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夏至诗词范文1
辞职信格式范文下载一
亲爱的(上司名字)∶
本人已决定辞去现时(职位名称)的职位，并由x月x日(最后一个工作天的第二天)起开始正式生效。
在此，感谢(公司名称)给予本人学习的机会，并取得宝贵的工作经验。希望本人的离职不会为你带来很大的不便。
本人希望在离职之前，能够取得离职通知书。
祝工作愉快!
此致
敬礼
申请人：
日期：
辞职信格式范文下载二
尊敬的领导：
我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职申请。
来到公司也已经一年多了，在一年多里，得到了公司各位同事的多方帮助，我非常感谢公司各位同事。正是在这里我有过欢笑，也有过泪水，更有过收获。公司平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。在这很感谢杨总的教导和照顾!是您给了我一个又一个很好的学习机会，让我在踏进社会后第一次有了归属的感觉。在这一年多的工作中，我学到了不少知识。我相信在公司的这段工作经历和经验，将会对我以后的发展带来非常大的帮助。您一直对我的栽培与信任，我在这只能说，我令您失望了!离开公司的这刻，我衷心向您说声谢谢!
但是由于个人原因，我将要前往永州发展。我也很清楚这时候向公司辞职于公司于自己都是一个考验，公司正值用人之际，公司新的项目的启动，所有的后续工作在公司上下极力重视下一步步推进。但是由于事情来得突然，需要近期就去报到，所以我不得不在此时向公司提出辞职，望您谅解。
在短短的两年时间我们公司已经发生了巨大可喜的变化，我很遗憾不能为公司辉煌的明天贡献自己的力量。离开公司，离开曾经一起共事的同事，很舍不得，舍不得领导们的关心，舍不得经理的和善和信任，舍不得同事之间的那片真诚和友善。也祝愿公司在往后的发展中更上一层楼，事业蒸蒸日上!
以上所述，因个人原因，现正式向公司提出辞呈，希望领导给予批准，谢谢。
此致
敬礼
辞职人：
20xx年 4月 28日
辞职信格式范文下载三
尊敬的x主任：
您好!
很遗憾在这个时候向中心正式提出辞职，或许我还不是正式职工，不需要写这封辞职信。当您看到这封信时我大概也不在这里上班了。
来到广告中心也快两个月了，开始感觉中心的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，在这里有过欢笑，有过收获，当然也有过痛苦。虽然多少有些不快，不过在这里至少还是学了一些东西。
在这一个多月的工作中，我确实学习到了不少东西。然而工作上的毫无成就感总让自己彷徨。我开始了思索，认真的思考。思考的结果连自己都感到惊讶――或许自己并不适合电视采编这项工作。而且到这里来工作的目的也只是让自己这一段时间有些事可以做，可以赚一些钱，也没有想过要在这里发展。因为当初连应聘我都不知道，还是一个朋友给我投的资料，也就稀里糊涂的来到了这里。一些日子下来，我发现现在处境和自己的目的并不相同(一个月工资还不够您扣的，当然也不够一个网站的制作费用)。而且当初您好说的网线端口的事情一直没有音信了，开课的事也没有听说。我一直以为没有价值的事情还不如不做，现在看来，这份工作可以归为这一类了。一个多月的时间白白浪费掉了。我想，应该换一份工作去尝试了。
我也很清楚这时候向中心辞职于中心于自己都是一个考验，中心正值用人之际，不断有新项目启动，所有的前续工作在中心上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到中心今后在各个项目安排的合理性，本着对中心负责的态度，为了不让中心因我而造成失误，我郑重向中心提出辞职。我也将这几天(8月6号—8月7号)的事情给做完。至于剩下的事，留给其它的同事去做吧。
离开这个中心，离开这些曾经同甘共苦的同事，确实很舍不得，舍不得同事之间的那片真诚和友善。
但是我还是要决定离开了，我恳请中心和领导们原谅我的离开。
祝愿中心蒸蒸日上!
此致
敬礼!
夏至诗词范文2
一切知识都源于无知，一切无知都源于对知识的认知。最根深蒂固的无知，不是对知识的无知，而是对自己无知的无知。下面小编给大家分享一些九年级语文下册古诗词知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
九年级语文下册古诗词知识1诗词名句
1.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
2.千嶂里,长烟落日孤城闭。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
3.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
4.左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。
(苏轼《江城子·密州出猎》)
5.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
(苏轼《江城子·密州出猎》)
6.持节云中,何日遣冯唐?(苏轼《江城子·密州出猎》)7.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
(苏轼《江城子·密州出猎》)
8.醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
9.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
10.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
11.了却君王天下事,赢得生前身后名。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
12.四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。
(秋瑾《满江红》)
13.身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
(秋瑾《满江红》)
14.俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。
(秋瑾《满江红》)
15.莽红尘何处觅知音?青衫湿!(秋瑾《满江红》)
16.莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
(苏轼《定**》)
17.回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
(苏轼《定**》)
18.忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。
(陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》)
19.古今多少事,渔唱起三更。
(陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》)
20.一轮秋影转金波,飞镜又重磨。
(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)
九年级语文下册古诗词知识2《满江红》
主题思想：这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和投身革命的雄心壮志。
(1)小住京华，早又是中秋佳节。
“又”字体现了作者对时光飞逝、年华虚度的感慨。
(2)自选角度赏析“为篱下黄花开遍，秋容如拭”。
“拭”字，写秋色澄明，十分传神。然而明丽的秋景都不能抹去国难心愁，乐景反增悲哀。
(3)赏析“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”。
运用“四面楚歌”的典故，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。
(4)任选角度赏析“身不得，男儿列;心却比，男儿烈!”
三字短句，短促有力，通过身心对比和反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，抒发了作者渴望投身革命、报效国家的思想感情。
(5)赏析“莽红尘，何处觅知音?青衫湿!”
直抒胸臆，引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故，抒发了词人走向革命前夕的苦闷，知音难觅的悲伤，对自己前途的担忧。
九年级语文下册古诗词知识3《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》
内容介绍：
上阕写军营中的生活，写了看剑、吹角、分肉、奏乐、点兵五件事情;下阕写激烈的战斗场面，主要写了骑快马、挽强弓、收失地、留美名，最后回到“可怜白发生”的现实中，词作从雄壮转为悲壮，抒发了作者杀敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤之情。
(1)《破阵子 为陈同甫赋壮语以寄》作者自称是“壮词”，说说“壮”表现在哪里?
①从题材上看，是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健;
②从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志;
③从语言风格上看，壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。
(2)“醉里挑灯看剑”，表现了作者怎样的心境?
“醉”表现了作者内心的愁苦，“挑灯看剑”可见作者仍然希望浴血征战，杀敌报国的强烈愿望。
(3)“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围?
营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。
描绘画面：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分发的烤牛肉，军中奏起了振奋人心的战斗乐曲。
(4)试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛，隐含词人仍渴望再从军杀敌，建功立业的愿望。
(5)赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。
典故和比喻手法，从视觉和听觉两方面生动再现了紧张而激烈的战斗场面，充分表达了词人的爱国激情和雄心壮志。
(6)简要分析“可怜白发生”在内容上和情感上的作用。
内容上：起点明主旨作用，从回忆到现实;情感上：化雄壮为悲壮，抒发了报国无门、壮志难酬之情。
(7)根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么?
收复中原，统一国家。
九年级语文下册古诗词知识4《江城子 密州出猎》
内容：全词分为上下两阕，上阕写 密州出猎的盛大的场面;下阕写渴望报效国家的豪情壮志。
主题：这首词通过太守出猎场面的描写，表现了作者渴望杀敌报国、建立功业的豪情壮志。
(1)老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?体现在哪些地方?
“狂”字是上阕的文眼，奠定全词纵情豪迈的感情基调，贯穿全文。
“狂”的表现：①劲装出猎;②千骑相随;③全城人随观;④自比孙郎。
(2)任选角度赏析“千骑卷平冈”。
①描绘画面：太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈。
②炼字：“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾时的壮阔场景，又表现了出猎者行走之快，精神抖擞。突出大军席卷山冈的宏大气势。
(3)赏析“亲射虎，看孙郎。”
化用“孙权射虎”的典故，以孙权自比，表现自己打猎时的英勇形象，写出了词人狩猎的豪情与狂放。
(4)“持节云中，何日遣冯唐?”一句有什么含义?在表达上有什么好处?
运用“冯唐出使”的典故，词人以魏尚自比，表达了自己希望得到朝廷重用，驰骋沙场、杀敌报国的思想感情。
(5)任选角度赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼.”
炼字：“挽”表现出拉满弓的强劲姿态，信心百倍。激情无比。
情感：最后三句表达了词人乐观自信的人生态度，坚信终有一天会为国杀敌立功，抒发了词人强烈的爱国情怀。
九年级语文下册古诗词知识5《渔家傲》
内容：全词分为上下两阕，上阕写塞外秋景，下阕抒发边关将士的愁情。
思想感情：《渔家傲》这首词通过写边塞的荒凉萧瑟的战地风光，表现了作者壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
(1)写景以“异”字统领上片，描写“雁去衡阳”、“边声四起”、“落日孤城”三个画面。通过雁去、边声、孤城、长烟、落日等景物，渲染了西北边塞 荒凉萧瑟气氛 。
(2)赏析“衡阳雁去无留意”。
拟人，把大雁人格化，生动形象的写出了西北边塞的荒凉寒冷，侧面表现了守边将士的艰辛。
(3)赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。
借用东汉窦宪“刻石勒功”的典故，委婉含蓄的表达了将士们渴望建功立业又思念家乡的矛盾心情。
(4)赏析“人不寐，将军白发征夫泪”。
互文，悲怆含蓄地表达了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国情怀，也含蓄的表达了作者对朝廷腐朽、软弱，不修武备，不重边功的愤懑不平。
夏至诗词范文3
鳞次栉比：鳞：鱼鳞；栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
琳琅满目：琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。出自刘义庆的《世说新语·容止》：“今日之行，触目见琳琅珠玉。”
（来源：文章屋网 ）
夏至诗词范文4
关键词：现代汉语词典(第5版)；释义；商榷
作者简介：尹戴忠，湖南科技大学人文学院副教授，文学博士(湖南湘潭411201)
《现代汉语词典》(第5版)(以下简称《现汉》)是精品辞书，作为一部具有相当权威性、规范性的语文词典，在社会语文生活里占有十分重要的地位。在历次修订中，虽然《现汉》第5版用时最长，用力最勤，力度最大，但《现汉》在内容上还有完善的余地。有不少学者已陆续对其提出修改意见，如胡丽珍、何丹、钱玉趾、叶秋生、张莉、孔昭琪、孔见、董树人，还有《(现代汉语词典)学术研讨会论文集》、《(现代汉语词典)编纂学术论文集》、《(现代汉语词典)学术研讨会论文集(二)》等书收录了许多名家对《现汉》的一些精辟意见。笔者在此也提出几点意见，敬请编者指正，使《现汉》的修订日臻完善，渐趋精湛。
一、释义问题
1 义项与例句不对应
A.郎②对某种人的称呼：货～｜放牛～｜女～。(《现汉》P813)
按：此释义与例句混杂，不对应。从例旬分析应包含两个义项：①对某些视为低级职业者的称呼：货～｜牛～｜花～。②对年轻女子的称呼：女～。
B.[狼藉]形。乱七八糟；杂乱不堪：声名～(形容名声极坏)｜杯盘～。(《现汉》P813)
按：此释义和例句不对应，分析例句“狼藉”应包含两个义项：
①乱七八糟，杂乱不堪。如“杯盘狼藉”。
②比喻行为不检，名声不好。如“声名狼藉”。
C.临①动靠近；对着：居高～下。(《现汉》P862)
按：《说文》：“临，监也”，又“监，临下也。”可见，“临”的本义是“俯视”、“居高视下”。“居高临下”之“临”非“靠近、对着”之意，乃其本义“俯视”之意。《汉语成语大词典》释“居高临下”为：占据高处，俯视下面。
D.[母亲]名。有子女的女子，是子女的母亲祖国，我的～!(《现汉》P968)
按：此条对“母亲”的解释是其本义，但例句却用的是其比喻义，因此义项与例句不对应。
2 义项缺失
义项缺失存在两种情况：一是传统义项的缺失，一是新生义项的缺失。
(1)传统义项的缺失
A.[懒]形。①懒惰(跟“勤”相对)。②疲倦；没力气。(《现汉》P812)
按：“懒”还有一个义项不为《现汉》所收，即“没兴趣、不愿意”，如：我懒上街。这样“懒”字下所收“懒得”(厌烦；不愿意)词目也就有了呼应。
，
B.“临”的本义为“俯视”，并且其本义还保留在成语“居高临下”中，但却未收入《现汉》中。(《现汉》P862)
C.“郎”漏收了一个义项，即“雄性的”，有些方言就说“郎猫”、“郎猪”。(《现汉》P813)
D.[母亲]名。有子女的女子，是子女的母亲祖国，我的～!(《现汉》P968)
按：《现汉》只收录了“母亲”一个义项，其实“母亲”应包含三个义项：
①子女对生养自己的女子的称谓，俗称妈妈，是其本义。
②比喻养育人的某一群体或事物。如：大地，我的母亲!是其比喻义。
③泛指生儿育女的妇女。《中华人民共和国宪法》第二七条：“婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护”。是其泛指义。
E.[魔法]名。妖魔的法术；妖术。(《现汉》P963)
按：《现汉》对“魔法”的释义为贬义词，除此之外，“魔法”还可为中性词，包含三层含义：
①魔术，如“魔法师、魔法箱、魔法盒、魔法棒、会魔法的熊、会变魔法的秘密武器”等。
②神奇的、超人的本领，如：从靠救济金生活的单亲妈妈，变成了世界上最负盛名的女性之一，她到底有怎样的魔法呢?
③(神奇的)方法，如：作文魔法第一招、时间管理的七条魔法、快乐礼仪――问候的魔法，等等。
(2)新生义项的缺失
A.[敢死队]军队为完成最艰巨的战斗任务由不怕死的人组成的先锋队。(《现汉》P443)
按：在和平时代，军队中的“敢死队”使用频率减少了。现在的“敢死队”被赋予了新的含义，不再限于军队，如“减肥敢死队”、“时尚敢死队”、“抗‘非’敢死队”、“捉鬼敢死队”、“军犬敢死队”、“老鼠敢死队”、“太空动物敢死队”、“机器人敢死队”等等，这些词语中的“敢死队”含有“为了达到某一目的冲锋在前、毫不畏惧的人(或动物、机器人等)”的新义。
B.啃：一点儿一点儿地往下咬。(《现汉》P777)
按：“啃”字还有一个新义，即“靠……生活”，如“啃老族、啃薪族”等，此义不为《现汉》所收。
C.[魔鬼]名。①宗教或神话中指迷惑人、害人性命的鬼怪。②比喻邪恶的人或势力。(《现汉》P963)
按：“魔鬼”还包含两个新义项：①身材特别好，有吸引力的，如“魔鬼身材”。②特别辛苦的、苛刻的(运动等)，如“魔鬼划”、“魔鬼训练”、“魔鬼教练”。
D.[山寨]名。①在山林中设有防守的栅栏的地方。②有寨子的山区村庄。(《现汉》P1187)
按：我们经常听说“山寨版、山寨帮、山寨族、山寨潮、山寨剧、山寨货、山寨车、山寨春晚、山寨货币、山寨经济、山寨精神、山寨文化、山寨现象”等，这些词语中的“山寨”包含两种新义：①形容词，具有仿制、假冒、廉价特点的。②形容词，具有模仿性、低成本、平民化、娱乐性特点的。这也是《现汉》所未收的。
3 释义错误
A.[沧海一粟]大海里的一颗谷粒，比喻非常渺小。(《现汉》P133)
按：比喻非常渺小的词语，语本《庄子•秋水》：“吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也……中国之在海内，不似米之在大仓乎?……此其比万物也，不似豪末之在于马体乎?”其中的“小石小木之在大山”、“米之在大仓”、“豪末之在于马体”都是比喻非常渺小。“大山”与“小石小木”、“大仓”与“米”、“马体”与“豪末”都是整体与部分的关系。因此，同样是比喻非常渺小的“沧海一粟”，“沧海”与“一粟”则非整体与部分的关系，沧海里怎么就来了一颗谷粒呢?《辞海》“粟”④：泛指粟状物。《山海经•南山经》：“英水出焉，西南流注于赤水，其中多白玉，多丹粟。”郭璞注：“细丹沙如粟也。”由此可见，“沧海一粟”的“粟”亦为“沙子”，“沧海”与“沙子”的关系就是整体与部分的关系了。
B.[临机]掌握时机(行动)。(《现汉》P862)
按：按照《现汉》对“临机”的解释，则是把“临”释为“掌握”，但“临”字条中“临”却无此义。其实“临机”中的“临”是“面临”的意思，“临机”指面临变化的机会和情势。
4 释义不确、不全
A.[花絮]比喻各种有趣的零碎新闻(多用于新闻报道的标题)。(《现汉》P584)
按：我们在电视上经常可以看到某些节目的拍摄花絮，因此建议释为：花絮是指新闻或画面外的有趣而零碎的片段。
B.[懒汉]懒惰的人。(《现汉》P812)
按：“懒汉”应指“懒惰的男人”。称懒惰的女人为懒女人或懒婆娘，称懒惰的小孩一般为懒虫。
C.[目不暇接]东西太多，眼睛看不过来。(《现汉》P971)
按：“目不暇接”的对象不是一般的“东西”，而是指美好新奇的东西，建议改为：美好新奇的东西太多，眼睛来不及看。
D.[网吧]备有计算机可供上网并且兼售饮料等的营业性场所。(《现汉》P1408)
按：并非每个网吧都会“兼售饮料”，建议把“并且兼售饮料等”删除。
E.[微言大义]精微的语言和深奥的道理。(《现汉》P1414)
按：此释义不确，建议改为：精微的语言包含着深奥的意义(或道理)。
F.[师姐]①称同从一个师傅或老师学习而拜师的时间在前的女子。(《现汉》P1229)
[师妹]①称同从一个师傅或老师学习而拜师的时间在后的女子。(《现汉》P1229)
按：称师兄、师弟、师姐、师妹有两条标准：一是论届次，即进入师门的时间先后；二是论年龄，即同一届中的同学，以年龄大小为依据。所以，以上两个词目建议修改为：
[师姐]①称同从一个师傅或老师学习而拜师的时间在前或同一届中年龄比自己大的女子。
[师妹]①称同从一个师傅或老师学习而拜师的时间在后或同一届中年龄比自己小的女子。
5 个别多义词义项排列次序混乱
多义词的义项排列次序，一般先为本义，其次为引申义。但《现汉》个别多义词的义项排列有点混乱，如：
[顿]①动，稍停。②动，书法上指用力使笔着纸而暂不移动。③(头)叩地。(《现汉》P348)
按：“顿”字从页，故其本义应为头叩地，如顿首。应把义项⑨排第一。
6 词目与例句不符
[郎当]②颓唐的样子：看他走起路来郎郎当当的。(《现汉》P813)
按：词目是“郎当”，而例旬用的是“郎郎当当”。
二、成语处置问题
1 是否交代出处不一
有些交代出处，有些不交代出处。如“目”字下所收成语：
[目不窥园](《现汉》P971)交代了出处。
[目不见睫]眼睛看不见自己的睫毛，比喻没有自知之明。(《现汉》P971)
按：此词条未交代出处。语出《韩非子・喻老》：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。”
[目迷五色]形容颜色又杂又多，因而看不清楚。比喻事物错综复杂，分辨不清。(《现汉》P97I)。
按：此词条未交代出处。语出《老子》：“五色令人目盲。”谓五色纷呈，使人眼花缭乱。
2 始见书证偏晚
如：
[临渊羡鱼]《汉书・董仲舒传》：“临渊羡鱼，不如退而结网。”后用“临渊羡鱼”比喻只有愿望，不去实干，就无济于事。(《现汉》P863页)
按：《现汉》举的书证是《汉书》，其实，“临渊羡鱼”语本《淮南子・说林训》：“临河而羡鱼，不如归家织网。”自《淮南子》后，仅东汉的学者转引此语的就不少，如扬雄《河东赋》：“雄以为临川羡鱼，不如归而结网。”张衡《归田赋》：“徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。”《汉书・董仲舒传》：“古人有言曰：‘临渊羡鱼，不如退而结网。’”故《汉书》引自《淮南子》。
三、词类问题
1 兼词类处理有误
《现汉》对有些兼类词进行了处理，如：把“科学”(P769)标注为名词和形容词，把“麻烦”(P906)标注为形容词、动词和名词，等等。但有些属于兼类词的却没有标注，如：
[改变]动。①事物发生显著的差别。②改换；更动。(《现汉》P435)
按：“改变”应为兼类词，兼动词和名词。邢福义先生认为名词有两个突出的特点：“第一，一般能受物量短语的修饰，不能受副词的修饰。第二，能直接用在介词后边，一起组成介词短语。”而“改变”具有名词的这两个突出特点，可以说“一些改变”、“根据他的改变”，所以“改变”亦可作名词用。
[改革]动。把事物中旧的不合理的部分改成新的、能适应客观情况的。(《现汉》P436)
按：“改革”应为兼类词，兼动词和名词。如前文所述，“改革”可以受物量短语的修饰，可以说“一些改革”；“改革”还能直接用在介词后边，一起组成介词短语，如“为改革(加油)”。因此，“改革”亦可作名词用。
[改良]动。①去掉事物的个别缺点，使更适合要求。②改善。(《现汉》P436)
按：“改良”应为兼类词，兼动词和名词。同样，“改良”亦可受物量短语的修饰，可以说“(作了)一些改良”，所以，“改良”亦可作名词用。
[廉价]名。便宜的价钱：～书｜～出售。(《现汉》P847)
按：叶秋生先生认为“廉价”应为形容词。他举了许多例子说明“廉价”能作谓语、状语、定语，还能受程度副词“很”、“更”、“十分”等词语修饰。综合《现汉》和叶秋生先生的观点，笔者认为“廉价”应为兼类词：兼名词和形容词。
2 词类标注有误
[廉政]动。使政治廉洁。(《现汉》P847)
按：将“廉政”标注为动词有误。根据“廉政”这个词的使用情况来看，“廉政”主要用作定语和主语，其次还可用作宾语和中心语。
(1)作定语，如：廉政文化、廉政意识、廉政理念、廉政风险、廉政准则、廉政教育、廉政建设、廉政思想、廉政干部、廉政警言、廉政制度，等等。
(2)作主语，如：廉政可以强国｜廉政以勤俭为基础｜企业廉政构筑反腐“防火墙”｜明朝的反腐廉政存在严重“泛道德化”偏差。
(3)作宾语，如：张謇认为勤俭的作用可以营养廉政｜狠抓廉政育人才。
(4)作中心语，如：张謇的廉政及其启示。
从以上例句看，“廉政”主要作定语和主语，还可用作宾语和中心语，这是名词的主要语法功能，而动词的主要语法功能是作谓语，但笔者没有发现“廉政”作谓语的例子。所以，笔者认为“廉政”是名词而非动词，即“廉洁政府或政治”的意思。
四、漏收词目
《现汉》前言、凡例中未说明所收词目的原则、依据，因此操作起来就无标准，随意性大。有些常见的、使用频率较高的词目或成语往往漏收。如：
“祸”字下未收“祸从口出”。(《现汉》P624)
“婚”字下收了“婚介”词目，却漏收“婚介所”。(《现汉》P614)
“狼”字下漏收“狼牙”、“狼外婆”、“狼狈不堪”等词目。(《现汉》P813)
“目”字下漏收“目染”、“目无王法”、“目无尊长”、“目录学”等词目。(《现汉》P971)
“朝”字下漏收“朝市”、“朝起”、“朝生暮死”、“朝令暮改”、“朝过夕改”、“朝云暮雨”、“朝歌夜弦”、“朝朝暮暮”等词目。(《现汉》P1721)
五、设例问题
《现汉》在前言、凡例中，对是否设例没有明确的规定，因此设例亦带有随意性，有些设例，有些则不设例。此种情况不少。例如：
[挨板子]被人用板子责打，比喻受到严厉的批评或批判。(《现汉》P4)
[挨批]动。受到批评或批判：挨了一顿批。(《现汉》P4)
[挨宰]动。比喻购物或接受服务时被索取高价而遭受经济损失。(《现汉》P4)
[挨整]动。受到打击迫害：他过去挨过整。(《现汉》P4)
按：以上是“挨”字下的词条，“挨板子”、“挨宰”没有举例，而“挨批”“挨整”则举了例，带有一定的随意性，显得不规范。
夏至诗词范文5
原文：
《送贺秘监归会稽诗》朝代:唐 作者:王瑀
父子承恩日，遗荣拜职辰。
挂冠辞圣主，佩印奉严亲。
夏至诗词范文6
高考生物学试题命制瑕疵笔者在对近几年高考生物试题进行分析和整理的过程中，发现个别题目存在测试目标不明确、题干信息冗长、表述含糊不清、违背实验科学性等瑕疵，在一定程度上影响了试题的信度和效度。笔者下面撷取几例，以与各位同仁探讨。
一、知识考查中的基本性有所偏差
例1.（2011年福建卷）右图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率（单位时间、单位叶面积吸收CO2的量）的变化曲线，下列叙述错误的是（B）。
A.在9：30～11：00之间，花生净光合速率下降的原因
是暗反应过程减缓
B.在11：00～12：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比玉米得多
C.在17：00时，玉米和花生的单位叶面积释放速率相同
D.在18：30时，玉米既能进行光反应，也能进行暗反应
讨论：题干以玉米和花生两种常见农作物的净光合作用强度变化为背景，考查学生对光合作用原理的理解及在农业生产上的应用等内容。“净光合速率”不是课程所要求的内容，虽然多数学生可能在教辅材料中接触过该概念，但并不能保证所有学生都能记住和理解该概念。该题对“净光合速率”进行简要说明或注释，就是为了保证试题对所有考生都是公平和公正的。在大规模的选拔性考试中，应极力避免陌生的、生涩难懂的专业词汇出现，以免造成考生的心理恐慌。
科学、公共是高考作为选拔性考试的一大基本原则，这就要求高考测试目标必须与课程标准的目标相一致，以规范和引导高中生物教师开展正常的教学活动。因此，在试题编制中，需要遵循课程标准或考试大纲对知识内容的基本要求，考查学生通过课程学习之后必需掌握的内容。当试题内容不可避免地出现超越基本性的情况时，试题需给予必要诠释，以确保对所有考生的公平性和公正性。
二、命题素材的真实性不足
例2.（2007年广东卷）某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，正确的是（B）。
A.采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根
B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比
C.生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液
D.可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同
讨论：该试题有多处值得商榷。首先，某同学发现的杜鹃花，是在公园，还是在野外？如果在公园里，则采摘枝条的行为是被禁止的。其次，仅有一株花色奇特的杜鹃花，它很有可能是珍贵的变异类型，随意采摘将破坏生物的多样性。第三，要完成选项A、B、D中所述的实验过程，枝条数量要十分充足，很显然一株杜鹃花是很难满足需要的。第四，题干与选项之间存在矛盾。题干所表达的是“用扦插的方式进行繁殖”，其逻辑起点是该学生已经知道对该植物进行扦插所需要的生长素类似物的浓度、处理时间等。而选项所呈现的信息则是该学生用这些枝条进行“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验。命题素材的真实性，不仅是科学学科本身的要求，而且，试题任务的真实程度，也极大影响着学生对知识价值和意义的理解。
“选择合适的试题背景材料”是高考命题最为重要的任务之一。其中，真实性是素材选择的第一要素。传统选材渠道包括大学教材、中学教材、教辅、报纸和书评等，但多数源自课外资料的试题缺乏真实性和权威性，可能在一定程度上造成试题的功能偏差。为保证试题的真实性、科学性、权威性等，可以选用核心刊物中的科技论文作为命题素材。
三、内容呈现应避免暗示性
例3.（2010年安徽）下列关于生物膜结构和功能的叙述，正确的是（A）。
A.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体
B.细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必须的结构
C.线粒体内膜上只分布着合成ATP的酶
D.核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出
讨论：在例3中，B、C、D的叙述分别使用了“必须”“只”“自由”过于绝对化的叙述。选项的错误显而易见，使考生可通过猜测获得正确答案。为了增加备选项的迷惑性，各选项的语言的表述、长度、结构要尽量一致，同时注意避免出现绝对化的词汇。
“根据背景材料的内容设计合适的问题”也是高考命题的重要任务。同时课程标准提及，运用生物学原理进行个人决策是“注重与现实生活的联系”的体现。因此，在素材选择之后，还需对材料进行处理，使问题解决过程贴近学生的思维和生活实际。具体操作方式可以包括两方面：一是试题的设计不能仅仅立足于考查学生运用知识解决理论问题的能力，更应该考查学生进行知识迁移解决生活实际问题的能力；二是材料本身不该成为阻碍被试能力展示的因素，应该能被广大考生群体所理解。
四、措辞上应严谨
例4.（2006年上海）下列细胞中不进行有氧呼吸的是（C）
A.神经细胞B.心肌细胞C.红细胞D.小肠上皮细胞
讨论：人和绝大多数的哺乳动物（骆驼除外）的成熟红细胞没有细胞核，也没有线粒体等细胞器，不能进行有氧呼吸。但其他动物，如鸟类和两栖类的红细胞有细胞核和线粒体等，能进行有氧呼吸。试题的题干中没有对动物类型进行限定，容易使一部分真正掌握上述知识的学生产生迟疑或否定，造成错答或不答而失分的现象，从而导致测试目标的偏离，影响试题的效度。相反，有时为了提高试题的效度，可以根据测量目标，在试题的呈现时，采用一定的方式对应答进行提示或暗示，以保证那些真正掌握相关知识和能力的考生能够给出正确答案。
措辞是影响命题表达的第二项维度。措辞模糊在一定程度上会造成考生思维障碍，不能真实地检测出某项心理特征，从而影响考试的效度。故试题风格应当保持清晰、准确，题干表述具有完整意义，且问题指向明确，避免产生歧意，切忌人为设置陷阱。
目前，随着社会的变革，许多方面都发生了很大的变化。人口结构的变化，高校招生规模的变化，人们价值观、世界观的变化等，都在影响着高考命题的方式和试题的形式和难度。2014年北京高考政策发生了调整，紧接着江苏等其他省份的高考政策也随之发生变化，高考改革的形势不可逆转。同时，高考科目的比重也发生变化，从英语科目的改革到现在对数学科目的意见都已引起了社会各方面的极大专注。
在这种背景下，作为生物科目，高考命题也要随之发生变化，改变过去那种偏、难的试题命制思路，要更加贴合学生的实际，更不要超越课程标准的范围，这对学生来说体现了一个公平性，也对教师的教学提供了方便性，从而避免了教师教和学生学时所遇到的无所适从的状况。
参考文献：