大三那年她想要放弃学业去工作，扛起整个家庭。为此，笔者对其进行引导教育，一方面帮助她分析现今就业形势；另一方面则鼓励她坚持学业，通过考研来改变自己人生。最后，磨刀不误砍柴工，该生通过努力考取了公费研究生，从困境中走出。
一、案例
某某学院女生娟娟（化名）出生于一个多子女农村家庭，作为懂事的长女，娟娟除了照顾弟弟妹妹，还要做饭、洗衣服，偶尔还帮家里干农活，繁重的家务并没有影响学习，她成功考取了某某学院。在学校，她的生活费来源于兼职，学费一部分通过助学贷款，另一部分则向亲戚朋友借。娟娟珍惜自己的学习机会，课业成绩优秀，每学期都获得奖学金。可是大二那年暑假，她的父亲因车祸丧失劳动能力，娟娟见不得这一大家的负担都落在母亲身上，于是，她决定放弃学业去养家。大三开学初，娟娟到办公室找到了笔者，说出了家里的现状及退学打算。
二、过程
娟娟到办公室找我，将家里暑假发生的事告诉我。我对她家的情况在新生报到之初就进行过了解，属于多子女的贫困农村家庭类型，开学不久就将其列入贫困生系列。现在他父亲车祸，无疑给她的家庭带来了雪上加霜的困境，这一定会增加她的心理负担。所以，舒缓她的压力是我的首要任务。在谈话中，我了解到确实如我所料，她非常焦虑，而且已经做出了退学的决定。我没有直接否定她的决定，而是先安慰她说我能理解她的心情，更觉得她是个懂事的孩子，心里想着父母，装着家庭。当她看到我并没有批评她的决定时，她原本的紧张焦虑减轻了很多。于是，我觉得是时候引导她理智面对困境，树立正确价值观，寻找最恰当解决方式。
我告诉她其实贫困与挫折并不可怕，可怕的是你用错误的方式去面对它。比如目前，不读书去打工能找到什么样的工作？而坚持学业，通过考研或者考公务员来实现质的飞跃，又会找到什么样的工作？可能一个家庭就会因此彻底改变。授人以鱼不如授人以渔，只有学会了本领，才能更好地养家糊口。尤其是穷人家的孩子，如果一代一代总是过着面朝黄土背朝天的日子，不学会依靠求学走出来，那么这个家庭的境况很难真正改变。所以，越是贫困就越要谋发展！她听了我的话认同的点了点头，说：“老师，您讲的我明白了，我回去一定再好好想想”！我明白她的顾虑，但是没有点破，我想她需要好好消化，如果接受了我的观点，那么她一定会再找我问问究竟该如何做。
果然，当她晚上她又约我单独谈心，说会坚持读完本科，这样就有了学历，找工作容易点，但是应该不会考研，因为考研的费用对于她这样的家庭根本负担不起。我安慰她是个好孩子，同时告诫她‘磨刀不误砍柴工’！等将自己的能力提升到最大，将所学的本领更好地发挥出来，那么所取得的成绩也会是成倍增加的。读完研究生，所找的工作就不是本科所能比拟的，当然报酬也会相异。而且告诉她只要够努力，将来考上公费研究生，并在研究生期间再去做个兼职，一定能够顺利完成学业，成为祖国的栋梁，放到哪个地方都能有一番成就，而且她的家庭也会因此改变！听了我的话，娟娟眼放异彩，会心的笑了，我知道她找对了她的路。
后来，娟娟凭借着优秀的成绩和穷且益坚的品格获得了国家励志奖学金，并于大四那年考上了某某大学公费研究生，读研期间由于表现突出，直接被推荐留校任职辅导员。
三、做法
1.把握学生信息
在开学之初，我们就应准确掌握学生家庭信息及学生性格特长，并在大学四年中随时关注学生成长状况，一旦其家庭发生变故或其本身存在思想波动，我们可以凭借已有信息及时进行关注、做出处理。
2.引导学生树立正确价值观
价值观影响学生一生的发展，正确的价值观会促使学生成长成才，而错误或扭曲的价值观会限制甚至毁了学生的前途。学生在其自身发展中往往会因成长环境或认知局限出现错误的价值判断，作为辅导员、班主任我们应及时纠正其不理性或者错误的观点，帮助其树立正确的价值观，这也是我们大学教育之根本。
3.进行目标教育
大学生活不像高中紧张而充满压力，往往留给学生很多自由的发展空间。但是，在实际教育教学过程中，我们发现很多学生难以适应，不知道如何利用课余时间，所以帮助学生树立考研、考公务员等理想目标，提高学生就业能力和就业质量势在必行。学生进入大学后，有了较高的就业理想就能够提高其学习动力，在将来获得更多的就业能力和就业机会，同时也能够改变某些特殊困难学生的生活环境。
4.给学生留够思考空间
国画中有种处理方式为“留白”：中国画的留白是建立在艺术想象基础上的一种艺术创造，它通过虚实关系，无中生有，对意象造型的美学追求，展示了中国画独特的艺术境界[1]。大学生有其自身的思考能力，因此在教育过程中，我们也要注意留给学生足够的思考空间，这样能更好的消化他们所接受的教育，也能激发学生的主观能动性，变“要我做”为“我要做”，使教育得到深化和延伸。
四、成效
1.适时放下家庭包袱，减轻心理负担
“穷人的孩子早当家”，很多家庭困苦的孩子心里装着父母装着家庭这是好事，但是过多的责任与压力会对其自身心理造成负担，甚至影响个人的价值选择。娟娟心里装着父母是好事是动力，但是为了家庭而放弃学业就不明智了。因此，开解娟娟降低家庭对其造成的庞大的心理负担十分必要；同时要提醒她如何做才是对自己对家庭最好的。当然，娟娟最后做出了正确的抉择，也为自己争取了更好的人生。
2.树立考研目标，获得喜人成果
大学生进入大学应将其视为进一步发展的跳板，寻求更大的发展空间，进入到考研、考公务员等的行列。这样既可以营造良好的学习氛围，又可以提高学生就业质量。
五、启示
1.树立正确的价值观
很多学生把大学作为学习的终点，学习上缺乏激情，于是四年毕业后很难找到称心的工作。而正确的就业观与择业观的教育能够帮助学生提高就业能力和就业质量，如考研、考公务员等，这对大学生的发展极其必要。
2.变不利因素为学习动力
变娟娟家庭贫困的不利因素为她奋力学习考研的动力，让其知晓改变贫穷唯有靠自己在学业上不断突破，通过考研锻造自己，让自己变得更加强大，才能有更好的就业机会和就业机遇。
3.化被动为主动，变弹簧为海绵
在学生的教育引导中时刻注意把握学生情绪，因势利导，让其充分发挥主观能动性。这样学生在学习时就不再是老师像压弹簧一样压着学习，而是变成海绵那样在主动吸收知识，这样会使教育教学取得更好的效果。
参考文献：
树立正确的价值观范文6
记冯圣兵的先进事迹，他先后被评为华中师范大学“三育人”标兵、优秀党务工作者和湖北高校优秀辅导员标兵，曾当选北京奥运会火炬手和2008全国高校辅导员年度人物。李老师还例举了徐本禹、吴天祥等人的例子来说明其实先进人物离我们不远，就生活在我们中间，我们要向先进学习，树立正确的人生价值观。
***人修养人生价值观首先要加强思想教育，深入学习科学理论，用马克思主义的最新理论成果武装头脑。其次要加强社会实践，古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志；劳其筋骨；饿其体肤；空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能！***人只有经过艰苦实践的磨练，具备了丰富的社会实践经验，百折不挠的顽强意志和能改造社会、自然实际技能的人，才会成为有所作为的人。作为一个党员，不仅仅只能是有一个党员的身份，而要在自己的领域里争做先锋，起到带头作用，工作上要不怕吃苦，争做骨干，生活中要关心人民群众，养成艰苦奋斗的作风。
李老师最后
讲到了作为学生党员和入党积极分子首先要做好一名学生，学生的本职就是要搞好学习，要是一个党员经常逃课、挂科，就不是一个合格的党员，起不到先锋带头的作用。作为新时期的青年，要树立正确的人生价值观，因为青年人的成长关系到中华民族的兴旺。***主席的一段话给了我们青年人很好的指引，胡主席谈到：党对青年寄予厚望，人民对青年寄予厚望。全国广大青年一定要深刻了解近代以来中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定理想信念，增长知识本领，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏，在人生的广阔舞台上充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。
汇报人：幼儿教育网
