南辕北辙文言文范文1
“淋漓尽致”形容文章、讲话表达得详尽、透彻。淋漓，液体往外渗或往下滴的样子，这里形容畅快、尽兴。例如清・无名氏《杜诗言志・草堂》：“然吾观其前一段叙乱处，叙得何等简洁，便是史公绝妙笔法；中一段描写乱人情景，何等淋漓尽致，便是《三百》惩戒法旨。”汪曾祺《皮凤三楦房子》：“大概是因为通过这些故事，淋漓尽致地刻画了扬州一带的世态人情，说出一些人们心中想说的话。”李准《黄河东流去》：“委婉凄凉的唢呐……把……生离死别的泪水，英雄气短的悲声，都淋漓尽致地表达出来。”
以上三条书证，一个用来形容“描写”，一个用来形容“刻画”，一个用来形容“表达”，都属于表达的范畴。可见“淋漓尽致”多用于形容表达详尽、透彻或暴露得非常彻底。曾经看到过这样一句话：“这篇文章把敌人的反动论点批驳得淋漓尽致。”这就把这条成语的使用范围扩大了，让它承担了它所不能承担的任务。应该改为“这篇文章把敌人的反动论点批驳得体无完肤”。《现代汉语规范词典》对“体无完肤”的解释为“比喻言论被批驳得一无是处”，用在这里正好合适。
“南辕北辙”不能比喻观点不同或意见分歧
某成语词典在“南辕北辙”条下引用了《欲海沉浮》中的一句话：“赵海生又一次发现两位主要领导，在重大问题上南辕北辙，细究缘由，隐约存在认识上的差异之外，更多的似乎还是深藏于工作分歧背后的恩恩怨怨。”某报也载文说：“认为这是形而上学也好，是美满舒适也罢，身份角度不同，观点自然会南辕北辙。”这里的“南辕北辙”用得都不恰当。
南辕北辙文言文范文2
关键词；字理识字析词；阅读教学
字理析词，是指在阅读教学中，依据汉字的构形规律，运用字的形与义的关系来分析、理解词义，从而达到理解课文内容，体会文章中心的最终目的的方法。巧妙地运用字理析词，能使阅读教学锦上添花、事半功倍。
在阅读教学中有效地应用字理析词学生不仅知其然，而且知其所以然。这种教法趣味性强，诠释到位，能有效地帮助学生深入理解词句所蕴涵的深刻意思，它给阅读教学插上乘风的翅膀。
平时我们所进行的词语解释，多为查字典找义项或联系上下文理解、换近义词比较等，是常规的训练方法，但有时停留字面上，理解不到位。字理析词是一个很好的办法，也是一个根本的办法。它通过分解语素、部件，经过“溯源DD对照”利用字理去解析各部分的含义，后重新组合去解义。但在教学中究竟抓住哪些重点词语进行解析呢，经过实践探索，我认为可从以下几方面斟酌。
一、析解课文题目
运用字理析词方法析解课文题目，抓住文章题眼，准确理解课题对学习整篇课文有举足轻重的作用。例如在学习《南辕北辙》这则寓言故事时，抓住题目中“辕和辙”来识字、解析：
师：观察“辕和辙”，想一想，你们用什么方法记住它们？
生：“这两个字都是形声字，形旁是“车”子旁，说明这两个字都和车有关；这两个字的右半部分代表读音，我认识“袁”，左边加上车子旁就是“辕”。
师：形义结合得好，那“辙”呢？（没人应答）
师：“辙”字也是形声字，就像同学们说的，和古代的车有关。“辙”字的声旁从“彻“的读音。“辕”是古车前驾牲畜的两根直木，“辙”是车轮压的痕迹。古车前驾牲畜的两根直木冲南，而轱辘印却向北，这说明什么？
生：本应该向南走，却向北前进，方向反了。
师：这个成语的字面意思就是这样的。那咱们就赶快走进故事吧！
我们在识字教学中，学生了解偏旁的含义后，就能根据字形去理解字意了。在教学时注意引导学生联系自己的生活体验识记生字，巧妙地导入课文内容的学习。这样的教学，不但理解词语透彻，还给人一种“还没见瀑布，先听见瀑布的声音”之感，W生还没阅读课文便对课文的价值取向有所感知。
二、析解课文关键词、难点词
关键词是对理解文本含义起到突破性、关键性作用的词。运用字理析解便达到“牵一发而动全身”之效。如上《守株待兔》中的抓住“窜”字梳理兔子为什么会撞死。按合体字“分解DD组合”的模式，先出示“窜”的篆书写法“Z”，析解了它的古体含义：从穴，从鼠，本义是鼠穿穴而过，引申为逃跑。依据现代字形可灵活识记为“穴宝盖，下加串，慌不择路忙逃窜。师相机问“兔子会碰上啥事就逃命呢？”生1“可能听到什么可怕的声音，就拼命跑。”生2“学过课文《咕咚》，我知道兔子胆子很小，一听到响声害怕了，就用力跑呀。”……师“小朋友真会动脑筋，是呀，兔子胆小，心里很慌张就拼命跑，拼命跑眼花了就撞到树上了呀。”这样的教学有趣，促使学生主动探究文本，为理解寓意埋下伏笔。
运用字理析解课文中一些难于理解的词语，深入浅出，学生比较容易接受。在教学《自己的花是让别人看的》一文时，学习“姹紫嫣红”。根据字理析词“分解――组合”的教学要则，先将“姹紫嫣红”拆分成“紫”“红”和“姹、嫣”四个词素进行析解。“紫和红”是表示颜色的词，意思不难理解，因此重点放在对“姹和嫣”的字理析解上，；两个字都是“女”字旁，一般美好的东西多为“女”字旁，“姹”右面是一个“宅”字，“宅”指房子，在古代，大家闺秀都是不轻易出门见人的，呆在自己的闺房里，她们端庄秀美，因此“姹”字是美丽的意思；“嫣”字是形声字，女表意，篆书之行像一位女子，表示女子的体态修长美丽；焉表声，焉为黄色长尾鸟，嫣取其长美之意。本义就是女子身材修长美丽，引申指容貌美好。至此四个语素各自的意思已了然明白，然后组合起来，“姹紫嫣红”就是花品种繁多，五颜六色，娇艳美丽。通过这样的分解和组合，学生切实的理解了这个词语的本义。
三、析解课文中音、形、义相近的词
汉字音、形、义比较复杂，学生（尤其是低年段的学生）极易出现形近相混，义近相淆，同音替代以及笔画不到位的错误，归根结底是对汉字关系掌握不牢。而字理析词却从汉字的构形规律这一根本进行教学，解决学习者难题。
如在教学《燕子专列》中学习“救”字时，首先，出示“又”字，理解了“又”是手的变写后，那么，在“又”上多加一撇的“攵”表示手持一种物体，篆书形体像手持棍棒，表示出手援助。顺势对“攵”为偏旁字进行了延伸，牧的“攵”表示手持鞭子在放牧；收的“攵”表示手持工具。在“丰收、收割”里表示手持镰刀；攻的“攵”表示手持器械。在“进攻、攻打”里表示手持刀枪；教――“攵” 原表示手持鞭子训斥小孩，可以依据字形想象为教师手持教鞭，或说手持粉笔、书本等。最后对“攵”这个偏旁的形义进行了总结概括：“这个反文旁，东西拿手上，拿个啥东西，具体看情况。”学生们茅塞顿开，学得兴致盎然，汉字的魅力将学生深深地吸引，汉字文化在学生心里牢牢扎根。
南辕北辙文言文范文3
书是我们的好朋友，它给予了我们很多丰富的知识。如果没有书，就没有现在这个文明的社会；如果没有书，可能我们还是原始人；如果没有书，我们还是穿兽皮，吃的肉都是生的。
从课外书中我知道的知识可多啦！我知道的书也很多，比如：寓言书、神话书、童话书、故事书、小说、作文书、365夜、安徒生童话、动漫书……。我只喜欢的当然是动漫书，但道理最深的那就非寓言书不可了！寓言书上的拔苗助长，告诉我们不要太心急。亡羊补牢，告诉我们做错了事及时改正还不算晚。南辕北辙，告诉我们行动要与目标保持一致……。动漫书是把电视上播放的内容印在书上，很多儿童都喜欢看（包括我）。
书上的内容真奇妙！
南辕北辙文言文范文4
那个时候我是班里的英语课代表，但英语却不怎么好，当时我比较感兴趣的是数学，说白了不是数学而是喜欢那个数学老师，他总是穿着白色衬衫，不长的头发，样子清秀，不像班里其他的男生，长的不是黑就是丑，都惨不忍睹。
他是那种拥有巴掌大脸的男生，刚从师范毕业，每次我经过办公室，都可以看到他的侧脸，倒映在玻璃上，眼睛里盛满了清澈的忧郁。
我感觉那是一种气质，哀而不伤的气质，那个时候我就梦想，我可以做一名数学老师，不为其他，就是想和他一样，拥有那种干净而忧伤的气质。
我的同桌是个慢性子的人，单名是一个双字，但我喜欢把她拆开叫，整天又又又又地叫，我们俩经常在上课的时候把头藏在书桌下面，讲那些发生在我们身上的笑话，然后偷偷地笑。
但是又又特别会画画，她说她从小学就开始画画了，她希望以后能当一个漫画家，她感觉画漫画的女孩子都会有长长的头发，都很漂亮而且有气质，所以她想做那样的女孩。
蕊蕊总是坐在前面静静地听我们说话，我感觉到有几次她想插入我们的话题，想想又没有说话，虽然在课堂上她是活跃的，但是课下她还是小心翼翼地做事，毕竟她刚来这里，还没有一个朋友。
又一次我们谈及以后时，蕊蕊歪着头在听，我随口问了一句，那你呢？你以后想干吗？她告诉我们她以后想当一个作家，她想好好儿写东西。我只是嗯了一声，因为作家的生活离我们这些人太遥远，我无法衡量出这个梦想的轻重。然后我又问道，你哪里的，干吗到我们这儿来上学？她告诉我们她家离这里很远，要往南坐半天的车，只是如今父母都出门打工了，所以寄住在学校附近的伯伯家。她说她生长的地方风景很好，有各种植物，把天都遮住了，只能看到云角，她还告诉我们她还有一个兴趣就是采集漂亮的植物做标本。
这时候又又也兴奋起来，她说我家那儿也很漂亮啊，只要往北坐一个小时的车就到了，到处都是草地，天特别蓝，草地的尽头居然可以和天相接，仿佛到了天边。
这时候我想我该自卑了，我的家就在学校的附近，走路五分钟就到了，旁边都是居民区，天的高度永远和地面成比例，不喧嚣也不宁静。
只是值得庆幸的是，无论他们的家乡多么漂亮，他们都从天南地北聚集到了这个教室里，簇拥在我的面前。
尽管这个小镇风景依旧如此，亘古不变，但也许有了一些人的闯进，就变得让人欢喜让人留念了吧。
我问蕊蕊，你们那边到底都是些什么植物啊，现在到处都是人为的花朵，很少再看到自然的。她拿了一个本子给我，很厚的，打开后里面都是标本和摘抄，而且每一个标本下面都有一句话，我看到一个植物快要覆盖住整个的页面，下面写着：思念是一张网，织满我的世界。
思念是一张网，织满我的世界。如果我没记错的话，这是肖复兴说的，但当时我还不理解这句话的含义，感觉这句话很矫情，人的生命由很多东西组成，怎么可能一个思念就可以填补了呢？
但我还是感觉她比我们每个人都多拥有一份财富，就是这个装满春夏秋冬的日记本，可突然我看见一株植物旁边有黑色的如小颗粒的东西在蠕动。我叫了她并没有夸她那里面的植物如此漂亮，而是说，你的书长虫了。她尴尬地拿过去，用餐巾纸擦着，边说，也许是春天到了。
是呀，春天来了，这个万物复苏的季节，心里的情感仿佛也如路边的桃花一样竞相生长，不知何时，我和又又便与蕊蕊成了朋友。
校园里，我们三人总是形影不离，我想，我们也许会这样到毕业吧。
可后来有一天，又又告诉我隔壁班的一个男孩给她塞了情书，问我的意见，当时我想劝她在高中的时候不要去考虑这些，而且说了一些那男孩的缺点。可是她竟犹豫了，也因这事，她几天没有理我。后来有一天，她像没事一样地叫住我，笑得像我们不曾有任何过节，旁边站着的，是那个男孩。
我知道他们在一起了，而我只能接受这个现实。
她愿意在上课的时候在课桌下给他发短信，愿意在课下的时候陪他逛操场，愿意在周末的时候陪他做作业，她把所有的时间都给了他，以至于属于我的那部分，我也必须拱手相让了。
有些人，走着走着就散了，有些情，过着过着就淡了，这话一点儿也不假。
后来经历了高考，我和蕊蕊决定报同一所大学，而又又决定和她男朋友一起走了，可是报考的结果出来，我们并没有被一所大学录取。
天南地北，我们走向了三个不同的方向，从此失去联系。
再次见到蕊蕊是在一年后，我们在一起吃喝玩乐，把酒言欢，提到了过去的种种，也提到以前我爱看的那个老师。现在我不知道他身在何处，但我学了师范，兴许以后真的可以做一个像他那样的人，我想必定有个学校有个位置盛满阳光，在那里等着我。
而这时的蕊蕊已经打扮得很潮流，言行举止里透着气质，我调侃她说现在文章写的是无与伦比了吧，大有知名度了吧。可她举着酒杯，摇着头告诉我她已经不再写东西了。我惊讶地问，你的作家梦呢？如果现在放弃那么多年的坚持你不感觉到亏欠自己吗？
“梦想总是太光彩，所以现实才显得暗淡，这儿不是家里，能让我安定，让我能安静地诉说自己的故事，从我离开的那一刻起，我就知道，梦想也将离我越来越远。我现在在给杂志做插图，我想现在唯一能让我开心的，就是拍下我曾经有记忆的照片，做出美丽的构图。”
听了她的话，我沉默了，不知道是现实太残酷还是我们太脆弱。
又又去了上海，便再也没有回来。在我上网浏览她的空间时，发现里面竟蔓延着许多优美的文字，色调与音乐充满了哀伤。
我问她现在过得还好吗？还快乐吗？
她只给了我一句话：“他离开了，在我爱上他的时候。”
我想到曾经的那个又又，笑容灿烂；曾经那个又又，牵着他的手满脸幸福；曾经那个又又，愿意为他放弃一切，可是那个男生逃掉了。
她说，她想找个人诉说，说她多么爱他；她想找人诉说，他们曾经多么快乐；她想找人诉说，他伤她有多么深。可当她回头才发现，她已经不知道该联系谁了，她已经把他当作生命的全部了，她为了爱，丢了自己。
也许把这一切写下来，就会好受一些吧，她写了很多他们的故事，写了很多她的心事，再没有什么比言语字迹更能表达自己的心情了。她想把他们的故事写到一本书那么多，然后出版发行卖给世界上所有的人，告诉他们，她曾经深爱过。
而我，还在原地，看着他们南辕北辙。
南辕北辙文言文范文5
韩寒，一位曾经让老师头疼的学生。一位门门功课挂红灯的学生，一位文采出众写出的作文让老师认为是抄来的的学生。学习，真的不适合他，不因为别的，就因为那门门都挂着红灯的科目。他也没有因为自己的学习成绩不好，而加倍努力。他全心全意得投入到写作当中，即使他的家人都极力反对，他找准了自己的位置，以至他在写作上取得了成功。
当狂风在你的耳边呼哮时，你只当是微风拂面；当暴风雨在你眼前倾泻时，你只当是屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是萤火流逝。人，要找准自己的位置，不能被外界所影响。
小时候，我们有着不同的梦想。有的想成为科学家、发明家；有的想成为伟人，名垂千古；有的想成为歌手、明星。但说到头，那只是梦想，只能在梦里想想。梦想，绝大多数人都不能实现。所以我们要找准自己的路，找准自己的位置。
当前方的路长满荆棘，我们我试着往旁边的平坦大路转移；当前方波涛汹涌，我们因转换航向。
有人说做任何事都不能放弃，坚持就是胜利。不错，当我们找到了正确的路时的确需要如此。但我们的位置不对，方向南辕北辙时。我们还需要如此吗？这样坚持不懈的去做一件南辕北辄的事还有意义吗？找准一件适合自己的路，在永不言败的走下去，这才是王道。
苍鹰之所以可以那么雄伟，是因为它找准了自己的位置，它能翱翔蓝天；信鸽之所以可以那么悠闲，是因为它们懂得自己的方向，它们能够回家；狮子之所以可以成为百兽之王，是因为它明白，它能够成为百兽之王。动物尚能找准自己的方向，何况人呢？
也许你只是一株幼苗，然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。
南辕北辙文言文范文6
一、恋人之间不要吝啬赞美。每个人都希望得到别人的肯定和赞美，并不是说你和对方在一起就要疏于这些表达。我看到很多情侣一旦升级关系之后，就会疏忽尊重这个词，对对方责骂，各种粗俗语言。或许他们认为打是亲骂是爱，但其实长久的关系一般都是建立在尊重的基础上的。尊重不仅是做到语言上的不粗俗，更是语言上的真诚赞美。谁都愿意听到好话，而且是从心爱的人口中说出的好话。紧记爱情需要保鲜。
二、给予尊重超出预期。在两性相处中，聪明的人会根据实际情况比如说对方的脸色、行为等反应，明白自己对对方要求的度在哪里。而口口声声说为了对方好、为了这段关系好的人，用力过头地进行改进，只会南辕北辙。或许你不知道，当你说一遍的时候，配偶已经把改进的决心挂在心上了，恰恰是你不停的指责和针对，导致了原本美好愿望的落空。
三、融洽而非黏人。相处的太融洽变成了粘人，依赖。相处得太独立，变成了没有交集，最后会各奔东西。健康的恋爱关系是都有着各自的生活圈子和追求，你们可以互相介绍自己的朋友，带对方展望自己的梦想，但是没有必要都参和进来。每个人都需要有自己独立私人的空间，这是每个人迷茫的时候调整心情重新出发的一方净土，所以当对方疲惫地说“让我静静”，那就让其静静吧!有时候对方只是需要一个独处冷静的空间，冷静过后对方反而感觉到你的善解人意，懂他。
（来源：文章屋网 ）
