乐趣作文范文1
一样，习作对于我来说简直就是一种乐趣。一般我都是越往下写我就越想写，也就觉得越有意思，还可以增加我对写作的喜爱。
可为什么我们班同学就那么不喜欢写作文呢？可能是他们和我的兴趣不同吧！但是也不至于这么差吧，都是20或30分甚至0分呢！
我晚上应该多看些作文的书，还应该多写一些日记。我觉得写作文没什么不好的，既可以增加我们到写作水平，还可以锻炼我们的意识，也可以把我们内心深处丰富的想象发挥出来。
乐趣作文范文2
今天中午，妈妈去接姐姐，正好我姐姐的熏香和书店很近，妈妈给买的是《笑猫日记全集》。
妈妈让我两个星期看两本书，妈妈根本不让我玩，我在家里3天一共看了一本书，让我觉得书也有去多乐趣，能让我知道，书里有去多知识如。如果我们天天看课外书，就会觉得书里也有乐趣。
每一本书，都有许多好词佳句，能让我们在作文和日记上写得更好，书里藏着许多知识，只要你想得到知识，就要多看书才能得到去多知识。
骑士，书里面藏着许多知识和乐趣，只要你想得到它，就要自己努力！每一本书里都藏着知识和乐趣。
四年级:粉耐大菽
乐趣作文范文3
但是，现实不像我们所想的那样，没有兴趣的习作是乏味的，甚至更有学生一提作文就头疼。写作对于小学生普遍产生严重的心理障碍――怕写作文，讨厌作文。它成为当前新课程作文教学课时多，效力低的重要原因。那么，如何提高学生对写作的主动性和积极性，本人作如下的探讨：
一、以读促写，唤起兴趣
《语文课程标准》指出：广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。这是新课标要求，它明确规定学生必须要大量阅读。如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，读和写将成为“无源之水，无本之木”。阅读重在“吸收”，作文重在“倾吐”。作文所需要的遣词造句、布局谋篇以及观察事物、分析事物的能力在很大程度上依赖于阅读。作文能力和阅读能力是相适应的，然而，如不切实进行阅读教学，而孤立地抓作文训练是不可取的，也是收不到预期效果的。因此，凡是作文教学效果不佳的，除从作文指导本身寻找原因外 ，还要检查阅读教学存在的弊端。
阅读“范文”，架起了由模仿到创作的桥梁，指导学生留心作者是如何用词、造句、布局、谋篇的，是怎样表达思想感情的，又是怎样把文章写得生动、明白的，不断积累语言材料，才能将学到的他人语言的长处， 不断运用到自己的习作中去。 家长应创造条件让孩子多读课外书。帮助孩子选订一份好的报刊，多留些时间与孩子一起读书、看报，与孩子一起阅读，一起增长知识。孩子需要家长的这面镜子，这个榜样，因为它起到潜移默化的作用。在学校，老师应该让学生懂得无论是观察生活，还是阅读，都要让孩子用个 “小本本”，把眼睛看、心里想，口中念，从读书中积蓄词语，所搜集的材料做到随时记下来，把优美的词句摘录下来，在引导孩子积累材料的同时，还要引导他们掌握揣摩写作方法和语言表达规律。使他们在读书的过程中学语言、学思维，在头脑中积累材料、积累知识，在多读中求理解、在多读中学表达，开拓思路。比如：学了《欧阳海》一课，引导学生发挥想象写《列车脱险之后》的片断等等。这样，在阅读的基础上写作，学生会感到可写的内容很多，恨不得立即一吐为快。另外，有选择地介绍一些名家的生平事迹，也能有效的激发学生的写作兴趣。如在学习《我的伯父鲁迅先生》一文时，在引导学生反复品味语句体会思想感情的同时，介绍用笔做刀枪与反动派作斗争的事迹，既能增强学生对鲁迅先生的敬仰之情，又能深刻地认识到写好文章的意义，从而唤起他们写好作文的兴趣。正如古人所云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”也就是让孩子一边读，一边品尝、玩味，从而产生喜爱。
二、仿效课文，诱发写作兴趣
我国现代教育家叶圣陶先生说过：“课文无非是例子，也是习作的例子，读范文指导作文、习作文、效法作文、评作文，这不失为一条行之有效的经验。”叶老这段话，精辟地道出了语文教学中读与写的关系。读与写是语文教学的最基本的教学方式，也是作文教学的两个密切相关的教学手段，读课文（范文）不仅可以得到写作方法、技巧上的启示，并且还可以激发写作的兴趣。因为文章不是无情物，尤其是选入课文的文章大都是声情并茂、文质俱佳、便于效仿的名篇，引导学生认真体味这些佳作，使其徜徉在作品的意境中，逐渐产生一种急切表达自己的情感、看法的欲望――写作冲动。
在作文教学中，为了激发学生写作兴趣，较快地提高写作水平，首先是仿效课文。如我教了《我想》后，让学生模仿本文的结构，续写诗歌。学完《小镇的早晨》后，仿写《家乡的早晨》。这样，学生学有例子，写有样本，每次都能按老师的要求完成写作任务。
三、创造素材，增加写作兴趣
常言道：“巧妇难为无米之炊”。学生作文无素材，就等于愚妇无米，炊就更难了。怎样才能让学生有丰富的作文素材呢？这就得深入生活、广开文源。小学生有着强烈的求知欲和喜新求异的思维定势，引导他们进入多彩的生活，不仅能开阔眼界，增加其知识的积累，而且能活跃其思维，激发其提笔表达的欲望，因此我除了要求学生在日常生活中处处细心观察外，还有计划地组织开展各种活动，创造写作素材，为“愚妇”找到大量的“米”。如元旦节，我便组织学生开展“新年大联欢”的活动；3月5日，题词“向雷锋同志学习”的纪念日，开展“我们要做活雷锋”系列活动；清明节，开展“弘扬民族精神”的活动；母亲节，开展“我送妈妈一件礼物”的活动；教师节，开展“老师，我想对您说”的活动；国庆节，开展“祖国妈妈，我爱您”诗歌朗诵活动。我还组织学生开展“读书笔会”活动、“寻找春天”的活动、“优秀诗文背诵擂台赛”活动等。经过这些活动，学生的亲身经历多了，视野扩大了，积累的写作素材就丰富了，拿起笔来就有大量的内容可选择，改变了过去看到题目皱眉头、咬笔头，无话可写摇着头的状态，从而培养了学生写作的兴趣。
乐趣作文范文4
上课，对差等生来说是一种沉重的负担。可对好学生来说却是一种乐趣。同样的问题为什么会有两种截然不同的想法呢？
人是善变的。前段时间，上课时就像有一个沉重的包袱似的，压的我喘不过气来，心中烦躁不安，屁股下像有一颗钉子害得我坐立不安。看似在上课，心早飞走了，只想盼着早点下课。上课只能听一会。还做小动作，有时胡乱翻翻新内容，有时装模作样地读课文，有时就会听错老师的话，做错作业。因此挨批，害的老师生气，好几次甩门而走。后来我意识到了自己的错误，改变了。在课上，聚精会神的听讲，思维跟着老师转。积极回答老师的问题，渐渐品尝到了上课的乐趣。在课堂上活跃起来。当然老师欣慰，表扬我了。
上课是学生的主阵地。只要会利用它，认真学习，就一定会有好的效益。
山西省原平市青年街小学三年级：武曌
乐趣作文范文5
悄悄告诉你们哦：“书本很有趣的！”《伊索寓言》里有会说话的小动物们、有神奇的大树；《爱的教育》里的故事往往使我热泪盈眶；还有《UFO之谜》，它带我们进入了奇妙的“UFO基地”，领略UFO的神秘……
读书也有方法哦！听听我的读书方法吧！读书，例如文章，我会分为四步骤。一：我先把文章完整的读一遍，了解文章内容。二：如果在文章中遇到我不会的词和句，我会查查参考书、字典、词典。三：我会把文章中的好词好句摘录下来，以便以后写作文。四：当完全学习好文章以后，我会看看作者背后会有什么故事。文章，我就这样读完了。像《伊索寓言》的书籍，我会一个一个小故事地阅读，认真欣赏其中的乐趣。我常会把自己当成故事中的主人公，这种感觉很美妙！
书籍就像一把金钥匙，当你捧起它，阅读它，喜爱它，它就会为你打开财富之门，你也就拥有了一大笔财富。
着名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王。我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王。读书吧！爱书吧！你会发现：书籍，就是一位知心朋友。
海珠区培红小学五年级:蔡霆雪
乐趣作文范文6
在睡之前，我总喜欢先到知识的海洋里遨游一番。让学习了一天的身心，放松一下，同时吮吸一点课外知识。睡前翻开那本《中华上下五千年》，一定是夹着叶脉书签的那一页，讲述了中华人民五千年以来的荣辱兴衰。我看到了，那是汉武帝，是他的雄才伟略，是他的“不拘一格降人才”使那时的我们称霸于世。是他北伐匈奴，西通西域，使中华民族一度走向强盛。我有看到了，那是慈禧，是她引领清政府走向腐败，走向灭亡。是她的胆小怕事，不肯变法，令康熙、乾隆创下的强盛国力付之一炬。是她迫使清政府不断的签订不平等条约，让有着五千年文明的中华民族饱受欺凌。读书，你让我与书同欢，与书同悲，在你身上体会着无限的乐趣。
在闲暇之余，我总喜欢去看那本令我倍加珍惜的《名人名言》，他让我和高尚的人尽情畅谈。是他让我有了人生理想：“人类的心灵需要理想更甚于物质。”是他让我乐观面对生活：“当上帝给了我们一个酸柠檬是，我们要设法把它变成甜的。”是他让我有了不怕失败的心灵：“留得青山在，不怕没柴烧。”……书，我们不仅要从你身上读出哲理，还要从了身上读出乐趣。
在周末空闲时，我总爱去看那本使我有了高尚品德，情操的书——《论语》。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句自古名言，教以我不能骄傲，要从别人的身上吸取优点以取长补短，改掉自己的缺点。子曰：“己所不欲，勿施于人。”这句千古名言告诫我们自己不喜欢的事物，不要强加在别人身上。不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。《论语》不愧为儒家的经典之作，陶冶了我的品德和情操。
读书，在你的身上散发着一到独特的清香，就是这种清香，让我的灵魂也被你操控。但愿这种清香溢满生活的每一角落，让每一个人都去体味其中的无限乐趣。
