一只猪的故事范文1
我遇见猪是在军训的前一天。那天，我从楼上把那重重的桌子和椅子从教学楼搬到操场，桌子和椅子极不情愿地在那里“”地叫着。好不容易把桌椅放到该放的地方，我早已大汗淋漓。太阳还是放肆地晒着，丝毫不理会人们的感受。
我又到操场的另一边，排队领校服、校鞋。排到了，签上名，抱着一堆校服和一双校鞋，走到妈妈身边，妈妈让我试试校鞋合不合适，我一试，略微大了些。妈妈让我拿去换。我犹豫着，我害怕。我很慢地挪到队伍的猪前面，那时猪正忙着为其他人递校鞋呢，很久才看到了我。
我在那里小声嘀咕了一句，连我自己也听不清楚的话。猪极其有耐心问了一遍。我仍是很小声地说，这鞋太大了，可不可以换小一码呢？猪笑了笑，把我手上的鞋盒拿过去，仔细看了一下，然后走到一堆鞋子那里寻找。然后回来，递给我说，你试试看，合不合适？我伸手去接，也忘了我是否有说过谢谢。
进入这所学校，第一个给我温暖感觉的人，就是猪。
第一次举手发言，是在猪的语文课上。上完那节课后，我惊奇地发现，原来猪与我是同名同姓同字，呵！多么巧合的一件事。我已经忘记猪那时提的是什么问题了。我只记得，当时没有一个人回答，全班很静。我是知道答案的，但我向来很少在课堂上举手，因此我并没有举手的打算。以前，即使是公开课，除非是老师叫我回答问题，不然我只是听不发表言论。每位老师上完课都对我说，你要多些举手发言，我每次都只是点头答应，却没有履行。但那天不知怎么的，我居然很勇敢地举手，回答猪的问题，连我自己也觉得不可思议。
可能这是我与猪的缘份吧，因为这个我做出了不可思议的事情。
后来我成为了猪的科代。一点一点地了解到猪更多的东西。后来发现我和猪真的越来越像，居然还是同星座，同血型。那也是，我们是同一条直线上的两个点，有共同特征也不足为奇吧。
我们由最初的几句纯粹只是交待工作的话，到后来的无话不说，无话不谈。两个点在不断地拉近，拉近。
还记得那次，我很晚才去问猪作业是什么，那时快放学了，大家都去上最后一节计算机课了。猪很急地让我去通知全班的人，但他们都到南楼上课去了。铃声响了。我很紧张地望着猪，猪说，你自己搞定。猪可能也觉得我是不可能通知到我们班的人的。我无助地奔向南楼，一进门，大家都坐好了，我突然有一种冲动，我冲向讲台，问计算机老师，能否借些时间布置一下作业。老师，答应了。呼，那时我多么开心。我竟然能够扭转局面啊。我还是第一次尝试到这种滋味。老师还把咪借给了我。我刚开始控制不了场面，大家在吵闹。我说第一次的时候，很多人都听不清。本来打算回座位的我，只好再跑上讲台再说一遍，在老师的帮助下，大家都记好了。呼，我那时放下了心头大石。猪知道以后夸我有进步。
其实这在别人看来只是微不足道的事，但是，对于胆小如鼠的星来说，却有着巨大的意义。
因为猪，星从此从自己的世界里走出来，因为猪，黯淡的星从此开始学会发亮，或许，猪就是上天赐予星的太阳吧？与猪一起经历过很多很多的事情，这是一部永远没有休止符的乐谱，永远都写不完……
猪病了，星会无比担心。猪给星的东西星会拍照，收藏，保留。
一只猪的故事范文2
（悄悄话频道：嘘…别给他们知道，偷偷告诉你们哟，下面那个故事的主角就是我哦，请你们猜猜我是谁哦，两个提示：NO.1 那个故事的主角就是我；NO.2 有我，就能飞翔。你们要加油哦，一定要猜出我是谁呀！）
故事，是这样的……
“我终于飞起来了！”猪梦到了天使，对天使说。
猪说完这句话就醒了，发现自己还躺在谷仓里。
猪想起了刚才那个梦，觉得自己与众不同，因为他已经决定要飞起来。
猪开始思考怎样才能飞起来。
“羽毛，对，羽毛！”
他很快就想到了用隔壁鹅的羽毛来做翅膀。
第二天，所有动物都听到了鹅房里传来一声惨叫：救命啊！这只猪疯了！
猪喜滋滋的捧着一大堆鹅毛往猪圈里走的时候，遭到了以鹅先生为首的鸡鸭鹅三大家族的围攻。
还好，鹅毛还在。
猪叹了口气想。
翅膀终于做成了，在所有动物的讽刺声中———翅膀终于做成了。
看着刚刚完成的作品，猪流下了眼泪。
猪把翅膀带到了激辩中的动物们的面前。
所有动物见到翅膀后都是面面相觑。
鸭太太带头叫道：他疯了！然后所有小鸡小鸭一起喊道：他疯了！
猪很郁闷，但是郁闷很快就被翅膀做成的喜悦所掩盖。
第二天，习惯于早起练嗓子的公鸡走到农场外的山谷下正准备开嗓的时候，看见了摔得七荤八素的猪以及完好无损的翅膀。
关于猪的翅膀从那么高的地方摔下来还完好无损的问题，谷仓的的动物争论了好久。
猪坚持说：是天使在保护他的翅膀。
鹅太太边抹眼泪边说：没有天赋的小鹅学飞，都得摔个鼻青脸肿，何况是一只猪……
马上有小鹅补充道：何况是一只疯掉的笨猪……
后来，猪做的那对翅膀神秘的消失了。
猪是一只很平凡的猪，以前，他每天吃喝拉撒，无聊的混日子，想一个问题要好久，但是当他有了梦想的时候，他就不再是一只平凡的猪了，就不再是一直普通的猪了。
猪又梦见天使对他笑了。
猪长翅膀了。
真的，确凿无疑……
猪扑腾扑腾翅膀，翅膀轻轻的托着他飞了起来。
猪越飞越高，猪看着自己一点点飞离地面，然后他看见了猪圈和谷仓，然后看见了整个农场。
下面的动物越来越多，他们抬头，看见猪在天上飞，看见了猪背上那对漂亮的翅膀。
一只猪的故事范文3
离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
目标：
1.学习有序地翻阅图书。
2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。
3.感受上幼儿园的快乐。
准备：
1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2.木偶：小猴、小狗、小猫。
过程：
一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意
1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
(1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是快乐的小猴。”
(2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!”
(3)教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了!”
2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法
1.出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节
师：三只小猪在家是怎么样的?
师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?
师：其他小猪是怎么帮助他们的?
师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么?
师：他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?
四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解
1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
辅助提问：
你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?
你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?
2.交流、分享。
师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?
师：他们为什么会有这样的变化呢?
3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?
师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?
五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐
师：你喜欢上幼儿园吗?
师：你喜欢在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?
师：如果你是小猪会怎样上幼儿园?
延伸活动：
1.在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。
2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。
附：三只小猪上幼儿园
牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。
就在这个时候，三只小猪――木木、花花和嗡嗡出生了。
三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。
猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样?”猪爸爸说：“好的!”
第二天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇!这么多小猪啊!”三只小猪吓了一跳。
来，大家先来打个招呼：“老师早!”“小朋友早!”
忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见了!”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈……妈妈……”
小朋友们开心地做体操去了，三只小猪却一直往牧场那边看。
老师亲切地说：“来!我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!”
“我这里有空位呢。”“来，排我这里。”其他小猪帮助他们排好了队。
“预备――跑!”真快!真快!三只小猪都跑得好快。
一只猪的故事范文4
作为一种富有趣味的语言训练载体，我们在教学过程中如何发挥图画书的优势，抓住有效资源进行利用呢？
一、抓“结构重复”点进行句式训练
有节奏地重复是童话和儿歌经常运用的手法， 也是图画书经常运用的手法。把这类图画书的图按照小组排列，你会发现它们的重复节奏有的是两拍，有的是三拍甚至更多。孩子们在翻页之间，会非常享受这种富于乐感的画面节奏。与之匹配的文字结构也往往是重复的，且文字简洁，易于模仿。教学中，我们可以抓住图画书的这一特点，引导孩子想象预测故事情节，利用其句式进行说话练习。
《小猪变形记》讲述了一只百无聊赖的小猪想体验别的动物的生活。它看到长颈鹿在吃树梢上的叶子，想到了一个绝妙的好主意，咚咚地跑回去做了一副高跷，然后踩着高跷去散步。路上，它遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，没想到“砰”的一声摔倒了！就这样，这只小猪先后模仿了长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉，每次行动都是小猪有了绝妙的模仿主意，接着装扮自己，最后在另一个动物的笑话中失败。整本书就这样1.2.3、1.2.3、1.2.3地重复了五次，小猪终于明白做自己才是最快乐的。
教学中，小猪的前两次模仿行动可由教师讲述给学生听，带领孩子走进故事的情境，感知故事叙述的方式和结构特点。第三次模仿行动引导学生猜测练说：小猪会怎么变大象呢？小猪见了袋鼠会怎样炫耀自己？袋鼠又会怎样说？这一步意在抓住人物动作和对话两个细节进行重点训练。第四次和第五次模仿行动完全交给学生：小猪还想变成谁呢？任其天马行空地发挥想象，然后借助图画书中的表达句式讲述自己编的故事。
小猪_____________ 。（会怎样变形呢？）
路上，他遇到了_________。“嗨！”小猪跟__________打招呼，“我是__________，我能_____________。”
“你不是________！”________大笑着说， ________“你是__________________________的小猪。”
小猪气呼呼地走开了，没想到_____________ 。
结构重复处的句式训练规范了语言表达，降低了故事讲述的难度，能够有效调动学生参与的积极性。而阅读中的这种猜测故事与验证故事，也会极大地满足学生的阅读愉悦感。
二、于“图文互补”处进行补白训练
图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，图画与文字相互补充。在图画书里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，很多地方都是用图画说话，它的内涵甚至比文字讲述的更丰富。因此，在教学中，我们可以相机抓住这些画面，让学生主动建构画面意义，对画面进行“补白”，参与到故事的讲述中来，达成语言训练的目标。
《母鸡萝丝去散步》是图画与文字的关系处理得最有意思的一本书。如果单看文字，这本书叙述的是这样一个故事：母鸡萝丝去散步，穿过院子，绕过池塘……回到鸡舍，正好赶上吃晚饭。不过是一只母鸡去散步，在农场里兜了一圈，但画面里出现了一只狐狸，于是，母鸡散步的故事就变成了一个狐狸追母鸡的故事。
阅读这本书，首先让学生明白故事是图文结合讲述的，讲述的重点在于隐藏在文字背后的“那只狐狸”。然后引导学生运用这一阅读技巧仔细观察狐狸的神态和动作，想象当时的情景，借助书中的文字编一个新故事：
母鸡萝丝出门去散步，她穿过院子。_____________
如上面的画面，文字加上图中狐狸活动的补充内容，学生就讲述了一段狐狸追母鸡的有趣故事：
母鸡萝丝出门去散步，她穿过院子。一只狐狸看见了，偷偷地跟在后面，想找机会吃掉母鸡。院子的地上放着一只钉耙，狐狸只顾盯着母鸡，一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖了起来，“啪”的一声打在狐狸的头上，狐狸疼得龇牙咧嘴，可一声都不敢吭。
三、寻“隐藏的细节”进行续写训练
在一本图画书里，常常隐藏着一些不容错过的细节，它不仅与主题息息相关，而且常常包含着另外一个故事。教师要善于引导学生关注这样的细节，挖掘细节蕴含的意义和隐藏的故事，引导学生对文本进行想象延伸，通过续写训练，提高学生的读图能力和表达能力。
《我有友情免费出租》讲述了一只大猩猩因为感到孤独寂寞，以“出租”的方式找朋友。文字和画面呈现的是大猩猩和交朋友，表现了真正的友情是不能用金钱来购买的主题。但仔细观察画面，角落里还隐藏着一些动物，尤其是一只小老鼠，一直紧紧跟随着大猩猩。这些细节隐含着本书另一个主题：朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。
图一 图二
图三
阅读完大猩猩和的故事后，教师可以引导学生观察书中最后一幅图（图一）：红霞满天，明月东升，大树下是大猩猩孤独的背影，大猩猩下一个好朋友会是谁呢？学生充分猜测发言后，教师进一步引导观图：难道在他的周围除了，真的没有朋友吗？仔细看这幅图你发现了什么？除了小老鼠，在大猩猩的周围还有谁？学生回顾前面画面（图二、图三……），表达自己发现细节的惊喜，教师顺势总结引导：仔细观图，我们有那么多的发现，这就是图画书的魅力！原来在大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，它们会和大猩猩交朋友吗？现在咱们来做一回小作家，续编故事：
这一天，大猩猩又在大树上贴了叶子，上面写着：我有友情免费出租，他坐在大树下等着，等着，这时，_____________________________________________________________ 。
这样的续编故事训练，学生不仅有话可说，能自由表述，而且深化了对文本主题的理解，在故事中完成了自我教育。
四、据“文本特色”进行文体训练
图画书不但主题丰富，而且表现的形式也多样化，如日记、书信等。教学中，我们可以根据文本的这种语体特色，寻找读写结合点，潜移默化地进行体裁方面的训练。
《小恩的秘密花园》是一本获得美国凯迪克大奖的图画书，主人公小恩的故事通过12封信来讲述，非常有意思。阅读教学中，我们可以放手让孩子们自己朗读12封信，潜移默化地领会书信格式和表现方法。
这本书的后环衬上，小恩又回到了乡下，和奶奶继续过幸福的田园生活。仔细观察，小恩的篮子里似乎装着许多信。教师于此处可以引导学生观察画面，设计一次书信训练：
小恩带着舅舅的不舍和思念，回到了乡下，但是她和舅舅的通信却一路相随。孩子们，小恩会在信里说什么呢？舅舅又会怎么对她说呢？你能替小恩或舅舅写一封信吗？
一只猪的故事范文5
片名：《小猪宝贝》（第一部）
诞生地：美国
导演：克里斯・努安
中音兔讲故事
叮铃铃……
“恭喜你，你赢了那只猪。”电话那头传来喜悦的声音。
原来，一天前，农场主亚瑟在集市里参加“小猪重量竞猜游戏”，说出最接近真实重量的人可以获得小猪。亚瑟就是那个幸运儿。
小猪坐着亚瑟的小汽车，来到了亚瑟的农场。
“妈妈，那是什么？”一群牧羊犬幼崽从来没见过小猪，奔跑着问牧羊犬妈妈菲莱。
“那是猪。”菲莱回答。
“我们会被吃掉吗？”小牧羊犬们很担心自己的安危。
“哦，当然不会。”菲莱非常确定地回答孩子们。
小牧羊犬们欢快地奔向小猪。菲莱也快步跟上。
菲莱和小猪聊了一会儿。可是小猪对自己一无所知，甚至连自己的名字都不知道。小猪开始想念妈妈，趴在草丛上伤心地哭了起来。
菲莱走到小猪身边，说：“别哭，你要勇敢一点。大家和你一样，从小就离开了妈妈。我会照顾你，直到你能独立的那一天。”
哦，真好！小猪有新的守护者了。小牧羊犬们一哄而上围住小猪。
“嗷嗷嗷……”草堆上，一只鸭子伸长脖子，努力地从喉咙里挤出奇怪的声音。美好的一天开始啦！
“它是谁？”小猪对农场的一切都感到很陌生。
“费多南。”“一只想当公鸡的鸭子。”“它讨厌当鸭子。”小牧羊犬们七嘴八舌地介绍。
吃完早餐，牧羊犬们跟着亚瑟去牧场，去保护那些浑身长毛的家伙。小猪想跟着去。
“你不能跟来。”菲莱告诉小猪。
“为什么？”小猪不明白。
“因为狗要干活。你只是猪，留下来吃饱饭就可以。我们傍晚回来。”说完，菲莱头也不回地走了。
小猪只好回到农场。它也没闲着，到处溜达，认识了英国长毛绵羊阿嬷。
每种动物的童年都会结束。菲莱的孩子也一样。它们被一只一只地带走。与孩子们的分离让菲莱很伤心。它静静地趴在草丛上，思念着孩子们。
小猪轻轻地走过来，动情地说：“菲莱，我能叫你妈妈吗？”菲莱站起来，热情地亲吻着小猪。从此，小猪又有妈妈了。它在梦里都高兴得笑起来。
圣诞节到来了！对动物们来说，圣诞大餐意味着死，死就是大屠杀。一想到这，没有成为公鸡的鸭子费多南非常焦虑。它可不想成为桌上的大餐。
庆幸的是，今年老板娘想做的是烤乳猪，所以她拿出尺子来量小猪的腰围。哦，看起来还挺不错。
凌晨，脚步声步步逼近。菲莱很紧张：“难道小猪真的要变成烤乳猪了吗？”
一会儿，脚步声走远了。很幸运，亚瑟没有选择小猪，而是选择了母鸭。看到变成烤鸭的好伙伴，公鸭费多南很伤心，也很害怕。它决定离开农场，去过新的生活。
费多南让小猪帮忙打开栅栏，挥动翅膀飞走了。
看着栅栏外的草地，小猪感觉到了山那边的牧场有些不对劲。它知道，离开农场是不守规矩，但它还是决定出去看看。
来到山坡上，小猪看到两个壮汉正在将羊赶到车里。绵羊阿嬷就在羊群里！小猪立即冲下山坡，找到阿嬷。阿嬷看到小猪非常高兴：“小家伙，你还活着，真好！这些人是偷羊的贼，快去告诉老板亚瑟。”
这时，小偷们的狗凶狠地朝小猪奔过来。小猪拔腿就跑，把这个情况告诉菲莱。菲莱立即大声吠叫，用它的方式向亚瑟报警。见亚瑟开着车奔来，小偷坐上货车溜走了。这次事件让亚瑟做出了一个让人意外的决定：训练小猪牧羊的本领。
从此，小猪和菲莱一起，跟着亚瑟来到牧场学习牧羊。
“把它们赶出去。”亚瑟打开栅栏，向小猪发号施令。
“记得要凶一点，它们才会听话。去吧！”菲莱向小猪传授秘诀。
小猪跑向羊群，一边学着菲莱“汪汪汪”地叫着，一边在羊群边上跑着。
“哈哈哈……”绵羊们不但没有迈开脚步，还仰头大声嘲笑这只学狗叫的猪。
小猪沮丧地跑回菲莱身边，说：“我真笨，妈妈。”
“别高估它们。你想着――我们才是老大，不能让它们占便宜。”菲莱鼓舞小猪。
“它们笑我。”小猪低下了头。
“咬它们，骂它们，逼它们就范。去吧！”菲莱继续指导小猪，声音又高了八度，恨不得自己能去帮忙。听了菲莱的话，小猪又走向羊群。
“快给我走，臭笨蛋！”一只小绵羊叫着。小猪愤怒了，跑过去朝着这只绵羊的腿大咬一口。
“小家伙，你怎么了？我还说你是个好猪仔呢？”绵羊阿嬷说话了。
“我想当只牧羊犬。”小猪委屈地说。
“世上饿狼太多，别再变坏，你的本性是善良的。”阿嬷不想小猪变成坏的牧羊犬。
“很抱歉咬了你，你没事吧？”小猪立即向刚才被咬的绵羊道歉。
“没事。你嘴里有牙齿么？”绵羊嘲笑小猪的力气太小。
“哈哈哈……”小猪和绵羊们都笑了起来。
“瞧，它的心地很善良。不必装凶，好猪仔只要发令就可以啦。”阿嬷说。
“那么请排队走出羊圈。”小猪说。在阿嬷的带领下，绵羊们听从小猪的指挥，排着队从羊圈里走了出来。哈哈，小猪成为了一名合格的“牧羊猪”！
看到这一幕的亚瑟，感到非常惊讶，同时心里又有了一个新的打算：训练小猪，让它去参加即将到来的牧羊犬比赛……
台前幕后
轮流“值班”的小猪演员
找茬高手一定已经发现，电影里小猪的模样时常会有些小变化。是的，因为“小猪宝贝”由六只真正的小猪合力完成演出。
这部影片改编自英国儿童文学作家迪克金・史密斯的《牧羊猪》。最初，导演组决定用动画的形式来展示故事内容，可是制片人米勒觉得用真的动物会更有吸引力，于是决定影片里的所有动物都用真实的动物来演。
演员得经过专业、刻苦训练，才能演出优秀作品。动物演员也一样。训猪师卡尔・路易斯为了训练优秀的小猪演员，在澳大利亚整整辛苦了一年。他邀请了两名专职助手、57名当地的农民作为助理训练师。
最让卡尔头疼的，是小猪的生长速度非常快，刚训练完一只合格的小猪，没过多久它就因长得太大而被剧组放弃，又得训练另一只。全剧拍摄先后轮流用了6只小猪。
作为演员，形象是非常重要的。电影里的小猪可都是经过专业化妆师打扮的哦！他们给每只小猪都加上了假发和睫毛，让它们看起来更加时尚。它们会说话的嘴是电脑做出的特效。
有话说
一只猪的故事范文6
野猪的故事
今天，我读了一个故事。
冬天里，一头野猪找不到食物，在饥饿的迫使下，它跳进了猪圈和家猪一起过了冬。过年后，农夫发现了它，要吃野猪的肉，野猪知道了便准备晚上就跳出去。晚上野猪因几个月的暴食跳不出去了，只好被人宰割。
读完这个故事后，我想：安逸的生活固然好，但是那样总会付出代价。
