题目大全范文1
2、请根据“没有比人更高的山”这句话，自定主题， 即兴演讲。
3. 你心中对“朋友”的定义是什么？请围绕朋友这一主题即兴演讲。
4、有人认为：青春像一座山背负一路感伤；郭敬明也曾说：青春是道明媚的忧伤。请围
绕“青春”这一主题，即
兴演讲。
5、清晨-微风-草坪（展校园一景：柳条依依，绿草青青）注：（1）以上给出的词为
即兴演讲的主题关键词；（2）括号内给出的是参考演讲方向，便于各位选手更好理解主题 关键词，并非要求。
6、责任-义务-自豪感（使命感，主人翁精神）
7、请您以“人生处处是考场”为话题进行演讲。
8、寻找幸福的人，有两类。一类像在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是 气喘吁吁、穷尽一生去攀登。另一类也像在登山，但他们并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山岚、赏赏虹霓、吹吹清风，心灵在放松中得到某种满足。尽管不得大愉悦，然而，这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身 心、恬静自我。请以“站在烦恼里仰望幸福”为话题演讲。
8、有位哲人说：“真正让我疲惫的，不是遥远的路途；而是鞋子里的一颗沙。”体会其中的深意，并以此为话题演讲。
9、张爱玲女士曾经说过这样一句话：“对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事；而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。”（选自《十八春》）请以此为话题进行演讲。
9、人生的道路上，处处可能遇上不可磨灭的创伤。有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。”您同意这种说法么？说说你的看法。
10、“不凡是瞬间的风景，平凡是永恒的罗兰。”谈谈你对这句话的理解，若要你选择，你会选择瞬间的风景还是永恒的罗兰？
11、曾经有这样一首小诗，饶有趣味：你不可以左右天气，但你可以改变心情； 你不可以事事顺利，但你可以事事尽力； 你不可以改变不公，但你可以展现笑容； 你不可以与之明天，但你可以把握今天。 细心品味这首诗，然后针对此诗谈谈你的看法。
12、现在我们所看的每场晚会都经历过了精心的彩排。然而人生却没有彩排，每天都是现场直播。请说说你对这句话的理解。
13、请谈一谈对“没有比人更高的山”这句话的理解。
14、常有人说：单独思考往往会创造奇迹。请针对“智 慧总是在孤独中生根”这句话，谈谈你的见解。
15、“幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。”请以此为话题演讲。
16、人生中处处可以遇到值得我们感恩的人。里根在婚礼上的发言说了这样一句话：“上帝把南希赐予我，就足以让我毕生感激。”请以“感恩”为话题，以一个或多个具体 的例子，阐述你对感恩的看法。
17、请以“生命中的空白”为话题演讲。
18、生活里人们往往力求改变，以让人生向自己的目标更加靠近。“大多数人想要改变这个世界，但罕见有人想改造自己。”请以此为话题演讲。
19、但丁说：走自己的路，让别人说去吧。但现实中也存在着很多需要察纳雅言，虚心接受别人意见的时候。请说 说你的看法。
20、有人认为：青春像一座山背负一路感伤；郭敬明也曾说：青春是道明媚的忧伤。你眼中的青春是什么样的？请具体说说你对“青春”的看法。
21、当清晨的第一缕阳光照耀在非洲的大草原上，羚羊会对自己说：快跑！否则你会被狮子吃掉！狮子会对自己说：快跑！否则你会饿死在这里！请以这个小故事进行三分钟的 演讲。
22、阐述你如何理解：“免费是世界上最昂贵的东西” 这句话的？
23、有这样一首佛语：“菩提本非木，明镜亦非台；本自无一物，何处惹尘埃。”细心体
会这首诗的哲理，自然原本的流露是否是世间至美至真的表现。说说你的看法。
题目大全范文2
1.计算机研究生专业基础课程实验与教学的改革
2.计算机学科硕士研究生课程设置探讨
3.研究生计算机图形学课程教学研究
4.机械类研究生计算机应用课程的教学改革与实践
5.计算机学科硕士研究生培养改革初探
6.非计算机专业工科研究生的计算机专业知识结构分析
7.面向计算机专业研究生的人工智能教育
8.对跨专业报考计算机研究生现象的分析
9.高等农业院校计算机应用专业研究生管理模式的研究
10.计算机技术专业学位研究生实践创新能力培养方法
11.研究生“计算机网络”课程教学与教材体系建设的实践
12.研究生入学考试专业课统考与自主命题“双轨制”政策的实效分析——以计算机科学与技术专业为例
13.计算机学科专业学位硕士研究生特色课程体系建设
14.计算机专业全日制硕士专业学位研究生课程教学研究
15.计算机科学与技术全日制专业学位研究生课程体系设置研究
16.国内外计算机硕士研究生课程设置的比较与分析
17.计算机技术领域工程硕士专业学位研究生教育综合改革与实践
18.浅谈普通高校计算机专业硕士研究生教育模式
19.计算机应用专业软件工程方向硕士研究生的知识结构与培养
20.计算机专业毕业研究生在京就业情况及启示——以辽宁科技大学毕业研究生为例
21.MIT计算机科学领域研究生培养问题研究
22.研究生《计算机网络与通信》教学与实践
23.计算机学科研究生创新能力培养探索
24.非计算机专业研究生计算机教学的研究
25.美国大学计算机研究生教育的特点
26.计算机研究生管理系统的设计与实现
27.我国研究生教育计算机管理的探讨
28.面向创新型研究生教育的计算机专业本科毕业设计研究
29.计算机技术领域专业学位研究生培养方案研究
30.我校非计算机专业研究生计算机课程设置探讨
31.计算机专业硕士研究生培养方法探索
32.以科技竞赛为载体的计算机专业研究生的创新能力培养研究
33.浅谈计算机专业研究生创新能力的培养
34.计算机学科研究生课程体系的构建与实施
35.研究生阶段计算机网络理论课程教改初探
36.计算机技术全日制专业学位研究生培养的探索与实践
37.计算机专业研究生国内外高校培养模式对比分析
38.计算机应用型研究生教育培养模式探讨
39.学术型计算机专业硕士研究生工程能力培养研究
40.计算机专业研究生课程建设与教学改革
41.美国计算机科学与工程专业本科和硕士研究生课程设置特点分析——基于22所美国著名大学统计数据的分析
42.教师领导力在计算机专业研究生创新能力培养中的应用
43.美国知名大学计算机专业研究生教育探索
44.韩国KAIST大学计算机学科研究生课程结构分析
45.对计算机专业硕士研究生招生现状的探讨
46.研究生体育与健康评价指标体系及其计算机支持系统的研究
47.计算机专业研究生科研能力的培养
48.非计算机专业研究生计算机应用基础类课程教学改革探索
49.加强教学过程管理 提高计算机专业研究生培养质量
50.关于我国研究生教育信息计算机管理的探讨
51.研究生计算机辅助几何设计教材分析
52.医学研究生计算机应用技术课程现状及教学模式改革与实践
53.互联网、移动互联网和物联网技术发展与网络课程改革——对计算机专业研究生系统能力培养的思考与实践
54.北京科技大学计算机科学与技术学科研究生课程设置研究
55.地方高校计算机学科交叉领域研究生创新能力的培养
56.探索研究型大学研究生课程体系的改革与优化
57.临床医学研究生计算机信息应用能力培训效果评价
58.研究生计算机课程改革
59.研究生能力培养——《计算机辅助设计》多媒体教学的启示
60.医学院校研究生计算机教学改革的探讨
61.关于全日制计算机专业学位硕士研究生培养模式的研究与探索
62.中医药院校研究生计算机基础教育研究
63.依托学科建设咨询专家组 科学制订计算机科学与技术研究生培养方案
64.天津地方高校全日制专业学位研究生培养初探——以计算机专业为例
65.从硕士研究生入学统考看高校计算机本科专业基础课教学
66.工程化实训驱动的计算机专业学位研究生“e-Boyer-CIPP”创新应用体系研究
67.北京工业大学计算机学院研究生学位论文质量分析
68.浅谈提高计算机专业研究生培养质量的措施及实践
69.中医药院校非计算机专业研究生医药信息学相关课程教学探索
70.高校二级学院研究生教育国际化的开展与实践——以南京信息工程大学计算机学院为例
71.计算机科学与技术学科硕士研究生培养研究
72.计算机专业研究生人才培养模式研究
73.全国研究生教育和学位工作计算机管理研究协作组举行成立会
74.计算机学科工程研究型全日制硕士研究生培养模式的探索
75.高等医学院校研究生计算机教学改革的探讨
76.计算机工程领域专业学位研究生实践教学改革探索
77.研究生计算机文献检索课程体系构建与教学模式创新——以石家庄铁道大学图书馆为例
78.面向研究生的计算机动画教学
79.研究生计算机教学问题探讨——面向研究型大学非计算机专业
80.计算机学科研究生创新能力培养的研究与实践
81.非计算机专业研究生计算机基础课程设计
82.计算机类研究生人才培养模式改革研究——以项目驱动为核心
83.研究生课表的计算机自动编排
84.基于胜任力模型的计算机专业研究生培养
85.研究生跨学科培养模式的探索与实践——社会保障、计算机、审计
86.国内外计算机学科硕士研究生课程设置的比较与分析
87.计算机专业研究生创新能力培养途径研究与实践
88.提高地方高校计算机专业硕士研究生培养质量的探索
89.对研究生开设计算机信息检索课的构想与实践
90.计算机类专业学位硕士研究生教育质量协同保障体系构建
91.计算机网络技术支持下研究生专业英语写作教学的多样化模式探索
92.创新型计算机专业研究生培养课程教学改革与探索
93.学位与研究生教育计算机信息管理研究
94.医学院校研究生计算机应用课程教学改革探索
95.财经院校计算机类专业研究生创新人才培养机制研究
96.用于研究生教育的计算机管理系统概况
97.一个基于计算机辅助实施的研究生中期筛选系统方案
98.硕士研究生招生计算机管理系统的研究
99.研究生教育计算机管理的现状分析及改革尝试
100.计算机专业研究生培养方案与教学质量保障的探索与实践
101.医学院校研究生计算机课程改革探索与实践
102.基于计算思维的高校研究生计算机公共课程设置
103.我校硕士研究生计算机口语测试及其反拨作用
104.数学专业报考计算机专业硕士研究生之个案调查
105.计算机辅助仿真模拟器对心血管专业研究生在冠状动脉造影技能培训中的作用
106.计算机管理是保证研究生招生质量和宏观调控的重要手段
107.学科建设是提高研究生质量的根本途径——武汉大学计算机学院研究生培养侧记
108.实践创新驱动的计算机专业学位研究生培养模式分析
109.以应用为导向的高等中医药院校研究生计算机课程教学改革与实践
110.按一级学科培养计算机科学与技术专业研究生的探索
111.医学研究生计算机课程教学的探索与实践
112.基于项目驱动的计算机类研究生实践和创新能力培养研究
113.对研究生就业过程中应用计算机处理就业信息的探讨
114.全国研究生教育和学位工作计算机管理发展迅速
115.硕士研究生招生过程中的计算机管理
116.非计算机专业研究生计算机教学改革初探
117.协同创新模式下计算机专业学位研究生实践创新能力培养
118.采用计算机参与管理 提高研究生管理工作水平
119.面向新时期的计算机专业研究生创新人才培养模式探索
120.计算机互联网与中医研究生计算机课教学内容的更新
121.医学研究生计算机应用技术教学改革的探索
122.计算机科学与技术学科硕士研究生课程体系之我见
123.面向计算机专业研究生开设计算神经科学课程的思考
124.医学专业研究生计算机基础课程设置
125.面向财经类高校研究生计算机教育内容和教学模式的探讨
126.研究生计算机网络课程体系研究与实践
题目大全范文3
1.走向国际法的强国
2.国际法碎片化和国际法体系的效力
3.和平共处五项原则与中国国际法理论体系的思索
4.论国家利益与国际法的关系演变
5.国际法视角下新型大国关系的法律框架
6.在政治与伦理之间:本体维度的国际法
7.国际法上的国家主权与国际干涉
8.大国之路的国际法奠基——和平共处五项原则的意义探究
9.公私关系的认识论重建与国际法发展
10.试论国际法之不成体系问题——兼及国际法规则的冲突与协调
11.国际法何以得到遵守——国外研究述评与中国视角反思
12.国际法与“一带一路”研究
13.国际法的哲学之维:内涵、功能与路径
14.国际造法:基本原则及其对国际法的意义
15.《万国公法》与清末国际法
16.论国际法的理念
17.论中国国际法心态的构成因素
18.中国国际法研究反思
19.国际法视角下的“网络战”及中国的对策——以诉诸武力权为中心
20.人的回归:个人国际法上地位之审视
21.中越南海争端解决模式探索——基于区域外大国因素与国际法作用的分析
22.国家利益的层次分析与国家在国际法上的行动选择
23.国际法的遵行机制探究
24.联合国与国际法结构的现代变迁——纪念联合国成立70周年
25.网络安全、网络战争与国际法——从《塔林手册》切入
26.论法治中国建设背景下的中国国际法研究
27.国际法的“有效性”新解
28.从强权入侵到多元善治——武力干涉领域国际法的现存框架与演进方向
29.国际法与国际条约的几个问题
30.论全球治理与国际法
31.国际法、国际关系与国家利益视角下的南海仲裁案
32.从国际法角度看中日东海划界争端——兼论日本主张的无理性
33.论国际舆论对国际法的影响——兼析对解决东海南海岛屿争端的启示
34.当代国际法的新发展与价值追求
35.论国际法在国际秩序中的作用
36.论甲午中日战争国际法研究的紧迫性和重要性
37.论国际法在中国的发展走向
38.作为国际法研究方法的批判现实主义
39.论国际法与宪法的效力关系——《公民权利和政治权利国际公约》的视角
40.国际法的性质与效力依据:新视角下的再考量
41.略论国际法上的战俘待遇
42.论国际法与国内法关系的新动向
43.论诚信在国际法中的地位和适用
44.经济全球化与国际法中“社会立法”的勃兴
45.新世纪国际法的发展与和谐世界
46.国际法案例教学的缘起与实践
47.南海问题的政策及国际法制度的演进
48.国际非政府组织对国际法的影响
49.国际法的辩证法
50.美军用侦察机在中国近海空域撞毁我军机严重违反国际法
51.论国际法的政治基础
52.略论国际法实施机制与程序法制度的发展
53.国际法的自足制度之研究
54.欧盟法与国际法的冲突和协调——基于欧洲法院近期典型判例的诠释
55.国际秩序的国际法支撑
56.从“共进国际法”看国际法的发展趋势
57.国际法确定南海海权的思考
58.国际法上的大国问题
59.论国际法的财产权逻辑
60.宪政的国际法:全球治理的宪政转向
61.从伊拉克战争看国际法面临的冲击与命运
62.中国与北非中东变局中的国际法
63.国际法的形式渊源理论反思
64.个人作为国际法主体新探
65.评《国际法适用于网络战的塔林手册》
66.个人国际法主体地位评析
67.“私国际法”和“International Private Law”考证
68.晚近国际法发展的新特点及其影响因素
69.论21世纪国际法的理论创新
70.不干涉原则作为习惯国际法之证明方法
71.国际法与国内法关系论争的时代危机——对一元论和二元论进路的反思
72.国际法与国内法关系的法理学思考——兼论亚洲国家关于这一问题的观点
73.中国特色社会主义国际法理论
74.国际法自足制度:在不成体系和社会宪政之间
75.弱势群体体育权利保障的国际法渊源分析
76.从“和平与发展”到“和谐发展”——国际法价值观的演进与中国立场调适
77.论中国和平发展与国际法的交互影响和作用
78.论国际法之“人类共同利益”原则
79.世纪之交反思凯尔森的国际法优先说
80.国际法的“国家责任”之我见
81.论个人的国际法主体地位
82.国际法适用视角下的国际法渊源再认识
83.论国际法的主体结构
84.中国国际法学者在国际法实践中的作用
85.论国际法规范的位阶
86.论国际法的内在体系冲突
87.国际法效力等级问题初探
88.国际法与国内法关系的再认识——凯尔森国际法学思想述评
89.国内公法对国际法的影响
90.国际宪政思潮的兴起与国际法“宪法化”趋势
91.国际法上国家契约的法律保护
92.非政府组织与国际法的合法性
93.普芬道夫自然法与国际法理论述评
94.清代后期国际法在中国的传播新论
95.国际法渊源问题探究
96.战后国际法体系演变与中国角色
97.审视南海岛礁建设法理性问题中的三个国际法维度
98.国际法上的“强行法”规范初探
题目大全范文4
1.深化改革背景下对司法行政化的遏制
2.重大行政决策概念证伪及其补正
3.我国行政事业单位内部控制制度特征研究
4.解困行政审批改革的新路径
5.社会变迁中行政授权的法理基础
6.行政检察:解决行政争议的第三条道路
7.论行政诉讼法的修订路径:以当事人诉讼活用论为参照
8.完善行政诉讼制度的若干思考
9.“行政强制措施”与“行政强制执行”的分界
10.我国行政审批制度的改革及其法律规制
11.我国行政审批与行政许可关系的重新梳理与规范
12.论我国环境公益诉讼的发展方向:基于行政权与司法权关系理论的分析
13.行政发包制
14.中国行政法学的体系化困境及其突破方向
15.重大行政决策终身责任追究制度研究——基于行政法学的视角
16.中国行政法(释义)学的本土生成——以“行政行为”概念为中心的考察
17.行政诉讼法修改的若干问题
18.行政法治,我们还有多远
19.新行政诉讼法中“行政行为”辨析——兼论我国应加快制定行政程序法
20.中国行政合同法律制度:体系、内容及其构建
21.行政分权与财政分权的不同效应:来自中国县域的经验证据
22.检察机关提起行政公益诉讼制度:一个中国问题的思考
23.依法律行政原理的移植与嬗变
24.简政放权背景下的行政审批改革
25.行政复议的理念调整与制度完善——事关我国《行政复议法》及相关法律的重要修改
26.法律关系取代行政行为的可能与困局
27.行政协议诉讼:现状与展望
28.论基于风险评估的食品安全风险行政调查
29.关于行政事业单位内部控制的几个问题
30.行政裁量的运作及其监督
31.论行政许可中保证金的设定问题
32.行政法定原则及其法定范围
33.加快推进行政审批制度改革的二次设计
34.相对集中行政处罚权改革研究
35.从行政行为到行政方式:中国行政法学立论中心的挪移
36.论作为行政诉讼法基础概念的“行政行为”
37.行政决策终身责任追究制的法律难题及其解决
38.行政裁量的均衡原则
39.行政权与物权之关系研究——主要以《物权法》文本为分析对象
40.行政过程的阶段性法律构造分析——从行政过程论的视角出发
41.论行政规定的性质——从行政规范体系角度的定位
42.论行政法的自由意志理念——法律下的行政自由裁量、参与及合意
43.行政许可标准的冲突及解决
44.论行政权
45.开放合作型行政审判模式之建构
46.论中国行政复议的观念更新和制度重构
47.行政许可法:观念创新与实践挑战
48.完善行政执法程序立法的几个问题
49.行政合同的司法探索及其态度
50.行政许可与个人自由
51.城市化中的“撤并村庄”与行政社会的实践逻辑
52.中国行政审判体制改革研究——兼论我国行政法院体系构建的基础、依据及构想
53.行政裁量概念的比较观察
54.多元行政任务下的行政机关自我规制
55.论行政立法参与权的权能
56.论中国知识产权纠纷行政调解
57.受欺诈行政行为的违法性和法律责任——以行政机关为视角
58.我国行政诉讼诉判关系的新认识
59.行政诉讼举证责任分配规则论纲
60.日本、韩国的行政复议制度——行政复议司法化的若干实例
61.论近代中国行政法学的起源
62.论行政规制的正当程序控制
63.中国的行政程序立法:语境、问题与方案
64.论行政法与公共行政关系的演进
65.英国行政复议制度初论
66.论我国行政复议管辖体制的缺陷及其重构
67.相对集中行政许可权:行政权力横向配置的试验场
68.行政法院:行政诉讼困境的破局之策
69.论行政规制基本理论问题
70.中国大学转型与去行政化
71.对我国行政诉讼类型的反思与重构
72.论新《行政诉讼法》的若干制度创新
73.绩效评估:政府行政改革和再造的新策略
74.行政程序正当性的司法审查
75.基本权利的功能体系与行政法治的进路
76.行政规范法律地位的制度论证
77.违反行政程序司法审查中的争点问题
78.行政诉讼一审审判状况研究——基于对40家法院2767份裁判文书的统计分析
79.行政审批权力清单制度评析及完善——以国家税务总局2014年第10号公告为分析模板
80.依法行政的合法化逻辑及其现实情境
81.怠于履行行政义务及其赔偿责任
82.论行政法学中“行政过程”概念的导入——从“行政行为”到“行政过程”
83.论行政立法的价值选择
84.破解行政执法和解的难题——基于证券行政执法和解的观察
85.论行政审批的分类改革与替代性制度建设
86.行政协议案件的审理和判决规则
87.行政诉讼制度和理论的新发展——行政诉讼法修正案评析
88.行政诉讼集中管辖的悖论及其克服
89.私人行政司法审查受案标准的美国经验——兼论我国私人行政责任机制的建构
90.行政犯的法律属性及其责任——兼及定罪机制的重构
91.行政自制理论的再探讨
92.形式作为而实质不作为行政行为探讨——行政不作为的新视角
93.城市空间利益的正当分配——从规划行政许可侵犯相邻权益案切入
94.对我国行政问责制度之省思
95.重构行政主体范式的尝试
96.中国公共行政学:反思背景下的本土化路径研究
97.我国行政体制改革法治化研究
98.基于行政事业单位预算管理加强问题的探讨
99.论检察机关提起行政公益诉讼:特征、模式与程序
100.公共行政变迁与新行政法的兴起
101.法律效果不是行政行为成立的一般要件
102.把行政复议制度建设成为我国解决行政争议的主渠道
103.文化特性与行政改革:行政文化研究视域下的日本公共行政探析
104.产权性质、行政背景独立董事及其履职效应研究
105.论知识产权行政执法的限制——以知识产权最新修法为背景
106.行政过程论在中国行政法学中的导入及其课题
107.行政参与的权利化:内涵、困境及其突破
108.行政诉讼履行法定职责判决论——基于《行政诉讼法》第54条第3项规定之展开
109.我国《行政诉讼法》的修改路向、修改要点和修改方案
110.政府行政成本的结构与治理问题研究
111.县级政府依法行政动力系统存在的主要问题及改善途径——基于我国23个省市区的调查统计数据
112.行政诉讼与中央地方关系法治化
113.行政诉讼类型制度的功能
114.论行政复议机构设置的模式选择——以行政复议有限司法化为逻辑起点
115.《行政诉讼法》存在的问题及修改建议
题目大全范文5
世界在发展，文化在交融，英语已经成为人们沟通的桥梁。怎样学好英语是我们一直在探索的问题。几年的学习经历你一定积累了许多成功的经验，请从听、说、读、写四方面谈谈你的建议。
要求：1。 词数：80—100词（开头已给出，不计入总词数）
2。 字迹工整，语言流畅，表达正确，逻辑清晰。
范文
How to learn English well
English is important and useful to us。 How can we learn it well？ Here are my suggestions。
题目大全范文6
18.我的朋友
My best friend
My best friend is --- He is 15 years old. We are both in the same class. He works very hard. He is never late for school and he does well in all his lessons. He is always ready to help others. My math is very poor, so he often helps me with my math after class. His parents are both teachers. They are very busy, so he often helps do the housework at home. He is a little shorter than me but he is very strong. He likes playing football very much at school. We often play football together and he plays it pretty well, He gets on well with us, everyone in our class likes him.
