一年级数学教师工作计划范文1
在新课程标准教材实验中，我们走访了部分实验地区和实验点校，教师们纷纷反映非常需要体育教学工作计划。为了满足大家的要求，我们选编了小学学年、学期、单元、课时教学工作计划示例，供广大教师参考。
体育教学工作计划是依据课程标准各学段学习领域目标和水平目标规定的活动或内容要求，结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况，科学、合理地规划教学内容的教学文件。它是体育教师有目的、有计划地组织实施课堂教学的主要依据，是全面实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标、克服教学盲目性、片面性和随意性的基本保证。
学校体育教学工作计划主要有：学年教学工作计划、学期教学工作计划教学进度、单元教学工作计划和课时工作计划教案四种。现依据课程标准各领域“水平一”的目标及其规定的活动和内容，对上述四种教学工作计划的制订方法及低年级教学计划试举例如下，仅供参考。
一、学年教学工作计划的制订
学年教学工作计划也称年度教学工作计划，它是以年级为单位，依据国家规定的课程标准，结合学校实际和学生年龄特点，对全年教学内容和考核项目的规划，是制订学期教学计划和其他教学计划的依据。
一制订学年教学工作计划的思路
小学低年级学年教学计划，是依据课程标准“水平一”各领域规定的活动和内容，选定具体的教学内容，并把这些教学内容合理地分配到两个学年中去。然后，再根据学年授课周数、每周授课时数，以及每年级的各项教材及其设定的课时比例，合理地分配到两个学期中去。并根据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的项目。
二方法和步骤
1．分析研究低年级学生的基本情况，加强计划的针对性
在制订低年级学年教学计划时，教师应对
一、二年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外，还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理情况。到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟悉，初步建立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计划的有效资源和依据。因此，从了解和研究学生人手，制订学年教学计划，有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去，对于提高教学计划的针对性，克服盲目性和提高教学质量，都具有实际意义。
一学期除节假日外，一般按18周计算；国家教学计划规定每周上4节体育课，全年实际上课总时数为：
18周×2学期×4每周课时＝144课时
144×2每课时按上两项教材计算＝288课次
2．根据教材的难易程度和教学需要，确定各项教材的授课时数。
三学年教学工作计划示例
1．依据体育课程标准各级目标的涵义和要求，选定教学内容。
课程标准的各级目标，是统领和选编各学段教学活动或内容的依据，因此在制订教学计划时，首先要悉心研究领会课程标准的总目标、领域目标和水平目标的指导思想、理念涵义及目标之间的相互关系，并依据本学段各级目标要求选定相应的教学内容。
2．深入研究教学内容的性质和特点，分配好两个学年的教学内容。
一年级数学教师工作计划范文2
体育教学工作计划是依据课程标准各学段学习领域目标和水平目标规定的活动或内容要求，结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况，科学、合理地规划教学内容的教学文件。它是体育教师有目的、有计划地组织实施课堂教学的主要依据，是全面实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标、克服教学盲目性、片面性和随意性的基本保证。?
学校体育教学工作计划主要有：学年教学工作计划、学期教学工作计划(教学进度)、单元教学工作计划和课时工作计划(教案)四种。现依据课程标准各领域“水平一”的目标及其规定的活动和内容，对上述四种教学工作计划的制订方法及低年级教学计划试举例如下，仅供参考。?
一、学年教学工作计划的制订
学年教学工作计划也称年度教学工作计划，它是以年级为单位，依据国家规定的课程标准，结合学校实际和学生年龄特点，对全年教学内容和考核项目的规划，是制订学期教学计划和其他教学计划的依据。?
(一)制订学年教学工作计划的思路?
小学低年级学年教学计划，是依据课程标准“水平一”各领域规定的活动和内容，选定具体的教学内容，并把这些教学内容合理地分配到两个学年中去。然后，再根据学年授课周数、每周授课时数，以及每年级的各项教材及其设定的课时比例，合理地分配到两个学期中去。并根据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的项目。?
(二)方法和步骤?
1.分析研究低年级学生的基本情况，加强计划的针对性?
在制订低年级学年教学计划时，教师应对一、二年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外，还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理情况。到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟悉，初步建立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计划的有效资源和依据。因此，从了解和研究学生入手，制订学年教学计划，有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去，对于提高教学计划的针对性，克服盲目性和提高教学质量，都具有实际意义。?
一学期除节假日外，一般按18周计算；国家教学计划规定每周上4节体育课，全年实际上课总时数为：?
18(周)×2(学期)×4(每周课时)=144(课时)?
144×2(每课时按上两项教材计算)=288(课次)?
2.根据教材的难易程度和教学需要，确定各项教材的授课时数。?
(三)学年教学工作计划示例
1.依据体育课程标准各级目标的涵义和要求，选定教学内容。?
课程标准的各级目标，是统领和选编各学段教学活动或内容的依据，因此在制订教学计划时，首先要悉心研究领会课程标准的总目标、领域目标和水平目标的指导思想、理念涵义及目标之间的相互关系，并依据本学段各级目标要求选定相应的教学内容。?
2.深入研究教学内容的性质和特点，分配好两个学年的教学内容。?
如上所述，学段各领域中的教学内容不是教师主观随意安排的，而是依据本学段各领域和水平目标的规定选定的。因此，教师在制订学年教学计划时，应先对所确定的教材进行深入研究，如：根据教材的难易程度和目标的特定要求，考虑哪些内容适于安排在一年级，哪些内容安排在二年级；根据教材的性质、特点，分清哪些教材分别属于哪个目标统领下的内容，等等。掌握好教材的性质、特点及目标属性，有助于合理地把本学段的教学内容在分配到两个年级中时，做到目标明确，分量适宜，难易度符合相应年级学生的接受能力。?
3.根据学年、每周授课时数和季节规律，分配好两个学期的内容。?
根据以上思路，现列举学年、学期、单元教学工作计划和部分教案，供教师结合学校实际情况制订计划时参考。
表1 一年级学年体育教学工作计划 (示例 略)
表2 二年级学年体育教学工作计划 (示例 略)
二、学期教学工作计划(教学进度)的制订?
学期教学工作计划也称教学进度。它是依据学年教学工作计划安排的教学内容和规定的教学周数、每周教学时数，以及各项教材的时数比例，结合季节、气候特点和学校实际情况制订的。它是制订单元和课时教学计划的依据。?
(一)几点说明?
1.下面试举的一年级学期教学工作计划(示例)所选编的教学内容，是依据表“一年级学年体育教学工作计划”中的教材编制的。?
2.每周授课时数是按4课时安排的；每课时安排两项教材或活动(一课时为两课次)，但体育基础常识课、身体测量课和地域性活动课等，每课时可以安排一项教材或一项教材1～2课时完成。应注意学与练结合、室内与室外有机结合。?
3.在所试举的学期教学计划中，没有确定体能和动作技能的测度项目。在实际制订计划时应根据学生具体情况加以规定。?
4.在制订学期教学计划时，还可安排“机动课”时间(一般安排2～4课时)，以便对各种原因的停课或薄弱环节等进行适当弥补和调整。?
(二)学期教学工作计划示例
表3 一年级第一学期体育课教学进度(示例 略)
三、单元教学工作计划的制订?
单元教学工作计划也称单项教材(包括课题单元)教学计划。它是依据学期教学计划中某项教学内容或活动(一般为测试项目或发展体能效果好、动作技术较复杂等重点教材或连续进行的课题活动)及其目标制订的课时教学规划。通过对某项教材或课题活动的统筹设计、逐课实施，能够确保教学有计划、有秩序地进行，保证教学目标的有效实现。?
(一)方法和步骤?
1.依据该学段领域和水平目标的要求，按照学年、学期教学计划中该项教材的课时规定，提出每次课的目标要求和教学重点。?
2.结合学生的情况和教学设备条件，安排教法步骤和组织措施。?
3.最后一次课进行终结评价(重点评价学生的参与态度、学习进步程度和简单的运动技能掌握情况)。?
(二)单元教学计划示例(仅供参考)
一年级持轻物掷远单元教学计划 (示例 略)
四、课时教学工作计划(教案)的制订
课时教学工作计划也称教案，它是依据学段水平目标的规定和学期教学进度(包括单元教学计划)中课时教学内容的安排，制订的教学实施方案；是教师组织课堂教学的基本依据。高质量的课时计划，是顺利实施课堂教学和有效实现教学目标的前提和基本保证。为此，教师要悉心备课，精心设计教学方案，以确保教学有效地实施和目标的达成。?
(一)制订课时教学计划的基本思路
(二)课时教学计划示例?
课时计划的形式多种多样，这里提供的是依据水平一的目标及本学年、学期计划中选编的部分内容或活动，仅供参考。?
体育课的设计(教案示例)
培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。?
一、创设良好的学习环境。学习环境对“发展能力、培养兴趣”具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学的方法，采用情境教学模式，把儿童喜爱的事物用故事形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程，使体育教学的进行与故事情节的发展有机地结合起来。本课的“导入”，采用音乐、图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与体育活动中去，使学生一到课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向一下就集中在各项活动之中。在全课中，紧紧扣住了故事的情和景，使情景交融，学生始终沉浸在良性的环境中自觉、自主、能动地学习。?
二、设计新颖的组织形式。本课力图突破以往体育课固定的格局，让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂教学形式，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习形式外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体在集体中的价值。?
一年级数学教师工作计划范文3
关键词：小学数学；高年级；应用题解法
中图分类号：G622.479 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-104-01
在小学数学教学中，随着学生对于数学知识掌握程度的加深，在高年级学习阶段，应用题逐渐进入了学生的视野，并占据了小学数学教育当中的重要地位。然而由于小学生的逻辑思维能力尚未发育完全，所以在面对以逻辑关系为主的应用题时，学生往往都会出现“畏难心理”。实际上，无论应用题有多么复杂的逻辑关系，其本质也都只是数学知识的相互关联，所以只要学生能够掌握应用题的解法，那么看似繁琐的应用题就会迎刃而解。
一、数量关系解题法
应用题作为数学知识当中的一种表现形式，其本质仍数学知识之间的相互关联，所以面对看似困难、复杂的应用题时，只要学生能够透过现象看本质，那么应用题的解题就会变得简单许多。从目前的小学应用题类型来看，其数量关系主要可以分为以下4大类：
（1）：总价=单价×数量；
（2）：路程=速度×时间；
（3）：工作总量=工作效率×工作时间；
（4）：总产量=单产量×数量；
当学生在进行应用题解答时，只要学生能够记住数量关系，并清晰的分辨出应用题当中的数量关系是哪一种，那么解答应用题自然就会变得轻松许多。
二、条件关系解题法
随着学生学习年级的增长，应用题的难度也有所提升，并不再将重点拘泥与简单的数量关系之上，越来越多的已知条件常常会让学生感觉到思维的混乱，不知从何下手来进行解答，以至于应用题的解答变得一塌糊涂。在这时教师可以在教学过程中，帮助学生学会分析条件与问题之间的关系，从而让学生明白哪些条件与问题有关，哪些条件与问题无关，并在此基础上通过对“有价值条件”和问题之间的关系掌握，来实现对应用题的解答：
例1：李师傅计划用7天时间，加工1400个零件，但实际上李师傅比原计划提前3天完成任务，请问张师傅实际上每天比原计划多加工多少个零件？
当学生初读这道题时，很容易被其中的多个条件弄混淆，因为给出的条件有5个，而其中有3个条件都是未知的，如何辨别其中的关系就成为了学生解答应用题的关键所在。
（1）条件：7天时间（已知）；1400个零件（已知）；比原计划提前3天（未知）；计划每天加工零件数目（未知）；实际每天加工零件数目（未知）；
（2）问题：实际上每天比原计划多加工多少个零件？
（3）数量关系：
①工作总量=工作效率×工作时间；
②工作效率=工作总量÷工作时间；
③工作效率差=实际工作效率-计划工作效率；
（4）条件关系：
①工作总量：零件总数1400个（已知）；
②工作时间：原计划7天时间（已知）；实际比原计划提前3天（未知）；
③工作效率：计划每天加工数量（未知）；实际每天加工数量（未知）；
（5）解题数量关系式：
①计划每天加工数量=零件总数÷计划加工时间：
？=1400÷7=200（个/天）
②实际每天加工数量=零件总数÷实际加工时间
（原计划提前3天）：
？=1400÷（7-3）=350（个/天）
③工作效率差=实际工作效率-计划工作效率；
？=350-200=150（个）
通过对应用题之间条件关系的分析和有效转换，可以将看似复杂的关系理清，并让其回归到数学知识的本质，从而将其有效的解答，这对于小学应用题解答来说其重要性不言而喻。
三、画图解题法
在小学应用题当中为了锻炼学生的逻辑思维能力，出题者往往会利用一些思维技巧，从而使学生在依靠自身的认知能力来阅读和理解应用题时，无法弄清题意，在这时教师就可以利用画图解题的方法，来让学生无法完成的抽象思维转变为能够看得见的具象事物，从而实现应用题的解答。
综上所述，应用题作为小学数学教学当中的重要内容，其对于学生未来数学发展有着重要作用。教师应掌握小学生学习兴趣点，来让他们能够在愉快的教学环境当中学习应用题，从而喜欢上应用题，喜欢上数学，并在此基础上为他们未来高难度数学知识的学习打下良好的基础。
参考文献：
[1] 李淑英.小学数学高年级应用题教学模式实践[J].成功（教育），2012.24：31.
一年级数学教师工作计划范文4
教务处工作职责
一、 负责制定学校总体教学工作计划
二、 负责学校教材征订，发放等
三、 负责新生入学、编班等工作
四、 根据计划负责学校教学活动的组织，课表编排。
五、 负责教师业务培训，学生竞赛安排
六、 负责各种考试报名，考务安排，考风考纪、试卷扫描，成绩数据报表
七、 负责各年级教师超代课、考勤、各类奖金核算、考核数据汇总
八、 负责教师常规档案建设
九、 负责学生学籍管理，学生流动统计，学生档案管理，毕业证书办理、录取通知书发放等。
十、 其他与学校教学有关的工作。
政教处工作职责
一、 负责新生入学教育，军训等工作
二、 负责各年级班级量化评比
三、 负责学校大型集会，升旗仪式等
四、 负责家长学校、家校联系工作
五、 负责学校卫生及疫情防控工作
六、 负责学生日常行为规范管理，安全教育工作
七、 负责处理学生偶发事件，违纪学生教育工作-
八、 负责黑板报、墙报、宣传栏等宣传工作
九、 其他与学校德育管理有关的工作
级部工作职责
一、 根据学校总体工作计划制定年级工作计划并组织实施
二、 负责年级科任教师的聘任和教师队伍建设工作
三、 负责年级全体学生的教育与管理，
四、 负责年级教学常规检查、临时课程调整等工作
五、 负责年级任课教师考勤，考核工作
六、 负责组织年级各学科教师进行教研教改，考试质量分析工作
七、 负责年级卫生、班级管理、考试管理等工作
一年级数学教师工作计划范文5
张馨
“时光荏苒，白驹过隙。”回顾这一个学期我负责的工作，可以用紧张、忙碌来形容，但成效不多，失误却不断。究竟是什么原因呢？确实需要静下心来好好理一理了。
本学期我分管的工作是：党建、师德、人事职称、评优评先、纪检、信访、资助等工作，并协助校长开展全面工作。分包学科是全校的数学组，十月中旬又接手四一班数学课教学工作，兼四一班副班主任工作。
一、本学期工作回顾
（一） 分管工作
1.党建工作
党建工作基本上能按照上级的安排部署开展各项活动，按时参加上级部门的工作会，会后认真布置安排各项工作，该上交的材料及时上交。本学期党建方面的活动主要是“不忘初心，牢记使命”主题教育活动。9月23日我校的举行主题教育活动启动仪式，之后进行了一系列的学习教育活动，组织全体党员按期开展理论知识学习，进行主题党日活动、讲党课等，到万帮集团学习党建活动等。按照上级党组织积极申请成立党支部，进行民主选举支部委员会；之后又召开了组织生活会，学校党支部的党务工作逐步走上正轨。
不足之处：党务工作其实在四年前也做过，但是，那时候的工作内容、工作方法根本不适应现在的大形势。开始初，就是看着文件凭借自己的理解去安排布置工作，后来，又学会了向其他学校请教教的做法。这些方法都有片面性，对上级文件精神的理解不透，工作要求把握不到位，造成工作的落实有偏颇，甚至遗漏。主题教育学习党课进行的不够踏实，学习笔记的检查跟踪不到位，到万邦学习党建的新闻稿没发，成立支部的会议开得有些晚，还有部分活动开展不够及时，党员义务劳动没有扎实开展，主题教育活动开展得不够深入扎实。这些不足之处到下学期都要改正。
2.师德工作：
本学期在师德师风建设建设方面开展的工作主要是：开学初进行了《中小学教师职业道德规范》及各种师德规范的教育，并签订了《师德师风建设责任书》，《禁止在职教师进行有偿办班补课责任书》；在学生和家长中间进行一次了师德师风调查；观看了人民教育家于漪的讲座视频《学而不厌，诲人不倦》，还观看了全国最美教师张玉滚的先进事迹视频，陈俊武先进事迹视频等；进行一次师德调查问卷；举行了师德演讲比赛；利用全体教师会，对教师进行师德教育；根据上级有关文件精神，开展师德教育活动等。
不足之处：开学初没有针对我校的实际情况，认真制定一份切实可行的师德工作计划，缺失有计划地对教师进行一系列的师德教育活动，发现师德问题没有及时采取有力措施进行制止，造成小问题扩大化。零零碎碎进行的师德教育活动对新入职教师的教育引领作用不是太大。而学期中间个别教师出现的意识领域内的问题没有及时解决、纠正；造成部分年轻教师师德意识淡薄，教学行为不规范。
3.人事职称工作：
由于我校是新建学校，各项工作都要从零开始，从头学起。本学期，我对教师的基本情况进行了全面的统计。上级教育主管部门多次统计教师信息，每次需要上报的信息都有新的，就需要再统计一遍。一次次的收集信息，现在基本已经把教师信息统计完善。上级需要什么信息，从我这里基本可以直接上报。本学期多次上报在职在编教师信息，新分配的人事部分的教师信息，还有校聘教师的信息，大部分能及时上报有关信息，上报各种材料到教体局。组织开展了新教师初聘和考核认定工作；收集2019年人事教师的档案，报到证、派遣证、合同，并上交的教体局人事科。
不足之处：刚开学，因为个别老师对自己的去留问题犹豫不决，造成全校的教师基本信息上报不够及时。学期中，初聘及考核认定工作做得不够好。因对这项工作不够了解，文件精神领悟不透彻，请教他人得到的信息各有偏颇，加上又要忙其他事，使这项工作非常混乱。材料上交不及时，老师们自己去交材料，给县职称科的工作造成被动，参与初聘的教师个人也有怨言。以后要加强学习，深入了解各项工作的内容、要求，严格按照上级的要求去做，严格按照时间节点去做，不能再造成混乱。
4.评优评先：本学期在月考核工作方面虽然有谋划，提前制定出平时考核细则。但是，没有及时汇报，及时布置安排，甚至很长时间都遗忘了这项工作，这是很不应该的。造成了期末无法考评的严重后果。
5.纪检、信访、资助等方面的工作：这几方面本学期需要落实的具体工作不多，平时对教师纪律要求较严格，利用全体教师会传达，微信群发消息，对教师进行教育，效果较好，我校教师没有越级上访的现象。资助方面有张静主任负责，基本上能按时上报有关材料，及时落实上级有关精神，没出现大的纰漏。
（二）分包年级、学科
本学期刚开学我分包的是二年级，后来因为教室位置分配原因，又加上了一年级的后三个班，10月中旬，接受四年级数学课教学任务后，分包年级又换成了四年级。之前包二年级时还能轻松应付，并能兼顾学校全面工作。自从接手四一班数学课及副班主任，接管四年级年级管理工作后，工作重心倾向于四年级的各项管理。四年级两个班的课堂教学、课后辅导、课间操、午间用餐、午间辅导，纪律等方面的工作很快走入正轨，只是厕所卫生一直不尽人意。首先是学生不会打扫，我用了两星期的时间教会学生打扫卫生。之后，又出现了学生的保洁意识不强，保洁方法不恰当，打扫厕所时段不合适等等诸多问题。发现问题后，也进行了整改，首先通知了班主任，也曾督促学生整改，但是效果不佳。同时，又发现了低年级学生不会用厕所现象，学生上完厕所不冲水，大小便不入池，厕纸不入纸篓，洗过手把水甩的到处都是，学生个人上洗手间洗抹布，返回时边走抹布边滴水，甚至还有学生拿着拖把笤帚在厕所打闹，厕所一天到晚都是湿漉漉、脏乎乎的。加上个别学生在厕所捣乱，打扫工具乱放，厕所卫生一直没有搞好。主要原因主要在我身上，对出现的这些问题没有及时抓，一追到底，彻底解决，造成问题反复出现，真应了那句话：“抓而不实，等于不抓”。
分包学科：本学期我和杨坤主任分包的是全校的数学学科，我们带领数学组的老师每周进行数学教研，指导新教师怎样备课、上课、辅导学生。平时能跟踪听课，分别进行指导。开学初进行优质课了评比，之后进行了半个学期的数学课课堂观察活动，还较为成功地举办了第一届数学节，通过数学节的成功举办，有效地提高了学生学数学的兴趣，促进了教师之间业务的交流。
不足之处：
1.对中低年级的数学课关注的较多，对高年级的数学课关注的较少，把高年级完全放手交给了杨坤主任，只是有活动时督促一下，缺乏对平时的课堂进行关注。六年级考试成绩不够理想，也有我的责任。
2.数学组的教研工作没有全面周密的计划，工作缺乏系统性，目的性。对数学组的教研工作缺乏深入的研究，全面的思考，工作又随意性、盲目性。
二、深刻反思：
本学期刚开始，我参与了学校的招教、招生，安排教室、办公室……每一项工作都提前谋划，制定措施，和其他班子成员反复讨论研究，自认为已经考虑得周全了，但是，在实施过程中又有各种状况的出现。这说明我的工作能力有限，经验不足，对工作的思考深度不够，对工作安排的考虑不周详，各方面都有待提升。沉下心来，反思自己的问题，出在以下几个方面：
（一）思想意识不清。对各项工作的轻重缓急分不清，思路不清，重要的工作没有充分重视，不太重要的工作又付出太多的精力去做，年龄越大记忆力越差，造成重要的工作没有及时落实，比如：支部成立的大会开的过晚，月考核的落实没有到位。
（二）进入角色较慢。今年的各项工作对于我来说都是新的挑战，要学习适应新的工作，总感觉精力不足，加上年龄偏大，学习新东西太慢，对新工作的重点认识把握不够及时。原来的工作习惯一时难改，造成进入新的角色较慢。各项工作明显滞后。
（三）工作能力欠缺。我们是新建学校，各项工作又是千头万绪，总想尽快把学校的各项工作引导正轨上来，对于学习安排的各项工作，总是毫不犹豫地接受，这就犯了冒然激进的错误，对自己的能力估计过高，在接受新工作的时候，对于已经承担的工作往往就忘记了，只是急于把眼前的工作做好，没有深入考虑怎样做好，总是报着一腔热血接下了一项又一项的工作，对自己是否有能力，有精力去干，是否能干好缺乏思考，对于纷至沓来的各项工作手忙脚乱，顾此失彼，不能从容应对，造成工作多次失误。本学期我承担的各项工作都要去深入学习、了解、思考、汇报、研究、落实、查验，所教的四年级数学也是新课头，还要抽出时间备课，学生基础差，辅导也需要分出一部分精力，确实要耗费很大的精力。本身个人能力有限，加上年纪大，记忆力衰退，对于各项工作真是“心有余而力不足”，每天都在疲于应付。自己很累，工作也没有做好，给学校的工作造成被动。其实这也是对学校工作的不负责任。
（四）工作方法不对。对于各项工作没有分清轻重缓急，排出工作顺序。没有做到把重要的工作，紧急的工作，常规性的工作理出头绪，列出工作清单，落笔记到工作日志上，造成了出现工作遗漏的状况。
（五）体力精力有限。刚开学时，没有教课，学校的全面工作还能有思考，顾及，尽管做得不是太完美，也能照顾到。自从10月中旬接手四一班数学课、副班主任后，分出大部分精力到班级管理上，学生习惯培养，数学课教学等方面，学校的全面工作无暇顾及，甚至年级管理都有些跟不上，分管的工作也收到影响。
三、整改措施：
（一）加强学习，提高自身管理能力
认真学习《中小学管理》、《现代教育科学》等有关学校管理的书籍、杂志，学习先进的管理经验，学习兄弟学校的先进管理办法，努力提高自身的教育管理水平。深入群众，了解问题结症所在，找到合理解决办法。
（二）深入思考，制定切实有效计划
对于上级主管部门布置的工作，要做深入全面的思考，多请教各级领导，多借鉴兄弟学校的成功经验，根据学校实际，制定切实可行的计划。对于学校内部工作，多和学校其他部门领导沟通，倾听教师心声，制定适合本校的，有学校特色的实施方案。如：制定一份适合我校校情的师德师风建设实施计划，对教师按计划进行一系列教育活动，规范教师的教学行为，提高教师的师德修养。细化月考核监督管理办法，具体到各部门的具体检查时间、记录办法，落实到人，分工到位，做到天天有记录，周周有公示，月月有汇总。
（三）真抓实干，提高学校管理工作
对于学校的各项工作都要深入思考，反复研究，多请示，多汇报，找出最好工作方法。在落实工作的过程中，一定要落实到位，抓牢抓实，力争做到“抓铁有痕，踏石有印”。对于年级管理工作，制定年级管理办法，年级内各位老师熟知管理细则，自觉遵守，公平公开，组长负责，人人监督。
（四）理清思路，创新管理工作方法
实干加巧干，把各项工作安排到人，讲清工作要求和时间节点。要充分信任老师，给他们成长的时间，让他们独立思考，可以创新工作方法，每项工作结束后进行反思，逐渐进步。需要其他领导配合的，提前沟通，做好协调工作。广泛接纳老师的意见和建议，该思考的问题提前思考，把平时思考的想法记下来，年级会上研究。直接提建议和整改措施，不要在会上浪费时间学习，提高会议效率。
一年级数学教师工作计划范文6
一、加强政治学习,努力提高自身素养
我积极参加上级部门和学校安排的各项政治学习和业务技能学习。学习中央和地方领导的讲话精神和会议精神，每天挤出1小时自学，系统学习党章党规和系列讲话精神，不断的提升自己的政治水平和业务素养。
二、抓教学常规管理，保证教育教学质量的提升。
教育教学工作是学校各项工作的中心，抓好教学常规管理，是学校工作的重要环节。三年来，本人坚持从学校实际出发，努力做好主管的各项工作。
1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每学期开学时，我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时。注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。使各类计划清楚地反应学期各项工作。
2、抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高。开学时，我组织一线教师召开教育教学工作会议，落实工作计划，明确工作目标，提出教育教学具体目标。(1).抓备课，备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校根据本校工作实际，明确提出备课的具体要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，要求教师“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”每学期都要评出校内优秀教案。在全校推广展览，并给予奖励。(2)抓课堂，如何提高教学质量，课堂是龙头环节是关键节点。实施新课改以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”此外，教师要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段齐全，教具使用合理。其次，开展全员听课。教师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求完成听课节数。同时，检查听课情况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展：互相听课，互相评课活动。听课这一环节，给全校教师创造一种改进，提高的机会。同时，对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。(3).抓反馈，如何检验一堂课的教学质量。我在抓批改，反馈环节上做了大量文章： ①开放性习题。教师在布置作业时，由过去的固定习题改为开放性习题，由学生自主选做。习题难易程度具有不同档次，习题数量也由学生自主选定。 ②进行“双百奖”活动，就是对每次考试中的每个年级的前100名成绩优秀的同学和每个年级进步最明显的100名同学进行奖励，鼓励同学们好好学习效果较好。
③月考制。为了及时反馈教学情况，提高课堂教学质量。我校建立了月考制，每月举行月考，内容都是近期所学知识，试题由任课教师自拟。体现双基，侧重技能。注意培养学生分析问题和解决问题的能力。④质量分析会。定期召开教学质量分析会。由包组领导亲自主持会议，年组长做综合发言，学科教师各自分析所教学生各类情况。同学科教师对比成绩。找出差距与不足。想出改进方法，提高教学质量。
