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冬日雪景范文1
再向远处看，田野里，厚厚的雪用身体给麦苗遮住了冬日的寒冷。一阵风吹来，雪又在田野中四处游荡，看上去似乎还在下雪。雪花吹在脸上，凉丝丝的。俗话说：“瑞雪兆丰年。”大雪预兆着明年的丰收。因为雪融化成水后浸到土壤中，可以滋润麦苗。
山上的雪景更加美丽，瞧，山尖全白了，远远望去，就好像是一座雪山。山上的矮松上挂满了晶莹的雪花，只有在叶子下面才能看见一些绿色。竹叶上也落满了雪，竹茎上粘着一层层的霜。一根根竹子组成一片竹林，就好像一群站士在守护自己的家园，奶奶常和我提起“岁寒三友--松、竹、梅”无论在多么寒冷的冬天，它们依然挺立在那里。
最高兴的还是可爱的孩子们，在雪后的冬天，他们可以尽情地玩耍，滚雪球，打雪仗，堆雪人，这都是他们所喜欢的。有时侯高兴起来了，抓起一把雪向天空中扬去，落在手心里，瞬间融化成水滴，冰冰凉凉的，有趣极了。
冬日雪景范文2
日本东京大学入学条件如下：
要在日本国内参加“日本留学试验”，排名尽量进日本前30名。参加托福考试，分数尽量高于90分，历届考入东京大学的留学生托福的平均成绩是90到100分。在日本国内参加东京大学组织的入学资格考试，成绩达到当届所需分数线即可入学。东京大学留学的申请手续有：
申请表(从学校获得相关表格)。毕业学校的成绩证明(如从学校得到的学位记录等)。推荐信，由校长或学部部长推荐的。健康证明。日本语能力证明。获得居留权。根据院系需要提供其它文件。
（来源：文章屋网 ）
冬日雪景范文3
6月5日是一年一度的的世界环境日，中国环境日的主题是：“改善环境质量 推动绿色发展”，我校根据县教育局的活动要求，以争创“绿色学校”为契机，不断优化校园环境，并把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行“绿色教育”。为了增强师生的环境意识，促进爱护环境的自觉行为，营造人人讲环境保护的良好氛围，我校开展了环保宣传系列教育活动。现将活动总结如下：
一、加强组织管理，增强环保意识。
学校领导十分重视环境教育工作，把环境教育作为学校可持续发展的重要组成部分，作为学校精神文明建设的重要内容，为保证教育的实效，我校成立了由校长任组长的环境教育领导小组，统筹安排学校环境教育工作。重视阵地建设，学校有宣传橱窗，各班有宣传板报，结合活动宣传内容，营造了浓郁的宣传气氛。
二、开展各类活动，注重教育效果。
1、在国旗下讲话中，结合5月30日世界环境日进行环境保护重要性的教育，增强环境保护的意识。
2、通过开展课外学习让学生知道了什么是环境问题，人类与环境的关系，人类面临的环境问题以及水资源、大气资源的重要性，如大气资源、水资源被破坏，人类将面临的灾难等，培养了学生保护环境的意识。
3、通过举办征文活动比赛，让学生切身体会到保护环境的重要性，让学生在读书写作的氛围内受到熏陶，从而自觉的加入到保护环境的队伍当中来。
4、充分利用校园广播站进行环保知识宣传，利用校园宣传栏，张贴学生们的环保主题手工作品。让学生们在动手活动中体验环境保护，低碳生活的重大意义。
冬日雪景范文4
2015年1月16日，日本《产经新闻》抛出一则爆炸性消息，称东大理事会认可学校进行军民两用技术的研究。1959年，东大最高决定机构评议会做出全面禁止军事研究的决定。在上述报道中，如今，东大55年的反军事研究姿态开始“崩溃”。
“实际上，这是一则被夸张曲解的报道，《产经新闻》的报道背后有其逻辑和目的。这则报道再次引发日本国内对于科研两用性的论战。”日本军事评论家清谷信一向《凤凰周刊》记者表示，“可以看到，现在日本国民以及教师对大学参与军事研究的抵触情绪有所下降，这与日本政府近年重视军事研发有关，也涉及到日本防卫省资源不足的问题。”
被视为“眼中钉”的东大科系
东京大学信息理工学系2014年12月修改的《学科指南》称，“许多研究有军事利用以及和平利用的两用性。本学科的研究方针认为，每个研究者应该在良知之下，深刻理解研究的两用性，推进具体的研究。”
该《指南》过去的版本明文写道：“与军事相关的研究，一律不得参与。”而今，明确的禁令转变成暧昧的用语，因此被《产经新闻》夸张称为“东大解禁军事研究”。事后东大对外部门解释，虽然信息理工学系变更指南是事实，但是大学整体上并没有解禁军事研究。
一时间，舆论也开始指责《产经新闻》夸大事实。对此，日本一家大型报社的政治记者饭田哲也指出，事情并非这么单纯。“东大的信息理工学系早就被《产经新闻》盯上了。”
2013年4月《产经新闻》刊登题为《东大：忌避军事之巢》的报道，批判东大患有“军事过敏症”，碰到军事相关的课题就退避。报道中，其多次将矛头指向《学科指南》，因为东大明文禁止从事军事研究的只有这一学科。当年11月第185回国会的文部科学省委员会中，众议员柏仓v司还引用此报道，批判东大的研究“意识形态偏颇”，认为东大身为国立大学，利用全国纳税人的资金，却拒绝在能够保障国人安全的国防领域进行研究。
其后东大代表在质询中表示，学校并没有明文禁止军事研究。东京大学所有学科都在《东京大学》的约束之下，《》只是规定：“大学的研究应该为人类的和平以及发展有所贡献。”
2014年7月，防卫省为了寻找自卫队运输机的故障原因，向东京大学教授发出邀请协助调查，然而大学方面以东大方针禁止军事研究为由予以拒绝。
饭田透露，虽然当时舆论有利于东大，但是安倍政府还是看不惯他们的表现，东大受到了巨大的政治压力。为了减轻“敌视”，东大在2014年12月悄悄修改了《学科指南》，只是没想到被《产经新闻》大肆宣扬出去。
引发争论后，东京大学校长滨田纯一在学校官网上发表了一则“耐人寻味”的声明。虽然他表示东大将坚持战后不参与军事研究的一贯立场，但是最后提到了研究的两用性，暗示不能因为研究有可能应用于军事就得回避，得看具体内容而定。
此外，滨田校长的《声明》中多次用到了“研究让国民安全和安心的技术”等国防推进派的“政治词语”。近年来，为了缓解“国防”和“安全保障”等让人联想到战争的词语，日本很多文件都以“为了国家和国民的安全”予以替代。所以有人担忧指出，东大表面是敷衍社会，其实正逐步解除参与军事科研的规则壁垒。
军事研究成为诱人“果实”
2015年6月，日本经产省将带团赴美参加“机器人大赛”，团员包括各个大学的研究机构。大赛主办方为美国国防高等研究计划署，其设立宗旨是挑选能够让军事技术进步的民间企业，给予其资金和资源支持。
“当前是一个技术相互衍生应用的时代，计算机和互联网都是来自军事科研成果，却引发了社会和产业的变革。日本在材料、航空以及电子等诸多领域都处于世界最先进行列，这些技术都能与军用发生联系，事实只是让日本的经济产业界受益匪浅。因此不能因为涉及军用就回避研究。”众议员柏仓v司2013年批判东大时，引用的理论依据正是科研的两用性。
对此，名古屋大学宇宙物理学名誉教授池内了向《凤凰周刊》记者指出，科研两用性是很复杂的问题，至今科学界对此仍有争议，不过“提出它是为了概括历史的现象，即发现了军事科技和民用科技相互转化运用。现在诸如美国国防高等研究计划署等政府机构反过来将科研两用性作为一种手段，意图推动军事科研或者民用科技的发展。”
日本政府也是实践者之一。除了防卫省，日本内阁府推出了“资金支援革新研发推进项目”，该项目相当于是美国国防高等研究计划署的“日本版”，已经支援了包括“镭射和等离子的技术融合”和“超越超级计算机的人工智能”等民间科研项目。对此，日本文部科学省也主张利用科研两用性实现产业振兴。
池内了表示，强调科研两用性会给国民一种印象――为了振兴日本产业、为了日本的科研水平能够在世界拥有一席之位，大学应该参与军事研究。但由于日本的特殊性，主张科研两用性的人只能强调军事技术研发是“因”，民用是“果”，没有人会反过来说。他认为，对于大学而言，参与军事研究还关系到学校的存活。“10年来，日本为了促进竞争，减少对大学的定额补助，增加特定领域研究的资金支持。因此，基本上每个大学都苦于缺乏资金，军事研究成为一个诱人的‘果实’，大学也在逐步放松‘警惕’。”
2014年12月，日本《保密法》正式生效。对任何国家来说，如果大学研究者被课以保密的义务，国民可能无从对此进行监督。此前7月，以池内了为首的47名大学教师发起了“反对大学和研究机关参与军事研究的网络署名”，他担忧地表示：“一旦大学放开参与军事研究，可能就打开了潘多拉之盒。”
亟须打破防卫省科研“痼疾”
据清谷信一介绍，2011年日本福岛核电站事故时，当时政府本来计划向现场投放防卫省技术科学本部以及大学分别制造的原子炉侦查机器人，最终使用了大学制造的机器人，防卫省的由于品质不行而没有投入。“国防机构的科研能力还拼不过大学，其研发能力也受到质疑。”清谷指出，日本防卫省基本上没有能力进行基础研究，应用研究也远远落后于其他国家。今年1月发生的“伊斯兰国”绑架人质事件中，防卫省没有能力收集海外基础情报，其科研水平不足也是重要原因之一。
或许因此，近几年来，防卫省开始和大学进行合作研究。2006年，统管自卫队科研领域的防卫省技术科学本部新设了“先进技术推进中心”，开始启动国防和大学的合作研究。但由于很多大学抗拒与防卫省的合作，因此实际的研发工作只能交给民间企业，比如三菱重工、川崎重工、富士重工等军工企业。
不过，国防产业高度依赖基础理论研究和制造工艺，军工企业虽然有技术，但是基础理论能力不成熟。此前防卫省科学技术本部让富士重工制造无人侦察机，最终没能成功起飞。
冬日雪景范文5
活动方案(一)
为增进同学们对眼的健康保健意识，今年6月6日，结合我校常见病近视、沙眼的具体情况，认真搞好“爱眼活动日”活动。特制定此方案：
一、活动目的：
1.使学生了解近视的成因和危害，激发学生保护眼睛的意识。
2.培养学生保护眼睛的好习惯，从我做起，从现在做起，同时也要关注别人的眼睛健康，做好宣传，让每个人都学会保护眼睛的措施，共同关注心灵的窗户。
二、活动主题：科学用眼，健康成长
三、活动内容：
1.6月4日召开全体教师动员大会，布置爱眼日活动方案。
2.6月7日要求4—6年级学生制作手抄报，进行爱眼护眼知识宣传，并进行展评。
3.6月6日由曲主任进行一次爱眼护眼的卫生知识讲座。
4.6月6日第二十一个爱眼日启动仪式。
5.6月7日各班举行“爱眼、护眼”主题班队会，对学生进行更加深入的教育。
6.各班级在班级微博中对第二十一个爱眼日进行宣传。
7.各班级把爱眼日活动照片发到班级博客中。
活动方案(二)
一、活动背景：
现在，越来越多的青少年学生戴上了眼镜。一方面，是学习压力的变大，坐在书桌前，眼睛长期工作，一直处于疲劳状态;另一方面，也是最主要的方面——用眼习惯不好，很多同学长时间的坐在电脑、电视机前，眼睛得不到休息，还有看书、看手机的姿势不对等等原因。一旦戴上了眼镜，不管是在运动或是其他情况下，都会出现很多不方便的情况，但是，现在的戴眼镜同学的人数还在逐年增加，并且，戴上眼睛的同学的眼镜度数也在年年升高，这说明同学们的用眼习惯不好，而且没有很好的保护自己的眼睛。所以，为了促进同学们对眼睛有关知识的了解，增强对用眼习惯的重视，已达到保护自己的眼睛的目的，特在全校策划举行“爱护眼睛，守住光明”主题活动。
二、活动目的：
促进对眼知识的了解，增强对用眼习惯的重视，保护同学们的眼睛。了解2016年6月6日第21个爱眼日的主题。
三、活动参与者： 全体师生 社会部分群众
四、活动时间与地点：
2016年6月6日 学校大门口
五、活动过程：
1、“爱护眼睛，守住光明”活动为本次爱眼日活动内容;
2、“爱护眼睛，守住光明”爱眼宣传活动(制作宣传版;发放宣传单);
3、用眼知识现场讲座;
今年是第几个全国爱眼日?
学校全国爱眼日活动方案(三)
xx年6月6日是第xx届全国“爱眼日”，今年“爱眼日”活动的主题是“关爱青少年眼健康”。根据市教育局的文件精神，结合我校实际，现制定“爱眼日”活动实施方案如下：
一、活动目的：
深入贯彻落实 “关爱青少年眼健康” 的活动主题，开展系列活动提高青少年眼健康水平，指导和教育学生正确保护视力，树立眼睛保健的长远意识。
二、活动内容
1、学校利用校园网、悬挂宣传条幅及印制宣传单、校园广播、校报报刊等形式在学校内部广泛宣传《全国防盲治盲规划(xx～xx年)》，结合世博会，迎书博，宣传爱眼、护眼和视力残疾康复知识。
2、班级开展“爱护眼睛，保护视力”的主题班会，班级团支部通过出班报、黑板报等形式对眼保健进行宣传和教育。
3、学校体育教研组加大对学生眼保健操的指导和管理工作，帮助青少年掌握科学用眼知识，培养学生良好的用眼习惯，降低青少年近视率。
三、开展活动时间
xx年5月31日至6月6日。
四、组织领导
冬日雪景范文6
结合当前工作需要，的会员“lidang168”为你整理了这篇开展“学习英雄事迹，弘扬卫国精神”主题团日活动简报范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
英雄从未走远，精神薪火相传。为推动我院团员青年学习戍边英雄的英勇事迹，缅怀先烈，致敬英雄，2月22日-3月3日，我院开展了以“学习英雄事迹，弘扬卫国精神”为主题的团日活动。此次活动以线上的形式组织开展，并取得圆满成功。