诗海拾贝范文1
莫问野人生计事，窗前流水枕前书
读书须凭兴趣
畅销书排名第一的郭敬明公然宣称：“我写书就是为了赚钱。”人活着当然需要赚钱，读书、写书的人也不例外，但如果只是为了赚钱，那充其量也不过是个文化商人吧。写书人不可如此物质，读书人更应该保有兴趣，有一方自己的精神田园，在这片园地里，我们应当力求纤尘不染，空明灵动。如唐人张九龄所言：“莫问野人生计事，窗前流水枕前书。”唯其如此，才能读出“寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟”的意趣吧。
要以我用书，勿为书所绊
读书要有选择
苏轼在《东坡文集事略》一书中说：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。”卢梭在《爱弥尔》中说得更为形象，贪多而不加选择的人“就好比在海滩上拾贝壳的孩子，起初拾了一些贝壳，可是看到其他的贝壳时，他又想去拾，结果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆贝壳不知道选哪一个好的时候，只好通通扔掉，空着手回去。”
读书须有选择，学生读书应当以经典为主。原因苏轼说得很清楚，书太多，浩如烟海，如果不加选择，费尽一生精力也难有所成。读书不可贪多，经典也应选取自己喜欢的，跟自己生活经历贴近，能给与自己人生指导的。
富贵必从勤苦得，男儿须读五车书
读书要吃苦、广博
70后、80后读书，是因为生活的太苦想要读书而脱离苦海，他们吃过太多苦，所以不怕读书的苦反而读出了书中之乐，于是他们吃饭走路上厕所都在读书。可怜的90后，他们不愿意吃读书的苦，所以不知道“飞花三亩宅，落叶半床书”的快乐。
读书如修行，非吃苦无以致其能。读书不能褊狭，褊狭则视野受限制，除了专业书熟读深思之外，非专业的书籍也应当广泛涉猎。鲁迅先生读书非常强调博览，他在《读书杂谈》一文中说过：“爱看书的青年，大可以看看本分以外的书……即使和本业毫不相干的，也要泛览。……这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。”
循序而渐进，熟读而精思
读书不能速成
孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”朱熹也说：“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后，未通乎此则不敢志乎彼，如是循序渐进，则意志理明，而无疏易凌躐之患矣。”这就是说要一个字一个字地弄明白它们的含义，一句话一句话地搞清楚它们的道理。前面还没搞懂，就不要急着看后面的。这样就不会有疏漏错误了。
读书应当扎扎实实循序渐进、步步为营。不能贪求速度，“快了萝卜不洗泥”，囫囵吞枣的读书只能导致吃得太多而“消化不良”。读很多书的方法就是不要一下子读很多书，学很多知识的方法就是一点一点慢慢学。
书册埋头无了日，不如抛却去寻春
诗海拾贝范文2
（一）别开生面的野炊活动。
为了引进竞争机制，活动前，我与小干部们一起商讨设计了一套特别新颖的方案。一周前，我向学生宣布：这次活动要进行两项比赛：
1．评比“诗厨”和“智多星小组”。
2．进行活动现场作文比赛，评比“写作能手”和“写作优胜小组”。野炊活动的规则是：①五人小组自愿结合，每人至少做一道菜。②每做一道莱得五分，如果配上一个适合的成语加五分，如能配一句古诗加十分。最有创新精神，每道菜都能配上古诗的同学评为“诗厨”，加起来分数最高的评为“智多星小组”。这个方案给学生提供了驰骋想象的广阔空间，激发他们创造的欲望。活动规则一宣布，班内就掀起了一个学习成语古诗的热潮。同学们有的找来各册语文书，有的买来《成语词典》、《唐诗三百首》、《小朋友读唐诗》等。一有空，大家就秘密地讨论，设计着做什么菜，配什么诗词。他们在知识的海洋里遨游，在想象的王国中驰骋、兴趣极为浓厚。在这个野炊活动中，同学们兴趣盎然，真是“八仙过海，各显神通”。经过两个多小时的张罗，一道道佳肴终于“诞生”了。同学们把蕃茄炒蛋称作“锦上添花”；在汤中放几只鹤鹑蛋称作“水中捞月”；在炒韭菜面上放两只熟蛋黄，叫做“两个黄鹂鸣翠柳”；一盘剁碎的蛋白称作“窗含西岭千秋雪”；一盆咸菜汤上浮几只剖成两半的蛋壳称作“门泊东吴万里船”。真是妙趣横生，令师生惊叹不已!
(二)别具一格的作文竞赛。
作文比赛中，我首先宣布比赛规则：①习作在90分钟内完成，按时完成的方可参赛。②习作由小组交流后推荐到全班宣读，最好的三名同学评为“写作小能手”。③比赛结束后，大家数—数自己所写文章的字数，并以野炊小组为单位进行统计，总字数最多的三个组评为“写作优胜小组”。接着引导学生回忆上午所创设的优美情景：在风景如画的水库边，在迷人的秋色中，大家一起动手搭灶、拾柴、淘米、做菜，一起品评一道道色香味俱全的佳肴，且边品尝边吟诵一首首优美的唐诗。同学们“情动而辞发”，一个个跃跃欲试。然后，我亮出作文题目《记一次别开生面的野炊活动》。同学们立即动手，有的趴在石头上，有的伏在草地里，有的席地而坐以膝当桌，都沙沙地写起来。由于这次活动是亲身经历的并且留下了无比深刻美好的印象，学生习作普遍写得很好。不但内容充实、语句活泼，而且感受深刻。赞科夫说过：“只有儿童集体的丰富多彩、生气勃勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。”比赛结束后当场评出“写作小能手”和“写作优胜小组”。
（三）有趣的“采花酿富”活动。
每接手一个班，我都组织学生参加“我有三个小伙伴”的活动，让每个学生备三本小集于。
1．《小蜜蜂》。教育学生像小蜜蜂一样辛勤劳动，广泛阅读并摘录佳句、格言在《小蜜蜂》集子上。
诗海拾贝范文3
风大概喜欢和夏天玩游戏，有时候知了叫醒了夏天，风便按时拨开云雾，与夏天漫游天空。
微风吹拂树叶，发出丝丝梦呓，他们不愿打扰这对有情人，于是，风只好牵手夏日，在沙滩诉说往日的点点滴滴。
这位学识渊博的大自然，老伯，摆弄着气温控制器，让这夏天红光万丈，水珠荡荡悠悠，在空中嬉戏，云朵支撑不住变要落地。打在房檐，打在树梢，打在孩子们的脸上.手上，额头上的泪珠变成了雨珠，大地上的埋怨声变成了欢笑的雨滴声，这是老伯的馈赠！
雨后初晴，便又回到了闷热难耐的时候，人们口渴了便大口大口的饮水，但水是要加点盐的，否则喝下去的水很快便要化成汗水被太阳夺去。我们个个就像是咸水的贮藏罐，倒在一块变成了一滩咸水，越到越多，便会形成一湖，名曰：咸水湖。我常常妄想在湖中拾贝，今日便在这里得偿所愿。
追忆正如这咸海拾贝，在这样紧张的社会中，也只有像我这样的悠闲者才会傻傻的空想，别人宁做百夫长不为一书生，我却只能翘首企盼，来年金榜题名，做一个地地道道的书生，酸书生，在诗海生涯中浮沉······
诗海拾贝范文4
我喜欢海，喜欢那一望无际的大海，喜欢那片蔚蓝的天空，喜欢做在沙滩上看海，喜欢潮起潮落，喜欢汹涌澎湃的大海。终于有一天，我来到了这个如诗如画的地方。
这天下午，我来到海边，金色的沙滩映入眼帘，宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，脚轻轻踩上去，就像踩上了松软、舒适的地毯。慢慢的走在海边，自由漫步，海风轻轻的吹，让我感到很凉爽，沙滩上，美丽动人的贝壳闪闪发光，圆圆的贝壳，像花瓣，长长的贝壳，像小船，小小的贝壳，像星星。拾起一个贝壳，突然觉得，每一个贝壳都有一个动人的故事，他们都在展现着自己的美丽。“哗，哗！”浪花拍打着礁石，见其了几尺高的洁白晶莹的水花，海浪涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙滩，又恋恋不舍的退回，海浪滑过脚边，在沙滩上划出一条条的银边，像是给浩浩荡荡的大海攘上了闪闪发光的银框，使大海变的更加迷人美丽。我喜欢海安静的样子、咆哮的样子，望眼过去那宽阔无边的大海，我的心胸似乎也变得开阔了，在这种境界里，使人锌矿神怡，海水涨潮了，海水中的浪花一个连着一个像岸边涌来，像一座座滚动的小山。躺在沙滩上，静静望着天空，明朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵，我就这样静静的看着，看着海边的一切……
夕阳西下，一轮红日尽情的散发着余光，染红了半边天，夕阳像喝醉了酒似的，憋红了脸，洒下最后几抹余光。我站起身，慢慢的往回走。
六年级:雪雅and冰心
诗海拾贝范文5
文/枫叶
我，步履蹒跚，披着曙光，漫步海边。
风，搂着稚嫩的童音；海，抱着几个，十来岁的，光腚的娃娃。我，迷了双眸。蹲下，捧一捧沙子，手里，刻着一串串，湿漉漉的，儿时的脚印。
诗海拾贝范文6
生活中处处有诗歌，天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回响。在课文中，通过这段时间的综合性学习――与诗同行，我们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳。在生活中，只要我们拥有一颗童心，能够大胆想象，也能写出有趣的诗歌来。请你展开想象的翅膀，试着写一首诗歌。
【习作指导】
老师：同学们，诗是生活中每一个动人的瞬间，诗是大自然每一次快乐的舞蹈，诗是心坎里每一分暖暖的深情，诗是思绪中每一次飞扬的畅想。诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵。通过这段时间的综合性学习――与诗同行，我们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳。这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近这个小精灵，学写儿童诗吧！
小丫：好啊！我们中华民族可是一个诗的国度，从幼儿园的时候，妈妈每天都会教我背诗歌。从一年级起，我们每一册的语文课本里也都给我们安排一些诗歌，所以我对诗歌特别感兴趣，早就希望自己也能像诗人一样，也能写出一首首好诗来呢！
老师：是呀！有这样一种书，代代相传，历久弥新，人们称之为“经典诗文”。她是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。她是一座巍巍丰碑，是中华文明的历史遗产；她是一顶灿烂的王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。此外，还有一种儿童诗，通过近阶段的学习，大家还记得儿童诗都具有哪些特点吗？
毛豆：记得，儿童诗里充满了想象。在儿童诗的世界里，两件看似不相关的事物往往因为想象而造成传神的诗意。比如《爸爸的鼾声》这一首诗，小作者就把爸爸的鼾声想象成山上的小火车，让人觉得非常有趣。
老师：是啊，在儿童诗的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说话。可见于生活中取材，大胆发挥想象和联想，捕捉美的东西，是写好诗歌的第一步。那儿童诗还有哪些特点呢？
小丫：儿童诗应该充满童趣。比如老鼠在一般人的眼中都是可恶的、好吃懒做的、专干一些偷偷摸摸的事。可在《致老鼠》这一首儿童诗中，作者阎妮却写出了一般人眼里不同的老鼠，读来真有趣。
老师：是呀！在孩子们的眼中，一切是那么有趣，是那么独特，是那么离奇。如果我们留心观察，草叶上小蚂蚁咬的洞、树干上小虫子啃的伤、苍蝇飞过的嗡嗡声……这些看似普普通通的自然现象，如果你展开丰富的想象，也能写出一首首充满童趣的小诗来。
毛豆：还有，在儿童诗的创作中，巧妙地综合运用比喻、夸张、排比、拟人、夸张等多种修辞手法，也是很重要的。
老师：你能给大家读一读你搜集到的、你认为有意思的儿童诗吗？
小丫：我搜集到的儿童诗题目是――《湖》，诗中写道：
好大一面镜子/蝴蝶飞过来/照一照/看看衣服美不美/看看身材好不好/一只青蛙跳过来/蝴蝶大声叫起来/我的衣服破了/我的衣服破了
看，普普通通的一个湖，在小作者的笔下却成了蝴蝶照的镜子，多么美妙的想象呀！
毛豆：我搜集到的这首儿童诗就更有趣了，大家听――
梦中/我把小手伸出来/让它透透气/梦中/我把小脚踢出来/让它散散步/梦中/我把小屁股钻出来/让它乘乘凉/梦中/我一个喷嚏/吓得妈妈跳了起来，惊醒了/看着我的睡相/妈妈心疼地把我的小手、小脚、小屁股/一个一个藏进暖融融的被窝/于是，香甜的梦又开始了
老师：多么有趣的儿童诗啊，小作者用最稚嫩的小手，写出了最温情的诗作，那流淌在字里行间的，不仅有我的调皮可爱劲，还包含着母亲绵绵不尽、无微不至的爱。
