一、不良网络道德行为的产生原因
1.混乱的网络现状是造成不良网络道德行为的主要原因
近年来网络的发展速度越来越快，可是，越来越多不健康的内容充斥着网络世界。处于这样一个混乱不堪的网络环境中，耳濡目染，不良网络道德行为在青少年身上出现也就不足为奇了。
2.学生身心发展的特点给了不良网络行为可乘之机
青少年时期正处于人生中的懵懂时期，他们模仿力强，猎奇心强，接受新生事物快，而自制能力又很差，再加上他们还没有形成较为成熟的是非观念，容易受到误导而误入歧途。网络是一个虚拟的世界，任何人说的话都可以不负责任，看到网络上的人可以肆无忌惮地进行造谣、谩骂、人身攻击，而又无人过问，他们便会认为网络是一个安全、随心所欲的世界，在这个世界里没有老师、家长的约束，没有外在压力，于是便纷纷效仿，不知不觉就形成了目前一系列不道德的网络行为。
3.网络道德教育处在一个尴尬的局面
网络道德教育是随着网络的发展而出现的，它并不同于传统意义上的道德教育，而网络发展的速度又是日新月异，给网络道德教育提出了前所未有的挑战。一方面，传统的道德教育的方法和手段在当今网络道德教育中显得力不从心，找不到切入点，不能很好地解决网络中存在的道德问题；另一方面，网络道德教育的发展远远跟不上网络时展的步伐，只能等问题出现了才去想办法，而不能做到防患于未然，也是当前网络道德教育的一个弊病。所以，如何利用现有的网络资源加强学生道德教育就成了一个新的课题。
二、如何利用网络资源加强学生道德教育
1.提高教育者的网络素养，造就高素质的德育队伍
“教育者应当受教育”。新时期的教师不仅要有高尚的情操，而且还要有出众的网络知识和技术水平。教师还必须增强网络德育意识，解放思想，与时俱进，形成网络道德教育的观念，这是搞好德育工作的关键。我们可以通过对教师进行信息技术和网络知识、应用水平的培训，使他们主动学习网络知识，了解网络，适应网络，成为网络中的一员，通过自身的网络道德修养，言传身教，做青少年的表率，在潜移默化中起到了教育的作用。这样的教师既有较高的德育理论水平，又能较有效地掌握网络德育的方法，通过网络中适合的方法和手段对学生进行道德教育。
2.构建校园德育网络体系，形成开放的、互动的网络德育管理系统
学校应该在校园网中建立德育管理网络，对学生信息和德育档案资料进行计算机管理，把学生德育任务分解落实到每一个相关部门，使得德育信息管理系统网络中的每一个环节分工明确，职责清晰，保障该系统稳定、有效地运行。
3.开展丰富多彩的网络道德教育活动，进行个性化服务道德教育
学校要充分利用一切有利因素，开展丰富多彩、内容健康的德育教育实践活动，来达到道德教育的目的。可以结合一些节日、活动在网上进行道德教育实践活动，让他们在一个互动的网络世界里畅所欲言、互相鼓励、共同进步，感受成功的快乐。
4.开展网上心理指导，培养学生健全的心理
在校园网中开设“心理咨询信箱”栏目，组织有关教师对学生进行网上心理健康教育。由于网络具有匿名、隐蔽的特点，就连前来咨询的学生，我们也都很难知道他的真实身份，这就给了学生一个极度开放的自由空间。学生不仅可以大胆、真实地表达自己的内心情感，而且教师也了解了学生的真切感受，德育工作可以更加有针对性地进行。
5.为青少年营造绿色网络空间
绿色是环保的标志，为孩子营造绿色的网络空间就是让孩子处于一个没有污染、纯净的网络环境下，这需要全社会的共同努力，开辟一条网络道德教育的发展之路，真正为青少年打造一个“绿色网络空间”。
三、总结
利用网络资源，加强学生道德教育，实现了先进的教学方法、教学手段与丰富的教学资源的最佳结合，化静态为动态、化抽象为具体，有效地创设教学所需的情境，激发学生在情感上的参与，让学生自主判断，自主选择，促进学生知识与行为的统一，使学校德育工作更具有针对性，提高了德育的实效性，使学生正确运用网络，成为网络世界的主人。
作者：李常伟 单位：江苏省徐州市民富园小学
