断了的弦范文1
我再怎么呼唤，你已经听不见，我现在只能看着你的照片来回忆你的笑脸。
我的兄弟，我的伙伴，你的死让我想起了我们的从前，今天是你去世的第2年，
我能十分清楚的记得你去世时那痛苦的表情和那时的情景，当时我们手牵手走在人行道上，这是一辆飞速的小轿车向我们驶来，幸好我看见了，我马上拉住你，但你却甩开我的手，可能是你以为我在和你玩，紧接着就是那一幕————你被车子撞到了2米外的样子，手上和脚上全是血，当时你还活着，但是在你从抢救室出来的时候，
断了的弦范文2
你开出一支明亮却断了三枝记忆的梗
谁的沉默带走了谁的霓裳
谁不肯谢幕谁永远上演繁华
隐忍下的苍凉开出一朵两朵断章
无穷记忆的来处拥挤着面目模糊的天使
没有悠伤的国度长满悠伤的高草
高草中湮没年华随南飞的鸟一直南飞
漠河以北
北极星以北
断了弦的流章
暗了魂魄的衣冠家]
而我从远古的远古
就是一个站在风里的遗落记忆的猎人
断了的弦范文3
你的改变我能够分辨
我沈默你的话也不多
我们之间笑着什么不说
哎唷～我笑后表情终于有点难过
(握着你的手)问你决定了再走
我突然释怀的笑笑着盘旋不想摇
随风在飘摇啊摇来到你的面前绕
你泪水无声的掉说会记住我的好
我也弯着我嘴角笑
你的美已经给了谁追了又追我要不回
我了解离开树的叶属于地上的世界凋谢
断了的弦再弹一遍我的世界你不在里面
我的指尖已经弹出茧还是无法留你在我身边
断了的弦再怎么连我的感觉你一定不懂
(你已听不见)
你的转变像断掉的弦再怎么接应都不对
你的改变我能够分辨
-------《断了的弦》
春天真的很美，忽然想听鸟儿清脆的鸣叫。每当夕阳悄悄地淹没他的背影，我只能默默得望着天空，想着他。残阳如血的火烧云变幻莫测，几乎把人吞噬了，此时此刻，我也想让这一切画上终点，让时间把那痛苦的回忆从这世界上蒸发。
他走了，干净利落，不着痕迹。干脆地把我留下了。站在火车站外的轨道边上，听着列车匆匆地开过去，如同头顶响起的沉重的雷声，一下一下砸在我肩膀上，偶尔的点点炽热雨滴落在脸上，让我有了继续流泪的借口。
依稀记得，我们还是小不点的时候，他总会牵着我的手，奔跑在风中。夜风中的笑容，儿时天真的回忆。还有他家门前的那棵像章，总会在夜晚散发着浓郁的清香。
“离秋天不远了吧/我喜欢问天问海/问季节门前深深的夜影/当所有凝固的思维开始起程/思念一页一页不断打印/你我重逢/在遥远的清晨/在曾经伫立的一棵树的旁边。”记得小学时，他总会抱着吉他，让我轻轻地依偎在他身边，倾听着......
勿忘我还会再开，然而我和枫的故事却终于凋零了，总有一天泥沙贝壳会覆盖住它，渐渐的，变成凛冽的遗忘。
像别人所预料的，我顺利地考上重点中学，而他，秋枫，却瞒着我报考了更高一级的学校，就这样，多年的恋情在几句轻微的告别声中结束了。
那个冬天是我感觉最寒冷的冬天，他穿着明显打扮过的便装，苦涩地笑着，虽然我平时很粗心，不过心中的隐隐不安告诉我他肯定要跟我说坏消息。我们漫步在河边，杨柳已不再翠绿。他一直沉默着，我明白，对付他的方法就是什么也不说，果然，终于说出实情了。
“静，我，过几天就要走了，去XX学校，恐怕，不会回来了。”我能说什么？看着他一脸愧疚的表情，我也只好放弃了。“哦，那祝你在那边学习顺利，还有，也祝你，找，找到知己。”很潇洒吧，我也为自己的冷静吓了一跳，或许说，我们在无形见已建立了一层玻璃？像电视剧一样，我哭了一整夜，也想试着挽留他，可是，可能吗？
我最后的记忆很讽刺，火车“鸣鸣”作响，只觉得被拥挤在汹涌的人群里，密不透风。我被挤在月台的边缘，看到的，只是所有人凶神扼杀的面孔，我想飞，疼痛从细胞中裂开。他留下了一封信：
静，我知道你无法原谅我，我也无法原谅我自己。
我的疑心让我选择了离开。离开了我的学校，离开了我的城市，离开了，你。
离开的前一晚，我想了好多好多，本以为你会哭着叫我不要走，我会留下，可是你超乎寻常的冷静让我深信，你对我的感情也不过如此。收拾行李的时候我把你的画小心地放在行李的最底层，抚摩着那些碎银色的阴影，想起了你弹琴的专注而柔情的眼神，我知道，我无法忘记你，也无法跟你在一起。
这么多年来，我听到的只是“和你在一起很快乐”，却不曾听你说“我喜欢你”。也许是我要求过于苛刻，也许我很任性。那晚，我梦见了你，在哭泣在跑，我疯狂地想把你追回来，可不管我怎么追，你始终跑着，让我望尘莫及。
（以下诗摘抄）
破裙子怎么可以和晚礼服站在一起，我的吉他怎么可以和你的钢琴合奏
我们的故事终于沉淀到了海底，被沙子和贝壳覆盖，很多年后，上面长满了浓郁的水藻，如同生命中凛冽的遗忘
俯视和仰视依然是那影那人
倒立在荡漾荡漾的水面
徐徐散开的涟漪
一个来路去路上的人
离秋天不远了吧
我喜欢问天问海
问季节门前深深的夜影
当所有凝固的思维开始起程
思念一页一页不断打印
你我重逢
在遥远的清晨
在曾经伫立的
一棵树的旁边
再见了，我最爱的人，压抑了一年的泪水，今天，我终于从喉咙里涌出来了，我用劲力气地哭，哭得胸口好难受。也许你认为我窝囊，可是，我真的不想结束这段恋情，是我们不够成熟，也许我们在一起本来就是一种错误。
断了的弦范文4
微笑后 表情终于有点难过
握着你的手
问你 确定了再走
我突然释怀地笑
笑声盘旋半山腰
随风在飘摇啊摇
来到你的面前绕
你泪水往下地掉
说会记住我的好
我也弯着了嘴角笑
你的美 已经给了谁
追了又追 我要不回
我了解 离开树的叶
属于地上的世界 凋谢
断了的弦 再怎么连
我的感觉 你已听不见
你的转变 像断掉的弦
再怎么接 音都不对
你的改变我能够分辨
——《断了的弦》
有人说我好傻，既然知道，为什么不去争取。我无话可说。心里的矛盾谁知道``````
06年的2月，我想我是永远忘不了的。那天我去上网，碰到了朋友汪。那时我已经心里很烦，因为一段幻想的，还没有开始的恋情。
我呆呆地看着屏幕，心里想他会告诉我什么呢？他说要告诉我一件很好的事。
“其实，她喜欢你``````”
“真的？”我不敢置信。是啊，我怎么敢去想了呢？
“恩。”
“她和你说的吗。”
“恩。”
“什么时候？”
“很早啊，初2就说了。”
“我怎么不知道呢？”
“``````”
脑海里忽然又浮现出她的身影，她的笑，她走路的可爱模样。我说：“你告诉我有什么用？”
“你至少应该表白``````”
“恩，你不要管。”
其实他不知道，我早就和她说了，我已经知道结果。他要我去表白？呵呵，还想要我痛苦一次吗？
“太迟了``````”
“如果你早点说的话，就有用。”
“为什么？”
“因为她，喜欢上别人了``````”
“谁，是谁，快说！”
“张``````”我一楞。超？怎么会？
“我要考黄高。”
“不，你要考华师一附中，远离这个伤心的城市。”
“``````”
“88，我下了。”
“88。”
丢下我一个人瑟缩在网吧的角落，泪水沾湿了春天。我奇怪我竟然会为一个女孩流泪，而且，是一个让我痛苦的女孩。我擦了擦眼，说：“哎，风好大啊``````”
是啊，风好大。我回家时，身体好像没法前进，脚好重。我不知道我是怎么把糖给她的，我想我竟然还有勇气给她，真不简单``````
断了的弦范文5
【凌月夜的不要脸】——
“喂喂喂。筱言。你看陈紫亦那个家伙，盯着你看干什么？”语璇说道。
“谁知道？估计喜欢上了凌月夜。反正我也不喜欢那个花花公子。”我漫不经心的说道。
“筱言筱言，来电咯，来电咯！”手机铃声响起。
“哦，哈哈哈。筱言啊。”一听这种让人起鸡皮疙瘩的笑声就知道是老编。
“老编。什么事？”我问。
“我们接到了校方新的任务了。这一周，我们《数风流人物》杂志将去采访帅哥凌月夜。至于这件事情呢，就交给你了！”老编坏坏的说。
“喂喂，老编，老编！”我还没有说话，老编就挂掉了电话。
“什么事啊？”沫扬问。
“没什么。老编要我去采访凌月夜。”
“唔。那里不是凌月夜么？”循着语璇指的方向看去，那里女花痴冒桃心的一定就是凌月夜了。
“月夜学长，这是我亲手做的巧克力，你收下吧！”
“夜学长，这是我的‘LOVE’蛋糕，你收下好么？”
“月夜同学，可以跟我留个影么？”
“夜同学，这是我做的布娃娃！收下吧。”
…… ……
“你们好烦！走！”凌月夜大喝一声，花痴们迟迟的散去。
“筱言，你确定你能采访成功么？”沫扬的嘴角抽搐了几下。
我微微的一笑。
凌月夜把Fans们送的东西全部丢进了垃圾桶里面。
“天啊！凌月夜好不要脸哦。”语璇说。
“夜同学。如果你不喜欢的话，就给我吧。”我说。
凌月夜的眉头紧蹙了一下，问道：“我凭什么要给你？”
“既然你不喜欢仰慕的你的同学送的东西，就不要浪费大家的一片心意。至少，我会珍惜这所有的东西，包括里面小小的爱。”我说。
“筱言筱言，来电咯，来电咯！”
“喂，陈紫亦。”
“筱言。明天晚上八点半，‘熊猫猫’咖啡厅，不见不散，记得带上凌月夜。DU——”
“凌月夜。陈紫亦叫我们明天去‘熊猫猫’咖啡厅，不见不散。”
断了的弦范文6
【关键词】借助 标准音 音程协和性 音响色彩 音程 三和弦 七和弦
一直以来，几乎所有参加音乐高考的学生，都担心自己练耳的听辨成绩不够理想。俗话说，八仙过海，各显神通。为了解决该矛盾，本文从和声音程与和弦听辨三借助，“三‘借’芭蕉扇”开始，一“借”标准音；二“借”音程协和性；三“借”音响色彩出发；论述高中音乐中练耳遵循的方法与规律，从而培养学生平时听辨单音、和声音程、和弦时眼观四路、耳听八方的能力，做到看、听、记、写、唱、做都能得心应手。他们为什么会担心呢？究其原因，发现他们实际上是平时听觉训练基础不扎实，没有按照目标和要求循序渐进，从而认为成绩不好是自己发挥不好，并没有好好找到自己的失误根源。那么怎样训练听辨成绩才能十拿九稳、胜券在握呢？我认为有三“借”。怎么“借”？可以分析为以下几点：
一.“借”用标准音
单音听辨
借助它事半功倍。一般情况下，学生辨听单音是没有问题的，但如果没有掌握后逐渐加深难度，学生就觉得练耳很难学。怎样“借”用标准音呢？
比如：我们在学习练耳时，清楚高考听辨的音域一般在g-g 之间，结合标准音的音高，可以把音域分为两段：一端低于标准音的高度（下），另一端则高于标准音的高度（上）；我们听单音时，借助标准音判断单音是高于标准音还是低于标准音，高很多还是很少？低很多还是很少？还可以结合音程的协和性来推断，确保其准确无误。
具体操作如下：
1.判断音高比标准音高还是低；
2.判断该音高与标准音的距离是远还是近；
3.根据该音高与标准音构成的音程协和性推断出准确音高。
如：我已经听到是标准音下方构成小三度的音响效果，那么也能推出标准音下方的小三度音是 4。又如：我听到标准音上方的四度或者五度（包括增四度或减五度），但不能确定时，我们可以仔细思考和辨析是协和还是不协和，协和可以推出是纯四度或者纯五度，不协和则是增四度或减五度了，是协和而且更远更宽广那种，则推出是纯五度，标准音上方纯五度的音很明显已经知道是 了；于此类推，那么不管是单音还是音程，我们都能心中有“数”。
二.“借”用音程协和性
音程听辨
在音程中，“一四五八只有纯，二三六七分大小”，告诉我们纯音程可分纯一度、纯四度、纯五度、纯八度，是协和音程；大小音程可分大小二度、大小三度、大小六度、大小七度，是不协和音程；其他的音程则比它们更不协和。
那么，我们辨听时可以细化成4步：
1，听辨出音程之一的音（上方音或根音）；
2，结合标准音听辨出准确音高；
3，听辨出音程的协和性并判断出其性质；
4，根据音高及音程性质推断准确音程。
如：音程{ ，1，可听出上方音是7；2，结合标准音辨听准确音高是7；根据音程协和性判断出音程性质是大三度；4，音高7是冠音，向下构成大三度性质音程是{ 。
三.“借”用音响色彩
和弦听辨
借用音响气氛，即音响效果。我们分析所有音产生的一种“气氛”，它是平时训练时听辨和声音程、和弦的基础。
原位三和弦我们可以听成一团（这里列举三和弦）；
协和分为大三和弦与小三和弦。
大三和弦明朗、庄严、稳重；
小三和弦柔和、秀美、委婉；
不协和的为增三和弦与减三和弦。
增三和弦慵懒、散漫、无力；
减三和弦紧张、集中、拥挤、暴力、危险等。
听辨三和弦转位（七和弦转位以此类推）则可用以下方法：
六和弦则变成“上（单音）+下（三度音程）”。如图：
只要能辨听出其中一个音，再结合原位和弦的音响效果色彩，就能推断出三和弦准确音高。
具体方法如听辨小六和弦{ ，
1.辨听出单独在上方的音是5（离标准音6最近），第一转位的六和弦；
2.辨听为大三和弦的音响效果；
3.推断出这是由5为上方音的大六和弦，依次写出各音，则写出 。
四六和弦则变成“上（三度音程）+下（单音）”。如图： 与上同理，如{ ，
1.辨听出上方音是7（离标准音6最近）但不是单独，而下方有个未知音是单独，推断出是7为上方音构成的第二转位的四六和弦；
2.辨听为大三和弦的音响效果；
3.推断出这是由7为上方音的大四六和弦，依次写出各音，则写出{ 。
归纳总结成表格如下：
和声音程与和弦听辨三借助， 操作步骤
1.“借”用标准音 1.判断音高比标准音高或低
2.判断该音高与标准音距离是远或近
3.根据该音高与标准音构成的音程协和性推断出准确音高
2.“借”用音程协和性 1.听辨出音程之一的音（上方音或根音）
2.结合标准音听辨出准确音高
3.听辨出音程的协和性并判断出其性质
4.根据音高及音程性质推断准确音程
3.“借”用音响色彩 原位三和弦 转位三和弦
1.大三和弦 明朗、庄严、稳重 三和弦第一转位 1.判断最上方准确音高
2.判断三和弦音响色彩
2.小三和弦 柔和、秀美、委婉 3.判断单独音质上或下
4.推断准确音高
3.增三和弦 慵懒、散漫、无力 三和弦第二转位 1.判断最下方准确音高
2.判断三和弦音响色彩
4.减三和弦 紧张、拥挤、危险 3.判断单独音质上或下