舞动校园范文1
校园舞蹈大赛的举办体现了社会主义建设、时代特征和我校特色的校园文化，不仅丰富了我校的校园文化生活，而且还为校园文化各项活动选拔了优秀人才，展现了我院大学生热爱生活、积极向上、敢于挑战的精神，给广大学生的大学生活增添一抹亮色，给广大舞蹈爱好者提供了一个尽情展示自我的舞台，也更以它独特的魅力吸引了广大的观众。
为了能让学院同学们欣赏到上呈的舞蹈和我们系取得更好的成绩，我们系辅导老师和学生会成员做了细心的安排，日程排列得井然有序，而我们文艺部更是倾注了全力精力，目的就是能够夺冠，这就是为什么每次排练舞蹈都很辛苦，大家却一再坚持严格要求动作到位的动力，结果得了第二，与夺冠一步之遥，这让我感到很遗憾，但过程我很是满意，在此活动中也让我学会了很多，也懂得了很多。和大家在一起很开心，并且彼此还认识了很多朋友，结束之后再想想那段艰苦而快乐的时光，我们都感到很亲切很感动。
我系对本次大赛予以高度关注，系领导和老师也对此十分重视。系文艺部和各班级积极响应舞蹈大赛的号召，还特请舞蹈老师为我们排舞，最终取得了第二名，虽然比赛本着公平、公正的原则，但在有些细节上让我们感到有失公平，公正原则。回头想了一下“过去的事就让它过去吧”我们要学会在逆境成长，从这次大赛中我们要吸取经验，争取明年取得好的成绩.
当然，还有其他的很多的宝贵的经验、教训及启示，有待于我们加以吸收和改进：
① 事前做好周密的计划，做好全面的人员布置。
② 工作中保持高度的重视，做事要眼疾手快。
③ 工作完后要做好细致的总结，总结经验和教训。
④ 活动结束后要组织全员的交流活动。
⑤ 努力创新。
比赛高潮迭起，精彩不断。我们的军舞《军姿飒爽》向大家展示了我们震慑人心的眼神，迅猛有力的舞姿，从另一方面说明我们的舞蹈更是让我们充分体会到年轻人特有的生机与活力。似乎他们每一个动作，每一个眼神都流露出当代大学生的奋起与勃发。
舞动校园范文2
一、 活动主题：校园夏日狂欢季—化妆舞会
活动宣言：展现个人才华，体现个性自我!
二、 活动目的：丰富我系同学们的课余活动，让大家体验到大学生活的丰富多彩，制造更多的共同回忆。展现我系学生的特有的活力，促进同学之间的友好关系。
三、 活动内容：本次活动将以舞会的形式，让同学们感受肢体语言的魅力，丰富大家的业余生活。届时大家将穿着最漂亮或最能彰显个性的服装，头戴面具或通过夸张的妆容尽情舞蹈，以满足大家对个性的追求。
四、 活动时间：Xx
五、 活动地点：待定
六、 主办单位：艺术系分团委
七、 活动对象：艺术系全体学生
八、 活动主要内容：
1、活动简介
此次活动是针对全系的联系活动，活动主要以舞蹈为主(跳交际舞为主，有慢三慢四、快三快四、恰恰、兔子舞等多种同学喜欢的舞种)，中间还有社团表演(动漫社 舞蹈社)其次活动还穿插歌曲表演 游戏 抽奖等活动并颁发奖品。
2、活动流程策划：
(一)培训阶段
①在活动前夕，系学生会所有干士完成华尔兹 恰恰 快三慢四 兔子舞的学习，并熟练掌握。
②周五前每晚联系，为避免学习过程中产生怠倦的情绪，练习时间控制在一小时之内。练习时间为15天。
(二)准备阶段
①制作精美醒目的宣传报，向全系学生发出邀请，并在海报中写明活动时间、地点并表示欢迎他们的参与。
②向个班发出精美的邀请函，在邀请函中写明舞会的时间 地点和各项活动，真诚的邀请他们的参加到我们舞会之中。当日短息通知个班参加。
③活动前两天买好所需的气球彩带，以及小礼品的准备，制作好舞会所需音乐。
(三)舞会流程
⑴舞会前三个小时，工作人员到达现场。对舞会进行布置，以及桌椅摆放整齐，桌上放置好水果、茶水。同时，进行最后一次试音，并走一遍活动流程。舞会开始前半小时，会场播放一些轻松舒缓的音乐，营造一些轻松浪漫的氛围。
⑵5月XX号晚19:30前完成入场就坐。
建议事先寻找好舞伴，无舞伴者可到会场后寻找搭档，具体有一下两种方法：
1、 本着自愿的原则，到达会场后自愿结对。
2、 准备两组想通形状的圆形卡，两组卡片中的颜色尽不相同。第一组由男生抽取，第二组由女生抽取，抽到颜色相同的为一组。
⑶19:30分时，会场灯光全暗。由主持人向老师、赞助商及学生会个部门致谢，宣布当天活动的相关事宜。
⑷主持人请老师上台，由老师宣布舞会开始。
⑸第一节：如有较对专业的舞者进行热烈风格的表演，如探戈、斗牛舞。激发全场风情，调动活跃气氛，使舞会有一个热烈的开场。
⑹第二节：集体恰恰
借助开场的火热气氛，邀请全体学生会成员上场表演。最前方站一对领舞，后面学生按‘男女女男’站四列，左边两列和右边两列各位一组，尽量按高矮顺序排列。
恰恰音乐响起，在场人员跟着领舞开始舞蹈。因为培训的过程中已经统一了舞蹈动作，所以两组舞者呈轴对称整齐划一的舞蹈动作将非常美观。
⑺第三节：华尔兹
四三拍的音乐响起，愿意继续跳的同学继续留在舞池中，其他同学可在旁观舞、就餐。
⑻第四节：小游戏。
⑼第五节：邀请社团表演节目。
⑽第六节：斗舞。随机抽选若干搭档，由社团舞者教授几组较有难度动作，经过5分钟现场学习后现场表演，随后从中选出优胜搭档，并赠送小礼物。
⑾第七节：兔子舞。兔子舞是个简单易学活跃欢快的舞蹈，能够充分体现学生的青春与激情。当音乐响起，全场学生投身舞池中表演，是全场气氛达到高潮。
⑿第八节：圆圈曲。所有同学围成一个大圈一个小圈，大圈包围小圈，跳圆圈舞。
⒀第九节：主持人发表总结性讲话，宣布舞会结束。
⒁第十节：相关人员进行清场活动。
九、应急措施
1、音乐卡带
①准备备份音乐一份，一边替换。
②主持人进行圆场。主持人可安排些小游戏，如“踩气球”等。
2、现场培训。曾参与培训的人可能由于时间原因没花时间去熟悉、练习舞蹈而导致舞蹈生疏。也有可能有些同学被会场的气氛所吸引而参与到舞会中来，我们安排了5名较为熟练的同学进行现场培训。
十、资源需要
㈠人力资源
1、会场布置人员约12人。
2、男女主持人各一人。
3、现场教授人员约5名。
4、音效师2名
5.会场清理人员约12人。
㈡物力资源
1、 水果、糕点等零食
2、 游戏道具
3、 小礼品
4、 活动场地
5、 笔记本电脑
6、 音响 话筒 接线板
7、 彩带 气球
8、 桌椅
十一、服装要求
1、 对于服装并无硬性要求，大家可选择能体现自己个性的服装，cosplay都可以。
2、 舞会凭面具入场，自行准备面具。
十二、注意事项
1、 注意会场秩序，不得有不尊重不礼貌的行为，应尊重舞伴。
2、 活动过程中，听从组织人员指挥，切勿有过激行为。
舞动校园范文3
大学社团作为学生参与集体生活的大课堂和提高学生自身素质的摇篮，在校园生活中有着举足轻重的作用。为了丰富学生课余文化生活，传播魔方艺术，弘扬魔方文化，提倡健康，文明的娱乐理念，进一步营造良好的大学文化氛围和大学校园风气，同时为了打响社团品牌，提高社团知名度，我们魔方社特此举办此次“舞动的指尖”魔方竞速大赛。
二．活动对象：
本次活动面向西校区全体同学
三．活动时间:
XX年11月15日晚
四．活动地点：
西校区综合楼教室
五、活动流程：
1、宣传：（1）海报宣传：活动前一个星期通过在学校醒目处张贴喷墨与手绘海报的方式进行宣传。
（2）设点宣传：在食堂前大树底下设点宣传。
（3）广播宣传：活动前与广播台进行合作，在每天的广播节目时间段对活动进行宣传和跟踪报道。
（4）网络宣传：在、我爱i竞赛网等网站宣传。
2、报名：报名时间为十一月初，地点为食堂门口和魔方社社团例行活动教室。
3、比赛阶段：比赛具体分为选拔赛跟决赛
选拔赛于报名时进行，地点为食堂门口大树下。工作人员记录选手成绩，选取前20~30名进入总决赛。（若有选手过多未能进行，可另选其他时间进行，若参赛选手不够，则取全部报名人数）
总决赛：
（1）时间：十一月十五日
（2）比赛地点：西区综合楼
（3）比赛方式：参赛选手分为两组，每组10~15人，每组进行3次比赛，成绩取三次比赛成绩的平均值，两组比赛结束之后取每组前三进行第三轮。
（4）名次设定：
一等奖一名（奖品价格50元，另附获奖证书）
二等奖两名（奖品价格25元，另附获奖证书）
三等奖三名（奖品价格10元，另附获奖证书）
趣味拆装赛冠军（奖品价格5元，无证书）
具体奖品内容待定
（5）具体时间流程策划：
16：00 工作人员到场，布置比赛现场
18：00 选手到场，熟悉比赛现场
18：30—18：45比赛正式开始，主持人讲话，介绍参赛选手
18：45—19：05裁判打乱魔方，第一轮选手开始比赛
19：05—19：25 交送比赛记录单，才艺表演，成绩计算
19：25—19：45 裁判打乱魔方，第二轮选手开始比赛
19：45—20：00交送比赛记录单，趣味魔方拆装赛，成绩计算。统计出每组前三，参加最后总决赛
20：00—20：20 最后六人总决赛
20：20—20：30交送比赛记录单，成绩计算，颁奖
20：30之后，工作人员清理比赛现场
5、赛前准备：（1）海报 宣传海报，比赛海报，获奖海报，感谢信
（2）制作报名表，比赛用计分表
（3）申请比赛用地，比赛用桌椅
（4）于食堂门口做好宣传工作
（5）申请奖状，经费等
（6）人员安排：场务2人，裁判3-5人，主持2人，PPT控制1人，签到1人，成绩统计2人
（7）裁判前期培训
六、赛后工作：在校园醒目处张贴获奖海报
七、经费预算：150元
八、相关人员规则
1、每一项目的裁判须确保本比赛规则在该项目中得到实施
2、每一项目的裁判不得参加该项目的比赛
3、比赛时间一到即开始比赛
4、每一项目的裁判员有义务执行该项目的竞赛规程
5、每一项目必须有一名魔方打乱员
6、对于特别的项目魔方打乱员有义务将魔方按打乱公式打乱
7、所有参赛者必须服从打乱结果
8、计分员有义务记录参赛结果
9、只有得到裁判的同意，才可以对记录的比赛和结果进行更改）
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关键词：校园集体舞；瑞金市；现状
教育部关于推广《第一套全国中小学校园集体舞》的通知中指出：“为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求，为青少年学生提供优质艺术教育活动资源，促进青少年学生健康成长、全面发展，丰富中小学生的课间活动、课外活动，并决定自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广。”
一、瑞金市市区小学校园集体舞开展现状的调查
1.组织与开展情况
为贯彻落实教育部关于推广《第一套全国中小学校园集体舞》的通知精神，瑞金市市教委于2007年暑假期间对市区各中小学体育教师进行《第一套全国中小学校园集体舞》培训。校园集体舞开展之初，小学生表现出了极高的热情，但因缺乏引导和有序的组织，小学生虽然喜欢校园集体舞，但却缺少良好的学习氛围。
2.内容练习情况
小学组的《好朋友》《阳光校园》《小白船》三个校园集体舞蹈，动作的设计需要双人或集体配合，还有队形变化，每个舞蹈各具特色，且难度不一。瑞金市市区各小学在实际推广中主要以《小白船》为主，也有学校对动作做了些改动，解放路小学在开展校园集体舞的同时，还开展了富有地方特色的客家采茶剧。
3.时间安排情况
调查中发现，瑞金市市区各小学多数学校能考虑学生的兴趣，调动学生的练习热情，把校园集体舞和广播操交错进行，出现了“学期制”“单、双周制”“一三五和二四制”“分批制”等多种练习形式。
二、瑞金市市区小学开展校园集体舞存在的问题
1.师资情况不容乐观
瑞金市市区各小学学生数平均在900以上，各学校体育教师平均在3～4人。其中，真正体育专业毕业的教师不多，有舞蹈基础的教师则少之又少；瑞金市市区各小学体育教师的年龄结构偏大，对新生事物缺乏热情，对校园集体舞的推广的主动性不足，责任心不强。这些对瑞金市市区小学校园集体舞的开展造成极大的困难。
2.来自学生的阻力因素
活泼、好动是小学生的天性，在校园集体舞教学中，小学生的注意力不易集中，往往教师费了不少口舌和精神，却收效不佳。加之校园集体舞的互动性强，队形变化多，一会儿两人跳，一会儿四人跳，一会儿又多人围成圆圈，弄不好就转错方向，或找错舞伴，小学生由于缺乏耐心和吃苦精神，常常感到学习的过程有些困难。还有部分高年级小学生对男女配合动作感到害羞，常常出现尴尬场面，令人哭笑不得。
3.体育活动场地非常有限
瑞金市市区小学处地处于象湖镇（即瑞金市老城区）中心地带，办学历史较长，校园面积不大，除教学楼、办公楼以外，没有多少活动空间。校园周边车水马龙、高楼林立、热闹非凡，人口密度大，各小学几乎没有再拓展的余地，体育活动场地非常有限，有些学校做广播操尚且要分批进行，开展有队形变化的校园集体舞，其难度显而易见。
三、对小学开展校园集体舞的几点建议
1.体育教师应加强培训，提高自学能力
随着社会的不断发展，教育改革浪潮的掀起，新知识、新理念、新事物不断涌现。体育教师若不注意知识更新，没有紧跟时代的步伐，就会落伍，也不可能完成自己肩负的历史使命，甚至被淘汰。体育教师应认清自己的责任和前方的压力，加强培训和提高自学能力。
2.领导重视，解决好场地和师资问题
许多校长表示，校园集体舞的初衷是好的，但要让每个学生都舞起来确实存在场地和师资的问题。因此，校园集体舞的开展离不开校领导的大力支持。首先，必须尽可能创造条件，合理安排场地，做好分批、分次进行；其次，为解决师资不足问题，学校可调动音乐教师及有舞蹈特长的其他任课教师，保证校园集体舞的顺利进行。
3.提高认识，加强引导
各学校应当做好宣传，让全校师生认识、了解校园集体舞。在体育课中，体育教师应该针对男女生的异同点正确引导，使学生走出第一步，学会合作和沟通。
4.舞操结合，形式多样
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论文关键词：校园,集体舞,校园文化,另一种
于文
“湖边的柳梢把信报，春天归来了，鱼儿摆尾划破湖面，云儿在浪里摇，密林深处书声琅琅鸟儿都醉了，淘气的画眉跃上枝头，眨着眼睛偷偷地瞧……校园多美好，处处有芳草，待到明朝果实累累风光更妖娆。”
伴着这欢快优美的旋律，跳起轻松活泼的舞蹈，每到大课间的时候，整个校园顿时活力四射、激情飞扬。看女同学落落大方、舞姿优美；男同学彬彬有礼、动作舒展，形成了校园里一道亮丽的风景。
阳光体育是在教育部提倡“集体舞进校园”的背景下，以阳光体育为指导思想，为切实保证学生每天锻炼一小时，丰富校园文化生活，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身运动观，确保“健康第一”的思想落到实行处。同时校园集体舞还可以促进学生之间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力；让更多的学生参与到艺术活动中，学会享受艺术；营造积极向上的学风。
在市、区教育局的统一要求下，我校随即开始校园集体舞的学习、展示和评比活动。本人做为学校的一名教师同时又是一名班主任，每天和学生们摸爬滚打在一起，通过组织他们学习、演练、比赛，自已对此颇有感情，下面谈本人对于学生跳校园集体舞的几点体会。
一、校园集体舞是一种全新的尝试，对于繁荣校园文化，提高学生体质起着积极的促进作用。
“如果整天只知道学习或者工作的人，即使聪明也会慢慢变成傻瓜。”学习文化知识固然重要，但有好的身体更为重要。因为只有身体好，学习才能够更好。校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。校园文化的表现形式也是多种多样的。校园集体舞是校园文化中精神文化的一种非常好的表现形式。这一活动的目的是要让广大学生走出教室，走进大自然，走到阳光下，积极主动地参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，促进在校学生的身体素质进一步提高，丰富校园文化生活，营造良好的校园人文环境。
二、校园集体舞是艺术美与人文教育的有机结合，有利地促进了学校的教学工作和德育工作。
从表面上看，跳集体舞是一项很普通、很平常的活动，可它蕴涵着人与人之间要团结协作、互助互爱、友好相处的真谛。事实证明，只有引导学生参与符合他们年龄、兴趣的各类体育活动，才可能让他们真正乐在其中。
三、校园集体舞有健身作用，更有助于培养学生的文明礼仪。
刚开始跳的时候，同学们对它还有一些畏难情绪，有一些学生跳起来还很吃力，但是经过一段时间的锻炼后，渐渐适应了。学生们感到身体比原来强壮了许多，生病的次数也少了，渐渐地热爱起这令人兴奋的体育舞蹈。现在若是哪天天气不好，刮风下雨的不能上大课间了，同学们就会很泄气。另外集体舞还能培养一个人的文明、高雅的气质。在校园集体舞的男生躬身邀请女生，女生伸手礼貌回应，男女生都表现的彬彬有礼，举手投足间尽显优雅风度。这对于学生们来说不仅是一次锻炼身体的机会，更是礼仪的培养，文明的熏陶。
四、校园集体舞有助于提高学生的审美情趣。
校园集体舞集音乐、舞蹈、体操为一体，是体育与艺术的完美结合，跳起来，跳者和观者都有美的享受。这是进行美育最直观、最形象的手段和形式。既能让学生锻炼身体，又能提高学生审美情趣，。
五、校园集体舞有利于培养学生的创造力和表现力。
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校园排舞是新兴项目，近年来刚在我们国家流行起来，目前很多社区中老年人很钟爱这项运动。排舞刚进入校园，有些学校还没接触排舞，对排舞也很陌生。国外也没有系统的排舞教学理论，只存在着零星的排舞教学片段。目前全世界排舞已有4000多支，但没有统一的课程指导，因此急需有专门的理论依据作为该项目发展的理论支撑。为了帮助体育教师理解校本课程，贯彻《国家基础教育课程改革纲要》的精神，使体育教师创造性地进行校本课程教学和指导学生自主学习、合作学习、探究学习，我们在课程开发过程中，力图把新的教育理念融合到校园排舞校本课程的教学过程之中，同时注重与教学实际相结合，力求使课程开发对教师的教学具有可操作性并达到可借鉴、有启发、方便实用的目的。
二、校本课程开发所要解决的问题
本课题主要解决的问题是校本课程的开发及运用。如何开发出一门人人喜欢的课程，人人受用的校本课程，这就是本课题所要解决的主要问题。
表1 希望开设什么样的校园排舞校本课程及所占比率
此问卷调查是针对全校师生进行发放的，共发放1200份，回收1168份，回收率97.3%，其中有效问卷1102份，调查结果提供的数据给今后往哪方面进行课程设置提供了参考依据；了解师生的想法也为实施有效的课堂教学提供了可努力的方向。想在课程中学会跳排舞的占30.5%，说明大部分人都希望所开设的课程能学有所成；21.3%希望体育课与校本课程分开上，这也是问题的关键，只有分开了，师生才能全心投入排舞课堂的教与学，这就需要学校教务部门在校本课程开设时给予支持；18.1%希望能在课堂学习中学会创造性学习，只有学会了怎么学跳排舞，才能实现终身排舞的可能。
课程开设要从教师与学生两方面同时去考虑。不仅要考虑教师如何教？以及教师会不会进行创新性地教学？只有好的课程设置才能让教师深深爱上这门课程，才会促使教师自己钻进去研究；还要考虑学生如何接受？以及学生会不会接受学校所开设的课程？学生是课程参与的主体，课程本身设置要有很强的吸引力，才能确保校本课程得到发展与延续。
二、校本课程开发所要研究的内容
对本校248名教师进行问卷访问，给出校本课程所要开发的七章内容，然后根据各章校本课程认可情况来决定校本课程开发的内容。
表2 校本课程开发内容设置及认可比率
对本校教师发放问卷248份，回收245份，回收率98.8%，其中有效问卷243份，调查结果显示：校园排舞概述、校园排舞课程标准、校园排舞课程管理及评价、校园排舞比赛规则及组织方法、校园排舞实施个案分析，这五章内容赞成开设的比重大。其中校园排舞课程标准及校园排舞课程管理及评价赞成开设的比率为100%，校本课程发展概论赞成开设仅占47.3%。因此校园排舞校本课程开发内容从以下五章进行阐述、分析。
第一章：校园排舞概述包含两节。第一节校园排舞特征，从排舞特点来分析，再到校园排舞与排舞的相互关联进行分析阐述；第二节校园排舞“三维理论”，主要从校园排舞发展理念、发展目标、发展方向来阐述。
第二章：校园排舞课程标准包含四节。第一节是校园排舞基本元素，主要讲排舞常见的舞码及基本元素简介，基本元素的训练方法；第二节是校园排舞初级班教学，主要针对初级班内容、特点进行分析，再从课程目标说明、内容情景分析、动作分解六部分进行阐述；第三、四节分别是校园排舞中级班及高级班的内容安排，同第二节。
第三章：校园排舞课程管理及评价包含三节。第一节阐述校园排舞课程管理方法及原则；第二节主要阐述校园排舞校本课程评价，主要针对课程设置等角度进行阐述；第三节是校园排舞学习评价
第四章：校园排舞比赛规则及组织方法包含两节。第一节介绍校园排舞竞赛总则；第二节介绍排舞大赛的组织与比赛方法。
第五章：校园排舞实施案例分析共四节。针对我校开展排舞以来实施方案简介、校园排舞大赛过程分析、排舞大赛对学生行为影响的行动研究、举办夏令营等案例进行分析。
设置这五章内容主要是提供给教师参考的，教师可以多了解一些排舞的发展现状及普及推广方法，知道怎么教？如何教？前面四章内容主要提供给学生参考，学生要了解一些排舞理论，学会如何跳排舞？如何自己组织排舞比赛？在内容设置上要考虑教师与学生各自所需。
三、校本课程开发研究的思路
1.校本课程理论研究开发
我们在课程开发过程中，力图把新的教育理念融合到校园排舞的教学过程之中，以“三维理论”作为校园排舞的理论基础进行课程设计。让课程发展目标、发展理念、发展方向构成校园排舞“三维理论”；让师生共同验证“三维理论”的合理性与正常的逻辑性。通过开发校本课程的理论研究，为本校高中段研究性学习和初中段校本课程的开设构建理论基础。同时激发学生创新意识，提高理论水平和治学能力的途径和方法。
以“三维理论”、“三好四美”、“三位一体”等特有概念为载体构建校本课程的理论基础，这样有利于倡导师生主动参与，乐于接受、自主选择、勤于动脑动手的教学组织形式，还能培养学生积极参加社会实践，搜集和处理信息，获取新知识，分析和解决问题以及学会分享和合作的途径和方法；通过开发校本课程的理论研究，探索并尝试建立以教师专业发展和学生成长为评价内容的自我评价与同伴评价相结合的、过程性评价与终结性评价相协调的、以发展性评价为主的评价体系；开设有关《校园排舞校本课程》的专题讲座，并接受学生的咨询。用多媒体播放有关《校园排舞大赛》的录像，使学生对排舞与校园文化之间相互渗透有一个初步的了解，以激发学生主动学习、探究理论研究。
2.校本课程实践研究开发
实践研究开发旨在突破原有的以单一性、继承性为主的传统课程模式，开发具有综合性、社会性、实践性的校本课程，培养学生的自主参与意识、排舞素养和实践能力，促进学生的全面发展。通过课堂教学、大课间实践、课外提高“三位一体”模式进行排舞实践开发，让学生在实践过程中理解掌握校园排舞“三好四美”的发展目标，了解排舞发展理念、发展目标、发展方向的校园排舞校本课程“三维理论”。
通过问卷调查、各校区实地考查，探索排舞对学生“三好四美”的影响，让学生在参与排舞过程中获得直接经验，掌握培养“三好四美”的基本方法，提高学生解决实际问题的能力；从发展发散性思维等方面培养学生的比较、鉴别、反思、感悟能力，让学生收集、整理、欣赏有关世界排舞的专题学术论著，对有关校园集体舞的编排进行研究，在自主学习，主动探究、合作分享的过程中，完成校园排舞的实践研究，树立终身排舞意识，提高审美情趣，培养学生乐于合作、乐于竞争良好品质。
根据新一轮课程改革的要求，从去年秋季始，我校实施《校园排舞》校本课程的教学，课时为每周一节。我们将校本课程实践内容划分为理论研究、知识拓展、材料整合三大部分。校本课程在教学内容上的整合，有利于培养学生的学习兴趣，进一步促进了师生对国家、地方、学校“三级课程”的理解。
四、结论及建议
1.结论
丘吉尔曾说：“你若想尝试一下勇者的滋味，一定要像个真正的勇者一样，豁出全部的力量去行动，这时你的恐惧心理将会为勇猛果断所取代。”是的，在校本课程开发研究中，我们要勇于尝试，只有不断尝试，才能体会出校本课程设置哪些是合理的，哪些是需要改进的，多实践才能创造出校本课程开发的新空间。
2.建议
（1）课程开发组教师要精诚团结，共同学习，进行有效研跟踪究。制定校园排舞校本课程开发与研究计划并有效、合理地进行。
