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豫园灯会范文1
田立(化名)结婚已经5年，他越来越感到和妻子说不到一起。不爱听她说话，更不愿听命于她。一方面，他觉得妻子总在操纵他，他为此感到厌烦；另一方面，又因逃避时时感到内疚。他不知道是哪儿出了问题，为此，他来请教心理医生。
现场回放
一人躲不开，心也要躲开
田立：她总向我发号施令，最近这段时间，我越来越受不了她对我的这种做法，为此，我甚至不想见到她。
咨询师：您是在逃避?
田立：是的，就算我人躲不开，心也要逃开，我不愿跟她说话，不想和她见面。但我不想这么浑浑噩噩地过日子，毕竟，我们的日子刚刚开始。
咨询师：我觉得您的出发点很好，但究竟您在回避什么?您是不是感觉她说话总有命令的口吻?
田立：是的，我讨厌别人命令我。我感觉有压力!
咨询师：您的压力从哪儿来的?
田立：我想，可能是她的强势。
咨询师：那么您为什么娶她为妻?您应该知道她的性格。
田立：当初我不知道她是这种性格，只是觉得她人很好，很可靠，能过日子，才……
做了不该自己做的事是在承担爸爸的责任
咨询师：您说的没错，她可靠，能过日子，也就是说，她足以让您有一种可与之共同生活的愿望。除她之外，在您的生活经验里，还有谁最符合这种条件?
田立：当然是我母亲!她是一家之主。我父母关系不太好。小时候，我感觉是爸爸不对，因为他不怎么在家。还有，他可能外面还有女人!他们吵架的时候，我听见了。
咨询师：您为什么说母亲是一家之主呢?
田立：因为爸爸总躲出去。当时我是挺恨我爸的，可我太小，根本没能力解决他们的问题。
咨询师：所以您能做的，只有陪伴妈妈，在心里埋怨爸爸。您在那时恨自己不能尽快长大吗?那么您长大了又能怎样?
田立：分担妈妈的痛苦。
咨询师：他们夫妻之间的痛苦，您分担得了吗?
田立：这倒也是，这是他们夫妻间的矛盾。可我不能眼睁睁看着妈妈哭吧?
咨询师：在您看来，妈妈很可怜，爸爸很可恨。所以您要代替爸爸来陪妈妈。
田立：可能吧，不过，我只是他们的儿子。
咨询师：埋怨自己年龄小的意思，就是想长大，这就是小大人。
田立：是的，从小他们都说我像个小大人，说我很懂事，我非常听妈妈的话，还帮她干活儿……
咨询师：这就是做了本不该你做的事，你在承担爸爸的责任。您把他的责任往自己身上揽，久而久之，您认为是自己没有陪好妈妈，为了让她满意，您得尽量让自己做得更好一点儿，那时，您是多么想成为让妈妈满意的，也是您理想中的爸爸。可您根本做不到，于是，您在那时形成了一项对自己的谴责：“我总不能令我所爱的女人满意!”直到现在，您还在执行这项谴责。比如您回避妻子，总感到和她在一起有压力。
田立：我为什么要替父受过?
咨询师：因为每一个男孩子都不自觉地向父亲看齐，这种“看齐”的方式，有的是向爸爸学做男人，也有的反弹到与父亲截然相反的方面。所谓相反，就是对父亲过失的一种弥补，而最终目的是家庭完整。只有家庭完整，一个孩子才真正有安全感。因此，维护家庭完整，是一个孩子求生的本能，为此，他会不顾一切，包括牺牲自己的天性和健康，来承担父亲的过失和责任。
田立：这么说，我对自己小时候的想法一无所知。
咨询师：其实您小的时候也没有这种逻辑思维，只是直觉使然。那时候正是您形成性格的阶段，您的性格里有上述经验，因此您把它沿用至今，构成了您现在的家庭关系。
田立：是的，好像我有点儿了解自己了，但还是觉得茫然。
心夏处方
感到混乱的事，我们要先捋出头绪。既然田立觉得在与妻子相处时茫然，那么就在这个心结上找头绪。田立感到茫然，是站在他的角度，而夫妻关系是两个人的事，通过沟通才能使之明朗。如果田立按照今天我们一起分析的思路与妻子沟通，那么相信他的妻子一定会理解。田立一定要相信自己，相信自己的家庭，相信妻子，这才是属于他的爱，是他一切动力的源泉，要知道，亲人才是最好的心理医生，因为没有比他们更能体会这种关系的人了，所谓“解铃还需系铃人”。
你有“手机敏感症”吗?
2005年，冯小刚拍摄了电影《手机》。他说，这部电影表面上看起来说的是手机，实际上它是个手雷。
的确，在现实生活中，手机正在悄悄脱离它原先的本质，一个单纯的通讯工具，而逐渐演变成为一个工作、生活压力的转换器，让人觉得时刻压抑、紧张――他们一分钟都离不开手机，生怕错过任何重要电话，他们常常产生手机幻听，总觉得自己的手机铃音此起彼伏；他们外出游玩若忘了带手机，就会始终处于焦虑状态……
“手机敏感症”的三个典型症状
症状一：总是听到自己的铃声在响
吕小姐在媒体工作，手机成为她与单位领导、跑线单位沟通的最直接工具。每次出门在外，身处嘈杂的环境中，或是坐在公交车上，只要一听见异样的声音，吕小姐总会习惯性地掏出手机。
“有时工作压力很大，我走在路上，耳边就会不断响起自己手机的铃声，听朋友说，这种症状叫幻听，我真有点担心自己是不是得了强迫症了。”吕小姐说。而如果哪天上班忘了带手机，吕小姐一天都没法安心工作。
症状二：听到手机铃响就觉得恐惧
小童三十多岁，是单位的工程师，负责监管某工地的工程进度。“这个工程项目很重要，我感觉自己的压力越来越大。现在每天听到手机响，我就非常恐惧，生怕工地又出了什么状况，人感觉很焦虑，情绪也很低落，还常常失眠。”小童说。
发展到后来，小童对手机的厌恶情绪越来越强烈，他经常一回家就把手机关掉，不想接听别人的电话，希望借此回避所有问题。但关掉手机后，小童又担心万一领导有急事却找不到他，会出更大的乱子，结果越来越烦躁。
症状三：等不到电话怀疑手机坏了
方女士个性内向。每次和丈夫闹矛盾，都是被动等待和解。前段时问，为了孩子的升学问题，夫妻俩矛盾再次升级，方女士一气之下回了娘家。“以前过不了多久，老公就会打我电话道歉、和解，可这次我等了三天，都没接到他电话，感觉特别难受，很焦虑。”方女士说。之后的两天，方女士几乎每分钟都离不开手机，生怕错过丈夫的电话，连上厕所都带着，但铃声始终没响起。
特殊职业人群最易被手机所累
一些特殊职业人群，如新闻记者、广告员、业务员等长期在信息的“风口浪尖”上过活的人，尤其容易罹患“手机敏感症”等时尚数码病。
某医院心理科徐方忠博士说，“手机敏感症”的现象如今很普遍。由于工作压力逐渐增大，人们对信息的需求越来越强烈，对手机过分依赖。加上人们本身对身边不稳定因素的一种焦虑情绪的存在，因此伴随出现许多敏感症状。
心理专家毛洪京说，在他接触过的病人中，有不少人都有过“手机敏感症”的表现。但归根结底，问题并不是出在手机上，而是隐藏在手机背后的种种压力。
“比如像小童，他对手机的恐惧，其实源于他对工作的过度紧张。而像方女士这样，频繁检查手机是否有来电，最后甚至怀疑手机是否出了问题，主要是因为她确信丈夫会找她，但事实刚好相反，因此形成了一种预期性焦虑。”毛洪京说。
最简便的减压方式就是频繁更换铃音
尽管“手机敏感症”透射的是隐藏在背后的工作、生活、家庭压力，但如果只是对手机有一定依赖，或者有时会表现得烦躁不安，都算不上严重的心理疾病。不过，专家也提醒，如果压力越来越大，自己无法正常排解，发展到后来可能会引起焦虑、失眠或抑郁，对身心健康造成影响。
徐博士和毛洪京都提到了一点，“手机敏感症”人群首先应保持乐观积极的心态。其实，像吕小姐所说的“幻听症状”，并不是真正意义上的幻听。真正的幻听，是当你拿出手机确定没有来电时，依然听到手机铃声在响，吕小姐的症状只能说是错觉而已，很多人都会碰到这种情况，不需要过分担心。
减轻手机带来的心理压力，最简单的治疗方法是经常更换手机铃声，并采用一些相对舒缓和轻松的乐曲作为手机铃声。千万不要将
豫园灯会范文2
我因尿道“流白”、发胀到医院就诊，检查后诊断为衣原体感染。我刚结婚不久，尚未生育，听说衣原体感染会引起不育，为什么呢？
山东 东 升
对男性来说，衣原体感染的主要部位在尿道、前列腺、附睾，如果未接受正规治疗，病情可迁延成慢性，严重的可导致不育。如慢性前列腺炎，前列腺液分泌量减少，量也减少。排入女方体内后呈胶冻状，液化时间延长，不利于的生存和活动。同时，由于的酸碱度下降，偏酸性，就会死亡。再则，前列腺液中若有衣原体及其产生的毒素及炎性分泌物，均能消耗中的养分，改变的生存环境。又如，当附睾发生炎症时，由于附睾是生存和贮藏的地方，就会无生存和藏身之地。以上是衣原体感染引起男性不育的原因。
值得注意的是，男性罹患衣原体感染后，通过非常容易导致配偶染病，引起女性盆腔炎，这是导致女性宫外孕和不育的重要原因。如果你是第一次患此病，且在急性期，应该及时到正规医院去治疗，争取早日治愈，这样就不会影响生育了。
孩子小是否要查染色体
我的孩子生下来时，明显比其他婴儿小，只有一点皮露在外面。有的医生说阴囊、发育正常，将来会长大的，有的医生说要验血查染色体。请问我该怎么办？
北京 薛力力
是由平滑肌纤维、弹力纤维及海绵体组成，它的大小在相当程度上取决于在发育过程中体内雄激素水平。刚生下来时，婴儿的尚未发育，同时又受到环境、气候、温度及测定方法误差，尤其是腹部脂肪的多寡等影响，大小会有所不同。如出生时4千克和3千克男婴，由于前者个子较大，皮下脂肪较多，有时会陷入皮下，看上去较小。后者因体重相对较轻，腹部脂肪较少，容易显露，看上去大一些。
家长应关心孩子的“动态过程”。大约到10岁后，孩子开始发育，身体长高，肌肉发达，应该同时增长、增粗，此时如仍然较小或者仍未能显露，应当找医生诊治，必要时做些检查。目前，发育正常的情况下，尚不需作染色体检查。
嗜嚼槟榔对口腔好不好
最近到海南旅游，看到到处都有槟榔出售。当地人不论男女老少都爱嚼槟榔，我也购买了一点。但听人说嚼槟榔的习惯对口腔不好，这是真的吗？
江苏 谭 黎
长期以来，人们喜爱嚼槟榔，是因为它能“提神”。据估计，全球约有2亿人有咀嚼槟榔的习惯。咀嚼槟榔的方式可随地区和个体而异，有的嗜好新鲜槟榔，有的嗜好干槟榔，有的喜欢在槟榔中加入烟草一起咀嚼。
槟榔主要含有槟榔碱、槟榔次碱、脂肪、鞣质、淀粉、树脂、红色素等。咀嚼槟榔在一定程度上可以抑制口腔内某些细菌的生长，预防龋病的发生，但也会强烈刺激口腔粘膜，引起下述变化：
1．对口腔粘膜会产生强烈的机械性刺激及化学性刺激，进而使口腔粘膜失去正常的色泽和光滑度，变得粗糙，发生皱纹、裂痕，其程度可随咀嚼时间的增加而加重，口腔粘膜白斑的发生率也会不断增加。
2．口腔粘膜容易发生纤维性变，这是一种慢性炎症。口腔粘膜粗糙、白斑以及长期慢性炎症，都有可能导致粘膜癌变。
3．口腔恶性肿瘤与咀嚼槟榔、烟草等习惯有关。有专家曾经统计102名恶性肿瘤患者，其中口腔恶性肿瘤患者52名，均有咀嚼槟榔的习惯。如把槟榔与烟草同时咀嚼，患口腔恶性肿瘤的危险性更大。
因此，咀嚼槟榔对口腔粘膜危害极大，我们不应将咀嚼槟榔作为一种嗜好、一种习惯。
出现血尿是否一定患了肾炎
我原来身体很好，前天突然发现尿为红色，并有沉淀。这两天，尿中都有程度不同的红色。周围的人都说这是血尿，说我可能患了肾炎。真是这样吗？
宁夏 应 杞
通俗地说，血尿就是尿中有血，但要诊断为血尿，需到医院做尿液检查。血尿是泌尿系统的一种常见症状。泌尿系统任何部位（包括肾、输尿管、膀胱、尿道等）的病变，如炎症、结石、肿瘤、外伤、先天性畸形、药物等，都可以出现血尿。此外，一些全身性疾病，如感染、血液病、结缔组织疾病等都可以引起血尿。
但出现血尿并不等于患了肾炎。建议您去医院作检查。首先应弄清楚是不是血尿。因为有时食物、药物等原因也可使尿液呈红色，但并不是血尿。如果已确诊为血尿，应该详细告诉医生还有哪些不适，以供医生分析血尿的病因，并作一些必要的检测，然后加以鉴别，以求最后确诊。
有无必要把测尿糖改为测血糖
我患糖尿病多年，一直自己测尿糖观察病情。近来有人劝我，测血糖才准确。请问，我有无必要改为测血糖呢？
甘肃 沈自强
以往，很多糖尿病患者和你一样，自己采用试纸测尿糖，既方便又快，而测血糖必须到医院去查，几天后才能看到检验结果。
自70年明了袖珍血糖仪之后，只需手指一滴血，就可知道血糖高低。自测尿糖的方法已经逐渐被淘汰。只是袖珍血糖仪比较昂贵，经济条件较差者买不起，只能采用自测尿糖的方法。不过需注意测尿糖不能完全代替测血糖。
糖尿病对身体的危害主要是高血糖，而尿糖并不能完全反映血糖的实际水平。这是因为：1血糖要超过肾糖阈(一般为10毫摩/升) 尿中才能测到糖。2肾糖阈可因人而异，老年人较高，个别人可高到16毫摩/升，以致血糖高过16毫摩/升时，尿中仍测不出糖。3尿糖测定用肉眼比色，结果不准确，而血糖测定比较精确；4尿糖浓度可受饮水多少的影响；5发生低血糖时测尿糖已无意义，若残余尿中查出糖反而会被误诊为血糖高，而测血糖可准确测知是否为低血糖。所以，建议你平时还要经常测测血糖。
孩子常发热，家中备何药
我孩子今年两岁半，从小容易发烧，有时还会抽风。我想在家中备些小孩吃的退热药，以防不测。请专家给予具体指导。
咸阳 季 红
儿童由于免疫系统发育尚未健全，感受风寒容易引起发热。发热不仅会使小儿全身不舒服、食欲不好、哭闹不安等。5岁以下的孩子还可能出现热惊厥，就是你说的抽风。严重的可以导致神经系统的损害。因此，及时采取有效的退热措施是非常必要的。
孩子发热，尤其是有抽风史的，在家里先用些退热药，可以有效减少或预防发热对人体造成的损害，也为去医院就诊争取时间。
你可以在家中备些孩子服用的退热药。这种药品是专门为孩子设计的，比较安全又有效。目前，世界卫生组织推荐的最安全、有效的退热药品的成分是对乙酰氨基酚，如泰诺林儿童退热系列，是适合家庭常备的儿童退热药。服用时，要认真阅读药品说明书。
老人患了骨质疏松症应咋办
我们都是退休工人，经常相聚在一起做做操、练练腿。每当大家一提到骨质疏松症，心里都很害怕，可是又感到无奈。请问，患了骨质疏松症应该咋办？
安徽 沈小英等
患了骨质疏松症，除了有腰背酸痛外，还容易发生骨折，骨折后进一步限制了活动，由此还可诱发肺炎、血栓等。
豫园灯会范文3
资源与社会全纳”专刊
2012年第二期《远程教育》杂志围绕“远程教育与社会全纳”主题发表专刊。Lane指出远程教学的大学已扩大参加高等教育学习的机会，一些学习者通过学习开放教育资源来进行非正式学习，开放教育资源架起通向正式学习的桥梁，其他人常常将其作为终身学习活动的一部分。一些欧洲远程教学大学的初步经验表明开放教育资源对自信和有经验的学习者来说有益，但大多数人需要其他支持机制来促进其参与。这可能需要付出更多努力来设计和呈现开放教育资源以适合学习者支持他们的学习。Bossu、Bull和Brown探究澳大利亚开放教育资源所扮演的角色，以及促进社会全纳的一些重要政策和措施。Nikoi和Armellini基于开放、可迁移、技术支持的教育资源（OTTER）项目，开发“开放教育资源混合”框架来促进开放教育资源的使用和更新，该框架包括目的、过程、产品和政策四个部分。Willems和Bossu指出采用开放教育资源需要考虑一些问题，包括学生人口日益多样化、教学语言、语境和本地化、技术、全球和边远地区的访问等。Richter和McPherson的文章关注不同地区开放教育资源部署的文化问题，他们列出发展中国家采用开放教育资源的一些障碍：殖民地历史影响，语言问题，情境差异，文化多元性，教育权利和盲，基础教育需求等。文中也提出了一些数字化学习资源设计的建议以支持可重用。Scanlon的文章探究科学课程中开放教育资源促进基于探究学习的方法。Hockings、Brett和Terentjevs总结一些原则用来支持全纳实践，支持资源内容、设计、开发等，他们概述了三种支持全纳实践的模式，提出一种用于支持全行业全纳实践的模式。Hodgkinson-Williams和Paskevicius描述南非研究生参与开放教育资源创作来促进社会全纳的案例。专刊有3篇反思文章：Harding反思关于澳大利亚政府为非政府远程教育经常性拨款政策的相关问题；Phelan关注开放教育资源的政策、实践等问题，并描述与这些问题相关的一系列措施；Don Olcott考虑跨越正式与非正式学习情境开放教育资源的影响，文中探讨了在大学管理结构中开放教育资源的混合，跨越正式和非正式学习情境开放教育资源的使用，可持续的开放教育资源商业模式的需求，以及开放教育资源的扩大意识、采用和使用等内容。
Distance Education Vol. 33， No. 2， August 2012，
支持终身学习的智能
导师项目启动
欧洲委员会终身学习计划的重要行动之一便是信息与通信技术促进学习，此重要行动支持的多边项目之一——支持终身学习的智能导师（I-TUTOR）项目已于2012年1月启动，项目将于2013年12月31日结束。项目旨在开发基于多元的智能系统，用于开放源代码的学习环境，能够监视、跟踪、分析学习环境中的学习者，并给出形成性评估和反馈，为远程学习中的教师和导师提供数据，以便在学习的过程中能更好地发挥他们的角色。智能导师系统使用java开发软件，因此能够轻松地实现在大多数免费数字化学习平台上应用和重用。为此，项目计划实现以下目标：① 系统回顾文献和案例，以便所有合作伙伴从技术和教育的视角了解项目框架，促进合作伙伴之间汇集资源和相互学习，以及进行课程学习分析；② 为智能导师设计和开发基于多智能的工具以实现学习和教学目的，并将其应用于开源平台；③ 基于已开发的工具对教师、培训人员、导师进行培训，使他们在在线工作中能够使用这些工具；④ 在高等教育、职业教育培训和成人学习的常规课程中试用已开发的工具，并评估试点； ⑤ 通过试点、直接参与项目活动、研究人员和开发人员参与来探究结果；⑥ 宣传项目的目标、结果和成果；⑦ 在联盟内确保高质量的进程、结果和输出，监控或促进形成性和总结性评价； ⑧ 管理项目，确保财政和人力资源的高效率利用。项目结束时，已试用和审查的智能导师系统将在所有使用共同标准的平台（所有开源平台）中应用。
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http：//blog.unimc.it/i-tutor/about/
联合国教科文组织建立全球
学习型城市指数框架
由于城市化进程的快速发展，城市正在肩负着越来越大的责任，要为全民提供终身学习机会和决策。学习型城市的全球网络将为许多城市提供技术支持、促进政策对话、同伴学习和能力发展。早在2012年5月的第七届会议期间，联合国教科文组织的终身学习研究所（UIL）理事会中批准 UIL 建立联合国教科文组织全球学习型城市网（UNESCO-GLCN）计划。从UIL的60周年纪念大会和哥本哈根举行的欧亚会议（ASEM）终身学习论坛的反响来看，此项倡议都得到了大力支持。在学习型城市网准备阶段，一个重要任务便是建立联合国教科文组织全球学习型城市指标——一套监测和评估全球学习型城市的关键指标。UIL已于2012年7月举办研讨班，商讨联合国教科文组织全球学习型城市指标框架。
2012年秋将在北京举办国际咨询委员会的第1次会议，研讨会的成果将在这次会议中更进一步详尽阐述。
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新书推荐：《远程教育和数字化
学习中的质量保证和认证：
模式、政策和研究》
2012年第3期《国际开放与远程学习研究》杂志推荐了一本由Insung Jung和Colin Latchem编辑的新书——《远程教育和数字化学习中的质量保证和认证：模式、政策和研究》，该书由Routledge正式出版。这本书可用作参考指南，通过提供案例、多个模型来介绍质量保证的系统方法，例如“质量保证审核和自我审查的数据收集方法”、“用来判断关键绩效指标（KPI）成果或关键性成功因素的分析指标”等都在最后一章中提到。书中探讨远程教育中的质量保证是什么，还为质量提升、结果的追踪记录提供概念性的组织模式和切实可行的策略。约翰·丹尼尔爵士在前言中写道，“我们面临这样一个悖论，远程教育正在蓬勃发展，学生和机构数量快速增长，部分应该感谢在线技术，但对这种增长的敌意也越来越大”。随着数字化学习的增长和普及，需要平衡自治与责任，也要保证投入时间和财力的质量。该书前三章是关于影响开放和远程教育质量保证和认证的问题概述，书中两个结论章节提供具体的质量保证能力和指导方针。本书用十个章节来呈现质量保证方面的成果，包括地区政策和指导方针：亚洲开放与远程学习；撒哈拉以南非洲远程教育；英国质量保证和认证；巴勒斯坦开放大学；澳大利亚和新西兰远程教育机构和开放教育联盟政策和指导方针（2章）；韩国企业数字化学习中的质量管理；南太平洋和西印度洋双模式大学中的质量保证；南美质量保证和认证概述；欧洲质量保证政策和指导方针。六个章节内容聚焦各种教育模式：开放大学中质量保证模式和案例研究；巨型大学（印度尼西亚开放大学）和全球电信中心中质量保证的成果（2章）；来自学习共同体的尝试，为发展中国家提供质量保证改进模式，该模式低投入、高效率；在印度和印度尼西亚，偏远和弱势社区的中学所面临的质量保证问题和挑战；欧洲中小型企业（培训）所面临的质量保证挑战。
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2013年远程教育峰会
将在悉尼举行
作为国际开放与远程教育协会（ICDE）成员之一的澳大利亚开放与远程学习协会将于2013年2月4日至7日在澳大利亚的悉尼举行2013年远程教育峰会。ICDE行政委员会主席Tian Belawati将作大会主题发言。澳大利亚远程教育峰会的目的是汇集全球实践者共同探讨与教育相关的问题和措施，以满足远程学习者的不同需求。ICDE 主席Tian Belawati、Gregor Kennedy副教授、阿什福德大学评价与学术质量委员会副主席Deborah Riemer、数字化学习领域知名专家Bob Spence也将作大会主题发言，就教育问题从不同角度各抒己见。在技术中介和终身学习的时代背景下，教育实践已超越传统的定义和区别，2013峰会主要针对大学中的研究与教学、面向公司和社区的混合教育和远程教育。澳大利亚远程教育峰会将接收论文、创新展示、海报和工作坊，无论哪种形式都应至少与以下一个主题相关：社会性学习、移动学习、隐性学习、非正式学习；分析；公平和评估；开放教育资源；课程与教学；变革环境中的教师角色；学习者驱动的学习/学生开发内容；开放与远程学习的管理和领导。
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豫园灯会范文4
关键词：能愿动词;维语;翻译
1.能、会、可以等能愿动词的概述
1.1 关于能愿动词的定义
汉语的能愿动词（也称助动词）是一个封闭的类，数目有限，但意义繁杂，又具有不同于一般动词的语法特点，能用在动词、形容词前边表示主观意愿和可能等意义。但在教学和实践过程中，我们感到学生还是没有很好的将汉语的能愿动词在维语中翻译好。这就有必要对汉语能愿动词在维语中的翻译作进一步的探索与研究。维吾尔语情态词是其独有的特殊词类。虽然它与汉语能愿动词在语法意义上有相似之处，但在性质上却完全不同。能愿动词是指现代汉语中的一种用以表达可能、意愿、必要的动词，又被称为情态动词或助动词。
注意：情态动词是普通语言学中对世界各地语言中这一类动词的总的称呼;也可以特指某一语言中的情态动词。能愿动词则是汉语中的情态动词的特别称呼。本文将浅谈能、会、可以等能愿动词在维语中的翻译。
1.2 关于能愿动词的名称
关于汉语中“能愿动词”这一名称，语言学界争议颇多。本文使用常用的“能愿动词”这一名称，能愿动词有词汇意义和语法意义，表示说话人情态和语气，不能单独的作谓语，要和其他的动词构成谓语，并研究其在维语中的翻译。
1.3 能愿动词的分类
1.3.1分类标准
汤廷池老师曾对这一问题有如下论述：“如果把国语助动词的语法特征限制得太宽，那么助动词与一般动词的界限就不容易辨别。反之，如果把助动词的语法特征限制得太严，那么国语的助动词就所剩无几。”无论形式标准如何改变，一些一般不会有异议的典型能愿动词包括：能，会，肯，可以等能愿动词的划分，包括动词和副词的划界、能愿动词和一般动词的划界。20世纪50年代以后的研究中，能愿动词的划分主要以形式标准来划界，但由于选取的形式标准不同，情态动词的外延也有大有小。
1.3.2 词类划分
一般都认为能愿动词属于动词。但也有语法学家有不同意见。吕叔湘早期曾把能愿动词看作副词。有的学者认为能愿动词在句子中充当了动词、副词等。
1.3.3 能愿动词在动词系统中的位置
能愿动词是谓宾动词，不是直属于动词的分类。动词分为自主动词和非自主动词两大类，非自主又包括变化动词和属性动词。而能愿动词的许多特点蕴括在属性动词中，所以能愿动词是属性的次类。
汉语的能愿动词，也叫“助动词”，是表示可能、必要等意义的动词。例如：
表示可能：能 会 可能 可以
表示必要：应 应该 得（dei）当
汉语能愿动词不能直接带体词性宾语，但可以加上谓词性词语形成述宾结构。汉语能愿动词在句子中可以单独回答问题，但不能重叠，不能带动态助词，但有些汉语能愿动词可以用在，例如“不得不”和“会不会”的格式中。
1.4 能愿动词的功能
对汉语能愿动词功能的认识与其归类直接相关。有的学者认为汉语能愿动词是助动词，属于实词。在汉语中，可以将它们划为助动词或能愿动词。从语法功能来看，划为助动词;从词汇意义上来看，划为能愿动词。但是，助动词不可能都来表示能愿等意义，换种说法就是，能愿动词也课看作是动词的分支。
（1）表肯定：必然、肯定、一定、准、得、
①你敢进来，算你有胆子！
（2）表推断：会、应该、应、该、当
①要下雨了。
（3）表猜测：可能、能、
①他可能还在宿舍。
2.“能，会，可以”等能愿动词在维语中的翻译
汉语能愿动词在维语中的翻译，主要是汉语能愿动词“能、会、可以”在维语句子中的翻译。在翻译中，维语中也有与之对应的一些相关词和词根。
2.1 能愿动词在维语中的对应关系
（1）时间到了，他们应该来了。（状语）
（2）老师，我们都想参加可以吗？（谓语）
汉语“能、应该”等能愿动词在维语句子中的对应关系，有时候做维语句子中的状语，有时可做维语句子中的谓语。
2.2 词汇手段
（1）汉语中“需要、应该”等词表应该，常用维吾尔语中的特殊形容词、来翻译。例如：
① 是啊，就应当这样做。
在这里有必要说一下，汉语能愿动词中的“应该，需要”等词，在维语句子翻译中，有时候可以用二词互换。在特定的句子中表示“应该，当”的意思的时候，可以互换;但在表示“需要”的时候就得用了。
（2）汉语中“必须、须、必要、得（dei）”等词表示必要，一般用等词来翻译。例如：
①你这样做是非常有必要的。
例①在汉语中运用了“必要”能愿动词，在维语中运用到了一词来翻译。根据能愿动词中的“必须、必要、得”所表达的意思和程度不同，在维语句子翻译中，所运用的词组也不同。
（3）汉语中 “愿意、愿、肯”等词表示意愿，由于这些词在维语中表达的意思不同，所以翻译也不同。例如：
①他肯虚心接受意见。
在维语中翻译时，愿意可用“”，在维语中表“愿意”的意思，翻译为汉语也为“愿意”的意思。但是“肯”一词，我们可以在例①中看到，没有用特定的词来表示，只是在句子中表达了主语的意愿。
（4）汉语中“可能、能、可”表示不定语气，表示讲话人的估计、揣测等意思，在翻译时可用或在动名词后缀加，在句子中作谓语，表愿望。例如：
①他可能明天早上来。
在维语句子中翻译时，表示“估计、揣测”等意思时，用来表达或用语法手段一一在动名词后缀加（可以带人称）在句中作谓语表愿望。在以上例句中可以看到。
2.3 语法手段
（1）汉语能愿动词根据其表意上的差别，在维语中的翻译方式也不同。“要、会”等汉语能愿动词可用维语句中的动词将来时直陈式来翻译，表示将要发生的动作或事情。这里的“要、会”等表示做某事的意志。例如：
①不，我们要排涝，要保住居民点。
汉语的能愿动词在维语句子中的翻译，在表达的手段上有所不同，就如“要”同一个意思，在不同语言（维语与汉语中的翻译）的句子中，翻译方式就有所不同。
用否定形式“不要……”相当于维语中的第二人称祈使式。多用于禁止做某事。
⑤不要随地吐痰。
在这里，表否定意愿的时候，要用维语的第二人称祈使式，多用于禁止和劝阻。在翻译中运用否定即可。
（2）能愿动词“要、能、会”一般用维语现在将来时形动词的肯定或否定形式后，结合系动词《》表示对某事做出决定。例如：
① 我们能说维语了。
（3）能愿动词“能、会”在维语的句子中，用能动式来翻译，这时的“能、会”表示有能力或有条件做某事。
1 “动词词干”表示实现行为动作的能力或可能性，有人称、数、时、否定、疑问等变化。例如：
①她未能给我写信。
汉语能愿动词“能、可、会”在维语的句子中，得用能动式来翻译，这时的“能、可、会”表示有能力或有条件做某事。在维语中运用“动词词干”表示实现行为动作的能力或可能性。
2 维语译作带 “”的副动词与助动词连用”，表某种可能性，或情理上许可。
3 能愿动词“要、能、会”一般用维语中的判断系动词与条件式动词连用来翻译，表假设以及动作实现的强烈愿望。
例如：
① 今天能下场雨该多好啊！
例①”我们在例句中可以看到，汉语能愿动词表示“要是”一词，在维语中是怎样翻译的。
4 能愿动词不止一个义项， 并且他们之间不仅表义有不同，使用方法也各有限制。例如：
① 他不要和我们一起去。
能愿动词 “要、想、愿意”表示个人主观上的意志;表示否定时，用“不愿意、不想”等，不说“不要”。只有在表示对他人的限制、劝阻时， 会用不要。如：
由此看来， 是因为能愿动词中的 “能力”与 “意愿”有强弱级的程度差异，否定直接又有密切的关系。
（4）能愿动词在维语中的翻译，运用到维语的情态动词
在本文中我将分析能愿动词在维语句中翻译时，用到部分维语情态动词。维语情态词是其独有的特殊词类。虽其与汉语能愿动词在语法意义上有相似的地方，但是词义上却完全不同。维吾尔语情态词主要表示内容同现实的关系，这种关系包括肯定、估计、相信、希望等。
例如：
（相信）
汉语能愿动词多用在动词和形容词前面，表可能、必要、愿望等意思。例如：
她能够完成任务。（可能）. ①
从例①中我们可以看出，维吾尔语情态词在语法意义上与汉语能愿动词有相似之处，本质不尽相同。情态词的语法系统较为复杂。维吾尔语情态词多与汉语能愿动词有对应关系，即词汇意义相对应。一部分情态词意义较为单纯，可与汉语能愿动词完全对应。
（1）维吾尔语的情态词具有多种意义，可与汉语能愿动词“可以”和“能”对应。
① 表示事物具备某种条件。在汉语中可用“可以”对应，也可用“能”来翻译。
棉花可以/能用来织布。
②表示被允许。在汉语中用“可以”来翻译。其否定形式，在汉语中用“不可以”或“不能”来表达。
结语：
汉语能愿动词和维语能愿动词有其不同的语言特点，在翻译时不能硬套原文。汉语的能愿动词和维语的能愿动词在互译时具有语法特点和词汇特点。汉语能愿动词在维语句子中翻译有的用词汇手段对应;有的要用能动式来翻译，有的要借用助动词等语法手段翻译，有的要借助维吾尔语的情态动词来翻译，才能准确、明晰地表明说话人对言语内容所持的态度，让学生更清楚牢固的掌握语言的翻译知识，使感兴趣的学者对文化的研究更加透彻。
（作者单位：新疆师范大学）
参考文献：
[1] 高士杰、易坤秀.《维吾尔语语法》[M].中央民族大学出版社，1998.2
[2] 程适良.《现代维语语法》[M].新疆人民出版社，1996.9
[3] 刘氓.《共时对比语法》[M].1991.
豫园灯会范文5
关键词：等级医院评审；
为进一步提高医疗行业整体服务水平，秘极稳妥地推进公书医院改革，卫生部于2011年出台了《三级综合医院评审标准（2011年版）》。于2012年正式启动了新一轮的等级医院评审丁作[1]。较等级医院评审是以"医院医疗质量、安全管理和持续改进"为评审的核心内容，是衡量医院综合实力与整体水平的有效手段，它全方位、多角度、涵盖各层次的评价体系。通过医院等级评审， 乳甲外科不断自查、补漏、提升、强化，推动了整体医疗及护理工作水平的全面提升。
医院领导班子高度重视，将评审工作列为今年的头等大事，院级领导认真研究，周密安排，对照标准，发现问题，持续改进，再次评价，研究部署评审准备工作，全院上下掀起了迎接等级医院评审努力工作的热潮。
1迎接等级医院评审工作的具体实践
为了这次等级医院评审，我们认真整理的相关资料，对以往工作再次梳理总结，发现认识了以往工作的不足，进一步体会到了医疗质量与安全管理核心制度的内涵，对今后的工作制度作出相对完善的工作流程及整改措施。资料整理是一项繁杂的工作，在实践中，我们确实在规范管理方面进行了积极探索，精读了所涉及《三级综合医院评审标准实施细则》中涉及的章、节、条、款内容。着眼相互学习，注重内涵建设和持续改进，多措并举，积极迎评，努力达到以评审促管理、以评审促改革、以评审促建设、以评审促发展的目的。
三甲评审虽然给每个护士增加了无法估算的工作量，但它决不是阻碍工作的绊脚石。相反，它却好像是一剂良药，可谓"味苦效大"。通过三甲评审既能全面提高医院的内涵质量，明确各个部门的各个岗位职责，协调各级各单元之间关系，又能全面提升我科在整个医疗市场的竞争力，可谓一药多用，一举多得。
①《标准》在制定时突出以患者需求为导向，更加关注患者就医的感受。比如，在医院服务一章中，增加了开展预约诊疗服务；加强我科绿色通道管理，及时救治急危重症患者；改善住院、转诊、转科服务流程，加强转诊、转科患者的交接管理，为患者提供连续医疗服务，加强出院患者的健康教育和随访预约管理等，把"以患者为中心"的理念真正落实到医院服务的各个细节中。②在护理人力资源管理上，过去强调医护比、护床比，《标准》则是强调护患比，着重于考核每名护士负责的患者数量，以患者的实际需求能否被满足为核心去配置护理人力，要求以临床护理工作量为基础，根据收住患者特点、护理等级比例、床位使用率对护理人力资源实行弹性调配，这也将促使护理人力资源的使用效率得到极大的提升。③"优质护理服务落实到位"、"实施‘以患者为中心’的整体护理，为患者提供适宜的护理服务是护理方面的核心条款，需要我们每一位护士将优质护理服务贯穿在每一分一秒的工作中。责任制整体护理的中心思想主要体现"以人为本"的服务理念，根据护士的能力、职称、工作经历和学历。通过综合评价和考核，将责任护士分成4个层级，层级高的护十负责危重患者护理，层级低的护士负责病情较轻患者的护理。责任护士为患者提供全方位护理工作，使患者得到全程、全面、连续性的护理服务。
护理质量评审作为医院评审的重要组成部分，随着医学科学的发展及护理内涵的延伸，护理质量评价视野也越来越广阔[2]。新的标准要求质量改进效果要用事实和数据沧证，数据至少积累3～6个，才能说明持续改进是有效和稳定的。我科结合新的评审标准，确定护理质量标准和实施治疗方案，狠抓工作质量和岗位职责的落实，在分析改进的基础上，强化追踪验证和评价，确保各项措施的持续改进。
2体会
新的医院评审打破以往以任务为导向的分组检查模式。而是采用横纵交集、条块结合的方式，每位评审员从一踏人医院开始即进行观察。随机进人科室，随机访谈各类人员，仔细寻找线索，对于发现的，题或现象将采用追踪榆奁法一追到底。透过这些特点可以看出，医院管理者若存在侥幸心理、希望突击过关以及片面追求文字材料完善等在此次评审中是完全行不通的。因此，我们护理人员应转变以往对检查的看法与认识，强调科室的系统性和前瞻性，以迎接评审为契机，加强医院日常工作与管理，形成常态机制，稳步推进护理质量的持续改进与提升。
等级医院的评审不是医院发展的终点，而是一个全新的起点，目的是为促进医院健康、协调、可持续发展。新一轮的医院评审工作更加注重内涵建设，淡化了硬件，减少了形式，尤为强调全员参与和长效机制，是对医院工作的一次全面考核和检验。评审标准绝大部分只是提供了行动的框架和方向，而把建立质量目标和指标的空间留给医院。
参考文献：
豫园灯会范文6
省教育研究院举办职业教育教材研究与建设培训会
3月1日，由省教育研究院主办、广东高等教育出版社承办的职业教育教材研究与建设培训会在广州召开。教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室副主任王国川、人力资源社会保障部职业技能鉴定中心副研究员许远担任主讲嘉宾。省教育研究院院长汤贞敏出席会议，副院长朱仲庆主持会议。省教育研究院职业教育研究室有关人员、广东高等教育出版社及广东职业教育教材出版基地各部门人员、全省有关职业院校教师代表等100余人参加了本次培训。
王国川对职业教育改革发展形势和教材建设政策，从宏观层面上作了阐述；传达了2014年全国教育工作会议中与职业教育改革发展相关的精神；介绍了教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室的重要工作目标：健全教材开发、编写、审定、选用、更新机制，建设一支能够适应职业教育改革发展要求的教材建设队伍，开发一批符合职业教育人才培养模式需要的高质量教材，逐步形成具有职业教育特色的教材体系。他对出版社如何适应职业教育教材发展提出了要求，为我省职业教育教材研究与建设提供了明确指引。
许远以他丰富的实践经验和理论知识，围绕职业教育科研工作、教材开发技术讲解了职业教育科研工作中可能遇到的种种问题，从理论上、技术上为职业教育教材研究和建设提供了方法指导。他指出，职业教育教材的编写要充分按照职业教育、职业培训的规律、特点和标准规范来开展，要更具针对性、适用性、科学性和艺术人文性，应充分学习领会各专业教学标准，更多地研究吸收职业教育教学改革成果。出版社要加强与相关研究机构、职业院校、行业企业合作，共同努力编写出版符合要求的高质量高水平的职业教育教材。
汤贞敏在培训会上表示，加强职业教育教材研究与建设在现代职业教育体系建设中意义重大，希望大家充分学习领会二位专家的培训内容，贯彻落实到实际工作中。他还提出了四点工作意见：认清职业教育改革发展形势，把握好职业教育教材建设政策；遵循职业教育教学规律，科学建设职业教育教材；凝聚职业教育教材研究与建设力量，实行协同创新；出版社积极提供充分保障，主动做好职业教育教材研究与建设服务工作。
（本刊记者）
让职业教育不断创造人才红利
2月26日，国务院常务会议召开，部署加快发展现代职业教育，审议通过《事业单位人事管理条例（草案）》。
会议认为，发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意义重大。必须充分调动社会力量，吸引更多资源向职业教育汇聚，培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，为广大年轻人打开通向成功成才的大门，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。
会议确定了加快发展现代职业教育的任务措施，提出要让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利。
会议还审议通过《事业单位人事管理条例（草案）》。草案对岗位设置、公开招聘和竞聘上岗、聘用合同、奖惩及争议处理等人事管理主要环节作出了明确规定。会议要求，要运用法治手段，进一步推进事业单位人事管理制度改革，规范管理制度，提高事业单位人力资源管理效能，形成能进能出、能上能下的用人机制。
广东省旅游职业技术学校承担全国饭店和旅游外语专业教学标准编写工作
由全国旅游职业教育教学指导委员会部署，广东省旅游职业技术学校牵头制订的全国中职学校《高星级饭店运营与管理》和《旅游外语》两个专业国教学标准现已获教育部专家审核通过，即将公布。广东省旅游职业技术学校2013年承担编写工作，为标准实施作出巨大的贡献。
（文/图：邓敏、梁定宽）
人力资源
人力资源社会保障部要求做好高校毕业生就业工作
近日，人力资源社会保障部发出通知，要求各地落实和完善高校毕业生就业创业扶持政策，深入实施离校未就业高校毕业生就业促进计划，启动实施新一轮大学生创业引领计划，改进和加强公共就业人才服务，确保高校毕业生就业形势稳定。
在促进高校毕业生就业创业方面，人社部要求各地，落实和完善鼓励中小微企业吸纳高校毕业生就业的税收、金融、社保补贴等政策，积极引导高校毕业生到中小微企业就业；统筹实施“选聘高校毕业生到村任职”“大学生志愿服务西部计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等基层服务项目；求职补贴要在离校前全部发放给城乡低保家庭毕业年度的高校毕业生；对符合政策扶持条件的毕业学年高校毕业生，要及时发放《就业失业登记证》。
就业促进计划是确保离校未就业高校毕业生尽快实现就业的重要举措。人社部要求各地，动员高校将就业促进计划宣传到每一个未就业高校毕业生，力争使每一名有就业意愿的未就业毕业生在毕业半年内都能实现就业或参加到就业准备活动中；结合本地实际拓展一批优质见习企业，确保有见习需求的毕业生都能得到见习机会；将零就业家庭、城乡低保家庭、农村贫困户、残疾等就业困难的未就业高校毕业生列为重点对象，实施重点帮扶，促进其尽快就业。
新一轮大学生创业引领计划将于今年启动实施。人社部要求各地，对有创业意愿的大学生提供创业培训，按规定给予培训补贴；对符合条件的及时提供小额担保贷款及贴息、税收减免等政策扶持；为创业大学生提供政策咨询、信息服务、项目开发、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”创业服务。
此外，人社部还要求各地，改进和加强公共就业人才服务，在服务内容上更加突出就业信息服务，在服务对象上更加突出二三本高校毕业生，在服务方式上更加突出信息技术的应用，在服务态度上多一些主动、多一分热情、多一分关怀。
广东省人社厅公布2014年国家职业资格鉴定安排
近日，广东省人社厅公布了2014年国家职业资格全国、全省统一鉴定以及全省日常鉴定考试安排。
根据全国职业资格统一鉴定安排，结合广东产业发展对人才需求，今年全国统考职业包括营销师、心理咨询师、职业指导人员、物流师、秘书和企业人力资源师等27个职业。与往年不同，除了保育员、公关员和理财规划师等传统职业外，去年试点考试的健康管理师、创业咨询师和婚姻家庭咨询师等新兴现代产业职业也纳入到统考，并新增了财务管理师职业统考，更好地适应我省产业发展需求。
按照国家职业资格统一鉴定日（简称“统考日”）制度，上半年统考主要集中在4月、5月和6月，下半年集中在9月和11月。部分职业统考时间与往年相比作了调整，理财规划师职业1级全国统考调整为5月17日和11月22日，3-2级调整为5月18日和11月23日；公关员职业全省统考调整为6月28日和12月13日，健康管理师、创业咨询师、婚姻家庭咨询师、客户服务管理师全省统考调整为4月19日和9月20日。除全国、全省统一鉴定外，每月还将组织多个职业的定期鉴定，考生可登陆广东省职业技能鉴定指导中心网站（.cn）实时了解相应报考职业申报条件、申报流程及时间安排。
为方便考生参加鉴定，提升鉴定服务水平，今年统考扩大了信息化技术手段的运用，除了营销师、心理咨询师等职业外，考生可通过网上报名系统报考企业培训师职业（3-1级）。此外，企业培训师（3-2级）、客户服务管理师（3-2级）等职业（工种）的技能操作考试将采用网上阅卷。
省人社厅还将进一步全面加强鉴定质量管理，严格资格审核、考场管理、试卷管理等考务流程管理，派遣鉴定质量督导员现场督考，对鉴定过程进行远程视频监控，对违规舞弊行为将加大惩处力度并全省通报，确保鉴定过程规范高效，评分科学公正。
省人社厅认真贯彻落实十八届三中全会精神
研究制定全面深化改革26项重大任务
3月3日，省人社厅召开厅全面深化改革领导小组第一次会议，传达学习在省部级主要领导干部学习贯彻十八届三中全会精神全面深化改革专题研讨班开班式上的重要讲话精神，审议通过《广东省人力资源和社会保障厅关于全面深化改革的意见》、《广东省人力资源和社会保障领域2014年重要改革任务要点》、《关于成立广东省人力资源和社会保障厅全面深化改革领导小组专项小组的通知》、《广东省人力资源和社会保障厅全面深化改革工作制度》。会议由省人社厅党组书记、厅长、厅全面深化改革领导小组组长林应武同志主持，厅党组成员、副巡视员及厅改革办成员参加会议。