学宪法讲宪法主题班会范文1
一是紧扣“关键节点”，举行“12.4”国家宪法日广场宣传活动。12月2日上午，全区35个区级部门、24个乡镇级街道及15个社区在秦望广场参加了普法广场宣传活动暨“七五”普法启动仪式。启动仪式上，区人大常委会副主任陈鸿麟宣读省、市《2011-2015年普法教育依法治理先进集体和先进个人通报》；区委常委丁永刚发表重要讲话，总结回顾了富阳区“六五”普法工作，并就“七五”普法工作做了动员和部署。区委办、区政府办、区人大法工委、区政协、区委组织部等部门单位的分管领导参加了活动。启动仪式结束后，广场普法咨询活动热闹开展。有人拿着《宪法》读本认真阅读，有人驻足在《宪法》宣传图版前仔细观看，有人坐在普法咨询台前释疑解惑……活动现场共摆放宣传图版50余幅，发放《宪法》读本、宣传折页、普法扑克牌及其他各类宣传资料和物品3000余份。
二是抓住“关键少数”，开展领导干部和公务员宪法学习活动。一是举行富阳区国家工作人员宪法学习专题讲座，邀请了浙江工业大学法学院副教授吕鑫讲授宪法的基本理念和实施制度，阐述了宪法的主要内容及宪法对贯彻落实“四个全面”战略布局的重要作用，来自全区62家机关单位的180余名国家工作人员聆听了讲座。二是结合当前党代会代表选举，深入会场，通过向党代表发放《宪法》宣传读本和宣传折页等资料，开展面对面的宪法宣传，进一步提高党员代表的宪法意识，发挥率先垂范作用。活动共发放宣传资料1200余份。
三是突出“关键时期”，开展“宪法进校园”主题活动。通过主题班会、图板展示及专题法治讲座等多种形式，广泛开展青少年宪法学习活动，进一步推动青少年学生了解宪法、尊崇宪法。11月30 日，在富阳区大源镇中心小学、外来民工子弟学校开展“宪法走近你我”主题班会活动，两个学校共58个班2500余名同学观看了《阿普说宪法》、《宪法十问》等宪法宣传动漫以及《海阔天空》青少年主题普法微电影。12月2日下午，在场口镇中学开展“宪法进校园”主题宣传活动，活动包括“宪法在心中”主题班会、普法宣传图版展示、签名活动、法律知识专题讲座4大环节，以趣味性和知识性相结合的方式向青少年学生宣传宪法知识，弘扬宪法精神。
学宪法讲宪法主题班会范文2
2021年国家宪法日宣传活动心得体会
20xx年12月4日是我国第x个国家宪法日，根据上级有关部门文件精神，我校积极开展了以“尊崇宪法，学习宪法，遵守宪法，维护宪法，运用宪法”为主题，把普法教育、依法治校、依法施教作为创建安全文明校园，培养文明之花的重要工作来抓。给学生营造安全的学习环境、生活环境，创建安全文明校园。
一、成立领导小组，弘扬宪法精神，增强师生法治意识。
为了深入学习贯彻党的精神，贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和关于法治宣传教育工作要“创新宣传形式，注重宣传实效”的重要指示，推动青少年学生法治教育。我们为此成立了国家宪法日活动领导小组。力求使全校广大师生员工都能做到崇尚宪法精神，增强法治观念。
二、明确了宪法日活动要求及目标
1、领导班子积极组织参加宪法日活动，利用校委会、教职工政治学习、学生晨读、班队会时间进行集中学习。利用校园广播站、宣传栏、板报等形式进行宣传宪法精神，弘扬宪法权威。
2、大力宣传宪法中有关国家根本政治制度、基本经济制度、公民基本权利义务和国家生活基本原则等内容，进一步形成崇尚宪法、贯彻执行宪法的氛围。学习宣传依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的人民民主制度，促进实现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
三、认真完成了活动的各项内容
1、营造了一个良好的宣传教育氛围，学校在醒目位置悬挂学宪法讲宪法宣传标语，各班级出了一期宪法暨法治教育宣传专题手抄报。
2、各班级充分利用“12·4”国家宪法日的契机，召开了一次“主题班会，对学生开展学习宪法的宣传教育。确保全校班班有活动，个个都参加，师生都受教育。
3、12月4日(周二)上午9点，组织学生在教室观看普法网宪法晨读活动。
4、利用晨读、校园广播、书籍、网络多媒体、微信等学习宪法和法治宣传内容。
2021年国家宪法日宣传活动心得体会
20xx年12月4日是国家宪法日，为了弘扬宪法精神，营造和谐文明校园，积极深入贯彻党的精神，大力推进依法治校、依法执教、普法育人工作的开展,根据平顶山市教育局转发的河南省教育厅关于国家宪法日主题教育活动的通知精神,积极开展了以“弘扬宪法精神，建设法治鹰城”为主题的形式多样的学习宣传活动,取得良好成效。
一、学校领导非常重视,积极组织,推动宪法学习宣传活动全面开展
梁校长在接到上级通知后，积极组建学习宣传小组，小组以梁校长为组长，刘荣起老师为副组长，各班班主任为成员，研究制定具体方案，确保国家宪法日主题宣传教育活动顺利圆满完成。
二、全面动员，通过多种途径保证宪法学习宣传活动贯彻落实
1.开展宪法学习活动。
校长主持全校教师会议，首先传达了20xx年国家宪法日主题，使全体教师更深入了解宪法是我国的根本大法，拥有的法律效力；我国宪法坚持以人民为中心的发展理念，坚决反对形式主义，不搞花拳秀腿，不做表面文章，要在长和常、严和实、深和细上下功夫，努力提高宪法宣传实效；坚持日常宣传与集中宣传相结合，用生动的事例鲜活的语言宣讲宪法，更加注重大众化。通过学习，老师们充分了解了20xx年国家宪法宣传日的主题要求，学习宣传的目的更加明确。
2.通过在国旗下讲话，对全校师生进行宪法宣传教育。在周一升旗仪式上，刘荣起老师进行国旗下讲话，使学生了解了宪法中关于国旗、国歌、国徽以及首都的规定;宪法的历史意义,宪法的修改,宪法的地位和作用等；使全体师生对宪法有了更深层次的理解。
3.开展以“弘扬宪法精神，建设法治鹰城”为主题的宪法知识竞赛活动。
为了促进宪法日主题教育活动的深入开展，在全校教师积极认真学习宪法的情况下，开展了全体教师宪法知识竞赛，老师们在竞赛过程中，对于不太了解的知识点，积极讨论，认真查找资料，确保对宪法知识学明白，搞清楚，体现了老师们一丝不苟的学习精神和工作精神。
4.组织宪法知识晨读。
为了使学生更深入了解宪法日的重大意义，在20xx年12月4日上午，全校进行“12月4日我们约起，一起诵读宪法”的宪法晨读活动，诵读声朗朗，宪法记心中。晨读宪法效果良好,使孩子们从小树立法治观念，对于培养学生可持续发展能力很有意义。
5.充分发动学生，组织学生进行以宪法知识为主题的手抄报和黑板报比赛。
为了提高学生学习宪法的积极性，学校组织进行以宪法知识为主题的手抄报比赛和黑板报比赛活动，手抄报以个人为单位，黑板报以班级为单位，进行评比，全校师生积极性都很高。通过这些活动，再次教育学生遵纪守法,崇尚科学,反对邪教,学会自立自强,增强了学生的安全意识和自我保护意识。
在20xx年国家宪法日”弘扬宪法精神，建设法治鹰城”宣传教育活动中，我们学校始终能够做到领导重视,全员参与,措施具体,督促到位，使宪法日宣传教育工作圆满地贯彻落实。今后,我校将继续做好法制宣传教育工作,促进校园和谐文明发展，确保学生健康快乐成长。
2021年国家宪法日宣传活动心得体会
20XX年设立12月4日是我国的法制宣传日，在党的十八大四中全会上修订以后每年的12月4日为我国的宪法日，20XX年12月4日是我国第一个宪法日。为积极贯彻实施我国首个“宪法日”宣传活动，根据教育部《关于在国家宪法日深入开展宪法学习宣传教育活动的通知》(教政法〔20XX〕(12号)、自治区教育厅《关于开展国家宪法日学习宣传教育活动的通知》新传教〔20XX〕(328号)要求，现就学院在国家宪法日集中开展宪法学习宣传教育活动。
活动主题：自20XX年12月4日第一个国家宪法日始，以学习十八届四中全会《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》为遵循，以弘扬宪法精神为宗旨，以宣讲宪法基本原则和基本知识为重点，全面开展宪法学习教育活动。20XX年全国教育系统宪法学习日的主题是：宪法是国家根本法。
宪法是治国安邦的总章程，学习宣传和贯彻宪法，是关系党与人民事业发展和国家长治久安的重大问题。12月4日是宪法日，在普法期间，我们坚持宣传宪法精神，普及宪法知识，努力提高宪法观念和宪法意识，树立宪法权威，为贯彻实施宪法、建设社会主义法治奠定了较好的基础。法是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国的法制保证，维护法律权威特别是宪法权威是我们的职责。
最近学院组织了学习宪法的集中教育活动，本次学习后我有如下几点体会：
一、通过学习提高了思想认识，增强了遵纪守法的自觉性。
通过学习，使我深刻地认识到，不学习法律法规有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的教值工。因此，掌握法律法规基本知识，学好学院的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。
二、通过学xxx一步掌握了学习方法，并力求在理解和运用上下功夫。
学宪法讲宪法主题班会范文3
一、初中思想品德课宪法教育的界定
(一)宪法教育的内涵
宪法教育由宪法和教育两部分构成。为研究宪法教育并深入了解宪法教育的内涵，首先必须了解宪法和教育这两个词语的涵义，只有明确了解了宪法与教育之后才能进一步体会宪法教育的内涵，明确宪法教育的目的。在中国古代，宪法一词曾出现于《国语晋语》、《管子七法》与《韩非子宪法》等古籍中，其含义主要是指一般的法律，尤其是指刑律。到了19世纪 80年代，中国近代改良主义思想家郑观应基于国内形势，明确提出了立宪法、开议院，实行君主立宪的政治主张，并在其著作《盛世危言》一书中，首次使用了宪法一词。1908年，清政府颁布《钦定宪法大纲》，真正意义上的宪法由此产生。
宪法在英语中为Constitution，法语为laConstitution，德语为Verfassung。这些词语都来自拉丁文Constituto，最初的词义是组织、结构和规定。直到 17、18 世纪欧洲人文主义思潮产生巨大影响以后，特别是随着近代资产阶级革命的不断发展，宪法一词发生了质的飞跃，由此形成了近现代意义上的宪法。教育分为广义教育和狭义教育。广义教育是指凡事能增长人的知识技能、完善人的个性的一切活动;狭义教育是指学校教育，是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。著名学者谢兰荣认为: 教育是使外化了的精神有效地内化于对象的精神世界, 并使之在其中得到最大增殖的精神动力。因此，宪法教育就是讲授基本宪法知识，使得宪法知识生活化，帮助培养学生的宪法意识并在此基础上升华情感树立学生的宪法信仰;明确权利与义务，认识宪法的精髓，并将宪法要求作为自身行为准则，自觉维护宪法尊严，培养符合国家发展要求的合格公民。
(二)初中思想品德课程性质
初中思想品德课是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性必修课程。它是以加强初中生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。而且，思想性、人文性、实践性、综合性这四个特点是初中思想品德课程德最突出的特点，下面就每个特点进行简要分析：
1.思想性
首先，思想性是初中思想品德课程的根本属性，它具有根本地位;其次，思想性是初中思想品德课程的灵魂，它决定了该课程的教育方向，规定着该课程的基本特征。
2.人文性
初中生是有意识有情感的个体，具有很强的可塑性。因此，塑造其美好心灵、陶冶其高尚情操、培养其社会公德意识，是思想品德课程最重要的使命之一。为此，尊重初中生学习与发展的规律，体现学生的文化特点，应采用日常生活中喜闻乐见的方式设计教案内容并实施教学;通过优秀的人类文化和民族精神来陶冶学生的心灵;以社会主义核心价值观引导学生的健康发展，提升学生的人文素养和社会责任感。
3.实践性
初中思想品德学科的基本教学内容包括宪法与法律基本知识、社会公德与社会公共生活基本规范等。这些内容都具有显著的实践性，在社会实践中形成，接受社会实践的检验，在社会实践中完善，并指导社会实践。思想品德的本质并不是一成不变的文本知识，它需要在社会实践中不断丰富扩展和完善，它的价值追求致力于学生良好道德品质和优秀人文精神的习得与养成，它的最终目标是达到言行一致。因此，我们应该培养学生从身边的点滴小事做起，自觉主动参与社会公共生活，通过自主实践达到思想的升华和品德的内化。
4.综合性
综合的课程形态是思想品德课程构建方式，这种构建方式是以对社会公共生活本身的综合性的理解为基础的。本课程将基本国情、宪法、法律、道德、责任、心理健康、自我教育等贴近学生实际生活的知识融入到教学内容当中，所有知识都是以学生生活为主题，更有利于学生学习和接受。
二、初中思想品德课与宪法教育的关系
(一)宪法教育与初中思想品德课的目标指向相同
宪法教育的根本目标是培养学生的宪法意识，权利意识，树立宪法信仰，以宪法要求规范自身行为，要求学生自觉履行宪法义务，遵守宪法和法律、遵守劳动纪律、遵守社会公德等，做合格的公民。初中思想品德课的培养目标是要求学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、了解公民权利与义务，培养法治意识、积极参加劳动，养成自觉遵守社会公德的良好品质，为培养学生成为四有好公民奠定基础。因此，宪法教育与初中思想品德课具有相同的目标指向。
(二)初中思想品德课是实施宪法教育的主要载体
思想品德课的核心任务就是对初中生进行价值取向的教育。宪法教育实质上也是一种价值取向教育，只有借助于初中思想品德课的教学才能保证其有效实施。思想品德课为宪法教育提供了内在的价值取向，宪法教育为思想品德课提供外在行为规范指向。因此，初中思想品德课是宪法教育的主要载体，学生只有在接受思想品德教育的基础上，才能对宪法教育教学内容产生认同，逐渐完成宪法教育的目标任务。
(三)宪法教育是初中思想品德课教学的重要内容
通过认真分析苏人版初中思想品德课程教材不难发现，该教材中包含了大量的宪法知识内容如：公民在法律面前一律平等;宪法是国家的根本大法;我国公民的基本权利和义务;权利与义务是统一的;认识依法治国;维护合法权利;发展人民民主等。这充分反映出宪法教育内容在教材中的重要地位，更说明了宪法教育内容是初中思想品德课教学的重要内容。当然，宪法教育目标的实现不能仅凭宪法知识的传授，还需要在宪法教育过程中不断强化思想品德教育的渗透。
三、初中思想品德课宪法教育的必要性
(一)全面推进法治国家建设的客观要求
未来的中国是一个走向法治的中国，党的十八届四中全会也作出了关于全面推进依法治国的决定。然而，要实现依法治国应该首先遵循依宪治国，宪法是法治国家的根本，也是其他一切法律得以实施的重要基础。《决定》还提出，要增强全民法治观念，推进法治社会建设。为此，要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。青少年是国家和民族的希望，是未来社会的中坚力量，也是推进我国法治社会进程的主力军。同时，为了增强学生的宪法意识，弘扬宪法精神，国家教育部于 2014年11月20日发出《关于在国家宪法日深入开展宪法学习宣传教育活动的通知》文件要求各级教育行政部门以及各级各类学校在12月4日宪法日当天，进行宪法宣传教育活动，向社会大众宣扬宪法基本知识和理念，传播自由、民主、平等、法治、监督、参政、权利保障和公权力制约等意识，使民众逐渐自觉地拥护宪法，树立宪法意识，懂得运用宪法，以宪法要求作为自身行为准则，发挥宪法在法治国家建设中的重要作用。
由此可见，在加快全面推进我国法治国建设方面，宪法教育具有不可忽视的重要作用。通过初中思想品德课对学生进行宪法教育，增强学生法治观念，也是全面推进法治国家建设的客观要求。
(二)践行社会主义核心价值观的重要保障
党的十八大报告提出：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这24个字分别从国家、社会和个人三个层面提炼了社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值体系建设是当代中国的一项重要时代课题，其目的即在全社会中构建起一种全新的时代共识。而要构建起这种共识,则需要通过宪法之实施加以实现。宪法中所体现的共识是社会价值的基础，我国现行宪法中的大量规范本身也与社会主义核心价值相互重合，更重要的是，唯有实现宪法中所体现的诸多价值，社会主义核心价值体系才会具有牢固的基础。因此，宪法实施是社会主义核心价值体系建设的必由之路。⑥由此可见，通过初中思想品德课对学生进行宪法教育，使得学生认同宪法的价值取向，并自觉以宪法要求规范自身行为，是宪法得以实施，宪法精神得以弘扬的重要保障，也是践行社会主义核心价值观的重要保障。
(三)培养初中生成为合格公民的现实需要
随着我国改革开放的不断深入，市场经济的不断发展以及全球化背景的影响，我国在重点抓物质文明建设的同时一定程度上忽视了精神文明建设，导致了一手硬、一手软，放松了对中学生的道德和法治教育。另外，一些文艺作品、影视广播、报刊中，充斥着大量的色情、淫秽、打斗、凶杀和暴力场面，对青少年起着教唆作用，严重地毒害青少年。网络上的内容更是良莠不齐，充满着黑暗和邪恶的负面信息。中学生世界观、人生观、价值观尚未形成，分辨是非的能力较弱，这些负面信息对他们又充满着诱惑，他们往往陷入其中无法自拔。这些现象严重影响着学生的身心健康，更阻碍学生养成良好的道德品质。
初中思想品德课肩负着培养学生健全人格健康心理，促进学生全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要职责。因此，在学校教育中通过初中思想品德课恰如其分的引入宪法教育，引导学生遵法守法，懂得利用法律武器维护自己的合法权利，以宪法要求规范日常行为，对促进学生健康全面发展，培养学生成为素质优良的合格公民具有重要意义。
四、初中思想品德课宪法教育存在问题
(一)宪法教育形式化，教育目标表面化我国从1986年开始推行以五年为制的普法教育，到2016年，普法教育已经实施了30个年头。虽然，对初中生的宪法教育得到了一定程度上的重视和发展，但由于受到各方面条件的限制，初中生的宪法教育目标尚存在表面化倾向，只关注形式教育而忽视了实质性的教学。就目前学校宪法教育情况来看，大多数学校对初中生的宪法教育方式主要包括：国旗下讲话，主题班会学习，法制宣传周及宪法日等活动。虽然，教育部规定每年12月4日宪法日当天，各级各类学校都应当开展宪法教育宣传活动，加强宪法教育宣传力度。但在具体的教育教学活动中，宪法教育仍流于形式，宪法教育目标依然表面化。
(二)教材内容不集中，教学重点不突出
通过对教材中有关宪法教育教学内容的梳理可以发现：初中思想品德课中宪法教育教学内容编排相对分散，这样不利于引起教师和学生的重视，而且，有关宪法教育知识的编写没有必要的内在联系和逻辑顺序。根据学生的身心发展特点来分析：初一年级的学生虽然在心理上已经初步成熟独立，但还是较多的依赖老师，缺乏自己的思考，此阶段应加强道德教育和纪律教育;初二年级的学生已经进入叛逆期，独立性增强且相对浮躁，容易受到外界不良影响，此阶段应将宪法和法律知识作为教学的主要内容，以法制教育为重点，引导学生遵纪守法，培养学生维权意识;初三年级的学生由于升学压力较大，可能产生一系列不良的情绪，此阶段应帮助学生学会自我认知，自我管理，自我控制，宪法和法律保障学生权利，为学生营造了公平、公正的教育考试环境。从教材中有关宪法与法律知识的编排来看与学生的身心发展规律略有偏差，而且个别地方不能反映政治生活的最新成果，知识信息陈旧，导致教师不能准确把握宪法教育的目的完成宪法教育教学的任务。
(三)课堂教学效率低，教学方法单一化
将宪法教育融入初中思想品德课的教学中是希望通过教学把学生的生活与宪法教育连接起来，达到宪法教育的目的，帮助学生知法、懂法、守法。然而，在应试教育的大环境下，大多数教师都是以教材中的考点作为课堂教学的主要内容，且教学方法也采用传统的说教方式，枯燥乏味。在教学过程中学生没有体现其主体地位，教师也没有发挥其主导作用，课堂上所呈现出的师生关系并不和谐。由于初中生的自我控制能力相对较弱，集中注意力听讲的时间有限，加之宪法教育本身没有趣味性可言，如果教师再一味的枯燥讲授说教，那么宪法教育的真正目的就很难达到。
五、初中思想品德课宪法教育存在问题的原因分析
(一)学校教育指导思想上存在偏差
目前，应试教育仍是我国普通中学的教育指导思想。应试教育的目的是为了考试和升学。因此，教师在教学中只是采用单一的说教法片面的教授考点，并要求学生死记硬背，且大搞题海战术，急功近利，加重学生的课业负担，不利于学生的全面发展。学校在应试教育的指导思想下以备考为中心开展一切工作，要求学生必须不断积累应试知识与技能努力考取高分，以分数作为教师考评的唯一标准，要求各科任课教师把提高分数作为教学的唯一追求。为了应付各种考试测评，领导卡教师，教师又卡学生，学生的考试成绩与教师的待遇直接挂钩。然而，宪法教育的关键是与学生的生活相联系，让学生在生活中做到遵纪守法，树立宪法意识，而不是让学生在试卷中体现其宪法素养。
(二)教育者缺乏宪法教育理论修养
初中思想品德课教师是学校宪法教育的主要实施者，是完成宪法教育教学任务最积极最活跃的因素，对宪法教育效益有着关键的影响力。初中思想品德课教师大部分都没有受到过法学专业教育，缺乏专业知识储备，导致其在课堂上不能够将课本中的相关宪法和法律知识进行扩展和延伸。其次，不少老师并没有领悟宪法的本质与核心，没有意识到宪法教育与学生生活之间的内在联系，仅仅是僵硬、片面的讲授教材中的相关宪法知识，割裂了宪法知识与学生生活之间的联系，导致学生根本体会不到宪法的无处不在，使得宪法教育与学生生活相脱节，宪法教育难以实施。最后，部分思想品德课教师对于在课堂中融入宪法教育的重要性认识不足，备课时也不会查阅相关资料进行精心准备，多数情况下都是照抄教师参考用书，然后再课堂教学过程中照本宣科，学生机械的接受宪法和法律知识，教师机械的重复每堂课的教学。
(三)社会大环境对教学效果的消解
受社会大环境的影响，依法治国的观念还没有深入人心。一方面，封建专制统治在中国延续了长达两千多年，一直以来只有人治或是以人治为根本的法制，没有民主法治的传统。另一方面，学校教育与家庭教育长期以来受社会大环境的影响忽视了学生的法治教育，导致学生自身的法治观念淡薄。当前的学校都采取班级授课制，而且班级学生人数较多，单靠班主任和任课老师无法实现班级的管理，班干部管理制度由此产生。根据《初中生的班干部角色认知调查研究》显示，大多数学生认可班干部的任务分配权、决策权，不认可班干部的人员调动权、惩罚权、优先获得荣誉权。但无论是班干部还是非班干部，都认可了这种隐含权力的存在。本次问卷调查数据也显示79%的同学认为班干部具有特权，而且这些班干部在班级中的地位相对较高，自我权威意识也更强。但是中小学生心智发育尚未成熟，也容易失控，权力在他们手中更容易使他们产生不良的行为。班干部权力欲望的膨胀，普通学生的维权意识的欠缺，使得宪法教育的施行困难重重。
六、初中思想品德课实施宪法教育的对策
(一)确立宪法教育基本原则
1.民主原则
民主原则，是指在初中思想品德课宪法教育过程中，要体现、尊重学生的主人翁地位，保障学生的民主权利，尊重学生的人格，创造条件让学生充分发表自己的意见并加以正确的引导，培养学生的民主精神，为建设社会主义法治国家创造充分的条件。
宪法教育的重点是培养学生的民主精神、民主意识和民主观念，这就要求教师必须正确理解民主原则的实质。教师必须清醒的认识到自身作为社会的一分子与学生完全平等，并无高高在上的特殊地位和特权。学生的民主权利是宪法和国家赋予的，而不是任何人的赏赐与恩典，进行宪法教育就是为了从一个方面维护和实现学生的民主权利，促进民主法治的发展。如果不讲民主，宪法教育就会出现简单粗暴、强迫命令等不良现象，侵犯学生的民主权利，阻碍民主法治的发展。因此，只有正确理解认识了民主原则，才能更好的在初中思想品德课宪法教育中加以运用。教师应当采取各种措施，努力为学生创造民主氛围，让学生愿意打开思路，畅所欲言，以平等的态度与学生交流，才能了解学生的真情实感和具体情况并加以正确的引导，才能确保宪法教育的有效实施，推动民主法治的发展。
2.主体原则
主体原则，是指教师在进行初中思想品德课宪法教学时，应充分尊重学生的主体地位，使学生自觉主动地参与学习以实现宪法教育目标的行为准则。在初中思想品德课宪法教育的过程中，学生是教育的主体，教师是教育的客体。学生不应该是被动的接受教育，而是在教育过程中通过积极主动的学习并内化，来体现其主体地位。教师在这一过程中必须发挥好主导作用，才能将宪法教育顺利进行下去。
在初中思想品德课宪法教育中，教师的主导作用发挥的越好，学生的主体能动性就越能得到充分调动。只有提高教师的宪法素养和工作能力，才能使学生主体能动性得到更好地发挥。授人鱼不如授人以渔，在教育教学过程中，教师应该着力提高学生自我教育的能力，以学生自己的切身体验去感受和践行宪法教育，使学生内化宪法知识，外化宪法行为，真正做到将宪法融入到实际生活，以宪法要求规范自身行为。
3.理论联系实际原则
理论联系实际原则，是指在进行初中思想品德课宪法教育时必须关注学生的日常生活和社会实际，围绕学生关注的宪法问题组织教学。要根据初中生的身心、思想特点及其发展水平和认知规律，处理好观点与教材、直接经验与间接经验、理性认识与感性认识、理论与实践、学与用、知与行的关系。要在密切联系学生的生活、思想和社会实际的过程中阐明理论观点，分析实际，指导实践，规范行为，从而使学生在理论与实际、认识与实践的有机结合中掌握知识，发展能力，提高觉悟。宪法具有鲜活的生命，而不是空洞的法条。它真实地存在于我们的日常生活中，保障者我们的合法权利。初中思想品德课教师在实施宪法教育教学时要选择与学生生活、学习联系紧密且近期发生的新案例，如：14岁的初二学生柳博列席深圳市政协会议把学生的声音带到两会上，充分体现了协商民主的广泛参与。这样的案例表明宪法教育在提倡培养学生民主政治参与意识方面已有了实质性的进步。借助这样的案例，更有利于培养学生参与学校和班级的管理的意识，提高学生民主平等的意识，更能有效完成宪法教育的目标任务。
(二)凝练宪法教育主要内容
1.宪法意识教育
宪法学者韩大元教授指出：宪法意识是社会意识的一种具体表现形式，是公民关于宪法的知识、观点、心理和思想的总和。它包括人们对于宪法知识和基本原理的掌握程度，对宪法功能的认识，对宪法实施的评价，对于基本权利保护和行使状况的感受等等。所以，培养学生的宪法意识需要学生了解并掌握宪法的基本知识，如国家基本制度，公民基本权利和义务，国家机构的基本构造和基本职责。一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里，它形成了国家真正的宪法，它每天都在获得新的力量，当其他法律衰老或消亡的时候，它可以保持一个民族的精神。因此，需要学生在理解宪法知识的基础上领悟宪法精神和内涵，进而将宪法认知消化提炼上升到理性认识。在日常生活中将宪法规范作为自身的行为准则，在宪法规定的范围内行使权利并履行义务，始终相信宪法对自身人权的保护，形成稳固的宪法意识。
2.宪法信仰教育
宪法信仰是信仰主体对宪法产生强烈的依赖和尊重，尊崇宪法至上且坚定不移，并在现实生活中遵守宪法和维护宪法权威，达到主观意愿和客观行为的高度统一。雅斯贝尔斯说过，如果教育缺乏信仰塑造，带给教育对象的不再是包罗万象的整体教育，而只是混杂的知识。学生对宪法的信仰不仅体现在能够自觉地遵守宪法，按照宪法要求规范自身行为，更体现在学生以宪法所传递的自由、平等、民主、法治等理念作为自身追求的价值目标。因此，宪法信仰教育需要将自由平等，民主法治的精神植根于学生心中，使学生将权利意识和规则意识内化于心，外化于行，在社会生活中有意识地运用宪法和法律维护自身合法权利的同时更进一步加深对宪法的共识，巩固宪法信仰情感。
3.权利义务教育
当前学校关于权利和义务的教育却存在两方面的问题。一方面，学校教育只谈义务和责任不谈权利。要谈到权利必讲仁人志士如何抛头颅洒热血换来的，或用训诫的教育方式要求学生必须珍惜来之不易的权利。事实上，权利是宪法和法律赋予的而并非是某些人的赏赐，学生可以自信的追求自身合法权利。另一方面，课程标准和教材有关宪法的内容，主要侧重于帮助学生学会依法维权，对于义务方面的内容涉及明显没有权利多。在教学实践中，与学生探讨教材中有关受教育权、人格权、隐私权等侵权事件时，可以明显地感到学生对于校园生活中自身的合法权利表现出了强烈的关心，依法维权的观念普遍增强，对于学校或老师和家长的侵权表现有清楚的认识，这对于帮助学生依法维权起到了非常积极的作用。但同时，我们也感到学生的权利意识明显优于义务观念，特别是校园中不履行应尽义务的行为随处可见。而且，社会、公众媒体往往只关注的是未成年人的权益问题，很少涉及学生的义务观念，这无形中更加膨胀了学生的权利意识，淡化了学生的义务观念。因此，无论是课程标准和教材，还是社会现实生活，学生都无法正确理解权利义务的一致性问题。所以，课程标准和教材有必要就权利义务的内容作一个均衡设置，帮助初中学生树立全面正确的权利义务观。
(三)丰富思想品德课宪法教学方法
1.以讲授法为主讲解宪法与法律相关的基本知识
知法是守法、用法的前提。学习宪法和法律基本知识是宪法教育的基础。基本的宪法和法律知识应包括对宪法和法律文本、宪法和法律现象、现行宪法和法律制度内容以及对宪法和法律规定予以公民的权利与义务的认知和了解。据调查，对于《中华人民共和国宪法》，84.3%的受访者未完整读过，其中33.2%的人从未读过，51.1%的人读过但未读完，完整读完的人数仅占15.7%。由此可见，对宪法和法律知识的普及与宣传工作还需加强。由于初中生的社会生活实践经验欠缺，还不具备全面理解宪法的能力。而且，初中生之前没有正式接触过系统完整的宪法，只有在初中思想品德课才会涉及到一些宪法内容，这些内容往往也是被老师一带而过，很难留下深刻的印象，更不用说了解掌握。加之社会和学校长期以来对宪法的宣传乏力，特别是宪法教育的缺失，使得初中生不能真正了解宪法，因而一提到宪法就觉得那么的高大上，感觉离我们的生活很远。因此，针对初中生的教学需要以讲授法为主讲解宪法知识，让学生了解宪法的产生与发展、宪法的文本条款以及宪法所要传播的精神是非常必要的。
2.以情境教学法与案例教学法为辅展开教学内容
通过讲授法向学生传授相关宪法知识，使学生能够形成一定的宪法知识积淀，为学生后期的宪法学习奠定基础。为使学生更深刻、更高效地掌握宪法知识还应采用以情境教学法与案例教学法为辅的方式安排教学内容，增强宪法教学的趣味性，提高学生参与教学活动的主动性，以便更高效地完成宪法教学任务。在现代媒体如此发达的时代，宪法案例报道及时，成为教师讲解宪法知识的一大信息来源，教师可以通过给学生阅读时报、观看教育视频，使得学生获得宪法认识。同时，学校还可以邀请法院工作人员到学校开展宪法知识教学，让学生参与模拟角色扮演，结合具体的宪法案例进行现场模拟。通过这种形式的教学，学生既可以主动参与其中，又能更好完成宪法知识学习的任务。
3.认真践行学讲计划努力提高教学效果
随着新课改的不断深入开展，教育理念的不断更新，改进了我国中小学普通教学方式，逐步提升了中小学的教学质量。然而，在部分学校仍然存在教师机械的灌输，学生被动的接受，压抑课堂教学效率的现象。为了进一步提高教学质量，办好让人民满意的教育，中小学课堂正在推进教学改革的探索中悄然发生变化。学进去，讲出来教学方式(简称学讲方式)就是近年来课堂教学改革的初步成果。学讲方式确立了学生学习主体地位，促进了教师教学观念和教学行为的变化，给课堂教学带来了前所未有的活力与效益。根据马斯洛的需要层次理论可以得知：只有被人所意识且试图采取措施来满足时，才有可能转变为动机。学习和求知欲是人类的基本需要，它是推动学生学习的内部动力。据此，学讲方式强调以学生的好奇心和求知欲得到满足来维持学生学习的持久动力，以学生学进去的成就感和教别人的表现欲，满足学生认知及自我实现的需要。 在进行七年级上册第四课人格不可辱的教学时，学生通过自主学习收获人格尊严权的含义，了解到《宪法》第38条相关规定内容后，在解决案例问题消费者的人格时，更有意愿发言讲解材料存在的问题并教其他同学如果在生活中遇到类似的情况，应该如何有根有据的维护自己合法权益。
学宪法讲宪法主题班会范文4
宪法日活动总结1 根据〔xx〕9号文件通知精神关于开展xx年“124”全国宪法日暨法治宣传日宣传活动，在宣传日期间，我校开展了以“弘扬宪法精神，建设法治校园。”为主题的法治教育活动，结合学校实际开展“法治创建”活动，使全体师生的法律意识进一步得到了加强，形成了知法、懂法、守法的良好氛围。
根据法治教育宣传日的通知精神，制定了我校法制宣传日活动方案，采取多种形式开展法治宣传教育。我们对《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《学生伤害事故处理办法》等法律法规，由学校组织全体师生认真学习学习重点章节做摘记，不断提高法治意识和执教能力。通过近一周的集中宣传和学习，我校师生依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身及学生的合法权益的自觉性明显提高。现就活动开展情况小结如下：
1、学校利用周一例会，向全体教师宣传了此次活动的重要性及活动方案；另外学校教导处还专门召开了班主任会，重点布置各年级所要开展的活动内容，要求各班办一期宣传宪法日暨法治宣传日黑板报。
2、由少队部分别利用两次国旗下讲话开展宪法日暨法治宣传日教育活动
3、活动的开展，班主任工作很重要，本次法治宣传月活动班主任围绕学校法治宣传日的宣传主题，在课间不断对学生进行法治安全等方面的教育，各班都按学校的要求刊出法制宣传黑板报，学生积极踊跃，教育氛围浓厚，教育效果好。
在这次“12.4”法制宣传日活动中，学校师生齐动员，扎扎实实的对我校的全体师生进行了法治宣传教育，师生们的法律意识加强了，依法保护自己意识提高了。但今后我们对法治教育的宣传还会常抓不懈，坚持下去。
宪法日活动总结2
按照司法部门的要求，我校结合实际，制定了开展“12.4”宪法宣传日活动实施方案，按方案要求，及时开展了系列宣传活动，现将活动情况总结如下：
一、领导重视，有计划有步骤地开展系列宣传活动。
为开展好“12.4”宪法宣传系列活动，我校决定提前启动系列活动，11月初,制定实施方案,安排布置系列宣传活动。召集会议，明确参加系列宣传活动的人员、所要宣传的法律法规知识，进校园、进社区进行宣传。
二、围绕规划，有针对性地开展系列宣传活动。
(一)利用大课间向中学生宣传宪法日内容。
(二)利用主题班会向中学生宣传宪法日内容。
(三)利用中学生向家长宣传宪法日内容。
(四)中学生利用双休日向社会宣传宪法日内容。
(五)司法部门以“12.4”全国法制宣传日系列宣传活动为契机，联合学校在912余学生中开展送法进校园活动，以《中华人民共和国未成年人保护法》为主要内容，给师生们上了一堂生动的法制课。向参加活动的每位学生发放了1份《未成年人保护法》单行条文。
(六)今年的系列活动，发放宣传材料1000份，法律法规单行本400册，法律知识读本200册，法律法规汇编30本，解答法律咨询230人次，出动宣传人员100多人次。所宣传的法律法规有：《宪法》、《刑法》、《安全法》、《未成年人保护法》、《禁毒法》。
总之，我校围绕“宪法日”工程，结合实际，将系列活动开展得有声有色，达到了预期的目的和效果，圆满完成了“宪法日”普法工作任务。
宪法日活动总结3 为隆重纪念X个国家宪法日，进一步普及宪法知识、弘扬宪法精神，江南大学以“弘扬宪法精神、建设法治中国”为主题在12月4日前后先后开展了系列宣传教育活动，旨在维护宪法权威，增强广大师生法制观念。
全面部署学校法治精神宣传教育工作
学校党委理论学习中心组召开集体学习活动，围绕十八届五中全会精神学习和《教育部关于在国家宪法日深入开展宪法学习宣传教育活动的通知》文件精神，认真开展相关学习研讨。集体学习会上，还专门邀请法学院教授作关于依法治国、宪法基本知识等方面的专题解读报告。同时，学校就进一步加强法治宣传教育，积极开展“国家宪法宣传日”教育活动做出相关部署，希望进一步增强全校师生的宪法意识、法治观念和规则意识，并在全校形成学法守法用法的良好法治氛围，从而为学生的成长成才营造良好的法治氛围。
举办国家宪法日师生座谈会
12月3日，该校生工学院、纺服学院等举行师生座谈会，集体学习宪法知识，交流对宪法的认识和看法。座谈会上，首先就中央设立国家宪法日的相关背景知识进行了介绍，并指出继国家将12月4日原定位“全国法制宣传日”之后，今年又将12月4日设立为“国家宪法日”，更加体现了国家对于宪法的重视。参加座谈会的同学们纷纷发言，表示将认真学习宪法、了解宪法，并在学生中积极宣传宪法，做好榜样，提升法律意识。生工学院强化1302班程同学认为：“当代大学生不仅要理解宪法的历史、意义，更要依法办事，将法治思想落实到日常生活当中。对大学生来说，考试周即将来临，同学们在考试中模范遵守校规校纪，这就是最直接的践行法治思想的表现。”
召开“宪法是什么”专场知识讲座
12月4日国家宪法日当天，校党委宣传部邀请该校法学院方老师为广大师生做题为“宪法是什么”的专题知识讲座，向广大师生普及宪法基本知识，教育引导广大同学要做一个学法、懂法、守法、用法的当代合格大学生。
举行国家宪法日主题升旗仪式
学宪法讲宪法主题班会范文5
为做好今年“12.4”全国法制宣传日系列活动，推动“七五”普法和法制**建设深入开展，进一步构建和谐校园营造良好的法治氛围，推进“依法治校”、“依法执教”建设。根据教育局〔2020〕***号要求，结合我校实际，特制学校“12.4”全国法制宣传活动方案。
一、活动主题
深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神。
二、宣传重点
1、大力宣传社会主义法制建设的巨大成就、成功经验，宣传我国全面落实依法治国基本方略的重要举措，深刻理解宪法的基本原则和精神，增强宪法意识、公民意识、爱国意识、民主法制意识。
2、学校宣传教育部下发的《全国教育系统开展法制教育宣传教育的第x个五年规划》，掌握教育系统“x五”普法规划的主要目标、内容和要求。
3、学校宣传《中共_州委、_州人民政府转发(中共_州委宣传部、州司法局关于在公民中开展法制宣传教育的第x个五年规划)的通知》。了解“x五”普法规划的指导思想、主要目标和主要任务。
4、进一步加强维护社会和谐稳定、促进社会公平正义相关法律法规的学习宣传。大力宣传基层民主自治、依法维权等法律法规，引导师生自觉履行法定义务，促进社会和谐稳定。
三、活动安排
本次宣传日活动期间，学校将结合实际、围绕主题，认真开展好“三个一”活动：
1、营造一个良好的宣传教育氛围。
学校在醒目位置悬挂法制宣传标语，各班级出好一期法制教育宣传专题板报。
2、开展一次主题班会或主题演讲活动。
各班级充分利用“12·4”法制宣传日的契机，在认真学习的基础上，利用班队会时间，召开一次“法在我心中”的主题班会，对学生开展《宪法》、《预防未成年犯罪法》、《未成年人保护法》的宣传教育。确保全校班班有活动，个个都参加，师生都受教育。
3、进行一次全校师生参加的守法宣誓活动。
12月12日，学校利用晨会组织一次宣誓活动，在庄严的国旗下全校师生进行守法宣誓，校长要在国旗下作一次生动的讲话。
四、活动要求
1、加强领导，周密组织。
全校教职工要高度重视
“12·4”全国法制宣传日宣传教育活动，切实加强领导。认真制定好本校的活动方案，认真组织好法制宣传日活动。
2、多方联系，共同配合。
少先队与相关部门联系，积极争取协调配合，共同组织开展好此次活动。同时，要积极动员全社会力量支持和参与此项活动，充分运用各种社会资源，形成宣传合力，营造浓厚社会氛围。
3、突出主题，注重实效。
紧紧围绕今年“12·4”全国法制宣传日活动主题，突出宣传重点，注重实际效果，防止形式主义，不做表面文章。各班级要坚持法制教育与课程教学有机结合。充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容，结合教学活动对学生进行法制意识和法律素质的培养。班级要联系实际，创新形式。要结合本校实际，善于利用学生身边的人和事，让学生喜闻乐见，深受教育;改进工作方式方法，创新活动形式，组织开展好内容丰富、形式多样的宣传活动。
4、认真总结，及时报告。
少先队认真总结今年“12·4”全国法制宣传日宣传活动，在“‘12?4’全国法制宣传日活动”宣传活动结束后，及时将活动的总结材料报送教育局法制科
校园2020年宪法宣传周主题活动方案
为弘扬社会主义法治精神，进一步增强我院师生的法治观念，建设平安和谐校园。根据_市委宣传部、司法局、普法办《关于开展2020年“12.4”全国法制宣传日系列宣传活动的通知》，结合实际情况，特制定我院2020年“12.4”全国法制宣传日系列宣传活动实施方案如下：
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义重要思想为指导，认真贯彻落实党的和四中、五中全会精神，开展以宪法为核心的社会主义法律体系的法律法规宣传教育活动，进一步增强全体师生的宪法意识和法治观念，自觉守法用法，全面推动学院法制建设工作。
二、活动主题
以“自觉守法用法，建设和谐校园”为主题开展系列宣传活动，弘扬社会主义法治精神，增强师生法制观念，全面推动学院法制建设工作。
三、活动时间
2020年11月26日至12月9日
四、活动目标
(一)紧紧围绕“自觉守法用法，建设和谐校园”活动主题，组织开展以宪法为核心的法律法规宣传教育活动，营造全院师生学法、知法、守法、用法的良好氛围，为构建和谐校园提供有力的法治保障。
(二)在广大师生中牢固树立宪法是国家根本大法的观念、国家一切权力属于人民的观念、公民权利与义务相一致的观念、依法治国与以德治国相结合的观念，努力提高广大学生学习宪法、遵守宪法、维护宪法权威的自觉性，为依法治国，建设社会主义法治国家营造浓厚的法治氛围。
(三)通过多种宣传途径营造浓厚的法治氛围，传播法治生活理念，提高全院师生的法律意识，增强大学生的法制观念。
通过法律知识宣传，使法律观念更加深入人心，提高全院师生的整体法律素质以及运用法律知识解决实际问题的能力，维护切身合法利益。
五、活动形式
(一)制作宣传标语
各系部制作法治宣传标语横幅，组织学生阅读并记录法制宣传标语。具体内容可以参照以下几条：
(1)认真贯彻党的精神
大力加强法制宣传
(2)弘扬法治精神
服务科学发展
(3)增强宪法观念
推进依法治国
(4)弘扬法治精神
推进法治学校建设
(5)提高全民法律素质
自觉学法守法用法
(6)学法律
讲权利
讲责任
讲义务
(7)弘扬法治文化
传播法治文明
(8)围绕中心
服务大局
全面开展“六五”普法教育
(二)举办签名活动
在学院步行街悬挂法治宣传横幅，印发法治宣传材料，组织经过活动现场的师生签名，开展法治宣传活动。
(三)制作宣传栏
总结会议关于社会主义民主法治建设重要论述的学习内容，制作中国特色社会主义法律体系为主题的宣传栏展板，以图文并茂的形式进行宣传，坚定走中国特色社会主义道路的信心。
(四)团日主题活动
各系部组织学生开展以学习会议精神为主题的团日活动，宣传党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的社会主义民主政治制度。
(五)法制知识讲座
学院组织法律知识讲座。各系部以班级为单位组织学生开展一次小型法制知识讲座，在学生中广泛开展“法在身边”的教育活动。
(六)观看法治教育影片
组织观看法治教育影片，大力宣传党的光辉历程及党的理论、路线、方针、政策，特别是党带领全国人民贯彻落实科学发展观所取得的辉煌成就，努力营造学习会议精神的良好氛围。
(七)开展征文比赛
通过开展征文比赛，进一步深化对党的改革开放路线方针政策的理解，自觉贯彻落实科学发展观，统一思想认识，为建设和谐校园贡献力量。同时，在威海职业学院校园广播站刊发并诵读优秀征文。
(八)举办主题演讲活动
结合学习精神与校情校史，组织开展“坚定信念跟党走
爱我威职增光辉”主题演讲活动，在师生中深入开展信党爱党、爱校荣校教育。
六、活动要求
1.高度重视，加强领导。
全校师生要高度重视“12·4”全国法制宣传日宣传教育活动，切实加强领导，认真制定好本系部的宣传活动方案，组织好法制宣传日活动。
2.大力宣传，营造氛围。
各系部要积极主动、协调配合，共同组织开展好此次活动。同时，要大力宣传，积极动员全社会力量支持和参与此项活动，充分运用各种社会资源，形成宣传合力，营造浓厚法治氛围。
3.突出主题，注重实效。
紧紧围绕今年“12·4”全国法制宣传日活动主题，突出宣传重点，注重实际效果，要结合实际情况，改进工作方式方法，创新活动形式，组织开展好内容丰富、形式多样的宣传活动。
4.认真总结，及时报告。
各系部要认真总结今年“12·4”全国法制宣传日宣传活动，于12月10日前将活动照片和总结材料报学生工作处。
学校宪法宣传周活动方案策划
2020年“12.4”全国法制宣传日系列宣传活动的主题是：“**”。通过法制宣传日的系列活动，进一步在公民中牢固树立宪法是国家根本大法的观念，国家一切权利权利属于人民的观念，公民的权利与义务对等的观念，依法治国的观念，法治与德治相结合的观
念。我校根据实际，制定其法制教育宣传日活动方案。
一、指导思想：
以新时代中国特色社会主义重要思想为指导，贯彻落实上级文件精神，全面推进我校普法、学法、守法工作的深入开展，切实加强青少年法制教育力度，以七五普法为契机,
加强领导、整合力量，建立健全青少年法制宣传教育长效保障机制，务求宣传教育活动取得时效。促进我校学生健康成长，培养和造就社会主义的“四有”新人。
二、教育内容：
此次青少年法制教育宣传日的主要宣传内容是《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国交通安全法》等有关法律法规。
三、活动时间：
从11月下旬开始到12月中旬结束。
四、活动原则：
加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略，推进依法治校进程的一项重要基础性工作，是青少年健康成长不可缺少的重要条件，是保护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要。强调法制宣传教育要坚持分级负责、分类施教的原则，重点加强在校特殊家庭学生,问题学生的法制教育。因为据统计,在违法犯罪的青少年中有很大一部分的人是处于家庭生活不完整的状态中，而且据调查有大部分的学生认为自己法律知识的来源与家庭教育无关，也就是说，家长在与孩子的沟通中没有涉及法律的知识。家风不正、父母行为不轨、教育方式简单粗暴，家庭暴力等是导致青少年违法犯罪的主要原因。
五、具体工作安排：
(一)、法制教育宣传月启动仪式
时间：
20__年11月28日
地点：学校操场
范围：全校师生
形式：升旗仪式国旗下讲话
安排：邓华校长宣布20__年南昌现代外国语学校法制安全教育宣传月开始;值周教师以法制教育为主要内容的国旗下讲话。
(二)、主题班会
法制教育讲座
时间：20__年12月1日
地点：图书馆三楼会议室
范围：全校师生
形式：知识讲座
安排：由政教处主任张晓军主持，法制副校长周校长讲有关法制教育内容。
(三)、图案展、宣传资料发放、设立法制教育专栏
、校园广播站宣传
(四)、法制教育宣传日总结
六、具体要求
(一)、各班级班主任要高度重视青少年法制教育工作，结合法制教育学宣传月加强对学生法制观念的教育，认真开展好这次活动。
(二)、在开展活动同时，各班级要及时向德育处汇报开展情况。
学校宪法宣传周活动方案策划
为贯彻落实上级通知精神，加强对全体教职工及幼儿的法制教育，幼儿园开展了一系列法制宣传教育活动。
一、指导思想
围绕提高广大师生法律意识，维护学园正常教育教学秩序，全面推进普法和依法治园进程，为我园创造良好的教学环境和法制氛围。
二、活动主题
让每一位教职工知法、懂法、用法;让幼儿“从小守规则、长大守法律”。
三、活动时间
2020年12月4日至12月9日。
四、主要活动内容及形式
1.幼儿园在显要位置悬挂法制宣传标语和宣传口号，营造浓厚的宣传氛围。
2.
教育幼儿从小守规则、长大守法律。
不乱拨打电话号码;以幼儿争抢玩具导致家长发生斗殴致人重伤的教训，教育幼儿和谐相处。各班还通过早谈、主题活动等环节组织观看法律宣传片，学习童谣儿歌让幼儿掌握法律法规知识，从小做一个知法、懂法、守法的好孩子。
3.通过会议学习、观看法制宣传教育短片等认真学习法律法规，提高法律意识和依法执教水平。
4.请法制辅导员进行一次法制专题讲座。
重点进行宪法、道路交通安全等法律法规的宣传教育，使广大教师提高交通安全意识，自觉抵制交通违法行为。
5.以交通安全教育进园为抓手，各年段以班为单位对幼儿进行一次“增强交通安全意识及消防安全知识，提高自我保护能力”的主题教育，利用教学活动，生活活动，游戏活动等幼儿喜闻乐见的形势，提高幼儿自我保护意识。
6.
积极宣传，家园共育。
通过宣传栏、家园联系栏等形式向家长宣传法律知识，对家长进行法律知识宣传，使家长进一步了解法律知识，从而提高家长的法律意识，达到家园同步宣传教育。
五、成立幼儿园法制宣传周领导小组
组
长：__
---园
长(全面负责)
副组长：__
---副园长(相关工作布置)
组
员：__---安全保卫、政教主任(具体负责方案制订、资料上报)、__(负责宣传教育)、__(开展教育教学活动)
学校宪法宣传周活动方案策划
根据__市办(20__)10号，关于开展20__“12.4”全国法制宣传日宣传活动的通知和闽教办法(20__)5号，转发中共__省委宣传部、__省司法法厅、__省法制宣传领导小组办公室关于开展20__年“12.4”全国法制宣传日暨全省宪法宣传周系列活动的通知的精神要求，结合本园实际，制定如下活动方案
一、活动主题：“深入学习宣传法治思想
大力弘扬宪法精神”。
二、活动目标：
1、为了深入开展法制宣传教育，提高广大教师、家长、幼儿的法律意识。
2、抓好法律知识的学习，切实增强广大教师的法律意识和法制观念，不断提高依法施教水平。
三、活动时间：12月1日——12月10日
四、活动组织：
成立“12.4”法制宣传日系列活动领导小组：
组
长：
副组长：
成
员：
五、具体措施：
(一)环境宣传
1、利用国旗下讲话向师生进行法治教育宣传，使整个校园形成良好的教育氛围。
2悬挂法治教育标语，营造良好教育氛围。
3、幼儿园网站上宣传有关宪法知识。
(二)向教师宣传
1、组织广大教职工学习《宪法》中有关法律条文。
2、要求教师网上自学宪法知识，并讨论交流。
3、组织全园教师进行普法考试，让教师进一步增强普法意识。
(三)向幼儿宣传
1、各班利用法制宣传主题教育开展一次教学活动。
2、各班组织幼儿观看法制宣传的碟片。
六、活动安排：
时
间
星
期
内
容
备注
12月1日
星期四
成立法制教育领导小组，宣传发动
12月2日
星期五
悬挂法治教育标语，营造良好教育氛围。
12月5日
星期一
1.国旗下讲话向师生进行法治宣传教育。
2.组织广大教职工学习《宪法》中有关法律条文
12月6日
星期二
组织全园教师进行普法考试，
12月7日
星期三
各班法制宣传主题教育
12月8日
星期四
组织各班幼儿观看法制宣传的碟片
12月9日
星期五
1.幼儿园网站上宣传有关宪法知识。
2.教师网上自学宪法知识，并讨论交流。
学宪法讲宪法主题班会范文6
宪法日活动总结1 12月4日是全国法制宣传日，为深入学习宣传宪法，我校开展了一系列宪法宣传活动，由于组织得力，措施得当，圆满完成了活动方案中的各项计划，取得一定的宣传效果。现将宣传活动总结如下：
一、高度重视，切实加强对“12.4”宣传活动的组织领导
校领导高度重视“12.4”全国法制宣传活动，结合我校实际，及时制定了《土贤庄小学“12.4”法制宣传日活动实施方案》，对“12.4”活动做出全面安排部署，全体教师高度重视“12.4”全国法制宣传日活动，认真安排，精心组织，通过宣传在学校中努力形成科学执教、民主执教、依法治教治校的良好环境；引导广大师生掌握基本法律，提高法律素质，营造一个学法律、懂法律、用法律的良好局面。
二、采取多种形式大力开展法制宣传活动
（一）学校利用升旗仪式拉开了整个普法活动的序幕，12月3日开展“国旗下讲话——弘扬法治精神，推进依法治国”，对全校师生进行法制教育宣传。
（二）校大队部利用校园广播站定期播放法制宣传文章，进行《预防未成年人保护法》《道路交通安全法》《义务教育法》等法律法规，在全校营造法制教育的强大氛围。
（三）班主任利用班队组织开展法律的宣传活动。各班均出版了一期普法宣传的板报（板报最好的班级为六年级），整个学校洋溢着浓厚的法制宣传氛围，通过一系列的宣传使全校师生达成一致的共识：法制宣传工作是一件关系到我国现代化建设能否顺利进行的大事，直接关系到社会的稳定，也是衡量和决定教育成败的一个关键因素。
（四）我校利用周会时间组织全体教职工学习新《义务教育法》；并于12月10日组织全体教职工进行2小时的闭卷法律知识考试。通过学习，进一步在教职工中牢固树立依法治校、依法治教的观念。
（五）各班根据不同的年龄阶段，利用班会时间让学生学习新《义务教育法》，并把所学法律知识回家与家长一起分享，让家长一起进步。
（六）在组织学生学完新《义务教育法》后，我们又于12月17日开展了“大手拉小手，把法送回家”家长、学生联体法律知识竞赛。让学生与家长共答一份试卷。
（七）组织各班学生制作法制手抄报，并展开评比活动，学生们用自己稚嫩的小手，在一张张手抄报上书写着自己的对法律的认识，在活动中受到了一定程度的法制教育，提高了学生知法、守法，并用法律保护自己的意识。
在全校领导师生的共同努力下，“12.4”法制宣传活动圆满结束，整个活动组织得力，形式新颖、多样，取得良好的宣传效果。通过宣传教育，加强了广大师生对法律的认同，引导师生明辨是非、崇礼守法，使法律内化为师生的基本行为准则。总之，我校在今年的“12.4法制宣传日”活动中，经过努力，取得一定的成绩，但仍然也不足之处，我们希望通过努力，推进“平安校园”建设，共同构建好社会主义和谐社会。
宪法日活动总结2
按照司法部门的要求，我校结合实际，制定了开展“12.4”宪法宣传日活动实施方案，按方案要求，及时开展了系列宣传活动，现将活动情况总结如下：
一、领导重视，有计划有步骤地开展系列宣传活动。
为开展好“12.4”宪法宣传系列活动，我校决定提前启动系列活动，11月初,制定实施方案,安排布置系列宣传活动。召集会议，明确参加系列宣传活动的人员、所要宣传的法律法规知识，进校园、进社区进行宣传。
二、围绕规划，有针对性地开展系列宣传活动。
（一）利用大课间向中学生宣传宪法日内容。
（二）利用主题班会向中学生宣传宪法日内容。
（三）利用中学生向家长宣传宪法日内容。
（四）中学生利用双休日向社会宣传宪法日内容。
（五）司法部门以“12.4”全国法制宣传日系列宣传活动为契机，联合学校在912余学生中开展送法进校园活动，以《中华人民共和国未成年人保护法》为主要内容，给师生们上了一堂生动的法制课。向参加活动的每位学生发放了1份《未成年人保护法》单行条文。
（六）今年的系列活动，发放宣传材料1000份，法律法规单行本400册，法律知识读本200册，法律法规汇编30本，解答法律咨询230人次，，出动宣传人员100多人次。所宣传的法律法规有：《宪法》、《刑法》、《安全法》、《未成年人保护法》、《禁毒法》。
总之，我校围绕“宪法日”工程，结合实际，将系列活动开展得有声有色，达到了预期的目的和效果，圆满完成了“宪法日”普法工作任务。
宪法日活动总结3
今年12月4日全国法制宣传日。为了认真落实文件精神，同时充分利用今年“124”法制宣传日宣传教育活动，掀起新的全民学法高潮，营造浓厚的舆论氛围，推进法治学校建设的进程。特制定本校《“12。4”法制宣传日宣传活动方案》，进一步推动普法工作的深入开展。
一、指导思想：
为促进全社会法治化管理水平的提高，推进依法治国方略的实施和构建社会主义和谐社会营造良好的社会环境和法治氛围。
二、活动主题：
20_年“124”法制宣传日宣传活动的主题为：“_”
三、活动内容：
1、在学校组织发放法制宣传材料的同时，各班组织学生阅读并记录法制宣传标语。
具体内容可以参照以下几条：
⑴认真贯彻精神，大力加强法制宣传
⑵弘扬法治精神服务科学发展
⑶增强宪法观念推进依法治国
⑷弘扬法治精神推进法治学校建设
⑸坚持党的领导，人民当家作主和依法治国相统一，不断提高依法执政能力
⑹树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念
⑺提高全民法律素质自觉学法守法用法
⑻学法律讲权利讲责任讲义务
⑼弘扬法治文化传播法治文明
⑽围绕中心，服务大局，全面开展“_五”普法教育
⑾以科学发展和谐发展为统领掀起“_五”普法新高潮
2、各班出一期以法制教育为主题的黑板报，并组织学生参观学校展示的法制、禁毒等图片展览。
3、各班组织开展一次小型法制知识讲座，在学生中广泛开展“法在身边”教育活动。
4、利用教职工政治学习的时间，组织全体教职工深入学习《“_五”普法教师读本》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《劳动合同法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，提高依法治校和实施素质教育的水平。
5、12月1日—12月15日，继续悬挂“加强法制宣传教育，服务教育科学发展”等法制宣传横幅标语，营造法制宣传的氛围。
6、建立学生、老师、家长“三位一体”的青少年警示教育基地，开展“法律进学校”活动。
