书的作文范文1
这件事已经窝藏在我心里好长时间了，简直成了我的心病，一想起它，我就开始引咎自责了。我真希望有后悔药！如果有，不管付出什么代价也要把它买来。那是在去年的冬天……
那天老师留的作业是：看一些关于奥运的文章、作文，收集资料。我心里暗自高兴，因为我刚向同桌借的这本作文书里有许多关于2008奥运的。这下不用发愁找不到资料而完不成老师留的作业了。可是，苏源本来也想借那本书，被我抢先了一步。我很怕他在我值日的时候，趁我不注意，偷偷地拿走我的作文书。于是，我把作文书放在我书包里。苏源也向我做了保证，不拿我的作文书，我才放心了。
可是，等我值完日回到教室的时候，怪事发生了，我书包拉锁被拉开了，书包里的作文书不见了。听别的同学说苏沛玄怀里抱着本书走了。我疑惑了：会是谁拿走的作文书呢？是苏源？不会吧，他向我保证过不会拿的，怎么又拿了呢？他不会出尔反尔吧？不是他，又会是谁呢？这一串的问号出现在了我脑海里。
第二天早晨，我早早地来到学校，等苏源一来，我就生气地质问他：“是不是你昨天拿了我的作文书，害得我作业未完成。”他却说：“偷书不算偷也。”气得我七窍生烟。这时，他笑着说：“对不起，我太想看那本书了。”我的气还没有消，眉头一皱，计上心来，嗯，有了。下午放学的时候趁他不注意我偷偷地拿了他的语文书，使他的作业没有完成，早晨我早早来到学校，把书又放在他桌子上了。他根本不知是我拿的，还认为是自己忘记装了呢？害得他让老师批评了一顿，我看着他低着头，一张苦瓜脸，心里得意极了。嗯，敢和我斗，你还嫩着呢！
书的作文范文2
至今还记得，小学一年级搬到新家，看见那张书桌的喜悦，我大声欢呼，为终于有张书桌而高兴。我小心地拿出珍藏许久的蜡笔，为这张书桌配上我这心爱的蜡笔。一年级的书桌上满是五彩的蜡笔印和我开心的笑声。
随着年龄的增大，作业已变得繁重，但我还是喜欢开开小差，忙里偷闲地在书桌上画上几笔。简单的线条和天然的木纹浑然一体。哇，这简直就是艺术，我喜滋滋地想。拿起笔想再添几笔，可被进门检查我是否认真做作业的妈妈抓了个现行，桌上至今仍有几道浅浅的痕迹。
而现在我再也没有时间在书桌上画画了，有的只是笔尖在纸上划过的沙沙的声音和有力在试卷写写答案时敲在书桌上的“咚咚”闷响。
书桌上的书架，在我记忆中一直放满了书。一年级时，书架上满是爸爸的深奥难懂的书，我的儿童读物少得可怜。小时候的我满是不服气，不满地对爸爸说：“为什么书架上都是你的书，我的书都没地方放了。”爸爸笑着说：“怎么是我的书呢，是我们的书啊！”我听了，似懂非懂地点点头。
我慢慢地长大，书桌上的大部分领地渐渐地被我占领了，现在就连地上都是满是我订购的杂志和书刊。每到闲暇时光，我都会拿起一本书，坐在书桌前，翻开，认真地阅读着一个个散发着油墨香的文字，沉浸在一个个精巧的故事中。阳光透过凤舞的窗帘，照射在书桌上，温暖明亮。
书的作文范文3
大家都知道在公共场所，我们都要安静，不要影响别人，更不能大声喧哗。
但今天，我在图书馆里，就看到了有些小朋友，在追来追去的，有的还大声嚷嚷。这种行为自然影响了别人看书。既然，你们到这里是来看书的，或者是来借书的，就得遵守最基本的准则，要严格自己的行为规范。当然，大部分的小朋友和大人还是好的，但在看书的过程中，我又发现了有些小朋友，看完了书，就随便乱放，我觉得这样也不对。我们看完后，必须要放回原处。这样省的那些工作人员再放回去，多麻烦呀！
总之，我们大家在公共场所应该遵守公共秩序，做个文明人。
书的作文范文4
【关键词】 图书馆文化 人文 信息平台作用
高校图书馆是信息、知识、技术的主要阵地，具有丰富的知识资源。如何提高图书馆服务师生的意识，提高服务质量，是当前图书管理员的重要职责。高校图书馆的文化环境、知识创新平台等服务形式，对提高职业院校图书馆的服务意识起着不可估量的作用。本文通过高职院校图书馆的文化氛围、网络公众平台、服务社会等形式及信息服务内容进行了分析。从提高知识传播的角度，探讨了图书馆文化对师生及社会发挥的重要作用。
一、图书馆文化氛围的感染作用
高校图书馆文化是指特定的文化环境和精神氛围，良好的图书馆文化对学生具有导向、教育、凝聚、激励等功能，是学校进行素质教育的重要场所。它通过潜移默化的形式影响着学生成长的发展过程。图书馆文化是知识密集，人才集中的特定场所，图书馆文化对学生的影响更直接、也更全面。从文化角度看，图书馆文化实质上是一个文化传播和影响再到文化继承和创造的循环过程，是由一个客观文化价值到个体主观精神再到客观文化的转换过程，是一个以文化传播为媒介对人格形成和完善的锻炼过程，是一个把外在育人的文化财富内化为人的全面发展的陶冶过程。广大学生是图书馆文化的享受者，对学生能产生潜移默化的影响，这对于养成健康、向上的学生素质所起的作用比直接的教育指导更大和更有效。图书馆文化的发展离不开开放，不吸收最新信息，不学习中外先进文化，图书馆文化就如一潭死水，难以清澈迷人，难以获得丰富养料，难以走向现代化，也难以在意识形态领域的前沿阵地和整个社会主义精神文明建设中发挥应有的作用。学生素质的形成并不完全像学生的知识、技能的形成那样主要地来自课堂的教育，它的形成具有更大的自我选择性，高尚的图书馆文化是一种强大的潜在教育力，它容易使学生产生价值认同而自觉地接受。大学生通过有目的地阅读优秀书刊，受到感染、熏陶，从而达到陶冶情操、拓宽知识面、提高自身素质的目的
二、高校图书馆文化的先导作用
高校图书馆文化是信息荟萃的知识殿堂，文化传承的重要场所。因此，是一种不断对外部文化进行分析、选择、吸收，进而衍生出新兴社会潜流的文化体系，具有超前性，能对社会文化产生先导作用。由于现代信息网络传播媒介的发展，网络具有开放、快捷、生动等鲜明特征，因此，网络成为多种文化相互激荡、交流和渗透的平台，成为各种信息大潮奔涌的阵地，社会各种文化在时空上的距离大大缩短。多重文化的汇集与学生求知的热望相碰撞，决定了图书馆文化必然是多元化的。图书馆文化对个体的影响，不是通过灌输制度、纪律等外部强制力来完成，而是通过它所创造的精神氛围和相应的文化载体，于潜移默化中感染学生的情绪，陶冶学生的情操，塑造学生的心灵，引起个体的共鸣，进而形成一种自觉、内在的驱动力，有意无意地融入图书馆文化之中。图书馆文化既服务于学校的教学实践活动，又是学校教学实践的补充。学生在图书馆文化中，通过自己组织各项活动，增长了才于，丰富了实践经验，为知识与现实的有机结合创造了机会。
三、高校图书馆的人文关怀作用
部分高校图书馆向社会开放，“为所有人服务”，体现了高校图书馆对人的关怀的彻底性，是高校图书馆的服务从单纯的柜台借阅走向全面服务的标志。进入20世纪之后，这一理念开始被高校图书馆接受，包括馆际互借，向社会开放等，这是图书馆事业欣欣向荣的时代。在更深的层次上，“为所有人服务”理念所表现的是知识创新的平等性：并不是容易获得知识资源的人就一定能够创新知识。对于人类的知识体系来说，只有让更多的人拥有掌握知识的机会，才能够保证人类知识的持续不断增殖。对于每个社会人来说，他们进行知识创新的可能性都是相同的。表明在指导高校图书馆实践方面，人文精神确实具有独立作用的领域。高等教育要培养跨世纪的高素质人才，必须注重开发学生的创造潜能，大学生思想敏捷、想象丰富、富于创造精神，对社会文化信息反应迅速，在他们身上蕴含着很大的潜能和创造力。培养大学生的创造性思维及创新能力，学生的创新能力对信息获取能力有很强的依赖关系。学生的创造性思维要想产生出有价值的新信息，而为了确保头脑所产生出来的信息是有价值的、新颖的，就必须利用图书馆的信息资源。因此，高校图书馆要把培养学生的信息获取能力与培养学生的创新能力结合起来，教给学生利用外界已有的物质条件和科技成果，站在前人的肩膀上创新。可以培养学生的创造意识和创造欲望，活跃学生的创造思想。学生是图书馆文化的享受者、参与者和创造者，他们根据自己的需求、兴趣、特长在图书馆文化活动中发现自己、丰富自己、完善自己、发展自己，在潜移默化中陶冶情操，实现高尚人格的升华。从而开拓思路，发现问题、深入研究、获得知识的创新。
四、高校图书馆文化与信息平台的作用
书的作文范文5
我的藏书角
俗话说：“欲知千古事，需读五车书。”我家有一个藏书角 ， 那儿的书应有尽有，现在就让我来向您一一介绍吧！
虽说“斗室没有乾坤大”，但我的“寸心却比天地宽。”我的藏书角虽然不大，但是却能使我从一个起点到达另一个更高的起点。我把书整理得井井有条，一类一类地区别整理出来。第一层我放上了一些故事书，有《神话故事》、《童话故事》、《寓言故事》、《英雄故事》、《科学家的故事》……读之如饮甘泉，沐春风，使人觉得如获至宝。第二层放着一些作文书，什么《考场作文》、《优秀作文》、《三优作文》、《获奖作文》满目琳琅，读之如被卷入色彩缤纷的百花园，使人流连忘返。第三层放着一些练习册，有《一课三练》、《学练快车道》、《练创考》、《天天练》……这些书仿佛是循循善诱的良师，令我可温故而知新。当然，我们不能因为“ 一心只读圣贤书”就“两耳不闻窗外事”，我们应该开阔视野，对我国文化历史上以及成就都应熟读之。可想而知，第四层放的都是中国文化长廊中的“瑰宝”。有《绘画大全》、《文明中国》、《书法》、《中国历史》……读之如品尝滋味甘醇的美酒，令人回味无穷。当然，我是“求知急似渴思引，载知犹如蝶恋花。”
作为一个学生，作为一个跨世纪的少年，我们应该用我们现在的智慧，多读书，好读书，读好书，用书来充实自己，美化人生，认识社会。我的藏书角不就是开启智慧大门的钥匙吗？不就是通向成功彼岸的桥梁吗？不就是穿越激流险滩的航船吗？只要我在藏书角的指导下，用自己的勤劳汗水，明天将可“一览众山小。”
注：本文曾登于《教育周刊》！
书的作文范文6
在某城市的中心，一条大“书虫”横卧在地面上，贪婪地张大了“嘴巴”。我走了进去，原来是一间书店，一条长长的、一直通到收银台的扶手电梯扑入眼帘。
坐上扶手电梯，小书虫们可以随着自己的喜好，选择自己喜欢的区域下电梯。第一个区域是作文区。书柜的最里面，挂着一幅大大的关于作文的画，它汇集了一年级到六年级、七年级到九年级以及其它各式各样的作文书。
继续走，第二个区域是科普书的天地了——科普区。它也和作文区一样，拥有不少科普读物、天文地理书或是科技发明书等等，一应俱全，不用担心找不到称心如意的书。如果没有你想的书，“科普”就派上用场了：你只要在书柜旁的平板电脑上写入相关的信息，图书管理系统立刻在书库找到相符的书籍，在很短时间内送到你面前。另外，你一旦放错了图书的位置，一个机器人会马上过来，让书本“对号入座”。
