新年诗范文1
我用我诚挚的心和真情的诗篇，为你们祝福————
迎春花开放
在火红的太阳底下
你听，那是百鸟的啁鸣
它们惊喜地叩响了
春天的第一道门扉
白云衔来温暖的思念
久违的问候
又为我们带来了新年的祝福
那些沉甸甸的欢笑
像父亲母亲的双手写满劳动和收获
一杯烈酒
盛满酽酽的乡愁
在迎风的早晨把我醉倒
漂泊的游子
不由得加紧了回家的脚步
我所热爱的少女
已经久未谋面
仿如故园里微微颤栗的蛛网
默默地长成了蚕茧
趁春风还早，我要快快赶路
好问心爱的姑娘一声
爱情她可会在这个春天，开出花来
清透的风，正从远处吹来
那里有少女的香味
带着野百合的私语
在一瞬间绽放
青涩地，爱人的手臂
温柔地缠绕，把你拥抱
拨动春天的琴弦
季节的距离如此强烈无法抵挡
如同大地孕育着希望
我看见乡亲们，在新年的日子里
谈论着往事的收成
细数三百六十五个日子和节气
说到春天
大家的眼里又开出了火焰
那个时候，玉米成串地挂在屋檐下
黄澄澄的喜气
飘满家园，让人看了心里
感觉兴奋而踏实
于是莫名地想起
多年前下着雪的某一天
亲人们合在家门照的一张全家福
碰落了第一滴露水
氤氲开来，它是七彩的
北方的冰雪消融
南方的树木吐绿
嘀嘀的汽车声里
一路开来，那是春天的婚礼
生命中注定抵达的幸福
你要在哪里醒来
倾听圣洁的歌唱
眼前美好的一切
顺手就能摸到的东西
像诗歌和水一样一见钟情
然后在春天里甜蜜地怀孕
可我还是会想起村庄
坐在一片田野上的村庄
向着河流的方向飞翔
莫非是那不停吹来的微风
引得我张望
初长成的小妹
她正站在家园的路口迎接
新年诗范文2
亲爱的朋友，200*年是充满希望有一年。随着新年的脚步将近，我用我诚挚的心和真情的诗篇，为你们祝福————
迎春花开放
在火红的太阳底下
你听，那是百鸟的啁鸣
它们惊喜地叩响了
春天的第一道门扉版权所有
白云衔来温暖的思念
久违的问候
又为我们带来了新年的祝福
那些沉甸甸的欢笑
像父亲母亲的双手写满劳动和收获
一杯烈酒
盛满酽酽的乡愁
在迎风的早晨把我醉倒
漂泊的游子
不由得加紧了回家的脚步
我所热爱的少女
已经久未谋面
仿如故园里微微颤栗的蛛
默默地长成了蚕茧
趁春风还早，我要快快赶路
好问心爱的姑娘一声
爱情她可会在这个春天，开出花来
清透的风，正从远处吹来
那里有少女的香味
带着野百合的私语
在一瞬间绽放
青涩地，爱人的手臂
温柔地缠绕，把你拥抱
拨动春天的琴弦
季节的距离如此强烈无法抵挡
如同大地孕育着希望
我看见乡亲们，在新年的日子里
谈论着往事的收成
细数三百六十五个日子和节气
说到春天
大家的眼里又开出了火焰
那个时候，玉米成串地挂在屋檐下
黄澄澄的喜气
飘满家园，让人看了心里
感觉兴奋而踏实
于是莫名地想起
多年前下着雪的某一天版权所有
亲人们合在家门照的一张全家福
碰落了第一滴露水
氤氲开来，它是七彩的
北方的冰雪消融
南方的树木吐绿
嘀嘀的汽车声里
一路开来，那是春天的婚礼
生命中注定抵达的幸福
你要在哪里醒来
倾听圣洁的歌唱
眼前美好的一切
顺手就能摸到的东西
像诗歌和水一样一见钟情
然后在春天里甜蜜地怀孕
可我还是会想起村庄
坐在一片田野上的村庄
向着河流的方向飞翔
莫非是那不停吹来的微风
引得我张望
初长成的小妹
她正站在家园的路口迎接
新年诗范文3
2、爆竹声声夜未央，除夕之夜陪老娘。披衣不寐思何处，感叹人生情又长。
3、火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游伎皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。
4、昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
5、岁满，似无惊涛骇浪之举，非风平浪静，偶生事端，亦心力交瘁，尤为不堪。
6、爆竹乱飞雪，遍地落梅花。万户灯照夜，风吹福进家。
7、五彩缤纷满夜空，迎新辞旧九州同。太平盛世家家乐，民富国强年味浓。
8、萧寒未退，惊蛰已现。表里山河，春风铺面。万物有灵，只待奔雷。迎新年，辞旧日，天增岁月；贺佳节，庆盛宴，人添寿元。
9、守岁阿戎家，椒盘已颂花。盍簪喧枥马，列炬散林鸦。四十明朝过，飞腾暮景斜。谁能更拘束？烂醉是生涯。
新年诗范文4
男：天安门前花团锦簇，人民大会堂群星璀璨。
合：党的xx大胜利召开!
女：神州大地歌如潮、花如海、彩旗漫卷。
此时此刻，你看见了什么?
男：我看见历史风云辉映出波澜壮阔的画卷，
我看见破冰踏浪，乘风而行的南湖红船;
女：我看见八十六个春秋征途漫漫，
我看见一代伟人九天揽月、勇立船头，激扬文字，指点江山。
男：我看见南昌城头向旧世界宣战的信号弹，
我看见长征路上茫茫草地、皑皑的雪山;
女：我看见枣园灯光下领袖写就雄文篇篇，
我看见天安门广场白鸽飞了上蓝天。
男：我看见炎黄子孙人人喜笑颜开，
阳光下抒发着一个共同的心愿：
合：“没有共产党就没有新中国”，这发自肺腑的颂歌唱了一年又一年。
女：这歌声唱沸长江水，掀起黄河浪，
这歌声把亿万人民复兴中华的激情点燃。
男：我看见神州大地擂响改革开放的战鼓，
我看见十三亿人民意气风发奔向小康;
女：我看见在中国的南海边，画了一个圈
我看见《春天的故事》唱出百花满园;
男：我看见嫦娥升空巡天遥看银河的照片，
我看见长江三峡碧波荡漾、星光点点;
女：我看见飞奔的铁龙驶进了世界屋脊，
我看见奥运精神浸润着中华儿女的心田。
男：我看见华夏儿女正构建和谐大家园，
我看见五保老人正幸福地安度晚年……
合：我们还看见—黄冈**，为国家作出了巨大贡献。
男：啊!党的xx大，
叫我们怎不激情满怀、浮想联翩：
女：看，神圣的南湖红船载着中国的命运，
闯过多少激流，趟过多少险滩，
创造出一个东方的神话，
腾飞出一个东方的灿烂。
男：中国的昨天有过辉煌、有过辛酸、有过苦难，
中国的明天云蒸霞蔚，前程似锦，光辉灿烂。
女：党的xx大承前启后、继往开来，
男：征途上谱写伟大复兴的光荣和庄严。
合：让我们万众一心沿着党指引的航线，
披荆斩棘，创新进取，与时俱进，
共同开拓洒满阳光的新纪%#元!
啊!又是一年过去了，
新的一年即将开始。
时间过得很快，
欢乐的时光好像在昨天，
晃晃忽忽的，一下子就过去了。
新的一年，
又是一个充满欢声笑语的新年，
也许，元旦是春天，
春姑娘闻风而动，
带来一场绵绵细雨迎接新年，
也许，元旦是冬天，
冬姑娘蠢蠢欲动，
下一场银白色的大雪，
为新年添上一幅美丽的图画。
新的一年有许多新的希望，
高年级学生正在为考民办中学做充分的准备，
决定期末考试一鸣惊人。
2012即将过去，
2012马上到来，
让我们为新的一年打好基础吧!
元旦诗词朗诵
元旦在华碧
不见雪花在长空飘舞
不见梅枝绽出幽雅的花蕾
在这充满活力的校园
元旦的脚步象三月三的鼓点般
活泼而轻盈
在绿树葱郁的浓荫下
在红花浪漫的花期里
元旦已将她宁静的祝福
悄悄洒在每一颗纯朴的心灵
请以天涯游子的名义
请以一个跌倒后又重新站立起的
跋涉者名义
接受这元旦温馨的祝福
万泉河的浪花会涤去我们
身心的尘垢
在元旦,在华碧,朋友
请象一棵树那样去生活
新年诗范文5
《2012年高考课标区语文考试大纲》对古代诗歌的要求就是能阅读浅易的古代诗文，要求鉴赏文学作品的形象，语言和表达能力，能评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力要求达到E级。统观四年的试题，诗歌鉴赏题的分值都为11分，分两题，试题的设置都采用了两道小题的提问方式。但是，我们认真分析就会发现这其中的一些微妙变化。
首先，诗歌的选择范围在不断地变化。2010年考查的是江总的乐府诗《雨雪曲》，2011年考查的是唐代诗人周朴的《春日秦国怀古》，2012年考查的是晏几道的宋词《思远人》，2013年则以朱熹的《次韵雪后书事二首（其一）》为考题。从这样一个变化中我们可以看到命题者从最初选择乐府诗到选择唐诗，再到对宋词、宋诗的考查，诗歌时代范围扩大，不局限于以唐诗宋词为考察点，名家代表名篇比例下降，名家不大出名的佳作和一般诗人的名篇上升，即使选择晏几道这样的名家，但是都回避名篇而选择《思远人》这样的作品。
但是，当我们认真分析这四年的诗歌鉴赏命题就会发现，诗歌的考点并没有离开我们平时教学中重点分析的三个方面。
2010年试卷中的第一题“这首诗描写了什么样的环境？末句中的‘别路’是什么意思？”所涉及的内容是对诗歌中意象和意境的考查，其实也就是对诗歌的内容的考察，看看学生是否读懂了这首诗歌的表层意思。第二问是“诗人把‘旗彩坏’、‘鼓声低’分别接在‘天寒’、‘地暗’之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？”这个小题有两个问题，可以很清晰地看出命题者的重点应该是在第二个小问中，命题者的目的就在于考查出学生是否感悟到了本诗的思想情感。
2011年课标卷的提问比较有意思，其中第一题是“这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。”第二题问的是“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？”这两道题都是用的大提问方式，一道题考查思想情感，一道题考查表达技巧，看似提纲挈领式没有过多细枝末节的提问方式恰恰是在变相考查学生对问题的分析能力。很多学生就只是简单罗列了答案，但是要得出两道题的答案所需要的恰恰是对诗歌的细致鉴赏和感悟，在作答时也需要结合诗句做出具体的分析。
2012年的诗歌鉴赏题的第一题是“这首词表达了什么样的感情？‘红叶黄花秋意晚’一句对表达这种感情有什么作用？”这道题中共有两个小的问题，但是都考查的是对情感的体悟。第二题中涉及的是“‘就砚旋研墨’与‘临窗滴’有什么关系？‘红笺为无色’的原因是什么？请简要分析。”这道题同样分为两个小问题，但所指向的都是对内容的把握。
2013年诗歌鉴赏的第一题与2011年的第二题有相似之处，问的是“这首咏梅诗中，作者用什么手法表现梅花的？请简要分析。”这两年的题都在考查表达技巧的相关内容，只不过今年的试题中降低了审题的难度，直接提出了要根据原诗内容做具体分析的要求。第二题则与2011年的第一题异曲同工，前年考查的是整首诗表达了诗人怎样的感情，而今年考查的是“诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。”
从这四年的诗歌鉴赏试题的命题中我们不难看出，诗歌鉴赏题的设置还是紧紧围绕着“内容”、“情感”和“表达技巧”三个方面在展开，无论命题者如何改变提问的方式，但是考查的知识点还是没有改变的。
不过，我们可以从这三年的提问方式中可以看出，诗歌鉴赏的命题方式越来越趋于细致化。除了2011年和2013年采用的是一题一问的方式，2010和2012两年都采用了一题多问的方式，这样的提问方式的其中一个原因是想要减小试题的难度，从而采用逐步追问的方式。比如2010年第2题第一个问题是“诗人把‘旗彩坏’、‘鼓声低’分别接在‘天寒’、‘地暗’之后，这样写有什么好处？”命题者为了降低试题的难度，在提问诗歌情感的时候用诗歌内容的理解引入，从而顺利地引出对诗歌情感的考查——“这首诗表现了戍卒什么样的情感？”另外2012年的第二题中，命题者先问“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系，再追问“‘红笺为无色’的原因是什么？请简要分析。”这样就在被分解的两个小问题中降低了试题的难度，达到稳定得分率的目的。第二个方面我们也应该要看出命题者对于诗歌的考查越来越倾向于对诗歌内容的考查，要从诗歌的意象和内在的逻辑关系中检查学生对诗歌的基本内容的把握是否准确，而非是靠背上一些术语，用大而空的话语就能拿到一大半分数的题目，如2013年考查了烘托和渲染两种手法。其实，学生对这两种手法一点都不陌生，复习时也都作为重点，可是最后的得分率并不高，这恐怕与学生并未真正掌握并在后续的练习中没有加强有关的训练有一定的关系。而且，今年的两道试题最后都要求对回答做简要分析，所以在学习时更应该“知其所以然”。
这告诉我们，针对2014年的高考诗歌鉴赏备考要重视诗歌内容的把握，而且本来一首诗歌的鉴赏基础就是建立在对诗歌基本内容的理解上的，包括对词句的具体理解，对内容的概括，对常见修辞、写作、用典的运用以及对意境、风格的体会，没有对文学作品形象、语言、表达技巧的鉴赏，就谈不上对文学作品的思想内容和作者的观点态度的评价。
根据近四年的新课标卷中的诗歌鉴赏题的命题方式，我们在进行诗歌鉴赏试题的练习时要重点强调以下几点：
一要注意题目 古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。例如读周朴的《春日秦国怀古》，首先要认定标题中的“怀古”可以判定这首诗的题材是怀古诗，而且题目中的“阅读下面一首唐诗”与题目中的“秦国”一词照应，可以看出这是一首唐代人对已经灭忙的秦国的感慨。同时学生就可以联系教材中学到的辛弃疾《永遇乐（京口北固亭怀古》、苏轼的《念奴娇（赤壁怀古》和杜甫的《咏怀古迹（其三）》等，将考题中看似陌生的试题转变成教材中的已知知识点。但同时也要注意不要错把词牌名当成是题目，很多学生把2012年诗歌的《思远人》当成题目，于是就认定这首词的思想感情的为思念，因为相传这个词牌名是晏几道为写这首词时首创，所以这次的错误也算是误打误撞了，但不能不引起思考。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。
二要注意注释 有些注释介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些注释解释相关词句，2011年课标卷中介绍“消魂”一词，暗示了本诗中诗人的情感态度是极其哀愁的；有的注释介绍作者，如2010年课标卷注释“江总（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历侍梁、陈、隋三朝”，从这里可以看出江总生活在社会动荡的时代，时局不稳，这就是在暗示本诗的时代背景和思想感情。
新年诗范文6
我听见小鸟飞来飞去在唱歌：
新年快乐!新年快乐!
我问小树，新年是什么?
小树说：
新年是长出嫩嫩的树叶。
我问春风，新年是什么?
春风说：
新年是把种子遍地撒播。
我问钢琴，新年是什么?
钢琴说：
新年是叮叮咚咚的音乐。
我问老师，新年是什么
老师说：
新年是更美好的生活。
小鸟小鸟，
我知道了，
新年是无限的期待与欢乐!
飞进新年的大门
领：大地，又迎来一个新春，
小树，又增加一个年轮，
地球，绕太阳转了一圈，
齐：新的的一年，向我们敞开大门。
领：请问小树，
根是不是扎得更深?
当春风吹拂大地的时候，
能不能给枝叶更多的养分?
甲：小树说，我的根须，
已经在大地扎深;
我将向树干、树枝和树叶，
输送更多、更好的养分。
领：请问大地，
怎样迎接新春?
报春花会不会开得更鲜?
小蜜蜂会不会更加辛勤?
乙：大地说，我将献出，
缤纷的花朵，丰收的歌声。
想信吧，报春花会更鲜艳，
小蜜蜂会把香甜的蜜献给人们。
领：哦，还要问你们，
可爱的红领巾，
当你跨进新年的门坎儿，
想怎样大步前进?
丙：过去的一年，
曾经那样激动人心;
老师在我的成绩册里，
写上新的“优”和满分。
在新的一年里，
我要创造性地学习本领。
像战士攻下一个个碉堡，
我要向文化山胜利进军。
丁：过去的一年，
文明之风吹遍城镇、乡村;
“红领巾卫生街”的美丽容貌，
正是我们劳动的结晶。
在新的一年里，
我们要做精神文明的学生。
让祖国高兴地称赞她的孩子;
人人都有一颗美丽的心。
戊：过去的一年，
少先队活动丰富又新颖，
《中国园地》上的小红花呀，
又红又艳，多么喜人。
在新的一年里，
决不愧对我们胸前的红领巾;
要为它增添新的光彩，
不是用语言，而是用行动。
甲：过去的一年，
我们和操场的感情越来越深。
打球、赛跑，个子长高了一寸，
拔河、投掷，力气增加了几分。
在新的一年里，
我们要通过体育锻炼标准;
像小雄鹰在辽阔蓝天飞翔，
我们要锻炼出钢骨铁筋。
乙：过去的一年，
我们向共青团靠拢，
困为离十岁——入团的年龄，
已经越来越近。
在新的一年里，
我们更珍惜胸前的红领巾。
当我们因为年满而摘下红领巾，
又有金色的团徽在胸前闪耀光明。
领：啊!回答得好呀，
祖国听见了你们的声音。
祖国说：把眼光放得更远些吧，
二十一世纪中国的新主人!
甲：对!在金色阳光照耀下，
我们要向二进军。
乙：四个现代化要我们实现，
让社会主义大厦高耸入云。
丙：我们今天努力创造，
正是为了明天献身;
丁：我们今天学好本领，
明天才能建立功勋。
领：用劳动的心血，
齐：灌溉一个又一个黄昏;
领：用胜得的预言，
齐：召唤一个又一个早晨。
领：爸爸妈妈微笑着说;
甲乙：好孩子!
领：老师高兴的点头说：
丙丁：好学生!
领：老爷爷放心地说：
齐：好接班人!
领：啊!当大地迎来又一个新春，
当小树又增加一个年轮，
齐：红领巾像矫健的小雄鹰，
