什么的工作范例6篇

什么的工作

什么的工作范文1

我花了很长时间听完李先生的故事,他的工作履历是这样的:在家乡甘肃做老师――在西安外院进修后到北京做英语导游――进入某家培训机构做教务――回到甘肃工作――到扬州当老师――去深圳当销售,后又到北京做销售――应邀回深圳创业。

我请李先生把每一次的转换职业的理由写出来,他的心路历程就变成:不甘心一辈子这样――到北京做导游好赚钱――导游工作不稳定――家人希望自己在身边――依旧是不甘寂寞――觉得做老师没前途――年纪大了,不想替别人打工。

你是不是生涯漂泊者

我想许多人和李先生的问题一样,为什么能力很强,手脚勤快的自己没有什么发展?

李先生这一辈子都在躲避些什么东西,却从来没有笃定过自己想要的东西,他知道什么是自己不想要的,却没有思考过什么是自己想要的。我们把具有这种心智模式的人称为“生涯漂泊者”。这种漂泊者大多有一些共同的特征:精力充沛、梦想远大、适应能力强和没有目标。

每个职场人,都是海上航行的“船长”:有的船长很清楚自己前进的方向,知道哪里是要去的港口,知道能够在哪里停靠、补给。虽然他们对抵达目的地也没有十全把握,但他们有一双坚定、安静的眼睛。他们是真正的航行者。

还有一些船长,他们不知道自己将要去哪里,为了生存不得不出海。但是因为不知道要去哪里,所以他们躲避一切有风暴的地方。他们的眼光闪烁,总在寻找危险的讯息,然后逃往安全的地方。这样的人更像是漂泊者。

大海很公平,谁都会遇到可怕的风暴。狂风卷集着乌云,波浪在愤怒的飞沫中呼叫,狂风紧紧卷起一层层巨浪,狠狠地将它们甩出。

航行者知道如果自己的船要到达目的地,就需要穿过风暴的海区。他校准船头,劈开海浪,向着内心的目标航行过去,一步一步接近目标。

漂泊者只看到黑色的风暴巨浪,他的内心充满恐惧。当看到某处没有风暴时,便立刻调转船头驶向哪里,那里或许也有风暴,但眼下先逃开这里再说!

职业规划应该是流动的

现实中,很多人一方面对自己的职业不满,但另一方面又不知道什么样的工作才适合自己,他们内心渴望有所改变,往往最终却一成不变。又或者往往随便抓住一个冒出来的机会,而没有认真想过能否做好这项工作,甚至是否喜欢它。很多对工作不满的人会毫不犹豫地接受当时觉得喜欢,甚至激动不已的工作,但过一段时间,当他们的情况、观点或者兴趣发生转变后,他们又会觉得这个工作不再适合自己。结果是工作换来换去,不满意始终是不满意。

这种现象的主要症结之一就是人们对于职业目标的定义很乱。多数人认为目标应该是很精细的,也认为自己的目标很清晰,比如说几年内挣到100万元或者成为XX行业的翘楚。

但是在现实的职业发展中,这样的目标反而是不可靠的。因为这个世界变化得太快,很可能还没等你的目标实现,这个行业就消失不见了――三年前你想成为最好的APP设计师,结果三年后APP这种模式都消失了;你立志成为某杂志最好的,结果没几天这本杂志被停刊了。

所以,目标不应该是外在的标准,因为外在指标变化得太快,但如果目标是一些内在标准,就会更有利一些,当然内在标准也会更模糊一些。

比如,之前有一个女孩子小梅来我们公司应聘,她本人非常优秀,之前在一家非常有名的大公司实习。谈过之后她觉得公司的人文氛围很好,很喜欢这种创业的环境。但当回到她实习的公司后,对方很多人劝她不该放弃,然后小梅就开始犹豫,又想留在那家大公司。

过了几天,小梅来公司跟我咨询意见,我告诉她需要自己想清楚。她回去那家公司问了些人后,又决定要来我们公司。结果是,小梅就这样反复摇摆了三四次,一直犹豫不定。到后来,我觉得她这样摇摆下去实在太痛苦了,就干脆劝她还是留在那家大公司,选择尘埃落定了,小梅却依然觉得很沮丧。

其实我很清楚地知道,如果我再加把劲儿,再给她打20分钟电话,再讲得危言耸听一点,她一定会加入我们公司。但是我没有这么做,因为很明显小梅并不清楚自己要的是什么。这样的人其实并不适合进入创业公司,因为创业中的公司面临的问题非常复杂,当别人都失去信心时,你自己仍然需要坚守信念。

小梅是个很典型的例子,这样的人在做选择时,完全取决于哪一方的声音够大。当他们站在人生路口的时候,决定的依据不是自己内心的指引,而是看哪个路口大声叫卖的人声音响亮。

所以回过头来看职业发展中的方向和目标的关系,两者的内在联系可以用一个例子来理解―职业发展的方向是雷达,你的视野是雷达的半径,只要方向始终是那个方向,坚持不断用雷达扫描,你就总会发现你的目标。需要注意的一点是,目标需要不断前进,最好的职业发展应该是流动的。换言之,就是你能清晰地看到方向,但并不一定被限制在哪一点,慢慢地不断修正你的目标,而不是像以前的职业规划那样,定下一个目标三年不变。

从这个角度讲,最糟糕的人是那种执行力特别强,但是却没有大方向感的人。今天追求个性快乐,发现家庭出了问题后,决定回归家庭,可是回来后却发现自己根本闲不住,所以忍不住又出去追求事业……方向不断变化,结果只会把自己转晕!

我们为什么对工作不满

对工作的不满主要有三种表现:

什么的工作范文2

因为包夹着一种类似质问的口气,提问被网友指责语意不善,事后郎朗和杨澜都称是误会,并且问题是事先被对方知晓的。不管是误会还是掷地有声的一句提问,杨澜的这一句“你的工作有什么意义”在网络上走红,网友及各大官微纷纷模仿造句。

民间的戏谑狂欢,可以瞬间将原本一出严肃正经的事件,变成一道下酒菜,更别说本来就是不算大事的合作提问了。如果放下偏见来看杨澜的这个问题,也算是铿锵有力了,她从一个职业工作者的根基之处发出质问——有什么意义。这更像是柴静那种以质疑取胜的记者,在面对做出不体面事情的官员时的表情,刻板也严肃,执着也咄咄逼人,几乎不给被问者一点回旋的余地。

“你的工作有什么意义?”这更像是对那么多务虚工作执行者发出的一句伸张正义式的“天问”。你扮丑搞笑有什么意义,你装萌卖傻有什么意义,你陪猥琐的投资人喝酒唱歌有什么意义,你扮gay伪装基情有什么意义,你去条件恶劣的地区以慈善的名义摆拍两张照片有什么意义,你在微博上一次次不明真相地煽情和鼓吹有什么意义……

工作的意义显然不仅在于混口饭吃,或者打发一下空闲时间,在有志者眼中,工作的意义显然还有更多高尚和宏大的指向。只是当我们质问工作的意义时,是否真的已经解决好了自身的卑微细节,然后再面对厚重的历史长河发出低沉的质问?而我们自己的高度和厚度也决定了这类终极之问的质量和真伪程度。

就算暂且不提如网络名人王小山对杨澜夫妇常年发出的那些质疑,就说杨澜这两年的一些有证可查的公共活动和言论,包括涉及到有争议事件时夫妻双方的态度和表现,都使之难以成为令人信服的那类公共名人。

什么的工作范文3

A:把我们的学生看成是活生生的人。

我常常收到大学生其中主要是师范生的许多来信。几乎所有的信里都提出一个问题,我觉得,回答这个问题对于许多未来的教师是有一定意义的。这个问题的意思是:究竟在教育工作中什么是最重要、最主要的?

我对这个问题已经思考了32年。回答它并不那么容易,因为在我们的工作中,没有哪一样是次要的东西。不过,教育工作毕竟还是有个核心的。

未来的教师,我亲爱的朋友!在我们的工作中,最重要的是要把我们的学生看成活生生的人。学习――这并不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里,而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。

儿童的脑力劳动、他在学习中的成功和失败,――这是他的精神生活,是他的内心世界,无视这一点就会带来可悲的后果。请记住:促使儿童学习,激发他的学习兴趣,使他刻苦顽强地用功学习的最强大的力量,是对自己的信心和自尊感。当儿童心里有这股力量的时候,你就是教育的能手,你就会受到儿童的敬重。而一旦这种不能以任何东西相比拟的精神力量的火花熄灭之时,你就变得无能为力了,即使有影响儿童心灵的最英明、最精细的手段,它们都会成为死的东西。(86.致未来的教师)

学习苏霍姆林斯基“目中有人”的教育观

什么的工作范文4

今年一号文件为什么提出“三个始终”

党的十六大以来,党中央、国务院坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,在深刻分析国内外形势、准确把握我国经济社会发展阶段性特征的基础上,从构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化的全局出发,提出了把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重的基本要求,明确了统筹城乡经济社会发展的基本方略,作出了我国总体上已到了以工促农、以城带乡发展阶段的基本判断,制定了工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活的基本方针,规划了建设社会主义新农村的基本任务。这“五个基本”构成了新时期指导“三农”工作的战略思想。

正是基于这一战略思想,*—2008年,中央连续出台了5个指导农业和农村工作的一号文件,制定了一系列具有里程碑意义的强农惠农政策,采取了一系列具有划时代意义的重大举措。一是全面取消农业税、牧业税、农业特产税、屠宰税,终结了2600多年农民种地缴纳税收的历史;二是实行粮食直补、良种补贴、农机具购置补贴和农资综合直补等农业补贴制度,开创了直接补贴农民的历史先河;三是全面放开粮食购销市场和价格,迈出了农业市场化改革的关键一步;四是全面推行农村义务教育“两免一补”,实现了真正意义上的农村免费义务教育;五是普遍建立新型农村合作医疗制度,减轻了农民看病就医的负担;六是全面建立农村最低生活保障制度,构筑了困难农民基本生活的最后一道保障线;七是不断加快农村水电路气等基础设施建设,改善了农民的生产生活条件;八是切实加强农民工权益保护和服务,推动了城乡平等就业的进程。这八个方面的重大举措,基本构建起强农惠农的政策体系,初步搭建起统筹城乡发展的制度框架,正在形成加快农村经济社会发展的长效机制。

但是,也必须清醒地看到,我国农业农村面临着一系列新的矛盾和挑战:农业资源环境和市场约束增强,保障农产品供求平衡难度加大;农产品贸易竞争加剧;农业比较效益下降,保持粮食稳定发展、农民持续增收难度加大;农村生产要素外流加剧,缩小城乡差距难度加大等等。总之,农业仍然是国民经济中最薄弱的环节,农业农村发展仍处在攻坚克难的关键阶段。因此,一号文件提出“三个始终”,即粮食安全的警钟要始终长鸣,巩固农业基础的弦要始终紧绷,解决好“三农”问题作为全党工作重中之重的要求要始终坚持。

今年一号文件为什么强调加强农业基础建设

历史和现实一再证明,我国经济社会发展的最大隐忧在农业,而农业发展的瓶颈制约是基础脆弱。这既是多年积淀的老问题,也是工业化城镇化进程中凸显的新矛盾。从根本上改变这一状况,是一项重大而紧迫的战略任务。2008年中央一号文件以加强农业基础建设为主题,切中了农业农村发展要害,抓住了实现经济社会又好又快发展的基础问题。加强农业基础建设,内涵丰富,涉及面广,是一项复杂的系统工程。既要深化农业基础地位认识、营造促进农业农村发展的良好环境和条件,又要加强农业基础设施建设、强化农业科技和人才等基本支撑,不断提高农业综合生产能力,还要推进农村体制机制创新、稳定完善农村基本经营制度、健全基本公共服务、加强农村基层组织建设。

五个一号文件的主题

*—2008年,连续出台了5个指导农业和农村工作的中央一号文件,它们的主题分别是促进农民增收、提高农业综合生产能力、推进社会主义新农村建设、发展现代农业和切实加强农业基础建设。这5个一号文件共同形成了新时期加强“三农”工作的基本思路和政策体系,构建了以工促农、以城带乡的制度框架,促进农业和农村发展取得巨大成就。

什么的工作范文5

建设一支什么样的机关专职党务工作队伍、怎样建设这支队伍,是机关党建的一个重要课题。当前全党进行的创先争优活动,为进一步推进机关专职党务队伍建设提供了契机。几年来本院机关党的工作取得了一定的成绩,在市直机关工委系统获得多个专项荣誉,在奥运之年机关党委被市直机关工委评为先进基层党组织,一个重要的因素是要有一支具有一定素质和能力的机关党务工作队伍。这支队伍要热爱机关党的工作,具有很强的事业心和责任感,有相应的工作能力和素质,把机关党的工作作为学习的课堂、耕耘的沃土,在党务工作岗位上锻炼成长。

当前,党的工作面临着新形势、新变化、新任务。对专职党务队伍素质提出新要求。机关党的建设工作形势在发展,党的十七届四中全会决定对新时期党的建设做出战略部署,继学习贯彻科学发展观之后,今年又在全党开展创先争优活动。机关党的学习、教育、管理工作越来越重,经常性的具体党务工作越来越多,坚持什么样的工作思路和领导方法,实现党建带队建的新要求,对机关党的工作部门和党务干部是新的考验,对党务干部的素质也提出更高的要求。要根据形势任务的新变化,抓住创先争优活动契机,围绕打牢基本理论基础、增强基本素质、提高基本能力、掌握基本知识,培养思想政治合格、综合素质好的机关党建专门型、复合型人才,加强机关专职党务队伍素质建设。

什么的工作范文6

他们喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的,晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。

他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今,严肃而不失活泼,庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的,能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。

这就是当前的学生出给老师的考卷!

我教的班集学生们对足球的喜爱,对世界足球明星的崇拜、狂热到无以复加的地步,他们身上穿着球星的衣服,书上封面上,贴着球星的照片,桌子下面放着足球,只要下课铃声一响,一群足球迷穿一样的服装,嘴里唱着足球的劲歌,一溜烟地跑出教室,去追求他们的足球梦,他们整天谈论的是足球,想的足球,连上课,都铅笔在写球星的名字,更有甚者脚下的足球在座位上来回地转动,两只脚在不停地踢、勾球,一时,足球的风气风靡了整个班集,连个别不关心足球的女同学,也在旁边当起了忠实的听众,听早上的晨间新闻,我一来到教室,就听见几个球迷慷慨陈词地说,我们中国队不行,有几个球迷说,中国队只是暂时不行,以后会在足球上领先的,于是两边各抒己见,争论不休,连上课铃都响了,他们都没听见。

看到这一幕幕,我被孩子纯真的热情深深地打动了,不忍心斥责,得设法引导,得走进他们的世界里。俗话说得好,知己知彼,百战百胜,我们只有在了解自己的同时,还要去了解我们的教育对像,于是,我开始学习足球知识,了解一些比赛规则,搞清足球的强国,世界著名的球星,坚持看足球比赛,有空,就参与他们一起"侃足球",还发表自己的一些见解。这样跟学生套"近乎",再晓之以理,动之以情,也让学生自己在八分钟自主活动中,也设立一个一分钟,也让学生上来说,他们喜欢说的、爱说的,八分钟在不知不觉中过去了,学生该说的也说了,结果,有效地控制了他们的狂热。

从中,同学们发现,他们的老师,也不是那种整天不苟言笑,总是刻意地谈学习,与他们还是有共同语言,还能理解他们,我还给他们讲一些他们从未经历过又十分感兴趣的事,让他们了解一下民俗风情,了解一下自然常识,受到科学启发和思想教育。

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