观察绿豆芽的生长过程范文1
泡豆子
今天，老师给我们布置了一个作业——泡豆子。妈妈往盆里装了一些水，然后把豆子放进去。我看着那些黄豆，心想：黄豆不需要土，会不会死呢？于是，我就去问妈妈。妓妈说：“傻孩子，黄豆本身就能制造养料。只要有充足的水份和阳光就能发芽。”我听了，心想：这个迷终于解开了。
2008年9月16日星期六 天气：晴
黄豆变大了
今天，我吃完饭，继续观察我的黄豆。我发现黄豆都变大了，长胖了。体积足足比刚泡的时候大了一倍多，我赶紧叫妈妈来看。妈妈看了看说：“只要掉皮了，就能发芽了。”说完，妈妈就把水给倒了，又换了一盆新水。
2008所9月17日 星期天 天气 ：晴
有一部分的豆子掉皮了
我吃完晚饭，又来观察我的黄豆。我走进厨房，心里想着豆子会变成什么样。我怀着忐忑不安的心情，仔细观察着水中的黄豆。我发现有一部分豆子掉了一层皮，我心里别提多高兴了。因为妈妈说过，豆子掉完皮之后就会发芽。于是，我给豆子换了一盆新水。
2008年9月18日 星期一 天气：晴
豆子变臭了
晚饭后，我观察黄豆的情况。我看见黄豆都已掉完皮了，心想：豆子明天就能发芽了。突然，我闻到了一股臭臭的味道，仔细寻找，发现是豆子的味道。我急忙叫来妈妈，妈妈说：“傻孩子，豆子开始掉皮的时候，就不能全部泡在水里了，应该把水倒掉，用湿毛巾盖上。”我又问妈妈：“为什么要用湿毛巾给豆子盖上，它们怕冷么？”妈妈笑着回答我的问题：“不是怕冷！而是要保证足够的湿度。”啊，我又学到了一个知识。
2008年9月19日 星期二 天气：晴
黄豆发芽了
吃过午饭，又仔细观察我那些胖胖的豆子。我心想：今天夹子肯定发芽了，都好几天了！我拿起毛巾认真的观察着，果然，有好些豆子长出了白色的小嫩芽，就那么小小的一点点。摸一摸，湿湿的滑滑的像是刚出生的小鸡的脑袋。软绵绵的摸上去非常舒服。我心里高兴极了。
2008年9月20日 星期三 天气：晴
黄豆芽有点变绿了
今天，我又仔细的观察黄豆芽，发现黄豆芽有点变绿了。想来想去，想不明白。我就去问妈妈，妈妈说：“你观察的还算仔细，可惜，我也不知道为什么会变绿”。到现在，我还没有弄明白黄豆芽为什么会变绿？
2006年9月21日 星期四 天气：晴
观察绿豆芽的生长过程范文2
第二天，爸爸很早就起来了，叫我来看一下绿豆。哇！绿豆吐出针尖那么小的白芽，而且又把水吸干了、又长胖了。爸爸又叫我去加水，我有加了手捧那么大的水，过了一小时，绿豆的皮开始裂了。到了中午，它开始脱衣服了，芽又长高了一点，水又被吸干了，我赶快给它浇水。爸爸一看绿豆太拥挤了就换了一个大盘子。到了晚上，早上没有发芽的开始发芽了还脱了一点衣服，而早上发芽的已经脱掉一大半衣服了。一小部分的都把衣服了。不管是脱掉一小半的还是脱掉一大半的或者全部脱掉衣服的，都由原来的外表绿色露出白中带黄的本色，今天绿豆有两个特点，一是长的快，二是水喝的多。
今天是第三天了，早上我给绿豆盘里洒了一些水，就上课去了。放学回来一看，绿豆全部都脱掉了绿衣服，芽也长高了，原来露出来的芽变成了根，拚命的往厚布里钻。我这才明白爸爸当初为什么要用这个厚布，原来是给豆芽扎根用的。
第四天，我很早就去上学了，没有去观察绿豆，下午回来的时候发现大部分绿豆都变成紫色的了。我很奇怪，不知道是怎么一回事，我就去问爸爸，爸爸说自己也不知道，绿豆为什么会变成紫色的呢？只有看明天绿豆有什么变化了。
今天是第五天，绿豆有很大的变化，我种的绿豆芽真的把根扎到湿布里去了，还有，昨天紫色的绿豆大部分都变成绿色的了。豆子里面还长出了叶子，就像刚出身的小树苗一样。可是我还是不知道绿豆为什么会变成紫色？也许是它的生长过程把，我真希望我的小绿豆快快长大。
今天是第六天了，我回家看见绿豆芽有长长了。我
量过最长的是10厘米。可是有些豆芽都长歪了。我弄不明白！这是为什么？爸爸告诉我：爸爸放的绿豆太多了，比较拥挤，所以就长歪了，今天绿豆芽有个最大的特点，那就是它长的特别快！还有两个特点，第一个特点就是绿豆芽都像种子生长似的把芽张开了，第二个特点就是豆芽长得都很瘦。而且都只有两片叶子。
今天是第七天，我回家看见绿豆都变瘦了，问爸爸：绿豆不是喝水的吗？因该越长越胖啊！怎么越长越瘦啊？爸爸回答说：因为它要肥料啊！人的肥料就是吃饭，那绿豆也要肥料啊！我这才明白，爸爸拿了一个维生素钙片，把它放进湿布的中间，这样路豆芽就会有维生素了。我还发现，绿豆芽的叶子变大了，叶子一天一天的变大了，全部都把叶子张开了。可是为什么它们都只有两片叶子呢？
绿豆芽又长高了，说不定明天就可以完全成熟了。
爸爸提了一个问题：你知道朱老师为什么要你们种绿豆吗？我回答说：朱老师让我们种绿豆是为了让我们体验、感受、心情。爸爸说：朱老师是让你们亲身体验生命的生长过程，要珍惜生命，爱惜生命，关心生命。在学校里要关心同学，帮助同学，团结同学。同时也是训练和培你们的观察能力、分析能力。这对你们班的同学来说是非常重要的基本功。在生命的生长过程中你是采取了哪些方法去认真、仔细地观察和分析生命的生长变化和特点，这些变化和特点产生的原因是什么？又如何概括、总结成有趣的文字呢？你的心情、感受又怎样熔进文字里？当然爸爸可能要求过高了，但你要记住这些要求，以后慢慢做就行了。
第八天，豆芽终于都成熟了。最高的有21厘米。密密麻麻的，上面两片叶子嫩嫩的很可爱！
我对爸爸说：“这些都芽像小竹林，如果有有一个很小很小的小熊猫的话，肯定会认为这是一片竹林，会把豆芽连根拔起，躺在地上慢慢的享受这份美味。如果是一只很小很小的小长颈鹿会把这里当成一片树林，会把头抬起，享受这美味佳肴”。
当爸爸把这些豆芽连根拔起的时候，我觉得这些豆芽很可怜！我的心都碎了，快蹦出来了。爸爸问：你为什么可怜它啊？我回答说：如果你是一个小孩的话，有人把你毁掉，那你不是很可怜吗？那这和拔豆芽有什么区别呢？
这些豆芽陪伴了我八天，它们是我一生中最最好的朋友，就像爱心树那样，把它拔掉了，我就失去了世界上最好的朋友。人一生中没有朋友你知道是多么的痛苦。
爸爸说：那我们就再种一盆吧，这样你就不会失去朋友了。
我还要种豆芽！
观察绿豆芽的生长过程范文3
我从妈妈那里拿了几颗小绿豆，让爸爸给我找了个小花盆，里面放了些土壤，我把小绿豆种在花盆的土壤里，浇了水，就把花盆放到了阳台上。
第二天，我一大早就从床上爬了起来，立即跑到阳台上，去看我的小绿豆，哇！小绿豆张开了“小嘴巴”，并且露出了“小舌头”我用手轻轻地措它，小绿豆柔柔的，软软的，软软的，摸起来，很舒服。爸爸就在这时候跑了出来，不紧不慢地说：“告诉你，这些小绿豆发芽了。”我又给小绿豆浇了水，高高兴兴地跑去上学了。
过了几天，我迫不及待地来到了阳台，来看我的小绿豆，这时小绿豆长出了两片小叶子，已经有5厘米高了，正在茁壮成长。我让爸爸给小绿豆施了一点点肥，我又浇了此水，把它放到太阳能照射到的地方。
观察绿豆芽的生长过程范文4
一、学案导学模式的内涵
学案导学教学模式，指的是教师依据学生先前的知识水平、思维发展特征等，以引导学生主动学习为目的而编制的学习方案。学案导学教学模式以小组合作为学习组织策略，课堂以学生展示为主要形式，以促进学生自主学习，发展学生的学习能力。在学案导学的不断实践中，笔者总结出课堂知行导学教学模式的具体环节和步骤，即“四步”“五环”模式。“四步”指的是课堂开展教学的四个环节，包括自主、展示、点拨和总结。自主指的是上课后教师点出课程的任务及学习目标，由学生自觉完成基础性知识的学习。展示指的是学生对所学内容进行讲解，处理重难点，把课堂真正变成学生的演绎场。点拨指的是教师指导学生把复杂的问题有条理地分割开来，先分析完条件后再提出问题。总结指的是学生对课程学习的内容、方法、思维予以总结。“五环”包括学、思、议、展、评五个步骤。“学”指的是学生要认真自学，教师要认真钻研教材，站在学生的角度准备学案。“思”指的是学生通过学习，认真思考，找出问题。“议”指的是学生对问题进行讨论交流，解决不了的予以记录。“展”指的是学生对有困惑的问题向老师请教，然后展示解决问题的方法。“评”指的是对小组的多元化评价，如小组评价、组间评价和教师评价，表扬突出的小组和个人。“四步”“五环”模式是学案导学的具体化，以发展学生的能力为目标。
二、以“植物的生长变化”为例，实践“四步”“五环”模式
1.导学案的设计
植物与我们的生活息息相关，小草、鲜花、大树的生长，给世界带来了绿色和生机。这个世界五彩缤纷，这些实际的生活经验是学生可以直观感知的，是联系新知识的桥梁。在设计导课时，根据植物生长的特点，我设计了以下几个问题。第一，每人拿出五种种子，观察这些种子的形状、颜色、大小、表面的光滑度有什么不同。第二，种子的外形各不相同，种子的内部结构是不是也不同。学生掰开种子观察，了解种子的结构，并在本子上画出来，并标上名称。第三，植物的生长要经历发芽、成长、繁殖、衰老、死亡的过程，植物的生命是从种子开始的，那么植物是怎样长大的？学生以大豆种子为例，观察植物种子的发芽过程，将这个过程通过文字和图画表示出来。第四，观察种子，为什么有的种子没发芽。学生根据上述问题，进行课前准备和学习。
2.根据“四步”“五环”模式，开展课堂教学
对小学生来说，形象直观的事物更能促进学生的学习，因此，这节课的学习围绕学生的观察和实践展开。上课开始后，学生首先根据第一、二个导学案，了解植物种子的基本特征，并由小组学生上讲台讲解说明。第一个学生：“种子从外形上看是多种多样的，从形状上看有圆形的（大豆种子、绿豆种子、红豆种子），有长的（小麦的种子），有扁的（豌豆的种子），有大的（大豆种子），有小的（绿豆种子），等等。”第二个学生：“种子从颜色上来说也是五颜六色的，绿豆的种子是绿色的，玉米的种子是黄色的，大豆的种子是白色的，西瓜的种子是黑色的，红豆的种子是红色的。”这个小组的学生从各个方面进行讲解和展示，在观察种子的过程中，对知识的学习充满兴趣。第二组的学生，将绿豆种子的横切面画在黑板上，并把绿豆种子放在投影下，用放大镜的放大效果，让学生清楚地观察，并结合食物的讲解，在黑板上把胚根、胚芽的位置标出来。在这个过程中，有的学生负责画图，有的学生负责讲解，有的学生负责知识的总结。学生全员参与，共同思考。
第二个环节，小组合作学习解决导学案的第三、四个问题。教师点拨：“在上这节课之前，老师在教室不同地方的花盆里都种下了绿豆的种子，大家在课下可通过实践了解植物生长的过程，思考为什么不是每一个地方的种子都能发芽。”学生在小组讨论中逐渐发现，不同地方的花盆温度是不一样的，种子的生长速度也不一样，温暖、向阳的地方，种子发芽得多且快；迎风、背阴的地方种子发芽得少、慢，但这也可能是种子的问题。有一组学生将煮过的绿豆放在有阳光的温暖地方，但种子也不能发芽，从而探索出种子也是影响植物生长的重要因素。在这节课结束时，学生都能有所感悟，明白种子发芽的因素，也锻炼了动手能力。
观察绿豆芽的生长过程范文5
一到家我急忙从抽屉里取出绿豆。只见它身穿绿衣裳，个子小小的，硬硬的，真可爱。我又找了一个杯子，装了点水，再把绿豆小心翼翼地放入杯内。绿豆宝宝静静地躺在杯底，很快进入梦乡。我暗暗地在心中祈祷：绿豆宝宝，快快长大吧！”
第二天早上，我发现杯子里的水变浑浊了，绿豆宝宝变大了，好像吃了增胖剂似的。绿豆宝宝胖了一大圈。肚子涨鼓鼓的。我心想：绿豆宝宝真贪吃啊！我把绿豆宝宝从杯子里拿了出来，用手轻轻捏了一下。绿豆宝宝不再那么坚硬，变成软绵绵的。那下午，有的绿豆宝宝炸开了一条小缝，好像在向我点头微笑；有的全炸开了，好像在哈哈大笑。
第三天早上，我想：绿豆宝宝长得再快点多好呢？今天会变成啥样呢？我边琢磨边走去看。我惊喜地发现绿豆宝宝发芽了。这些小芽穿破了外衣，迫不及待地伸出头来，多像小象的鼻子啊！我把杯子摇了摇，绿豆宝宝像小蝌蚪在水中快乐的嬉戏。下午，小芽变粗了。有的绿豆宝宝脱下了绿色的外衣，露出两片白白的豆仁，有的只脱了一半，另一顶住豆瓣上，像胖娃娃头戴绿色太阳帽。
观察绿豆芽的生长过程范文6
首先，我和妈妈上网查了种黄豆的方法：先把黄豆洗干净，再用水泡十个小时，然后将水倒掉，又接上刚没过豆子的水，准备就做好了。可是只观察一种豆子不够吧，不如多种几种豆子，看看它们的芽会不会不一样。我拿出了黑豆、黄豆、红豆和绿豆，分四个碗放着，我还分别给它们起了名字呢！老大是黑豆，身材壮壮的，穿着黑衣裳；老二是黄豆，身材圆圆的，穿着黄T恤；老三和老四分别是红豆和绿豆。
10月24日 星期六 晴
我起床的第一件事就是去看我的豆子。它们的变化真大！黑豆变大了，有的撑开了黑色外衣，又绿又匀称的身材展现出来。黄豆变成了椭圆形，绿豆和红豆倒没什么变化。我把水倒掉，在一个底下有洞的盘子里蒙上一层纱布，又把豆子有规律地放好。妈妈说要浇点水，我把水轻轻地洒在上面。弄好之后，我用一个黑袋子盖住，现在只等着它们长出来了！
10月25日 星期日 晴
一大早，我蹑手蹑脚地走到豆子旁，生怕吵醒了它们。哇！小绿豆撑开了外衣，里面的小芽已经有一厘米了！黑豆也冒出个小芽，不停地四下张望。它们心中充满了憧憬。
10月26日 星期一 雨
今天放学回家，我把豆子的“屋顶”一掀，耶！小豆芽又长高了！绿豆芽有的昂首挺胸，有的弯弯的，我一吹，它们就向我频频点头，还有的探出一个小脑袋，仿佛在害羞地朝我微笑。红豆和黄豆变得更大更圆了！黑豆长得没有绿豆茂盛，但也生机盎然，你瞧！这颗的芽冲上去又掉下来，好像一个小姑娘扎着辫子；那颗的芽都把自己的种子给顶起来了呢！没想到它们的力量这么大，望着这些小豆芽，我真开心呀！
10月31日 星期六 雨转阴
