节目游戏范文1
规则：由两人上场比拼，一边摇着呼啦圈，一边穿着手中的别针，双方中的任何一方先穿够10枚别针，就算胜利!(哗啦圈、别针、塑料绳)
2、心有灵犀猜成语
规则：以两人为一组。一个用肢体动作或语言(但不能说出成语中的任何一个字)向同伴提示!(纸片A4、成语)
3、占领阵地
规则：每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。(报子)
4、三人抱成团
规则：每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰!主持人可按实际情况喊口令!
5、真假难辩
规则：四个一样的杯子里只有一个杯子里装有白酒，其余三个装的是水，让参赛的队员猜是谁喝的是酒。公司年会游戏节目6、吸啤酒游戏
游戏道具：啤酒数瓶 每位游戏者配备吸管二条，透明胶一卷
游戏规则：各位选手齐站于台前，主持人一些令下即可开始吸啤酒但是必须是用透明胶将二条吸管连接起来，谁在最短的时间内连接好吸管且最快将啤酒吸完的获胜。
7、泡泡糖
主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字(可以是他的名字之类)或者让他表演一个节目等。此游戏要注意，主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑晕。
8、踩汽球
目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。
要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。
步骤：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。8、两人拔河 每两人一组，背对背骑马桩的姿势站立，然后弯腰将两手从自己胯下伸出与对方相握，用力量在保持自己不动的前提下让对方先移动。此游戏只限于男性，由于姿势并不优美，再加上
参加人员有一定限制性，所以并不太适合单位的联欢活动。
9、传呼啦圈
这个游戏要较大的场地和较多人参加，恐怕也不是特别适合。若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿不过去。
10、吸管运输
同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。
11、夹气球跑
这个游戏是我亲身经历的。两人一组，一男一女背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜出。一般爆破气球的任务都是先生完成，女士此时要尽快返回起点准备好气球，在跑动时，两人双臂最好能挽在一起，始终夹住气球，这是我的经验之谈。
12、正话反说
选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
13、夹波珠
规则：由两人上场比拼，同在一个小盆中夹波珠，看谁在最短的时间内夹的波珠的数量多，多者获胜!(小塑料盆、波珠、纸杯、卫生筷)
14、动作接龙
规则：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推!接不上，忘记者出局!
15、倒着说
规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话。“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。
16、集体造句
规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。
要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。
17、双龙戏珠接力赛
规则：每组派两名队员将一个皮球夹在两人之间，向前行走，进行接力比赛。在行走过程中球不可以落地!看那一队在最短的时间内将行程走完(球)
18、抢板凳
规则：大家都玩烂了就不说了。
19、一反常态
规则：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作!
20、猜大小游戏
游戏道具：带磁性的20*25规格的牌21张，大白板一块，红包若干
游戏规则：将牌按照金字塔的样子排列于大白板上(即最高层一张第二层二张以此类推)，十点以上是大十点以下为小，员工可以来猜大小，由最底层猜起，猜中最底层可得十元，也可以继续往上猜猜中第二层可得二十元，但若没有猜中则不能拿到钱。但若第二层猜中则有二个选择，第一介是放弃往上猜，拿二十元奖金;另一个就是继续往上猜，但是在上一层如果猜错则不能得到红包。以此类推则如果一直猜到最高层可得60元。此游戏活跃气氛相当不错。
21、成语接龙
这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人在5个成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”，这样连起来就变成“我初恋时(第一个成语)、我结婚时(第二个成语)、我洞房花烛夜时(第三个成语)、我结婚后(第四个成语)、我的婚外恋(第五个成语)”。有时效果会意想不到的搞笑。(有一次那人写的是七上八下，还正好是第三个成语。)
节目游戏范文2
[关键词]益智游戏节目 策划要点 规则 悬念 主持人
游戏类节目是指以游戏作为节目主体,可以结合其他如文艺节目、体育、各类知识等内容,通过屏幕内外多种互动手段实现广泛参与的娱乐类电视节目。从内容上划分,游戏类节目可以分为益智游戏节目、综艺游戏节目、竞技游戏节目。其中,益智游戏节目就在几年前以寓教于乐的传播功能占据了各大电视台的黄金时段,各档节目的模式大同小异,均是“智力问答+奖励”,本文主要关注益智游戏节目的策划创意、节目模式还能如何创新。
1998年9月英国独立电视台(ITV)推出了反响极为热烈的益智游戏节目《百万富翁》(《Who wants to be a million-aire》)初播阶段便创下1900万收视人群的奇迹。引得各国开始纷纷效仿,陆续推出本国的《百万富翁》,这其中当然也包括中国,中国版的《百万富翁》即是中央二套推出的《开心辞典》,带来的收视热潮使各地方电视台都推出了一档甚至两档益智游戏节目,很快严重的同质化竞争出现,益智游戏类节目铺天盖地,但是模式大同小异,观众的收视倦怠随之到来。尽管此后美国福克斯电视台《你比五年级生更聪明吗》(《Are you smarterthan a 5th grader》)节目的出现使国内的益智游戏类节目出现“小学生”这个新的看点,但是一阵克隆风潮过后,益智游戏类节目又逐渐出现了收视衰退迹象。从整体角度观察,要延长节目的生命周期,让节目常变常新,光靠复制一种单一的节目模式,节目的看点和创新点必然会太少,本文将同时综合几档国外益智游戏类节目,借鉴它们颇富创意的策划要点,以期对策划构思国内益智游戏类节目有所启发。就益智游戏节目而言,游戏的规则、悬念、主持人这几方面是节目至关重要的策划要点,这几方面策划得好坏将决定节目的精彩程度。
一、游戏规则
国内的益智游戏节目在答题的过程中多是静态的思考,主考官和答题者端坐居多,节目循规蹈矩致使主持人想捕捉笑点也只能刻意而为之,如何让游戏规则不流于平淡,使观众在收看节目使既可以增长知识又享受了趣味呢?
由英国四频道(Channel4)推出的《分神》,每周五晚22:30,时长30分钟。节目并非静态的一问一答答题过程,而是给答题者在答题时设置了各种别出心裁的干扰,比如用手按住插满仙人掌的震动器,被装有颜料子弹的枪射击,等等。观众除了看选手答题拿奖,还可以看选手如何排除干扰挣扎着答题。
节目的奖励环节更有新意,胜出的选手在进行最后冲关的时候,必须再全部回答正确5道题才可以拿到完整的奖金,每答错一道题,奖品的一个部分就会被损坏,损坏者就是之前被晋级者淘汰了的选手。比如奖品是一辆汽车,挑战者答错一道题,淘汰者将会在汽车上涂鸦一笔,这样一来,挑战者若答错题一边心痛难忍,一边还要集中精力答题,游戏规则设置的变化让节目增添了极大的趣味性。
二、游戏悬念
如果游戏类节目的奖励越大,过程越艰难,且不确定因素越大――努力与回报不一定成正比。节目的悬念感、游戏感才越强。国内益智游戏节目的悬念往往都是单一的,唯一的悬念就是答题者能不能回答出这道题目,如果挑战者按照既定的规则正确回答了所有的问题,那么最高奖励一定毫无悬念地属于这位挑战者。但是从国外的几档益智游戏类节目中我们却发现设置的悬念远远不止这么简单,节目的不确定因素极大,充满了多重悬念。如美国益智游戏节目《朋友还是敌人》(《friendandfoe》)最终的悬念成为节目最大的卖点。这个节目安排了6人排成三组选手,任一组选手要竭力合作打败另外两组选手,最后胜出的这一组选手如果是在国内游戏节目的情境中,往往就是将奖金平分给两人,或者两人再对决,胜者获得奖励,但是《friend and foe》却安排了一个这样的结局,之前齐心协力胜出的两个选手要选择对方到底是你的朋友还是敌人,而这个选择将决定奖励到底花落谁家,若两人都选择朋友,奖励平分,若其中一人选择了敌人,奖励归敌人所有,若两人的选择都为敌人,两人将空手而归,将参赛两人比作A、B,悬念设置如下:
如A B 结果
朋友 朋友 奖金每人一半
朋友 敌人 奖金由B全部拿走
敌人 敌人 两人空手而归
很显然,要最后获得奖金还不仅仅是答对问题这一单一悬念做主宰,还要涉及人性、心理、友谊、利益等多重元素,之前胜利最后也可能只是一无所获,花落谁家的不确定性极大。
还有一档由美国华纳兄弟电视网(WB)推出的《七人工作室》,也是将节目悬念设置得极好的一档节目,节目名称之所以叫《七人工作室》是因为节目的游戏规则就是让7名善于表达、知识丰富的年轻人作为参赛者,在7期节目中接受新闻、政治、体育、流行文化知识的考验和记忆能力的考验,每期节目最后的胜出者得到77.7万美元的奖金,同时得到参加决赛的入场卷,在最后决赛中角逐777万美元的大奖。节目安排参赛选手在位于曼哈顿的“七人工作室”共同生活7天:第1～4天,相互认识了解,确定彼此关系;第5～6天,学习并记忆栏目组提供的资料;第7天,进行紧张的问答游戏。
第七天的智力问答,参赛者可以现场求助同伴,答题者会向谁求助,这是悬念一,他将从之前共处4天的生活中作出敌友判断,谁是值得信任的人,被求助者是会好心相助,还是打小算盘给出错误答案,这是悬念二,如果被求助者给出正确答案是碰巧还是真心帮忙,如果答错了,是故意答错还是力不从心,这是悬念三。“友情”与“利益”交织的人物关系使节目极富张力。
三、主持人
有生活阅历和较好的口头表达能力,这些是所有的主持人都应该普遍具备的能力,但是综艺节目主持人更重要的是有别人无法取代的个性,同样是国内的综艺节目主持人,李咏、王小丫、朱军、何炅,汪涵,但是风格个性各不相同;同样是港台综艺节目主持人,小S、吴宗宪、小燕姐、蔡康永每个人身上又有不同的个性特征。美国游戏节目《幸运轮》当中有个女主持人温娜・怀特,怀特在节目中主要负责在猜字回合中,将选手猜对的字母从题板上翻转过来,结合怀特是名模这一职业特点,《幸运轮》专门聘请顶尖设计师为她设计出场服装,这些服装代表时尚特点,引领着时尚的潮流,在该节目的网站上还设置了一个名为“温娜时尚”的主题链接,专门展示怀特在节目中穿过的服装。怀特尽管出镜率并不高,但是她秉持着时尚名模主持的个性定位,很快在《幸运轮》站住了脚,并赢得观众追捧。主持人的个性特征烙印会深深地刻在节目上,甚至决定这个节目的生存状态,会让你提到《幸运轮》就会想起怀特,想看怀特就会收看《幸运轮》,节目与鲜明个性的主持人已经交相辉映。所以上海戏剧学院的吴洪林教授说如果把节目主体形象和主持人本体形象比作两个圆,两个圆的交集就是节目主持人的整体形象,这个交集越大越好,越大说明主持人的个性特征与节目的主体形象融合地越成功。
如何定位综艺游戏主持人的个性?作为主持人可以长得不漂亮,但是可以多几分生活的幽默;身材可以不高挑,但是可以机灵甚至还有点古灵精怪;当同类型节目的主持人都走搞笑路线的时候,我们可以走腹有诗书气自华的睿智加黑色幽默路线。这就是个性,做差异化竞争,问题是我们能培养出自身的这份差异化吗?
综艺益智游戏节目的规则、悬念、主持人这几方面是节目至关重要的策划要点,我们借鉴了几档国外益智游戏类节目的经典案例,这些案例中策划元素并非能够完全植入在国内游戏节目身上,这里面有我国的国情、传统文化、审美标准等原因的制约。但他山之石,可以攻玉,以期对策划构思我国益智游戏类节目有所启发。
参考文献
①游洁:《电视策划教程》,中国传媒大学出版社,2007:283
节目游戏范文3
开场白
（音乐声中开场，登台）
迎新春欢天喜地，贺店庆笑逐颜开。原创：
为了进一步丰富宾馆工作人员的业余文化生活，充分展示他们积极昂扬的精神风貌，在××年各项工作进入收官状态的时候，我们在这里隆重举办贺店庆迎新春联欢活动。
今天，我们琼都宾馆上上下下全都聚集于此，大家欢天喜地笑逐颜开。首先请工会主席张三先生致辞。
游戏：偷天陷阱
道具：红绳四根，纸杯若干，眼罩若干。
规则：红绳中间穿上纸杯（形容铃铛），几个助手在舞台上拉着绳子，充做铁丝网，让名参赛者先睁着眼睛练习钻铁丝网。练习几次后，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏，要考验他们的灵巧度和记忆力，再蒙上他们的眼睛，背景音乐响起，让他们准备钻网。这时候，主持人让所有的助手把绳子拿开，就会看到很精彩的表演。注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等
奖励：参与者均可获得纪念品
唱歌：
有奖问答：
游戏：齐心协力
道具：啤酒瓶，酒杯只。
规则：每组人，一男一女（厨房男餐厅女），共四组。两人协作，一人斟酒一人喝酒，喝酒者还要报杯数，最后再由斟酒者报数。速度最快者获胜。注意每次斟酒不得将酒溢出酒杯。
奖励：获胜者可以获得奖品。
唱歌：
有奖问答：
抽取三等奖：
游戏：抛绣球
道具：个小筐（小筐包装的漂亮一点），个气球
规则：六名选手（餐厅客房各半），两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。最后以接球的多少决定最后的胜负。检验配合能力。
奖励：参与者纪念品，获胜者奖品。
有奖问答
唱歌：
赵总讲话：
游戏：你问我答
道具：鲜花两束
规则：男女各人，分为两组，男女间隔站队。第一人对第二人说“我爱你”，第二人问“你说什么？”第一人再说“我爱你”；然后第二人对第三人说“我爱你”，第三人问“你说什么？”第二人再说“我爱你”；依次类推。到最后一个人时，他说“我也爱你”，并把鲜花送到第一个人的手中。首先完成的一组获胜。考察配合能力和反应能力。
奖励：获胜的一组纪念品。
唱歌：
有奖问答：
抽取二等奖：
游戏：班门学斧
道具：抖勺一个，铲子一把，切好的菜丁若干。
规则：先请一位厨房师傅示范抖勺表演，然后请位客房或餐厅服务员分别学习操作。要求抖得高而接得准。主要目的是加强部门之间的了解和协作。示范者作出评价，履行收徒拜师。
奖励：参与者纪念品。
唱歌：
有奖问答：
唱歌：
有奖问答：
游戏：幸运大转盘原创：
道具：餐桌用转盘一个，上面摆放用杯花一只，四周堆放用奖品若干。
规则：参与者转动转盘两圈以上，转盘停止后杯花指向何处即可获得对应位置的奖品。
抽取一等奖：
节目游戏范文4
关键词：真人秀；体育教学；体育课程；游戏
随着《报告！教练》、《奔跑吧兄弟》等成为热门真人秀节目，其中所倡导的健康理念、体现的体育元素也越来越受到大众青睐。综艺融合运动的表达形式也成为促进体育项目全民推广的另一种化身，而体育明星的加盟更增加了其专业性和影响力，完成“体育与娱乐”跨界式联姻。真人秀节目中体育元素的合理调整对推动体育项目可持续发展引发启示。体育教学游戏是提高体育课程可接受性的重要手段并贯穿于体育课程教学的整个过程。游戏在体育教学中扮演着不可代替的角色，不仅可以充分调动学生学习的主动性、挖掘创新能力而且能够强化学生脑海中的规则意识，是提高学习效率、保障学习质量的正确途径。真人秀节目中为了博得更高的收视率，提高娱乐性，在节目前期编排中将体育项目进行合理化调整。在体育教学过程中，体育游戏也应该结合学生不同年龄段、兴趣爱好特点等加以改造，但百变不离其宗的体育精神贯穿于整个游戏表现。
1真人秀节目中体育元素表现特点分析
1．1对体育精神的传递
真人秀节目在娱乐性质之外也更加注重体育精神的传播，蕴含着对人发展具有启迪作用的思想作风和意识。体育精神是由体育运动所蕴含的体育意识形态，但是超出了体育运动的本身，在运动项目中表现出的从不服输的意志力、勇争胜利的自信力、团结向上的凝聚力都以正能量的形式对体育精神进行阐释。
1．2对体育评判尺度的合理改变
在节目中，有着不同运动项目的练习，编排会结合特殊环境对体育规则进行合理改编。改变难度、缩小区域、创新规则等手段应用至规则、评定中。这样对参与者来讲降低体育参与的水平标准，增加了娱乐性质，以更加新颖的形式将每个体育项目的特点表述出来。
1．3对体育细节的注意
真人秀节目在注重体育项目选择的同时也把注意力放在日常锻炼小常识的普及上。如每次进行训练前身体各部位的热身练习，训练过程中的保护帮助，体育动作传授过程中动作要领的表达等。细节的体现为大家健身保护意识的培养、动作学习要领掌握有着关键作用。
2体育教学游戏的重要性分析
2．1提高体育课程趣味性
趣味性是体育教学游戏的显著特征。提及体育，思维固然离不开枯燥、乏味、单调等字眼，技能学习离不开一遍又一遍的重复练习，离不开一点一滴的动作纠正，但是提高体育技能学习的趣味可以促进学生积极性和主动性。有趣而多样的体育游戏是启动体育课快乐的开关，而体育游戏的教学方式更加丰富、自由、开放，学生在教学过程中的参与度较高，个性化要求可以得到最大可能的满足，可以让学生在学习的过程中充分感受到体育教学的乐趣并产生身心的愉悦感和满足感。这对激发学生的学习主动性，提高体育教学的效果都是必不可少的。
2．2正确引导技术动作形成
体育教学游戏在一堂体育课中的安排往往是根据本节课的学习内容进行设计，如本节课内容是篮球运球过人，那么体育游戏的设置将会设计与运球球性相关的游戏。通过体育游戏能够加强技术动作的重复训练而且节奏不单调，在变化形式的动作技术学习过程中，不仅将技能作为实用进行检验，也巩固了动作形成。在教学过程中，找到技术学习与体育游戏的契合点，挖掘深层次关系，既保证技能学习的完整性，又不失体育游戏的享受性。
2．3是体育教师教学能力升华的体现
体育教学游戏的设计是教师教学素质创新能力的具体表现，游戏设置地越新颖、可接受性越高，表明教师的教学能力层次的提升程度和对课程理解的深刻程度越高。教师立足于学生学习的目的，将技能学习转化为无限的开阔资源，综合利用各种形式的变化，积极地推动教学。在体育游戏过程中，也将会激发学生创造性，通过在游戏中的实践，学生发现其中瑕疵，提出优化建议，使教学更加科学化，达到体育课程的可持续发展。
2．4是体育课程教学结构中不可忽略的工具
体育游戏在体育课中可以充当准备部分内容。体育游戏作为准备活动形式可以提高身体温度，减少运动损伤，增强中枢神经系统兴奋性。体育游戏在准备活动中可以设计利于专项发展的内容，巩固已学知识并承上启下的结构模式铺垫将要学习内容。体育游戏在体育课中可以适当扮演基本部分。对于低年龄段的学生来讲，课堂组织和教学实施是相对比较有难度的，将课程基本部分内容转化为体育游戏，降低教学调度难度，激发学生学习兴趣与乐趣，实现在“玩”中“学”的目标。体育游戏可以充实结束部分。结束部分是一节课的画龙点睛之笔，是体能恢复、消除疲劳的重要环节。体育游戏形式的放松运动使学生由紧张的运动状态平稳地过度到安静状态，
3真人秀节目对体育课程游戏开发的启示
3．1体育游戏针对性改编
从真人秀节目中不免能够看到许多改编自社会生活元素的游戏，贴近文化情景，具有很强针对性。所以在教学过程中的体育游戏应注意其趣味性的同时，也兼具针对性，能让学生在体育游戏中学会一些基本生活实践，如对自身的安全防范、对同伴的保护帮助等。同时，针对不同的体育游戏，针对同一游戏的不同教学目的、要求，游戏的目的、要求、方法、规则和惩罚等的说明也要有针对性，如强调的是游戏的过程还是结果，是动作的过程还是结果，是团队精神的合作还是个人自由的发挥等，都必须依据教学任务要求的变化而有所不同。
3．2体育游戏全面性考量
体育游戏的设计不仅要突出技战术的学习，也要体现出体育人文思想的表达。在体育游戏中让学生能够实现完成任务的成功感，还有对学生意志力、心理素质的培养，促使学生生理、心理、社会适应能力全面推进。通过游戏规则、难度的前期制定，预期能够得到的结果，提升游戏质量、提高学生身心素质。
3．2体育游戏严谨性体现
体育游戏在组织过程中需要松中有严，轻松愉悦的环境中也需要严谨的体育态度，听教师指导，不随意嬉戏打闹。教师应认真做好场地器材的准备，场地离建筑物应有一定的距离，以免受伤，所划界线鲜明，场地的大小、所用器材的种类等，都应根据游戏的性质、游戏者的水平和人数的多少以及客观条件来决定，并应在课前认真检查地面有无石块、坑洼，器材有无松动、脱落。
3．3体育游戏目的性评定
既然是体育游戏，结果的评价必定会对学生再参与的积极性有所影响。首先，需要对游戏输赢进行评定，判罚需要教师体现出公平公正的态度，有赏有罚才能促使学生积极主动的兴趣性。其次，需要对游戏过程进行评定。游戏过程中所出现的问题有哪些，所体现的优点有哪些都需要教师进行评述。对容易出错的地方进行更正，并在接下来的学习过程中着重介绍。
4结语
真人秀节目为体育游戏的创新设计带来了无限元素，结合真人秀节目中的体育游戏，适当地调整教学过程设计，活跃课堂气氛，充实教学内容，调动学生积极性。体育游戏质量的高低是教师教学升华的关键，要在充分而正确认识体育游戏本质的基础上，合理应用体育游戏成为完善体育教学的有效手段。
作者:刘志杰 单位:河南大学体育学院研究生院
参考文献：
［1］黄忠辉．浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用［J］．中国教育学刊．2015，（10）：79－82．
节目游戏范文5
摘要：职场真人秀在某种程度上是一个综合性的电视节目，它包含了游戏节目、影视剧、纪录片及其他相关节目等多种要素，而其最鲜明的特点是游戏化的特征。这种特点可以为受众带来较为轻松但却极为真实的生存竞争体验。本文对职场真人秀节目中生存竞争呈现的方法，以及对生存竞争的游戏化特征等做了分析。
关键词：职场 真人秀 游戏化 生存竞争
职场真人秀在国内如火如荼地发展，《赢在中国》作为国内大型职场类电视真人秀节目，于2006年3月在中央电视台经济频道开播，它创造性地融合了大型选拔赛、电视访谈、电视专题等节目形态到真人秀节目中，辅之以现场直播，贯穿“励志、创业”的主题，在全国范围内广受好评。①
职场真人秀和创业真人秀通过一种游戏化的形式展现了真实的职场生存竞争，同时也符合人们对于经济、经营和管理以及个人能力发展和自我极限挑战的心理诉求，迅速成为全球电视真人秀节目发展的一个新趋势。
生存竞争的游戏化呈现
具体来说，职场真人秀节目呈现出游戏化的特点主要表现在：提供成功梦想、展现激烈生存竞争、充分展示“真人”特点。
第一，提供成功梦想。
游戏的最终目的就是获胜，以此来取得最大的胜利及成就感。但是在真人秀节目中获胜的意义不仅仅是成就感，同时也是一场残酷的生存竞争，可以为游戏者自身带来巨大的利益，这种“为了生存的竞争”与游戏的混杂，为受众带来了全新的感受。其中“最终雇用”和“阶段性商业竞赛目标的成功”是两个不同规模的游戏的目标。
最终雇用成为生存竞争游戏化的基础。真人秀节目揭示了职场故事的真正精髓所在——在这个人人平等而且机会众多的社会，只要聪明而且勤奋，那么就一定会有机会成功。在这里，成功所指的即为最终得到一个职位，在这里称之为“最终雇用”，是职场真人秀节目最大的亮点，也是节目最吸引人的地方。
最终雇用成为该类节目最大的亮点，正是其将激烈的竞争游戏化地呈现出来的最好佐证。游戏以最终胜利为目标，使其呈现了鲜明的游戏特色。
以职场真人秀的鼻祖《学徒》为例，第一季最终的胜者是比尔，他获得了为特朗普工作的机会——监管在芝加哥建设第一高楼的项目，他还出版了自己的新书《你被雇用了》（You’re hired）。不过，实际上赢家绝不仅仅是比尔，留到最后的几位淘汰者都成了焦点人物。
阶段性成功刺激了生存竞争的激烈程度。如果说“最终雇用”是一季节目中选手的终极目标，则阶段性商业竞赛目标的成功就成为每一期节目中竞争激烈的来源。来自游戏界的信息表明，身处平静职场的白领，玩的游戏往往比蓝领更加刺激、疯狂。正缘于此，真人秀在西方也被称为“假定环境记录”。所以电视真人秀会营造出极端的环境，让节目中的人物在其中产生足够张力的矛盾、冲突，并通过矛盾的化解、冲突的解决达到节目预设的价值旨归。②
这种激励性和对比性的游戏获胜奖励，对于一场生存竞争的参与者来说，是具有极大诱惑力的，保持这种持续的游戏获胜奖励，也是使得生存竞争持续的原因之一。
第二，激烈生存竞争的电视化呈现。
如果说《幸存者》是把竞争者放在了残酷的原始丛林，来考验他们与自然相处相搏的生存能力，那么《老大哥》则把竞争者放在封闭的室内空间，考验他们与人相处相搏的生存能力。《学徒》节目中反复强调曼哈顿就是一个“原始丛林”、一个“残酷的丛林”，无论是画外旁白、选手说的话还是镜头的运用，都在不断强化这个隐喻，考验选手们在同样残酷的商业竞争中作为经济动物的生存能力。③在职场真人秀节目中，如何将“生存竞争”最大化地激发并加以展现，作为节目最核心的问题被摆在了一个空前的位置。
“交叉竞争”的体现。在节目中，参赛者通常被分为两支相互对抗的队伍，这种冲突是节目中最大的冲突，在多数时候占主导地位。同时在队伍内也存在着队员之间的生存竞争，在某些时间里，这种竞争占主导地位。在节目进行过程中，每一个人都与其他选手互为竞争关系，但是在某一时间只有一种竞争关系为主导，这样两种竞争互相交错并交替主导竞争主旋律的情况，可以称之为“交叉竞争”。
“交叉竞争”体现了鲜明的游戏化特点——小组合作与团队竞争，这样的节目形态无形中给人带来了犹如游戏般轻松的氛围。但与此同时，生存竞争的本质在此处导致了小组之内也有竞争，在某些时段被这种竞争主导，游戏化的特点被弱化。交叉竞争使得两种不同的竞争形态交替主导节目进程，队员之间的关系可能瞬间由搭档就变成了死敌，以生存竞争为主线，形成了游戏的元素穿插其中的特点，使得节目时而紧张、时而缓和，游戏化的生存竞争得以充分展现，给节目带来了极大的张力。
竞争性合作。为了最后在角逐中胜出，参赛者既要在比赛中与团队里的每一个成员密切合作，在短时间内完成一个个看似不可能的销售目标，又不免在项目失败时勾心斗角，学会如何保全自己而使得其他人被解雇，时刻保持既团结又竞争的状态，是职场类真人秀节目中生存竞争的最大特点，也是其游戏化的充分体现。这种在大的对立中保持团结，同时又有小的竞争的特点可以称之为竞争性合作。
这种竞争性合作一般发生在项目的运作过程中，如果发生在任务失败后的辩护阶段，将导致节目的可看性降低。如《学徒》节目中第一个被开除的女性克里斯蒂，就是被自己最好的朋友杰西出卖了。当任务失败后，杰西告诉她，在会议室里尽量不要多说什么，特朗普自己会作判断。等第二天到了会议室，杰西却把失败的责任推给了好朋友克里斯蒂，最后，特朗普正是因为克里斯蒂自始至终没有为自己辩护而把她解雇了。这样的结果导致观众不满，因为解雇某位选手从某种意义上来说并不完全是因为选手的失误造成的，而有一部分原因是因为没有为自己辩解，这并不符合节目的客观性，也不能充分展现生存竞争的激烈性。
队长压力。队长压力来源于要为一次项目的成败承担更多的责任，有些队长对于这样的压力显得保守，不敢尝试有创造性的营销形式，但更多的情况是队长更乐于展现自身的领导能力和个人才能。这种情况的形成有着中外文化差异的原因，但更多的是在节目中“交叉竞争”的存在，如果不带领组员取得一个项目的成功（两组对立的竞争），展现出自己最好的一面，必将遭到无情的淘汰（组内竞争）。
第三，充分展示“真人”特点。
队长推选。在队长的推选过程中，也显示出了合作性竞争的成分，一般情况下首要的考虑因素是能否取得一个项目的胜利，同时还要考虑是否会给所推选的人带来最终出局的危险，因为队长对一个项目的成功与失败负有主要责任，成功时可以带领全组队员走向胜利，失败时则需要承担被解雇的风险。
真实故事、客观环境、现场演绎。真人秀节目中选手要完成各种专业任务，在《学徒》节目中，每位选手要全力投入，认真完成每项任务，充分展示自己的聪明才智，这样才能得到别人的尊重与好评。这些项目的安排都考验了一名商人所应具备的基本能力，极为真实，这种真实的设定是真人秀的真谛，同时这种真实的设定也使受众强烈感觉到生存竞争的严酷。
在电视传播中生存竞争游戏化的体现
节目段落明显。就如游戏过程中会出现阶段性比赛一样，职场真人秀每集节目都安排进行一个商业项目，整个任务过程中，每一次决策或事件都有明显的段落划分，明晰每次事件，并且每次事件基本都伴随着激烈的冲突或者紧张的气氛。这样的安排更有助于展现生存竞争，使受众在纷乱的事件中得以理清事件线索，也使选手的能力得以施展。
平行展示小组之间的生存竞争。就如在游戏中应当能同时了解对立双方的情况一样，现有的真人秀节目中，均采用了平行即穿插式的展示模式，有时甚至使用了分屏的展示形成，在一个商业项目基本相同的环节中，先展示一支队伍的某个环节，再展示另一个队伍基本相同的环节。如组长推选环节、前期安排人员环节等。
平行展示对于受众客观比较两个小组的优劣有着至关重要的作用。因为一个商业项目有着复杂的过程，如果不进行平行、同步的展示，而是一次性展示一个小组的项目完成过程，再进行另一个展示，必将导致受众思想的混乱，使得受众很难客观地比较两个小组的优劣。
金钱氛围的营造。在大多数职场真人秀节目中，金钱氛围的营造对于选手有着至关重要的吸引力。如《学徒》中无处不在的奢华生活氛围，镜头经常运用宏大的场景，营造了浓厚的奢华生活的场景。这样的氛围是对“最终雇用”的反复强化，更增强了竞争的白热化程度。
冲突热点与个人独白。冲突热点是指选手们在某次商业项目进行的过程中，因为意见的分歧或个人的成见，相互之间产生的激烈冲突。这是此类节目极具张力的集中体现。
个人独白是指对于一次冲突热点展现之后，往往由冲突热点的某位当事人在单独、内心平静并且平和的场景中，对该次热点事件进行一次采访式或独白式的评论。
冲突热点对于展现节目的竞争白热化有着极为重要的作用，在冲突热点展现之后，选手内心独白的展示就显得尤为重要了。因为冲突热点必将造成节目气氛紧张，对受众产生一定的心理压力，展现选手平静时对冲突热点事件的内心独白有助于缓和这种紧张心理，使受众体验更加良好。同时，这样的编排手法也是为了配合节目节奏，形成一张一弛的特点。
冲突热点与个人独白的同时使用，体现了生存竞争游戏化的特点，提醒受众不要将自身完全置身于节目所设定的职场环境中，不时将观众从节目拉回现实生活，营造了生存竞争游戏化的氛围。
另外，高收视率的背后，职场真人秀节目的尴尬境地却逐渐显露出来。例如很多职场真人秀节目中选手处于高压力状态，丧失了游戏性，导致选手完全陷于竞争和比赛中；观众在观看过程中不仅无法获得轻松愉悦的体验，反而更加紧张与焦虑；职场真人秀节目因成本高少有制作商可以承担其制作费用，造成此类节目数量较少，无法满足观众和竞争的需求，再加上观众对于职场真人秀节目的热情有所回落，节目的发展遇到了全新的挑战。
注 释：
①殷俊、殷瑜：《真人秀节目本土化的典范——“赢在中国”的创新意识》，《今传媒》，2007(6)。
②阚乃庆、万依：《游戏+真人秀+情感：〈好汉一个半〉的创新意义》，《视听界》，2009（4）。
③谢耘耕：《中外职场真人秀节目成功奥秘》，
xieyungeng.blog.sohu.com/38554117.html
④高巍华、吴丹：《从〈学徒〉到〈赢在中国〉——谈真人秀节目的本土化》，《新闻世界》，2009 （5）。
参考文献：
1.金丽娜：《中国电视文艺真人秀节目初探》，《长春师范学院学报》，2001(11)。
节目游戏范文6
规则：由两人上场比拼，一边摇着呼啦圈，一边穿着手中的别针，双方中的任何一方先穿够10枚别针，就算胜利！（哗啦圈、别针、塑料绳）
2、心有灵犀猜成语
规则：以两人为一组。一个用肢体动作或语言（但不能说出成语中的任何一个字）向同伴提示！（纸片A4、成语）
3、夹波珠
规则：由两人上场比拼，同在一个小盆中夹波珠，看谁在最短的时间内夹的波珠的数量多，多者获胜！（小塑料盆、波珠、纸杯、卫生筷）
4、占领阵地
规则：每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。（报子）
