小爸爸台词范文1
那是今年的“六一”儿童节。爸爸为了让我的节日过得有意义，就让我尝试拍个影片。我是很不情愿，在电视里那些完美的表现我死都死不出来，最主要的是不愿出这个丑，我就说：“爸爸，不要拍吧！”“为什么？”爸爸问，我说“我没有这方面的经验，一定会拍得很糟，还不如在家里玩玩。”“每个人做每件事情都有第一次。而第一次都不可能会好，”爸爸说，“而且我们又不上中央电视台，就是我们一家看一下，哪会让你丢脸呢？”我觉得有理，就答应了下来。
爸爸把拍摄的准备工作都做好了，并为我拟了报幕的台词，拍摄开始，爸爸把我叫出来，拿着相机对着我，我站在相机前，心想“我应该以什么姿势出现在镜头里呢？”于是，我便双脚并拢，两手垂直，挺胸收腹，咬牙瞪眼，头抬得高高的，爸爸对我的样子很不满意，就说：“别紧张，放松，放松。”可我还是很紧张，爸爸又说：“你紧张什么，我是你爸，又不是小日本，手里拿的是相机，又不是机枪！”经过这个幽默的感染，我的情绪有点放松，但是被一个镜头照着，还是混身不自在，脑子仍然一片空白，报幕台词全忘光了，我不知所措的对爸爸说：“爸爸，台词我全忘了，您再说一下吧！”爸爸说了一遍后，我就开始说了，说得有些结结巴巴并语无伦次，还前言不搭后语呢，好不容易才把台词说完。因为我们第一站是到东旭广告送货。这次送货过程由我一个人完成，爸爸只负责拍摄，所以他告诉了我要送的这根条幅的价格，是43元。但我的脑子还是一团雾水，竟可笑到不停的念：“43元，43元，43元……”爸爸笑道：“还有这样的！”我自知很失态，赶快坐上爸爸的摩托车出发了。
当我们到了东旭广告时，本该面对镜头介绍这个广告公司的，可我却仓促跑到镜头前举起条幅大声说：“这个43元。”爸爸说：“你扯七八蛋，叫你介绍这个广告公司，你给我说43元，人家老板都没见着，谁给你钱。”我走进他们的公司，找到了老板娘，做个自我介绍，之后我二话不说，又说道：“这个条幅43元。”老板娘在那里笑，她接过条幅，看见了拿着相机的爸爸笑着问：“周总你在做什么呀？”爸爸把事情的来龙去脉跟老板娘讲了下，于是老板娘付给了我条幅款。我都没说谢谢，甚至连一声再见都没说就火烧屁股的走了。爸爸说：“你要自然点，和平常一样，难到你平常与人接触的态度是这样的吗？”我平是很讲礼貌的，还常有人夸呢，可今天不知怎么的了，简直判若两人！
接着我们直奔第二个目的地——城南货运市场的萍莲货运部，来到货运市场门口，我对着镜头介绍时，把城南货运市场说成了萍莲货运部，真是说什么错什么。发完货后，天下起了毛毛雨，我们没带雨具，就急急忙忙回家了，回家还早，爸爸就拍摄我独唱《荷塘月色》，首先好多地方跑调，表情也很呆板，动作僵硬，唱到三分之二的时候，爸爸鼻痒，打了个巨响的哈欠，这个哈欠让我笑得不得了，我边笑边唱着，打着优美的姿势，脸上挂着丰富的表情，歌声洪亮动人，我的紧张消失得无影无踪了。
小爸爸台词范文2
【教学目标】
1．识记“封、削”等
14
个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等
10
个字，会写“出国、半年”等
9
个词语。
2．正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
必备品格
【教学重点】
能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。学习露西的乐观坚强。
关键能力力格
【教学难点】梳理第二封信的内容，乐观面对生活中的困难。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）
【教具准备】
课件
（笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
导入类型：出示图片：
教师口述：
1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。
2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！
（板书：6一封信）板书课题，齐读课题。
【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】
二、初读感知
1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练
读生字，学会识记。
①注意读准后鼻音“封、灯、冷”，
“束”是平舌音，翘舌音“朝
重
束”，前鼻音“肩
团
鲜”。
②识记生字
运用形声字构字特点识记：“锅、刮、”等字。
联系生活场景识记：比如“期”在在日历和课程表中出现，“削”字在生活中比较常见，“削铅笔、削水果”等。
组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。
（2）出示带生字的新词，让学生认读。
削好
削皮
铁锅
小锅
朝着
朝代
刮风
刮胡子
胡闹
修理
修改
寒冷
冷冻
肩上
肩膀
团结
团圆
重复
重写
写好
完好
期待
期盼
结尾
结果
一束
结束
鲜美
鲜艳
（2）学习多音字：、重、结
练
①读句子，找发现。
（1-4）
（5-6）
（7-19）
她朝窗外望了一眼。
会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。
在这里，“朝”读“cháo”，意思是“向着、对着”，还有一个读音是“zhāo”，意思是“早晨”，“结”读“jié
”，意思是“结束、终了”还有一个读音是“jiē”，意思是“坚固、牢固、健壮”，组词如下
朝
cháo（朝向）（上朝）
结
jiē（结实）（结果）
zhāo（朝阳）（朝三暮四）
jié（结束）（打结）
②读一读：
在朝（zhāo）阳的照耀下，院子里的太阳花慢慢地开了。
奶奶的身子骨还挺结（jiē）实，生活还能自理。
（3）识字游戏
摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。）
（4）理解词语
练
把词语和意思连起来。
冷清
空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。
肩膀
人客来往少。
空调
人体颈下臂上部分。
（5）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
【设计意图：初读课文，自主学习字词，解决了阅读障碍，训练了学习生字的本领，增大了识字量。】
三、再读课文，初知内容。
读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。
教师提问：
（1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？
（爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。）
（2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？
（过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电影）
提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。
加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。
四、学习“会写字”
封
信
今
写
支
圆
珠
笔
灯
电
1.学生字
（1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
（2）多元识字
①运用形声字构字特点识记：“圆
珠
灯”等字。
②形近字比较：封-街
今-令
电-龟
③熟字加部首或部件：“信
写
支
笔”
2.指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
（“今、写、支、笔”，上下结构，上窄下宽。
“信
珠
灯”左右结构，左窄右宽。“封”左右等宽，“圆”全包围结构。）
（2）
老师范写,重点指导“信、珠、笔”，学生练写。
“信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。
“珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。
“笔竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润你，下面的部分要平，钩朝上。
练
学生练写,教师巡视指导。
投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
（20-30）
【设计意图：生字的书写指导，细致入微，规范学生书写，养成良好的书写习惯。】
五、分类积累，练习表达
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：
得数量词：一封信、一支圆珠笔
一束鲜花
2.练习运用：练习用上面的量词说话。
露西拿起（一支）圆珠笔，开始给爸爸写信，第二封）信，比较乐观、坚强，给爸爸说出现在生活得很好。
六、课堂小结
我们从本课中认识了小朋友露西，看了她写给爸爸的两封信，认识了很多生字宝宝，学会了正确的写字方法，科学的识字方法。
七、当堂检测
（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）
八、课后作业
（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）
（31）
（32）
（33-35）
第二课时
【学习目标】
1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。（难点）
【教具准备】
课件。
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、课前导入
1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？
2.出示本课时教学目标
【设计意图：出示教学目标，引出核心问题，使学生明确了本课时的学习任务，学习更有的放矢。】
二、品读释疑
1.读一、二自然段，说一说露西为什么给爸爸写信？
（露西的爸爸出国了，要半年才能回来。）
（板书：爸爸出国了，半年才能回来。——起因）
第一自然段的作用是什么？
（这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。）
2.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第一封信的内容是什么？
（1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。
小组内汇报交流，代表展示如下：
亲爱的爸爸：
你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。（板书：看不到爸爸
台灯坏了）
（2）爸爸看到后，会有什么感受呢？
（会担心家里的情况，却又回不了国，会陡增烦恼！）
（3）仿写：用“一边……一边……”写句子。
（示例：他一边唱歌一边跳舞。）
3.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第二封信的内容是什么？
（1-3）
（4-14）
（1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。
小组内汇报交流，代表展示如下：
亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸我们天天想你。
（3）
从这封信中，你读出了什么？（板书：有小狗陪伴
自己修台灯
去看电影）
（写出了露西没有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩！）
（3）仿写：用“又……又……”写句子。
预设：
又冷又干燥。
秋天的苹果熟了,一个个又大又红。
【设计意图：圈画的方法，文中找出相关信息，并谈感想体会，注重学生自学自悟，学生是学习的主体，教师是学习的主导。】
4.小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？
（第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消息，如“家里的台灯坏了，我们修不好”，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是报告家里的好消息，“这样，我们就能自己修台灯了。”这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况！第一封信表现了一种被动、悲观、依赖的生活态度，第二种表现了一种主动、乐观、独立的生活态度。）
5.通过学习课文，你认为露西是个什么样的孩子？
（从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。）
【设计意图：通过两封信的比较，明白了一种正确的生活态度：调整好情绪，乐观地生活，突破了本文的重难点。】
三、课堂拓展
推荐阅读《小猫咪写信》、《秋娃娃》
听读《小猫咪写信》、《秋娃娃》，跟着录音多读几遍，试着背诵《小猫咪写信》，想一想秋娃娃还会写给谁，说给小朋友或爸爸妈妈听。
四、总结课文主旨
本文写了什么？告诉我们什么？
这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
五、学习写话方法
学一法：正确使用量词
量词是用来表示人、事物或动作单位的词。本文中“一封信、一些土豆、一沓纸、一支圆珠笔”中的“封、些、沓、支”是量词，它们准确、生动地描述了“信、土豆、纸、圆珠笔”的数量。
使用量词要注意：1.根据事物的不同特征来选择量词，如形体比较大的动物用“头”，体型比较小，行动比较灵活的动物用“只”。2.根据事物的具体差异来选择量词。如表示人或物的数量少，用“个”，表示人或物的数量多，用“群”。
举一例：在那一座座雄伟的山峰下，两条相互交错的小溪欢快地流淌着，里面三五成群的鱼儿自由地游来游去。
练一练：写一个场面，注意用上合适的量词。
示例：我们继续前进，一片雪白的花海映入眼帘，啊！梨园到了！梨树上一簇簇雪白雪白的梨花，就像蓝天下的团团白云。在蓝天下，在梨花间，一对花蝴蝶正在翩翩起舞起舞，就像两只快乐的小精灵……
六、课堂小结
从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘——露西。我们要像她一样做一个独立、乐观、坚强的人。
七、主题延伸
你给别人写过信吗？是如何写的？
我给我的姑姑写过信，因为姑姑住在北京，上次我想姑姑了，于是给姑姑写了一封信：亲爱的姑姑，我好想你，你过过得怎么样？我在家特别听爸爸妈妈的话，在学校里认真学习，积极回答老师提出的问题，每天的作业我都能按时完成。您什么时候回来，我好想见到您呀！
八、当堂检测
（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）
九、课后作业
请完成本课《典中点》中的习题。
（15-17）
（18）
（19）
（20）
（21）
（22-23）
（24）
板书设计（课件25）
爸爸出国了，半年才能回来。——起因
看不到爸爸
第一次
很难过
一封信
台灯坏了
第二次
有小狗陪伴
自己修台灯
很开心
去看电影
画了一大束鲜花——爱爸爸
课后反思
成功之处：
1.训练学生从文中提取信息的能力。
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，找出两封信的内容。
可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。
2.学会比较阅读。通过两封信内容的对比，表达态度的对比，看出第二封信更能表达查一种乐观、坚强地看待生活的态度。
不足之处：
小爸爸台词范文3
一、我能按顺序写出六个单韵母，再读一读。（6分）二、把字与音节连起来（6分）bǐhākǔqīdǎxí哈苦笔打七习三、看谁填得又对又快。(6分)b—ǎ()g—()—()guān—()nùx—ǘ—()l—()lǘq—（）qǚ四、比一比，再组词。（8分）向（）住（）外（）回（）问（)位（）多（）因（）五、照样子，让生字手拉手。（7分）写朋树美故流世友林字丽事汗界六、我会变。加一笔，组成新字再组词。(12分)人（）（）十（）（）口（）（）大（）（）月（）（）木（）（）七、写出下列词语的反义词。（8分）大----（）入----（）上----（）地----（）多----（）南----（）黑----（）关----（）八、我会写笔顺。（4分）为：（共画）山：（共画）多：（共画）果：（共画）九、选一选，填一填。（6分）匹只条个头十（）数字一（）牛三（）羊九（）小虫两（）马一（）船十、我会选字填空。（4分）出山1．（）上，有许多美丽的花儿。2．美丽的世界是太阳照（）来的。上土3．泥（）是种子的家。4．爸爸的书放在书架的（）面。十一、照样子，我会把它们连成一句话。（6分）我在家里看书小鱼在小小的船里游鸟儿在河里飞爸爸在天上坐十二、照样子说一说。（10分）例：爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。1、_________爱我,_________爱我,我也爱____________________。例：船上有位老爷爷2、________上有位______________。_______有位______________。3、说不完听不飞不坐不十三、按课文内容填空。（10分）1、亭台（）（）座，（）（）（）枝花。2、曲项（）（）歌，（）（）浮绿（）。十四、我会读，也会做。（7分）晚上，爸爸在看报纸，妈妈在看电视。丁丁给他们送上水果。爸爸妈妈笑了，丁丁也笑了。1、丁丁家有口人，分别是、、。2、我会连.爸爸妈妈我看电视送水果看报纸
小爸爸台词范文4
临泽县鸭暖乡昭武小学五年级 田平爸爸是我村有名的象棋迷，下起象棋来常常忘记了吃饭，更顾不上休息。为这，没少和妈妈吵架。有时他在家里，我遇到难题问他，他总是把大手一挥说：“我不懂！上学能认识自己的名字就行了，满肚子的文章压不了饥！”
可近来，爸爸明显地变了，手里经常拿着《大棚栽培技术》等书，翻来覆去地看。供我学习的台灯、写字台现在却常常被他早早地占去了。有一天我实在忍不住了，就对他说：“爸爸，你还是下象棋去吧，我还要做作业呢！”说着，我把书包放在写字台上。爸爸有点不好意思地对我说：“你在那边学习，爸爸占一点点地方就行了。”我不解地眨巴着眼睛，用好奇的目光瞅了爸爸足有一分钟，然后说，“爸爸，你不是说：‘满肚子的文章压不了饥吗？”爸爸叹了口气说：“过去都是爸爸糊涂，总认为，驴拉车，牛犁地，混饱肚子算了事，可现在左邻右舍都富起来了，正好开发大西北，国家投资扶贫给我们建了大棚，大棚里打药、施肥、防虫、调温等都需要技术，不然的话，哎……”说着又叹了一口气。接着，爸爸又说，“孩子，给爸爸让点地方我们一起学习吧，明天再买一盏台灯，我和你比着学好吗？”我高兴地说：“好！好！”
评：本文用朴实的语言，准确的词语，对比的手法，抓住爸爸变化前后的动作和语言。通过叙写一天晚上，父子俩的对话，把一个由象棋迷变为如饥似渴追求科学技术的爸爸形象活生生地展现在读者面前。
小爸爸台词范文5
父亲从小都带我们在他身边，我从来没回过老家长住，可能三五年才会回去看看，但每次待的时间都不长。我都不知道我们的家乡是一个重男轻女观念极重的地方，但偏偏我就是个女孩，家乡人总认为男孩就比女孩好，在他们的大脑里“养儿方知养老好”的观念根深蒂固。爸爸或许有时会因我是个女孩而倍受朋友间的嘲笑，或许爸爸被爷爷看作是没出息的，但他从未在我面前流露过半点。
我知道爸爸想要一个儿子，但我很庆幸，爸爸对我倾注了无穷无尽的爱，看着家乡的堂姐堂妹们，我觉得我很幸福。爸爸不曾因我是女孩而轻视我，反而，我就是他的掌上明珠。爸爸因我是他的女儿而骄傲，他的一个眼神就能折射出他对我的重视，对我的爱。
爸爸不管在外面多难，也从不对我们说半个字，只是叮嘱我说：“好好学习。”这四个字表达了爸爸对我所有的爱。前一段时间，爸爸的工地因意外事故而把两年的工钱都赔进去了，但爸爸竟还乐观的对我说：“没事，只要够你们读书就好，钱还可以再赚回来。”我的心不禁颤抖。
没错，如果我是舞台中的一束耀眼的光，那爸爸就是为我提供能量的电，如果我是火焰，爸爸就愿做那火把，燃烧自己，让我发光发亮。
小爸爸台词范文6
在领奖台上，站着一个拿着奖证的小姑娘，这就是——我。
这天，我被通知去崇文书城领取“楚天诗词朗诵大赛”的“背诵大王”称号。在车上，我不禁回想起了背诗的那些时光：
很早的时候，爸爸就让我每天背一首古诗。开始，我不愿意，爸爸就和我交流，最后订下了“每背一首诗奖励五角”的规则。为了得到奖励，我就努力背诗，爸爸也时不时地抽查几首。有些时候，背诗都成了玩游戏的惩罚。慢慢地，我会背的诗越积越多，到参加比赛时，我已经背了七百多首诗了。
离崇文书城越来越近，我的心也越来越紧张，这种紧张，似乎和我参加预赛时一样：
参加预赛时，望着评委老师，我的心“砰砰”直跳。深呼吸后，我开始朗诵《木兰辞》。随着我的朗诵和动作，评委老师微微点头，送我两本书后，便让我回家等候通知。在家中，我既盼望通知早点到来，又害怕自己进不了复赛。我忐忑不安地打开了报纸，瞄了一眼报纸后，我差点跳了起来——我进了复赛！
站在缓缓上升的电梯中，我记起了复赛后的日子：
复赛过后，我就掰着指头数日子。总算到了公布决赛名单的日子了，我仔细看了两三遍名单后，差点倒在地上——我没进决赛！
我缓缓走向领奖台，回忆起了知道自己获奖的时候：
知道自己没有进入决赛后，我整天茶不思饭不想的。“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”我觉得自己获奖无望的时候，报纸上又登上了“背诵大王”的名单，发觉自己得奖了之后，我恨不得立刻亲爸爸一口，都是因为爸爸让我多多背诵诗词，我才能得到这个奖项。
