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忽略作文范文1
生活中，时时刻刻都在发生一些事情，这些事情有大有小，有喜有忧，无论如何，人们对下一刻所发生的事都是无法预料的。即使你无视忧虑，它依然存在，无视小事，它依然影响着我们的生活。人们总习惯忽略细小的东西，往往因此带来遗憾，为了少一些遗憾，我尝试着不再忽略。
忽略是常有的，有些时候，我们忽略了的，可能就是最重要的。小时候，父母总是对我们有许多叮咛，而我们常常不以为然，却不知这其中包含了父母的爱意；有时，我们对考试不屑于检查，事后却又因为一处小错误而懊悔不已；有时，我们还会忽略他人的一处帮助，一声问候，亦或是忽略他人的感受，类似这样的事情，对我们可能没有大碍，但对于他人而言，他们的热情被冷漠浇灭了，还会带来心灵的伤害。由此可见，忽略的后果有大有小，有些事情被忽略了也无妨，但有些事情一旦被忽略，可能会使人抱憾终身。事实证明，忽略了不该忽略的事物，往往对自己和他人造成伤害，甚至会对社会造成危害。生活中，有太多美好的事物，我们不应该再去忽略，我们要善于发现，善于聆听。一处花丛，一声鸟语，一阵清风，都是大自然对我们的恩赐。倘若我们对所有事物都怀有一颗感恩的心，我们就能少一些错过多一些收获。
我曾忽略了太多美好，也留下了一些遗憾，为此，我决定善于观察，不再轻易忽略，以心灵来感受世界的美好，用双手来探知明天。
佛冈县城东中学初三:贺贵龙
忽略作文范文2
四年中，凡是有风的夜晚，贝壳风铃都不辞劳苦地为她奏乐，而她却毫不在意，甚至有几次因为风大声音太吵，想要把它摘掉。风铃只有默默流泪，却毫无怨言。三分幽寂，七分清壮，人间天使，泪洒凡间，谁人能听？何人能懂？在小女孩眼中，只不过是挂影图形罢了。
四年后，小女孩已经不再是小女孩了，是个中学生了，有了几分水木清华的样子，也开绐为自己的前途和梦想奋斗了，完全对其他事物置之不理，更别说那串风铃了。有一天，女孩把一团沾有墨水的卫生纸扔进垃圾篓，扔完后发现垃圾篓太满的，于是狠狠地往垃圾篓里踩了一脚。踩下去时，听到一声清脆的物体碰撞声，这声音让她感到十分耳熟。好奇心驱使她翻开里面的东西，找到了，是那个贝壳风铃。
那串贝壳风铃！她被ABCB所尘封已久的记忆，一下子，被一股强大的力量撞开。那个稚童，那串风铃，命运无意中将毫不相干，毫不相配的她们连在一起，却也只是一厢情愿，落花有意，流水无情。仔细一看，上面粘满了灰尘，四年天花板上的灰尘都落在那串风铃上，全身被染为红色，样子奇丑无比，手感粗糙不齐。四年来一直陪着自己的东西，被自己一直忽视忍受冷漠，经受风雨的考验，却仍然为自己奏乐。
女孩好想回到以前的日子里，好想听当吹来一池春风时，贝壳们为自己在青萍之末，蝶舞翩跹的样子；想再用一双小眼睛滴溜滴溜打量着它，可这些都已经不可能了，因为女孩想到这儿，一滴滴清泪落下，女孩赶紧用自己的双手抢救了剩下还算轻伤的三位伤员，一直不停做了两个小时。可女孩知道这也是于事无补的，只能当是纪念罢了，任何一件事物，都是一个不可忽视的整体，即使是留下了一点东西，也失去了物体的本质。
可是，它们身上还是留下了不可磨灭的痕迹，这就当成遗忘的纪念吧，女孩给那串风铃起了个忧伤的名字，叫伤铃。不仅仅是身体上的痛苦，心理上的伤害，更多更纯的，是令人感伤的精神和风铃曲。或许，与其活在付出与被忽视中，不如去另一个世界享受。
不仅仅是伤铃，其他事物也是一样，人生到底有几个四年？又有多少个四年有一位忠实的朋友陪在你身边呢？也许你身边的人早已为你编制了爱的经纬网，你身陷其中却全然不觉，多少年蓦然回首才发现有些东西已不能重来了。仰望星空，墨玉色的中天被日月星辰点亮，静观四周，翠色带银的树叶微微颤动，颤的心由于风已平静落地很轻。
女孩便是我，这或许是上天给我的一个启示，当你无聊时去想想被自己忽视的东西，兴许你能挽回对自己来说最珍贵的东西。
错过之后的后悔是打了折扣的，但这也是一种感情，它不能被抑制着。
伤铃，
灰尘掩盖了你的美丽，
却阻挡不了你张开翅膀。
在我眼中，你永远水灵灵，亮闪闪的。
不合格的主人，在此祝福你，
早日找到一个好的主人，
忽略作文范文3
——忽略的，往往是最美丽的财富。
虽然考试常常临时抱佛脚，但我还是仔仔细细、认认真真地把7、8本书完完整整地塞进脑袋了。其余就靠平时的积累。可万万没想到的是，最近的期末语文卷会出这道题，就是这部‘电视上重播了N次的，我还看了N次的，很多人都知道的，中国四大名着之一的，《西游记》的，作者的大名。’妈咪呀！我当场差点没晕，我居然对这个大人物一点印象都没有，我还不如喝鹤顶红死了算了，也不想就这样眼睁睁地看着我心爱的‘1分’给送掉了。
——小小的忽略，有时也会造成大大的损失。
友谊，这两个字眼对我来说可能会比亲情来得重要。可是，因为我说话常常不跟大脑打招呼，所以我的友谊也跟着常常面临着分裂状态。哎，要怎么说好呢？就是有一天啊，我和朋友啊Y在我家聊得挺高兴的，过了几天，我们在学校刚好碰到了，我给她飞了个笑脸，可她竟然飞给我一个面无表情。“气死我了，前几天不是聊得好好的吗？为什么会这样？难道我说了什么让她不愉快的，导致要跟我绝交？”我不停地反问自己。其实我也不知道什么原因，就这样，从那以后我们就没有在说话了。偶尔也会碰到她，但每次都只是尴尬地看她一眼．
——不经意的忽略，也会看到不美好的结局。
“不要忽略我们，不然以后你有可能会看不到我们”平凡的东西对我说。
“不要忽略我们，不然你有可能会错过获利机会”常识对我说。
忽略作文范文4
【关键词】小学语文 作文教学 互评互改
语文作为我们的母语课程，学好、用好这门语言工具对每一位学生而言都是非常重要的。作文作为语文课程教学的主要组成部分，不仅是考查学生语文基础知识综合运用能力的重要形式，也是学生学好语文、用好语文，得以受益终身的一门技能。如今，作文能力越来越受到社会的重视，语文课程标准中也提出了作文教学的详细要求，而如何提高小学作文教学的实效性历来是教师们提高语文教学质量的一个焦点问题，也是当前新课标作文教学谈论得较多的一个热门话题。传统作文教学中，作文批改采用的普遍方式是：教师改，学生看。作文评语多数是“中心明确、重点突出，结构完整，语句通顺”一类的套话，学生看后没有指导意义，久而久之学生对批语就不感兴趣了，作文水平提高也慢。
新课程标准指出：“教师要关注学生修改作文，要引导学生通过自改、互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”叶圣陶先生曾经说过：“能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重在培养学生自改的能力，教师只给点拨。该怎么改，让自己去考虑决定，学生不就处于主动的地位了吗？能培养学生自己改的能力，这是终身得益的。”由此，笔者认为，在小学语文作文课程教学中，培养学生积极主动的自评自改作文的能力，是十分必要和有效的。
那么，如何使学生在修改作文中取长补短，共同提高，同时又发展个性呢？
一、约定规范和标准
作文的修改点评涉及相关规范和标准，教师如何让学生按照一定的要求对作文进行修改和点评，从而达到教学目标的要求，就要求教师建立起作文互评互改的规范，并把相关的规范明确下来，公布给学生。因此，在进行作文互评互改之前，教师应该把本次作文写作的核心要求、内容、修改的答题要求提出来，让学生在互评互改的具体操作中有明确的要求作为参考条文，同时有一个对作文写作的再审视，不仅是对整个作文写作的再回顾，也会对同学的作文点评更为客观、公正。
由于小学生的理解领悟能力毕竟有限，对作文的互评互改水平也不能有较多的具体要求，因此在具体操作时，应该避免面面俱到，而是有所侧重，逐渐提高。美国的写作教程《提高写作能力》中把作文结构模式规定为：“中心句；作为证据的细节、例子以及类比、对比等等；结论性句子。”并指出“按照这种形式练习写段落是一种很好的实践形式，它促使你思维清楚，组织得好，写得精确。”基于小学生的认知规律和接受能力，笔者在进行作文教学时，主要按照这一作文写作结构和模式，指导学生进行作文。而在对作文的互评互改中，笔者也是依照这一结构和模式，循序渐进指导学生进行具体的操作。如，在开展作文互评互改之初，可以先从最基本的要求做起，在作文整体的卷面、格式、错别字、病句及标点符号等方面开展，待学生对作文互评互改有了深入的了解，基本掌握了其中的方式方法后，再深入到文章的中心思想、选材、结构、语言等方面，达到更高的互评互改水平。
二、分组评改是关键
小学作文互评互改时，应当以若干名学生组成评改小组，在建立这一小组时，应当更具针对性和科学性。教师应该根据学生的性格特点、学习能力、组织能力等条件，合理搭配，形成互补，组织起评改小组，并确立小组组长及组员的分工情况。以小组形式对作文进行互评互改，通过小组成员之间的互助帮扶、相互讨论最终确定点评的结论，能够把小组成员之间对作文的点评心得互相分享，使成员之间相互学习共同进步。同时，对优秀的作文，经小组讨论评选出来后，可以在小组内先行分享，取长补短，然后由小组代表在全班阅读出来，供全班共享。对优秀的作文，可以供学生传阅。
按照这一做法，学生的角色就发生了很大的变化，学生在作文学习中不再是“被审阅”的人，而变成了作文评改的参与者，不仅是合作者，也是倾听者，既是作者，也是读者和编者。大家在合作中互相帮助、互相促进，发挥各自的特长和才能，各尽其智，使小组里的每个成员的写作水平和个性都得到发展。
三、教师点评很重要
作文互评互改结束后，受益者不仅仅是学生，更多的是教师本身。只有教师自己最清楚明白这节课的优点和不足所在。要想更好地完善课堂，充实内容，教师就应该从学生中来，回到学生中去。可以以学生为切合点，把他们当做自己的朋友，与他们聊天，倾听学生对每节课的收获，聊聊他们对该堂课程作文点评的优点与不足，总结学生在作文点评、写作中的兴趣以及期望老师在作文点评、写作中发挥什么样的作用。其次，教师在收到学生反馈的情况之后，要严格要求自己定期进行反思总结，静下心来写教学后记，把每节课好的环节记录下来，将缺漏不足的环节加以标记并设法改进。再次，教师要想成长，更完善教学内容，提高教学水平，只有靠自己不断的学习和积累，给自己“找米下锅”，以提高自己的教师素养和业务水平。诸如，多参加科组的教研活动，多与其他教师交流教学经验，多阅读与自己专业有关的书籍，通过各种途径来借鉴他人的课件教案，汲取他人课堂教学中的优点，学以致用，但必须选取得当，切合自己的教学条件。
【参考文献】
[1]袁敏.提高语文课堂教学艺术三点论[J].教育教学论坛・下旬，2012（2）.
忽略作文范文5
关键词：语言模糊性；翻译模糊性；翻译策略
中图分类号：H059 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）05-0214-01
一、语言的模糊性
模糊性是语言的一个基本的、客观的属性，是语言学中存在的固有现象。在客观世界里，被描述的事物既有具体的，也有抽象的。这就意味着一些客观存在的事物无法用具体的、量化的标准来进行描述，于是，即便是对客观事物的描述，也出现了“不确定”。这种“不确定”带来的就是语言的模糊表达，模糊语言也就应运而生。语言的模糊性丰富了语言表达的构成与层次。在文学作品中，除了原有的单一语言的模糊性外，还表现在字句、文章的内涵与外延的扩散性上，这种更加抽象的语言表达方式使语言的模糊性变得异彩纷呈。如何在文学作品的翻译工作中，把握好语言的模糊性与文学作品表达的精准性之间的平衡，是我们在文学翻译中一直努力追求的效果。
二、翻译活动的模糊性
模糊特征是自然语言的客观属性之一，并大量地存在于自然语言中。而翻译活动的本质是两种语言的转换活动，这就决定了其模糊性不可避免。翻译中模糊性主要产生和体现在以下两个方面：
（一）文学翻译标准的模糊性
任何事物都有一个衡量的尺度，翻译活动也不例外。文学翻译标准是一种模糊的尺度，这种模糊性是指它的隶属边界和状态的不确定或不分明的特征。严复的“信、达、雅”虽然言简意赅地概括了翻译的标准，但在实践操作中却是一条易受主观经验影响、相对模糊的概念。而傅雷的“传神”理论则要求把原文的神韵翻译出来，而对神韵的界定就更加模糊了。钱钟书的“化境”标准是完成作品从一国文字向另一国文字的转换，如果译文看不出牵强生硬的痕迹，又能完全保存原有的风味，就可以称得上是“化境”。由于语言、文化、思维等方面的不同，译文与原文很难达到丝毫不差。因此，“化境”作为一种翻译标准，则更理想化、也更模糊。
（二）翻译过程的模糊性
作为文化的载体，语言依附并扎根于文化的土壤。翻译并不单单是两种语言之间的转换，更是文化之间的交流。文化在翻译的过程中起着举足轻重的作用。汉英文化中的差异、社会历史差异、习俗人情差异和审美价值差异对翻译有着巨大的影响，都会导致译者对于原语理解的偏差。所以，在翻译过程中理解上的偏差也会导致翻译的模糊性。翻译过程的模糊性更加增加了文学作品表情达意的功能。文学审美意识形态中的非物质形态如意象、感情、情境和风格虽然可以感知，但又因捉摸不定、不可计量而模糊。
三、模糊性语言的翻译策略
（一）以精确对模糊
模糊性是各种自然语言普遍存在的一种现象，这就决定了在通常情况下，一个单词在一种语言中是精确的，那么在这种条件反射下，另外一种语言中的相对应的词则是模糊的，那么我们就能采用以精确对应模糊。换言之，对事物的整体概括而进行翻译的首要条件就要把握事物的规律和逻辑关系，要切实联系到作家的写作意图和信息传达的驱动因素，而不能单纯去从语法上去进行提炼和概括。在这样的翻译文本中，译者必须要应用以精确应对模糊，有意识地运用与之关联的模糊思维形式去翻译。
（二）以模糊应对模糊
在翻译模糊性语言时，在另一种语言中会存在相对应的模糊词。那么，我们可以采用以模糊对模糊的翻译策略来应对。以下选自王佐良所译《思考与试笔》中的一句：
"Complaint is the largest Tribute Heaven receives， and the sincerest Part of our Devotion.”
“怨言是上天得自我们的最大贡物，也是我们祷告中最真诚的部分。”
将文中的模糊词“largest”和“sincerest”译作“最大”and“最真诚”恐怕是再适切也不过的了。根据惯例来讲，模糊语言的翻译中，以模糊对模糊的策略最常用、最省力。
四、结论
综上所述，文学是语言的艺术，而模糊性是自然语言的基本属性，所以文学语言也具备模糊性。文学语言有其与众不同的美感，它既能丰富文学形象，使人物更加饱满，呼之欲出，还能最大限度地拓展读者的想象空间，拓宽其审美境界。在文学翻译实践中，译者如能正确而能动地使用语言的模糊功能，将使文学作品的翻译有质的飞跃，读者也将有更高层次的审美体验。
参考文献：
[1]Shakespeare. Henry IV[M]. Hertfordshire： Wordsworth Edition Limited， 1994.
[2]冯梅、刘荣强：英汉科技翻译[M].哈尔滨工业大学出版社，2000.
忽略作文范文6
就好像你自己一直都在安慰自己说英语学习是不应该间断的，哪怕是在这样的过程中，也应该让自己保持时刻学习下去的勇气和动力。即便是如果有一天想要突然放弃了，你也要明白，原来这一切其实都只是为了你自己的将来而拼搏奋斗，其他人说再多的话其实都是不顶用的。
所以在这样的生活当中，你应该明白事情的重要性你应该知道你所处的环境本身就不是多么的优略。在这样的过程当中，所有的问题都能够显得晴儿一句，然而你所看到的每一种贡献都能够在这里显得更加清晰。
大家都能够明白这样的问题的严重性。
