班长培训总结范文1
关键词：班组管理；制度
1班组制度的建设
1.1制度的制定与宣传阶段。俗话说得好，国有国法，家有家规，无规矩不成方圆，制度是企业运行的法规性保障，没有制度的企业就像断线的风筝，无法控制无法预测，班组也是一样，所以说制度的制定尤为重要。要完善制度的建设，而且要细化制度，例如日常的考核制度有：值班制度、岗位职责制度、设备日常巡检制度、设备定期校验制度、安全管理制度，等一系列规章制度，制度的制定一定要结合车间班组的实际情况来制定，制度制定出来，还有比较重要的环节，那就是宣传阶段，可以通过班前班后会的时间，学习制度，让班内的每个成员都知道制度的具体内容，违反了会有什么后果。
1.2制度的执行阶段。制度有了，最重要的是执行，制度不折扣的坚持长久执行，要比制定新的制度更加重要。当一种制度出台以后，就要不折不扣的去执行，只有这样，在员工心中才会形成一种对制度的敬畏心态。所以说必须严格的执行，不能有人搞特殊，如果说是车间制定的制度，那么整个车间所有人都应该遵守本制度，如果是班组的，那班组所有人都应遵守，谁违反了都要受到处罚。只有这样，制度才能算是制度，制度才能有效。
1.3制度的修订阶段。当制度执行一段时间的后，会不断地发现其中的不足，那样就需要对制度及时作出修正，但不能完全改变原来的制度，因为员工已经适应，只能进行部分调整。必要时树立一些正面和反面的教材去进一步加强。
2加强班组管理,提高个人影响力
2.1提高个人影响力有专家研究，班组人员会情不自禁模仿他们的班长，一举一动、说话和表情都在模仿，甚至连班长梳头的姿势都在模仿。由此可以断定，这名班长的影响力是大还是小？作为班组长你又将如何提高自己的影响力呢？班组长的个人影响力是一点一滴长期积累的，不是一朝一夕就能形成的，是靠班长和班组成员长期共同奋斗形成的，班组长业务能力强、会管理、能吃苦，那么他影响的班组人员也会业务能力强、幽默、能吃苦，这就是班长的个人影响力的结果。
2.2班长要提升自己的素养。具体地总结四个方面：业务技能强、会管理、善沟通、会总结。班组长要不断的学习，不断的给自己充电，才能在班组长得岗位上得心应手。2.2.1业务能力强。班组长一定要能熟练掌握所需的专业知识、技能，核心的技术必须要精通，而且越深越好。如果一个班组或者一个师傅都没有自己的拿手本领，怎么能让手下佩服呢？业务能力是班组长的看家本领，是最重要的，就是人们常说的要“精通十八般武艺”。班长没有技术，很难立足，很难服众。2.2.2会管理。所谓管理，简单来讲就是管人和理事，把人管理好，事情处理做到恰当就可以了，说着容易做着难，这需要长期的积累经验。2.2.3善沟通。沟通协调能力也是班组长不可缺少的技能，要能在班组里叫得响，就必须能将事情摆得平，这就是沟通协调能力。班组长有时为了工作，完成一件任务，要能和各种类型的人员打交道，而每一次都展现了班长的这种能力。2.2.4会总结。班组长要善于总结经验，完成每一次任务，或多或少都会有值得总结的地方，总结好的一面，我们下次争取做得更好，总结不足的一面，我们下次避免同样的错误，总结可以使我们越来越优秀，有人给班组长提出了更高的要求：“提笔能成文、登台能讲课”。我认为班组长应善文笔和演讲，这两者都体现了班组长的才能，管理者的魅力的源头是来自个人的学识和修为，在各种场合下能从容自如地陈述自己的观点，鼓动下属工作的激情。班组长是带领班组成员工作的指挥长，有些语言、行为破坏力很大，所以一定要记住：不要说“我办不到”、“别问我，这么简单都不会”、“我这班组不需要你这样的人”“干不了，就走人”、“公司就这样你愿干就干”也不要在班组面前抱怨上级领导。这也不是一个好的班长应该说的话，因为它会非常的影响你班组的氛围。
3打造和谐团队
(1)我认为班组的“和谐”是安全工作的一个重要方面，因为只有班组“和谐”了，才有利于互保措施的实施。当班上谁有困难时，鼓励班组成员都伸出援助之手，使成员感受到班组的一份温暖、一份关爱，从而更加增强了班组的凝聚力和战斗力。一个良好的氛围可以使团队工作高效、气氛活跃，充满生机勃勃，古人云：人心齐，泰山移，团结就是力量。(2)班长应一视同仁就事论事，谁违反了纪律，谁就受到处罚，谁也不例外，班长处理事情要公平，不偏袒，不针对，让班内人员感觉你对每一个人都是一样的，该罚的罚该表扬的表扬，该奖励的奖励。但要尊重个人的自尊心，不伤害人的自尊心，不仅是尊重人格，而且对搞好生产大有好处。人有了自尊心，才会求上进，只有每个人都有了上进心才会使工作做得更好。(3)班组长应起到带头作用，脏、累、差、体力劳动大的、危险系数大的工作，一定要应带头干，或轮流干，这样大家都不会有怨言，因为每个人都是一样的，这样也促进团结。(4)班组长要根据每个人的特点搭配着去安排工作，例如：技能差新员工搭配技能高的老师傅一同工作，安排班组人员力所能及的任务，最拿手的工作，这样员工会干的又快又好，也可以男女搭配着去安排，只有这样他们工作起来才不会乏味。(5)班组内求同存异，取长补短，尺有所短寸有所长，任何事物都有两面性，用人要用人的长处，只有取人之长，补己之短才能相互欣赏，相互鼓励。(6)平常班组可以组织一些聚会、团队旅行、团队活动等，这样能增进班组内的感情，有利于班组团队和谐发展。
4强化安全管理,确保安全生产
安全是生产的基础，只有确保安全才能稳定生产，有些员工安全意识淡薄，特别是新员工对现场的不安全因素不熟悉，很容易发生安全事故，提高班组人员的安全意识也是班组长重要的工作之一。(1)作为班长一定要多督促多教育，比如在工作前，一定要强调，做好JSA(工作安全分析)，做好安全措施。班组长在安全上就要多唠叨，多嘱咐，安全讲的再多都不为过，安全不能代表一切，但安全可以否定一切。(2)安全培训学习，班组内要组织安全培训，组织事故案例学习，组织讨论各个地方发生的安全事故，让班组人员深刻读懂事故，要深层次分析事故的原因，针对本班组此类事故预防措施，组织对事故的类比检查。安全培训不到位，就是最大的安全隐患。事故是可怕的，是我们不愿看到的，只有提高班组每个人的安全意识，按章操作，才会减少事故的发生。安全管理一直在路上，时刻不能放松，安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹，我总是对班组的人员强调，别等事故发生在自己身上，你再后悔的痛哭。(3)班组长要以身作则，严禁违章作业和违章指挥，红线不能越，再紧急也要按照规章制度进行，这就是铁的纪律。在事故发生的原因中，违章作业和违章指挥占60%～70%。
5结语
以上是我对如何当好班组长的观点。班组要具备完善的制度，班长要有魅力，和谐的团队，安全的管理这四个方面，除了这些，班组长还要严格要求自己，不断的提高自己，提高自己的业务能力，我觉得班组长是什么样子，那么他带的班组就是什么样子。例如，如果班组长是技术型的班组长，那么他的班组里肯定有很多技术过硬的人员；如果班组长是个劳动模范型的，那么追随他的就会是一帮子劳动模范。浅谈班组建设就谈到这里，不足之处请批评指正，祝愿大家都能打造出一支赋有有激情，能打硬仗的团队。
参考文献：
[1]任国友.安红昌.如何当好班组长[M].北京：化学工业出版社，2013.
班长培训总结范文2
班组长是整个班组工作的组织领头羊，班组长不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理能力还要掌握足够的技术技能。
关键词：
差异化班组管理；能动性
1班组管理现状
班长在班组中的工作是枯燥的，服从工作，到检查现场，从考核到员工交流，从班员工作的监督，到与领导的沟通，看起就是那么几项工作，但是就是在这些枯燥的工作，连接起了整个装置的生产，因为，班长不仅要在枯燥的生活中领导班员，更要与领导交流，妥善处理好工作中一个个的小问题。如何管理好一个班组，可以说是一个难题，一个班，人员的情况差异、性格差异、以及能力水平的差异，以及大家相互影响造成了，班组之间的差异。带领一个班成为班组中领先的团队，更是一个班组长应该深思的问题。
2差异化班组中人员差异
一个班组中，班长要有夯实的操作技能，快速正确的决断力，更要有协调调动班组积极氛围的能力，同时做到公平公正对待每一个人是不容易的，然而，在分析各个环境中，更要分析好各类班组人员
2.1会说不会干型班员：此类班员大多刚从学校毕业，理论知识较为丰富，说起各项问题及相关工作有条理，有道理，但是实际操作起来往往没有说起来那么熟练。
2.2会干不会说型班员：这类班员往往实际经验比较丰富，大多是多年的老员工，有较强的操作技能，干起活来得心应手，并且没有什么问题，但是让他们总结起来却往往很吃力，不能用术语表述原理及相关操作。
2.3懒惰型班员:这类班员往往不愿意多干活，甚至是能坐着不站着，能少拧一根螺丝，坚决不会多拿一个螺帽。2.4全能型班员。这类班员往往工作经验比较丰富，理论掌握较好，能够通过一丝异常准确的分析出异常出现的原因及解决方法。
2.5活跃型班员。这类组员无论能力或者经验如何，往往热情充沛，但也能带来意想不到的麻烦。
3差异化班组的人员应对
一个班组中，人员良莠不齐，班长在带领班员工作中，应该对于班员的优点及缺点来区分管理。不能让任何一个有缺点的班员掉队，更要使各个员工能够相互取长补短，发挥各个人员的优点。对于会说不会干的班员以及会干不会说的班员来说是比较好处理的，要让会说不会干的班员，经常接触现场实际操作，并且在操作的过程中有较为有经验的班员或者班长亲自带领，扎实的打好现场操作基础，理论与实际相结合的同时，也能够让会说不会干的班员迅速成长起来。对于会干不会说的班员，班长应该经常进行疏导语言，此类人员经过一定时间的引导后，必定能够扎实的带领班组中那些“会说不会干”的班员迅速成长起来，成为班组中的主力，并且在交流及应用的过程中，能够带动班组的学习氛围。对于懒惰型班员，班长应该积极做好有效沟通，疏导班员的心里，能够有效的调动班员的积极性是一个很艰巨的任务。一个班组中不可能所有的人都是全能型班员，但是灵活的应用全能型班员，能够使全能型班员有效的配合班长开展班组的工作管理，以及调动班员的积极性，必定能够事半功倍。对于活跃型班员，班长则需要有耐心的进行班员的疏导及应用，活跃型班员能够有效带动班员的氛围，但是与此同时，此类班员却是情绪不稳定，容易影响他人情绪。并且需要监管的一类人群。班长是班组的领头羊，是班组的精神支柱，作为一个班长，首先要意识到自己在班组中正负面的情绪对于班员都起到很重要的影响作用，不仅如此，班长更是班组中的心里导师，有效的疏通班员的心里，创造班组积极向上的精神力量是班长不可或缺的一项技能。
4班组人员的管理与调配
一个班组团结和谐的氛围、班员积极上进的精神面貌，和班长做出的努力与引导密不可分的。除了对于班员优缺点的差异化培训及用心对待以外。班长更要做好带头作用，除了扎实的操作技能，以及积极进取的精神以外，更要在为人处世上公平对待每一个班员。人员在工作中的搭配更是需要技巧，班员相互补缺的同时，要在工作中共同学习，向上，才能够在日常工作中，不断的进步。一个班组是由一个个班员组成的，技术再扎实的班长，不能代表班员也是如此，因此班长在带领班组前进的过程中，更要不断的给班员授业解惑，从各方面传授班员各类技术经验。与此同时，班长也要定期和班员进行交流，不仅要及时消除班员的负面情绪，引导班员乐观、积极。让班员都能够有效的发挥自己的特长，更要做到互帮互助，有效的发挥各个班员扮演角色的能动性。
5结语
班长培训总结范文3
班组是企业的细胞，是企业一切经营管理的落脚点和执行者，班组管理水平和执行力直接影响企业的兴衰成败。在企业的跨越发展中，班组团队建设、班组成员素质与生产经营关联度越来越紧密。水钢在生产主流程单位开展班组团队能力提升工程，是以提高班组团队素质和管理水平为切入点，通过班长任职资格管理、班组自主管理创新、两比一创劳动竞赛、四级登高培训、职工操作法、职工创新工作室等一系列新方法、新举措，有力促进班组员工技能素质、管理艺术和效率效果的提升，满足了轧钢工序管理的需求，实现了指标进步、员工成长、企业发展的多赢，有效提高了劳动生产率；验证了水钢“抓住了班组管理，就抓住了企业管理的核心，就打牢了企业跨越发展基础”的管理需求和观点，促进了企业的创新发展，科学发展。
二、基于团队能力提升的班组管理实践的主要做法
（一）建立健全管理制度，实践活动组织有序，保障有力
1.构建党政工齐抓共管的三方联动机制，为班组管理实践活动提供组织保障班组管理是企业管理中最基础的管理工作，涉及到生产、设备、成本、人力资源等方方面面，单靠哪一个部门力量是远远不够的。水钢从组织保障上入手，构建班组建设党委领导，行政主导，工会运作的责任分工工作网络。在各二级单位成立了厂长、书记任组长，工会主席任副组长，各车间、科室、工会参与的竞赛领导小组，构建了党政工三方联动、全厂职工共同参与的班建工作新格局。实践证明，通过构建强有力的领导机制，各项工作都得到了全方位的推进，班组各项生产指标不断攀升，管理水平不断提高，团队凝聚力、战斗力不断增强。
2.明确厂、车间、班组、个人“四级”管理体系，全员参与为促进班组管理水平的提升，水钢结合工作实际，在生产主流程单位建立了厂、车间、班组、个人全员参与的班组建设“四级”体系。形成了横向到边、纵向到底，各方资源充分调动、各级单位密切配合、各种力量有序协调的高效工作机制，将班组建设的触角延伸到班组、岗位和每个职工。通过“四级”体系，第一时间掌握信息，了解动态，使班建工作更加具有针对性、及时性，提高了班建的效果。同时，通过“四级”体系，进一步明确了职责与分工，突出了各级工作重点，使班建工作真正落地生根，实现了全员参与，互帮共进，实现了企业、班组、职工的共同成长和发展，为建设一流班组，提升企业管理打牢了群众基础。
3.结合实际，突出特色，增强班组竞赛活动生命力水钢各职能部门经常深入生产主流程单位的车间班组开展班建工作调研，听取职工意见和建议，并对班组建设管理提出改进的合理化建议。在职能部门的配合下，2011年，按照水钢班组建设第四个“三年规划”的要求，结合扭亏增盈、降本增效的生产任务，轧钢工序修订下发了《轧钢厂班组建设管理办法和实施细则》，将班组管理的重心放在如何引导职工创新创效，如何引导职工攻指标，降成本，增效益上，增加了“创特色、重实效”方面的内容，着力开展班组自主管理创新、绝招绝活技能展示等贴近生产经营实际的活动。同时，坚持月检月查月整改制度，把每次检查指导都作为一次班组建设知识培训的过程，不断提高班组长和职工对班组建设工作的认识，增强了班组建设工作的生命力。
（二）着力班长任职资格管理，建设一流班组长队伍
班长既是生产的管理者，又是实施者，其素质的高低直接决定了班组管理的好坏，影响班组工作的效率效果。首先，水钢制定出台了《班长任职资格管理办法》，明确了担任班长必须具备的任职资格、任职条件、任职学历、技能水平和十五类知识素质要求。规定了班长选拔任用实行动态管理的原则。要求现任班长两年内必须通过培训和学习取得班长任职资格，否则撤销其班长职务，由具备班长任职资格的后备班长担任班长。其次，建立了一套短期与长期相结合的班长任职资格素质培养提升机制。短期主要开展班长任职资格、管理论坛、项目攻关、技术沙龙、对口深造等培训，着力能力培养；长期主要着力对班长职业生涯进行设计，引导他们进行学历深造、技能晋级、资质取证等继续教育，着力综合素质的提升。在每次培训前，要求班长要深入调研，带着课题来交流探讨，保证每次培训都有新收获，每次学习都有新提高。此举在班长队伍中形成了激烈的竞争机制，班长学技术，学文化蔚然成风，从源头保证了班长队伍的高技能、高素质。同时，实现了工会组织对班长选拔任用的民主监督，杜绝了车间对班长的随意撤换现象，规范了班长队伍建设，形成了班长任职靠能力、靠业绩、靠贡献的良好环境。如轧钢工序班长通过学习与考试，班长队伍中技师增加到了24人，中专以上学历达到了42人。
（三）开展班组自主管理创新活动，班组管理艺术和水平得到提升
自主管理是班组管理的最高境界和管理目标。水钢制定了《班组自主管理创新活动管理办法》，明确了以项目为载体，结合班组热点难点问题选题立项，开展活动的形式等内容。要求每个班组都要根据班组工作性质、岗位特色、工作难点和班组文化开展独具特色的班组管理创新活动。2011年仅轧钢工序就立项班组自主管理创新项目37项，通过各车间的内部评选，有12项成果入围该厂的年度班组自主管理创新活动参与评比。结合活动选题立项、实施推进、跟踪指导、成果评比、长效机制建立实施步骤与程序，在选题立项上，要求班组要深入调研，确保项目课题贴近生产、贴近职工、贴近班组热点难点，切实解决班组管理难题和工作瓶颈。在项目实施中，每月对立项课题的进度、遇到的问题进行检查和指导，按照PDCA循环进行持续改进，保证了项目有序推进。在年终成果评审时，以召开成果评审会方式，让班组现场展示经验，营造比、学、赶、帮、超的氛围。
（四）着力“四级登高”，提升职工素质
随着水钢生产主流程工序的变化，新工艺、新技术的应用使各单位人力资源和人员技能素质面临挑战。为此，制定了“岗位技术、操检合一、精一会二、一线通”四级登高的员工培训方案，根据岗位需求开展培训，引导员工技能循序渐进，逐级登高。一年来，重点开展了1+X师带徒、现场及时培训、8+2培训、绝招绝活等各具特色的岗位成才活动，培养了一批能满足新岗位顶岗需求的岗位技能人才和一岗多能的复合型人才，满足了生产的需求。如在轧钢工序车间开展的操作台面“盲眼操作”培训，大大提高了职工操作的熟练程度，杜绝了误操作事故发生。
（五）着力班组劳动竞赛，引领职工攻指标，创效益，助推生产稳定高效
牢牢抓住职工劳动竞赛这个有效载体，引领职工攻指标，创效益。2010年，结合轧钢新线投产，重点开展了以新线达产达效劳动竞赛和“两比一创”劳动竞赛活动，实现均衡稳定生产。如从缩短轧钢新建的三棒、二高达产时间来实现达效目标，水钢要求轧钢厂调整工作重心，分别下发了三棒、二高线的《达产达效激励管理办法》，开展达产达效劳动竞赛。通过竞赛，掀起了新线打指标，创一流的生产高潮，仅一个月时间，三棒日产突破3000吨，达到了3084.21吨；两个月后，二高日产突破1600吨，达到了1674吨；六线日产突破1.4万吨，达到了14366吨；提前53天实现了达产达效目标，创造了同行业新线快速达产达效的好成绩。
（六）搭建职工创新创造平台，引领班组职工节能降耗
水钢在班组中积极营造“创新就在岗位，创新就在身边”的群众性创新创造氛围，引导发职工为生产经营献计献策，通过命名职工操作法、成立职工创新工作室，推行专利化战略、揭榜攻关、合理化建议、小改小革等多种形式，为职工参与创新创造搭建平台，提供舞台，有效促进了生产效率的提高，成本的降低。1.营造“创新就在岗位，创新就在身边”氛围，以小创造，促大革新如在轧钢工序积极开展小革新、小发明、小创造、小建议等“五小活动”，发挥职工聪明才智，破解生产瓶颈和难题。2011年共采纳实施合理化建议172项，创效约1790万元；群众性创新创效83项，创效308.76万元。2.开展职工操作法命名活动，让职工当明星，展风采采取将职工自己在生产实践中总结的小发明、小创造、小窍门、金点子贡献出来，提炼上升为知识，固化为标准，用发明者的姓名命名为职工操作法，形成知识共享。活动开展以来，共收到职工申报的操作法80多项，经专家组评审，命名了42项厂职工操作法。3.建设职工创新工作室，打造创新团队，培育创新人才2011年，以学习贯彻首钢总公司职工创新工作室经验为契机，把创新工作室成作为培养创新人才，建设创新团队，攻关创新项目，培育核心技术的有效载体，在轧钢厂全面启动了职工创新工作室试点工作。通过广泛宣传和多渠道项目征集，命名成立了杨燕等四个职工创新工作室，立项技术攻关项目9项。
（七）扎实推进班组民主管理，构建和谐
要求班组中必须建立健全工会小组，维护职工权益，促进民主管理。一是明确了工会小组长兼任班务公开监督员，参与班组民主决策、奖金分配、班务公开监督，督促班组问题的整改，形成了班组管理公平、公正、公开、透明的氛围；二是明确了工会小组长兼任班组劳动保护监督员，督促职工劳动保护，改善作业环境，整改职业危害，预防职业病危害、维护职工权益，保障职工的生命健康权；三是明确了工会小组长兼任班组建设督察员，每月对本班组的班组建设工作进行自检和梳理，及时整改班建中存在的问题，及时化解班组管理中的矛盾，实现了班组建设与民主管理两不误。
（八）深入推进班组文化建设，建设特色班组，引领班建发展新方向
1.持续推进LID（学习、创新、发展）企业文化战略，引领班组文化建设，统一思想，凝聚力量工作中，将LID企业文化战略作为引领班组文化建设的灵魂，将企业愿景、目标、理念和管理要求固化成“三大纪律、八项注意”一样的强制标准，借鉴佛家参禅模式，在轧钢工序强势推进企业文化修炼及评价体系，使其精神、愿景、管理理念成为每个职工的行为准则和习惯。
2.深入推进班组诚信文化建设，引导职工诚实做人，诚信做事出台了轧钢厂员工失信行为判例规则，为每个职工建立了个人诚信档案，对员工的诚信度实行积分管理，诚信加分，失信减分。通过员工诚信体系建设，在班组职工中形成了“诚信光荣、失信可耻、缺乏诚信受罚”的诚信理念，杜绝了生产经营中的各类推诿扯皮现象，管理成本和各类信用风险大大降低，有力促进了公司诚信企业形象的构建。
3.大力开展职工读书活动，努力提高班组职工文化修养与综合素质积极为职工读书学习搭建平台，提供服务，建设了职工书屋、11个车间流动图书站、52个班组图书角、11个职工读书兴趣小组，形成了“一个车间一流动图书站，一个班组一图书角，层层都有兴趣小组”的职工业余读书体系和全员参与的格局。涌现出通过读书解决了生产及实际问题的读书“秀”，如有通过读书学习解决了轧线辊环标准装配问题的轧钢职工陈立明。职工书屋荣获2011年全国工会优秀职工书屋称号。
三、基于团队能力提升的班组管理实践取得的效果
（一）有效提高了班组团队员工的素质和能力，为水钢深挖内潜，降本增效目标的实现创造了条件如在轧钢工序开展的四级登高、1+X师带徒培训活动优化了该单位岗位人员技能结构，减少定员260人，按人均工资3万元/年计算，创效780万元。
（二）班组团队的自主管理实现了创新通过班组建设三方联动机制、四级管理体系、班长任职资格管理、自主创新管理等新方法的应用，有效提升了班组管理水平，提升了班组管理效率效果，提炼出了“大雁团队、飞鹰团队、狼性团队、班组积分管理、定额管理”等一大批班组自主管理创新成果。获得贵州省职工创新成果2项，职工“金点子”4项。
（三）劳动竞赛活动有了新的内涵“两比一创”劳动竞赛活动使轧钢厂提前53天实现了新线达产达效和六线均衡稳定生产目标；职工个人价值得到展现，如荣获省及行业技术能手称号、拥有个人专利技术6项等。
班长培训总结范文4
（一）班级即组织
1.组织内涵
在管理学领域，组织是指在一定的环境中，两个以上的人为实现某种共同的目标，按照一定的结构形式、活动规律结合起来的集合体。简单来说：组织是两个以上的人、目标和特定的人际关系构成的群体。班级正是这样的存在。虽然班级是学校通过某种特定的方式进行组合的，但从成立之时起，其就作为一个有着几十名成员的组织在学校范围内进行活动，是一个有着共同目标的集合体。
2.组织性质
组织是一个分配和安排组织成员之间的任务、权利和资源以便他们能够开展工作实现组织目标的过程。它具有以下三层含义：（1）组织必须具有目标；（2）组织必须有分工与协作；（3）组织是具有权责结构的人的集合体。由组织性质的含义可以决定班级目标、班级职能机构的组成、成员职责以及在班级活动中强调个体的作用。
二、班级建设
（一）确定班级的目标和实现目标所必须的活动
在班级成立之初，就要确定班级的目标并不断向学生重复。班级目标要具体并与学生息息相关，不要太过虚无，或让学生感觉与自身无关。班级可以利用学校的每一次活动来固化班级目标，如果学校没有太多的活动，就要利用主题班会课或其他课余时间，组织自己班级的活动，在活动中了解班级学生的特点，逐步确定符合学生实际并能带领学生积极向上的目标。
（二）班级分组
所谓分组，是指组织单位的划分和整合。班级的分组主要考虑的是每个小组成员之间能力的平衡和参加班级活动积极性的统一。根据每位同学的成绩、性格特点、能力水平使小组之间的差别尽量缩小。每个小组的成员人数保持在6~7人之间，这样的设计可以在每一次班级学习活动中充分发挥每一位成员的能力，不会因为人员过多或过少导致某些学生不能充分参加活动或由于任务过多而拖延课堂时间。小组设置小组长，小组长的工作主要是负责作业收发、资料收集、小组协调。由于工作内容大、任务琐碎，小组可有2名组长，且尽量不由班干部担当。这样设置的目的是尽可能让每一位学生都承担一定的班级事务，达到“人人有事做、事事有人做”。在确定小组长的时候，可通过自我推荐、组员举荐的方式，但班主任一定要考察小组长的能力，如果小组长的工作表现不足以发挥其职能，不能为小组带来积极的影响，应及时调整，由其他更合适的同学担任。
（三）建立班干部队伍
在管理学中，强调根据工作和人员相称的原则为各职位配备合适的人员，并通过决策任务的分析确定每个职务所拥有的权责和权限（即配备人员、赋予职权）。班干部队伍的确定是班级管理工作的重中之重。一支好的班干部队伍能在班级管理中发挥重大作用，能减轻班主任的工作，能带领班级营造积极、健康的氛围。班干部的确定，可以是自我推荐，再经过全班学生的投票，采用“少数服从多数”的原则，先暂时确定某些学生担任班干部职位。部分没有学生参加竞选的职位，则由班主任指定其认为合适的学生担任，在后期工作中采取观察和调查问卷的方式，适当调整班干部队伍。确定学生能否胜任班干部职位，主要是根据其能力、性格和岗位特点，以我班班长的选拔经历为例，我班班长是一个不拘小节的“女汉子”，性格豪爽，人缘好，但大大咧咧，不太会配合班主任工作。在一开始笔者也纠结是否要让这名女生来担任班长，但一名名班主任讲过，能力可以培养，人缘培养不了，让我相信可以通过锻炼来加强这名女生的领导能力，而她的魄力和性格能为她在带领班级的过程中带来不少助力。确定班干部队伍后，要明确每个职务的职责和权限，并且要定期考察，对班干部工作进行指导，通过一对一的谈话，对其工作提出意见与鼓励。
（四）确定班级制度
在企业中，制度的确立能够促进企业各方面走向规范化、标准化、正常化，同时可简化员工培训，使新手更好地适应工作。在班级中，班级制度的确定可以让学生知道哪些能做，哪些不能做，尽快适应中职校园的生活，并在新生活中找到目标，制订符合目标的计划，缩短迷茫期。班级制度的制订要符合学生在校期间的学习安排，要激发学生深层次的需求，激励学生不断向上发展。一个好的班级制度，不在于学生犯错时如何处罚，而是指导学生如何做得更好，如何在集体中发光发亮。在班级建立初期，班级制度的建立要尽可能详细，涉及校园生活的方方面面，其目的不在于为学生设定框架，而是为学生指明前进的方向，这对青春期的学生，还不具备足够自制力的学生来说，是需要的。
三、班级建设原则
（一）目标统一原则
目标统一要求组织中各部门的设计都有助于目标的实现，这就意味着在组织设计时应以事为中心，使组织目标活动的每项内容都落实到具体的岗位和部门中。以美化班级活动为例，在确定了班级环境和文化内容，统一美化风格之后，以板块为目标，指定负责人，由负责人指定小组成员，实行板块责任制，在整个美化过程中做到事事有人做，人人有事做，为了班级的目标而调动全班同学，让每一位同学都参与到活动中。
（二）管理幅度原则
所谓管理幅度，又称管理宽度，是指在一个组织结构中，管理人员所能直接管理或控制的部属数目。理想的管理宽度为4~8人之间，可随具体情况的不同而不同。根据管理幅度原则，班级管理过程中上下级梯队可以是这样的，班长管理班干部队伍，课代表管理小组长，小组长管理组员。每一个管理幅度都能达到理想状态，上级能在班级管理过程中有效地监督、指挥下级。
（三）权责一致原则
权责一致是指组织中的每个部门和部门中的每个成员都有自己的职责范围，又有完成其职责所必需的权利。简而言之，职权与职责要对等。在班级管理过程中，班干部只有职责没有职权或权限太小，会打击其工作的积极性、主动性；反之，只有职权而没有职责或责任太小，会导致滥用权力。为了杜绝这种情况，在班干部的任用过程中，应该对其职责与职权加以详细说明，并在工作过程中加以认真的监督、指导，使其工作的职责与职权相一致。这点体现在德育体系中尤为明显，在设计班级德育考核时，由于班干部本身承担了一定的班级事务，因此，班干部在完成工作内容的基础上，经过全班民主投票可以加双倍德育分。反之，如果班干部在协助管理班级过程中没有起到模范带头作用，违反班级事务，则要扣双倍德育分。
（四）统一指挥原则
统一指挥原则是指组织的各级机构和个人必须服从一个领导的指挥，只有这样才能保证政令统一、指挥一致。一级机构只能有一个负责人，正职领导副职，副职对正职负责。在班级建设中，班干部队伍由班长带领，其他成员听从班长的指挥。各小组设置小组长，组员听从组长的安排。卫生小组设置负责人，由负责人分配任务。每一层机构都是为了班级的目标（如大扫除、班级美化、运动会等）进行统一指挥。在指挥活动中，班主任要密切关注每一个负责人的能力与责任心，避免官僚主义，要对指挥人的工作及时进行指导，避免越级指挥，但可以越级检查。
四、班级建设的形式
（一）职务具体化
职务具体化是指将职务划分为具体、细小的任务，让专业的人做专业的事。在班级建设过程中，让有某方面突出技能的学生负责具体的事务，可以达到事半功倍的效果。如有绘画技能的同学可以负责班级黑板报的绘制，文字功底好的同学负责班级读书板块的内容，心思细腻的同学负责班级卫生等。这些安排可以在学生本身能力的基础上提高其工作熟练程度，减少培训时间，提高工作效率。
（二）职务丰富化
职务丰富化是从纵向上充实和丰富工作内容，也就是说，从增加组织成员对工作的自主性和责任心的角度，使其体验工作的内在意义、挑战性和成就感。这样做可以提高工作效率和工作满足感。在校运会比赛中，体育委员负责赛事报名、赛前提醒、赛后总结等；生活委员负责后勤物品的采购、分配，关注运动员身体情况；文娱委员负责入场式编排、班服设计等内容。在美化班级活动中，班级分为公告栏、学习栏、活动栏、主题栏、读书栏，每一块栏目均由一名学生担任总负责人。负责人可以组织自己的队伍，对负责的栏目内容进行挑选、排版、美术设计。在这些活动安排中，每一个负责人的职务内容都得到了丰富，负责的工作内容比较全面，增加了工作的自主性和责任心，使其能体验工作的挑战性和成就感。
（三）职务扩大化
职务扩大化是把若干活动合并为一件工作，扩大工作的广度和范围。这样做可以激发工作人员的热情，培养更多能力。在班级管理过程中，设置值班班长，由全班同学每2人轮值一周。在这一周中，值班班长需要每天向班主任汇报前一天班级的主要事务、存在哪些问题、应该如何整改，在当周工作即将结束时，应与下周值班班长进行工作内容的交接，对还没解决的问题进行协调，下周值班班长整理后向班主任提出下周的工作想法。这样的安排可以发展每一位学生的管理技能，班主任在这个过程中可以观察每一位学生的管理能力、管理技巧和心理状态，对能力明显不足的学生加以指导，对表现优秀的同学委以重任，指派重要工作。
五、思考
（一）优点
在班级实行企业化管理，有利于发挥学生的积极性、自主性，让尽可能多的学生参与班级管理，体验管理工作的内在意义和成就感，尽快对班级产生归属感，认可班级文化，更好地适应职中校园生活；有利于班主任在班级开展更多主题教育思想活动，形成良好的班级文化氛围；有利于提高班级事务的完成效率，让学生有更充裕的时间进行文化学习与校园活动；有利于培养学生的管理技能。
（二）不足
班长培训总结范文5
对于电力企业来讲，基层班组是其生产当中的直接主体，也是电力企业从生产到管理整个过程当中最为主要的因素，因此说，打造一支技术过硬、纪律性强且责任性墙的基层班组队伍，对于电力企业的发展有着重要的作用，这也成为当前企业发展的重要工作。本文就紧紧围绕电力企业基层班组管理工作这一中心进行分析论述。
关键词：
电力企业；基层班组；管理工作
在电力企业发展的过程中，基层班组发挥着不可小觑的作用，基层班组的建设是电力企业自身发展的出发点和落脚点，也只有更好的推进这一工作，逐步完善基层班组内部结构，才能够实现电力企业高效安全的发展。下面本文就对电力企业基层班组管理相关问题进行分析。
一、电力企业基层班组管理工作中的缺陷
基层班组是电力企业内部的重要组成部分，班组成员按时按质按量的完成生产经营任务，能够推动企业实现可持续发发展。当前基层班组建设的重要性日益凸显，电力企业领导者也更加重视基层班组的管理工作。但是在实际管理当中依旧存在着一定的问题，具体表现在以下几个方面。
1.对基层班组建设的重要性缺乏明确的认识。当前，电力企业内部对于基层班组管理工作的重要性缺乏一定的认识，关注度不够，且并没有将基层班组的管理纳入到企业日常的管理工作当中，这样使得很多班组建设及管理工作和企业的整体发展不协调。尽管一些电力企业对于基层班组的管理工作有所进行，但是管理要求不高，管理力度不够，措施不当，管理工作难见成效。
2.基层班组内部矛盾频繁，影响管理工作的开展。电力企业基层班组中容易存在着班长和成员的矛盾，加之班组内部的责权不清，缺乏合作精神，跟容易激发矛盾。对基层班组进行管理，并不是简单的对班长及成员进行管理，则是需要采取有效的措施提升班组之间的合作力和向心力，使其真正的成为一个整体，这样才能够更好的发挥班组的作用。
3.缺乏完善的管理机制。从目前来看，电力企业基层班组在进行管理的过程中，缺乏完善的管理制度，且管理的水平有待于进一步提升。基层班组日常的工作管理当中，并没有实现监督管理，在今后的管理工作中需要逐步完善。
二、电力企业基层班组管理工作措施
电力企业基层班组的有效管理能够更好地发挥其作用，推动企业的发展，但是在实际管理中存在着一定的问题，上文中对这些问题进行了简要的分析，下面本文就结合工作实际，对如何做好基层班组管理促进工作提出几点切实可行的措施。
1.坚持正确的管理原则。在电力企业基层班组建设的过程中，一定要坚持正确的管理原则，才能够将这一工作做好。要坚持以人为本的原则，要以基层班组成为作为中心，从他们的实际出发开展管理，并通过各种竞争机制和奖惩机制完善对基层班组人员的有效管理。坚持高效管理原则，为了实现这一目标，在管理的过程中一定要提升领导的重视程度，这是决定管理工作成败的关键。领导需要在工作中做出表率，对基层班组的管理工作真正的起到促进作用。同时，管理者需要实时跟进，并开展各项辅导工作，更好的推动班组管理工作的开展。
2.提升管理者的综合水平。在基层班组管理的过程中，为了更好的发挥管理者的作用，一定要提升其综合水平。在基层班组当中，班长是小领导者，其肩负着对班组进行分工的职责，也对整个班组实行管理，因此说，作为管理人员，需要和班长做好沟通交流工作，掌握每位基层班组人员的工作情况，量体裁衣，找到最佳的管理方法。管理者除了要具备专业的管理理论知识和丰富的管理经验外，还需要熟知电力企业运行发展的专业知识，这样才管理起来才能够具有专业性。这就要求对管理人员要进行定期的培训，并且要保证培训的系统性和针对性，能够针对不同的岗位特点提供专门的管理对策。
3.创新管理理念，更新管理方法。在对电力企业基层班组进行管理的过程中，一定要从传统的管理理念束缚中走出来，实现创新，要能够以人性化的管理理念对班组进行管理，这样不仅能够提升管理效果，还能够将基层班组打造成为凝聚力和向心力强大的团队。具体来讲，管理时需要融入亲情化的管理理念。基层班组是一个大家庭，班组中的每个员工都是这个大家庭的一员，通过采用人性化的管理方式，从关心家庭成员的角度出发进行管理，能够起到事半功倍的效果。同时，管理时融入团队化的管理理念，即全员参与干礼，这样可以是基层班组的成员都能够从管理者的角度出发，真正的理解这一工作的意义，进而在工作中自觉的遵守规章制度。精细化管理理念也是管理者需要具备的，在管理中，需要将各种细节融入其中，使得管理工作更加具体。对于管理方法的创新化发展，则表现在以下方面。实行民主管理，也就是说在电力企业基层班组管理中实现民主化，营造出一种公平公正公开的管理氛围，每个班组成员都能够经济的参与其中，通过民主投票等方式决定班组的事物，这样能够形成融洽的班组氛围，起到管理的作用。同时，可以采用绩效管理的方式，通过考核调动班组成员的工作积极性，使其能够将工作和自身的荣辱感相结合，也能够在一定程度上激发班组成员的竞争意思。在基层班组管理中，还可以通过采用文化管理的创新方法。即结合班组的实际特点，总结出班组工作当中的特殊方法、班组精神以及班组成员的共同发展愿望，通过提炼班组文化的方式，引起班组成员的共鸣，并通过对文化进行创新化管理，使班组成员形成文化向心力，这样更利于管理。
三、结束语
基层班组是电力企业运行发展的中坚力量，要更好的发挥基层班组的作用，就需要对其进行科学的管理。基层班组管理工作需要在实践中不断创新，这样才能够实现进步。本文对当前电力企业基层班组管理工作中的缺陷进行了分析，指出了要想促进管理工作的进行，需要采取的有效措施。希望通过本文的论述，能够实现电力企业基层班组管理工作的长远发展，为企业培养一支强大的基层班组队伍。
作者：郭辰晨 李华伟 朱嘉迪 单位：国网宁夏电力公司宁东供电公司
参考文献
[1]李梦江,左涛.浅析电力企业基层班组“六化”管理[J].经营管理者,2013,(24).
班长培训总结范文6
关键词：高速公路；通信系统；管理与维护
在我国社会经济飞速发展时期，高速公路建设所起到的关键作用更加凸显。必须确保公路通信系统的信息化、智能化管理，实现公路通信系统的科学化管理，充分发挥公路通信系统在高速公路互联网的重要作用。
1高速公路通信系统管理重要性
通信系统根据管理级别的高低可分为通信总中心、通信分中心及通信站，通信系统主要包含了通信电源系统、光纤线路工程、数字传输系统及交换机系统，通信系统使高速公路各管理部门传递信息及时，为高速公路的管理工作提供了极大的便利；在高速公路现代化建设发展的过程中，通信系统建设的作用十分显著，保障养护工作人员及时获得相应的维护信息，准确地确定维护部分、地点以及环节，有利于高速公路养护管理质量提升，同时也能够保障高速公路整体的运行安全以及稳定性。在高速铁路安全运行的状态中，不断缓解人们的压力，才能更加便捷的展开在平台上的运作，通过现代交通管理方面的各项措施，保证现代交通管理进入一个更加安全可靠的局面。
2高速公路通信系统管理与维护研究
2.1提高维护人员技术水平，建立机电设备备件库。高速公路机电设备涉及计算机、通信、机械、电力等领域，涉及领域广再加上本身具有复杂性，且维护环境一般比较复杂，这就对机电工程的专业维护人员在技术水平和专业素质提出了较高的要求。能否成功组建一支业务精、水平高的机电系统管理队伍，取决于各阶段、多层面的培训工作，也直接影响机电系统的维护管理质量，因此必须花大力气抓好培训工作。培训的内容应涵盖：机电系统设备的布局、安装、原理等设备基本属性；机电系统招投标文件、工程合同及养护合同中条款；机电系统设备的日常维护要点、机电安全注意事项、新技术等。培训可采取技术讲座、集中研讨、工作交流等丰富多样的形式，提高培训效果，从而满足机电系统管理的需要。同时，面对机电设备备件缺乏的探究，各地方单位也应建立机电设备备件库，高速公路机电设备在发生故障的第一时间就能够对故障及时检修，使维护人员能够对故障设备备件及时更换，提高机电设备的检修效率，确保高速公路通信系统的正常运行。
2.2建设高素质的管理团队。高素质的控制管理团队，是维护高速公路机电工程系统正常运行的重要基础和必要条件。在组建管理队伍的过程中，建设部门需要将高速公路通信系统工程建设期与运营期相结合，让管理工作人员主动参与到高速公路通信系统设备的选择中，有效地提升管理工作人员对通信系统的熟悉程度，便于在日常运营的过程中对通信系统进行正确操作，避免失误。同时，要强化管理工作人员培训力度，从思想上、技术上提升管理工作人员的综合素质，定期组建学习团队进行通信系统维护、运营相关知识学习，并建立相应的考核评估制度，对管理工作人员的学习、培训情况进行评价，使其与工作业绩相挂钩，提升管理工作人员的培训积极性，有利于提高管理工作人员的综合素质。另外，要构建专业的人才管理体制，积极转变人才引进制度，科学选聘高素质、高学历的专业机电系统管理人才，通过严苛的管理制度，防范偷奸耍滑现象的发生，优化高速公路机电工程管理团队。一套完善的、成熟的高速公路机电系统管理制度需要在日常工作中不断进行总结、归纳，摒弃一些老旧思想，利用先进的管理办法和新技术。目前，一些高速公路营运管理单位受“等到故障发生后再维修”传统思想的影响，不重视机电系统的预防性养护工作，导致机电系统归口管理部门充当“消防队灭火员”的角色，哪里设备出现故障去哪里，通信系统因缺乏预防性维护而故障愈加频繁，这样不仅浪费人力物力，而且会出现因维护不及时产生事故隐患的情况。因此，要定期开展预防性维护工作，对设备进行除尘、防潮、防锈蚀处理，检查设备运行状态，及时消除安全隐患。另外，随着信息化技术的发展，机电系统归口管理部门可以利用信息化手段，减少机电系统管理养护工作中人力的支出，如：搭建设备故障报修平台，取代传统的纸质维修单；开发隧道机电设备巡查APP，设备状况及时通过APP上传，取代传统的纸质巡查记录，可以大大提高工作效率。在日常应急管理工作中建立功能完备、实时动态的应急防范和处工作体系。同时还应制定监控信息巡查制度，并颁布收费站相关工作制度，方便车辆的管理运行。最后，针对管理层级，明确管理的权限、管理工作办法，保证管理的公平公正性，以此充分调动各岗位员工工作的积极性。同时，在规范化管理的基础上，应充分发挥创新思维，推行“三个一”维护工作法，要求基层维护员每天对设备进行一次巡查，每周对设备进行一次保养，每月对设备运行情况以及自身维护工作进行一次总结，提前做好准备，为下月工作打好基础，确保维护工作细致入微，将各类隐患控制在萌芽状态
2.3注重信息化管理，实现信息实时动态共享。集中监控模式下的监控中心是路况信息采集与、信息转接的平台，是整个监控系统的核心枢纽部门。该中心不仅涉及内部各级单位，还涉及处理路况事件的相关交警、路政、施救、司乘人员等诸多部门和人员，其信息处理工作十分繁重。在集中监控模式下，而收费现场的各项突发事件由收费班长统一上报监控信息中心，全线车道的路况数据、站点的收费数据图像、收费现场突发事件处理、通讯信息等上传至监控信息中心，传输距离远，一旦信息在传输过程中出现任何问题，将导致整个系统崩溃。故在信息监控工作中进行精细化管理，按照信息接收及时化、传递标准化、流传迅速化的标准，全力营造整个集中监控信息管理的神经中枢，充分发挥辅助运营决策重要机能。鉴于监控中心对信息化运营的高质量要求，应加强运营与服务信息化平台建设。首先从技术层面，信息化的实现依托于计算机、物联网、大数据、信息、软件等多项先进的技术实现信息的有效传输、采集、存储、分析，确保收费站点所有数据安全、高效的传输至监控信息中心，监控信息中心的指令准确、高效准确的下达至收费站点，保证整个监控系统正常运转。其次重点加强部门之间信息渠道机制建设。细化站点采集、巡逻采集、部门通报等信息流程细节，使得运营指挥中心与收费、路政、养护、服务区四大业务部门的信息沟通渠道更加畅通；优化高速交警、兄弟公司、社会媒体、客运站等信息传输通道，加强协助配合，及时通报交通事件信息，以实现信息共享，切实提高服务公众能力，并建立了突发公共事件信息报送体系。
2.4集中监控模式下的人员设置。在“二站合一，一拖二”的收费与监控分离的集中监控管理模式下，两个收费站进行合并化管理，实现工作人员减半。每个收费中心设一个值机班组，每班组1名班长、5名值机员，采用四班三运转的运营模式。每个班组根据工作任务需求，实现工作内容的有效分配，履行全线任务的上传下达、对外沟通、运营数据填制工作；全线现场特情指导与记录、实时监控工作；全线岗上行为和文明服务等稽查工作。在该种人员设置情况下，班次运转和时间保持与原方式不变，班长上行政班，值机员分4个班次，1人机动；班长除主要负责日常事务管理、营运数据统计汇总外，还负责现场突发状况的处理与上报，协调当班人员休假、离岗、值班时的各项事务的处理工作。
2.5建立通信系统维护管理的评价标准。在高速公路管理机电维护方面一直缺少一个相关的评价标准，这使得通信系统管理者和维修工人无法准确判断机电设备的达标情况，只有建立一个科学、完善、合理的评价标准才能使通信系统管理者及维护工人有章可循，正确认识自己的工作是否能够满足当前设备运行的要求，从而保障高速公路运营的安全性。随着高速公路通信系统信息化与智能化发展，通信系统的维护工作必须不断地创新才能跟上时代的步伐，目前各地方单位应充分利用市场化竞争的优势，将自维护与市场化有机结合起来，采用招标的方式将较为复杂的机电维护工作交给专业的机电维护公司，一般常见的维修工作可以自行维护，优势整合各项资源，明确双方的维修管理责任，这样既可以在机电维修过程中提高自身的专业技术知识，又可以保障设备的维修质量，减少通信系统运营维修所投入的人力资源，提高管理和维护的水平。
3结论
随着我国对现有经济体制进行不断深化改革，刺激着我国社会主义市场经济繁荣发展，进一步推动着我国社会建设向着现代化方向发展。高速公路通信系统的管理维护对高速公路的正常运行和安全保障具有十分重要的意义，高速公路机电系统的维护管理还处于积极探索的阶段，需要经过一个不断积累经验并逐步创新的过程，才能使机电系统维护管理逐步走向标准化和规范化，才能保证高速公路持续快速高效地向前发展。
参考文献
[1]杜旭强．辽宁高速公路机电系统维护管理模式探讨[J]．北方交通，2014，37（4）：122－124．
[2]刘志峰，卢桢.高速公路运营管理集中监控模式的SWOT分析[J].公路与汽运，2017（05）：197-201.
班长培训总结范文7
（一）以完备适用为原则加强班组制度建设
1.推行制度清单，规范基本制度和自选制度。
为兼顾制度建设的统一性和灵活性，推行班组制度清单制，区分“必选项”和“可选项”。将班务分工管理细则、班组台帐分工管理、班组经济责任制考核细则、班组文明生产考评规定、班组奖金分配方案、班组设备责任划分、班组学习培训管理细则、班组职工岗位绩效评价等列为班组必须制订的制度，其余如班组值班制度等可以参照上级管理制度设为班组自选制度。
2.强化重点突破，构建优绩优效的动力机制。
班组制度体系的核心是调动人员积极性、提升班组执行力，因此要把建设“绩效考评－奖金分配－评优评先”挂钩的“动力”机制作为重点，发挥制度对人的激励约束作用。各部门可以通过个别试点、逐步推开的方式，着力探索和建设班员议事、评优评先、奖金分配、奖惩激励等制度。在关系班组建设和员工利益的重点事项决策执行方面应充分发挥群众智慧和主体作用；在奖金分配方面，要充分发挥班组“二次分配”调节职能，对班员岗位绩效每月进行量化，如检修工时制，运行职工绩效要量化到操作任务完成量、缺陷发现数量、小指标完成情况等，把班员在班组管理中承担的工作也量化到绩效考评中，切实实现按劳分配、多劳多得，让班员干多干少、干好干坏不一样，从制度设计上减少员工职业倦怠，发挥工作潜能；在评先评优方面，要建立与绩效考评、经济责任挂钩的评先评优机制，规避以往部分班组先进轮流当等弊端，改进民主投票等简单化的操作手法，做到“评有依据、奖有实据”，切实让责任心强、绩效突出、作风优良的员工评为先进，让先进实至名归，评先评优不流于形式。
3.狠抓制度执行，推进制度文化建设。
好的制度就是适用管用，衡量制度好坏关键是看执行。在以往班组考评中，班组建章立制的考评浮在面上，今后应将班组制度执行情况纳入班组升级考评体系，同时还要对班组制度是否体现安全、节能、环保、文明、创新、崇学、和谐、人本、民主等文化理念进行评定。
（二）以精简高效为原则完善班组台帐
基层班组认为当前企业各类检查学习的台帐太多太繁琐。班组安全学习、政治学习等还通过传统的中心发言形式，已不能被身处互联网自媒体时代的职工所接受。台帐是一种过程的记录，如何提高台帐的实效性、真实性是体现管理功能有效性的关键。组织职能部门应当梳理台帐、分清责任主次，各类计划、总结要尽可能合并，对一些形式大于内容的文件要坚决取消，为班组管理减负。
（三）以分层培训为抓手，推进班组培训工作
人是企业第一资源，人才是企业核心竞争力。只有把班组培训抓细抓实，班组学习力不断增强，班组人员素质才能持续提升，企业培训工作也才能真正落实到岗、落实到人。对班组人员技能水平、能胜任业务的范围进行量化并与其绩效评价、奖金分配挂钩；将导师带徒、内训授课、技术比武成绩计入个人绩效、工作量。培训工作要充分调动老班员、骨干人员的传帮带积极性，挖掘内部培训资源潜力，形成人人事事、时时处处的团队学习氛围，将班组学习力转化成班组生产力。
二、抓龙头：推进班组长队伍建设
“火车跑得快，全靠车头带”。一个班组要建设好，班组长是“灵魂人物”，所谓“强将手下无弱兵”，班组长自身的素质和能力对班组建设水平、班组文化氛围、队伍生机活力有着举足轻重的影响。谋求班组管理提升，必须要着力加强班组长队伍建设。
（一）丰富激励手段，完善“争优评先”机制
有激励才有动力。从人才选拔使用、职业发展上讲，班组长的职业晋升渠道主要是向专工、部门管理人员、中层干部发展。为保持和提高班组长管班组、带队伍的长期积极性，提高班组长的责任感和班组长岗位的吸引力，要进一步完善对班组长的选拔、任用、激励机制，特别是在建立多元化、常态化、长效化的激励手段上下功夫。
1.优化班组长选拔。
要细化班组长的任职条件、任职资格，对班组长的任职条件要区别于其他岗位，适当放宽学历、年龄等要求，降低班组长任职门槛，而将“重实效、重能力”作为主要导向，甚至可以破格录用，对广大职工起到激励示范作用。在方法上，班组长选拔也可引入民主选拔、竞争性选拔等手段。
2.开展“好班长”评选。
推行“好班长”常态化评选奖励机制。工会已建立“好班长”考评标准和实施细则，通过实事求是、好中选优推选出群众公认、业绩优秀的“好”班长，丰富班组长的激励方式，从而有效增强班组长的责任感、激发班组长的工作热情和创造力，以持续加强班组长队伍建设、提升班组长综合素质、增强企业创新发展能力。
（二）拓展交流渠道，完善“能力增长”机制
班组长不仅要具备较强的职业技术能力，还要具备良好的职业道德素养、管理能力。对班组长的培训要强化针对性，以学促干、以干促培。
1.开展班组长岗前培训。
嘉兴发电公司有关制度有条款要求进行班组长培训，但对具体培训内容、培训时间、培训方式没有详尽规定，应尽早完善并执行，最好是班组长上岗前进行专业培训，或者在一定时间内进行培训，或是对潜在班组长进行提前培训。
2.加强班组长动态培训。
随着时代的变化、管理理念的创新、技术的进步，要为班组长提供适当的外出参观、交流、培训的机会，不断更新、丰富自身能力，优化管理水平。
3.开展班组长岗位交流。
由于专业的壁垒，班组长的岗位交流难度大，今后要突出班组长“管”的能力，也就是弱化班组长的专业特长而强调管理能力。要实行班组长定期“轮岗”机制，促进班组长在管理上“跳出班组看班组”；提高班组长在班组骨干培养方面的积极性，避免班组对班组长业务能力的依赖性，规避班组“后继乏人”的情况；同时也带动对副班长、班组技术员的培养，通过“压任务”促提高。
（三）打破“终身”惯例，完善“新老交接”机制
提高班组长的职业成就感和岗位价值，关键要打破“终身”制，让班组长赶有方向、退有“空间”。考虑让班组长到一定年龄退下来做一些培训工作、安全监督工作，包括做班组建设考评工作等，此举一是可以解除班组长职业发展的“后顾之忧”，明确班组长的职业前景，让班组长在职业生涯后期实现平稳“转型”，变带兵打仗为管事育人，从而也增强班组长岗位的吸引力和岗位“含金量”、荣誉感；二是充分发挥班组长的经验优势，让班组长的隐性知识为企业所用，这也是企业知识管理的一部分；三是让班组长岗位不断新老“换血”，为年轻员工提供锻炼成长和发挥才干的机会，让班组长队伍年轻化，提高班组长队伍的生机活力。通过以上做法让优秀班组长政治上受优待、经济上得实惠、精神上有奔头。
三、抓内化：推进班组文化建设
推进班组管理提升，必须进一步发挥班组文化建设“柔性”、高层次管理作用，通过文化的“凝心剂”、“催化剂”作用，进一步提高班员对班组集体的认同感、归属感，全面发挥班员的创造力和积极性，推进“闪光”企业文化落地，深化文化强企，促进班组软硬实力的同步发展。
（一）理念提炼，让班组文化符号化
班组理念是班组文化的精髓，因此要着力对班组文化理念进行再提炼、再完善，突出“个性”，体现班组自身鲜明的管理特色。在理念口号上要做到朗朗上口、深入浅出，让文化口号成为班组成员的精神动力和座右铭，激励班组成员自觉地向着所认同的目标奋进，这将是班组健康发展、和谐发展的力量源泉，促进班组各项工作的开展。
（二）硬件入手，让班组文化可视化
1.提升班组形象。
对班组休息室、更衣室等进行形象布置，统一班组定置，优化办公家具、“职工小家”布置，结合企业VIS视觉形象系统开展设计和装饰，提升班组的外在形象，美化班员日常工作环境。
2.推进文化上墙。
经过不断的探索和实践，相当部分的班组形成了具有自身特色的班组文化，但要对班组建设上墙工作采用更加先进的工艺、创意，进一步细化、美化、优化，达到强化班组职工的学习认知，通过入眼入脑入心，发挥班组文化的潜移默化作用。
（三）典型引领，让班组文化人格化
先进典型是企业和班组文化的具体体现，通过选树典型，强化典型引路和榜样示范作用，以身边事教育身边人，具有弘扬平凡、激励进取的精神激励意义。各级工会组织要主导在部门和班组设立“明星栏”。大力挖掘和宣传员工先进事迹，做好先进“亮化”工作，提高先进员工的荣誉感、自豪感，促进员工比学赶超，在业绩考评的基础上，定期对绩效优秀、表现突出的员工事迹进行展示，让明星“亮”起来，强化精神激励。
（四）丰富活动，让班组文化亲和化
开展健康向上、员工喜闻乐见的班组活动，不仅是企业精神文明建设的载体，也是营造阳光氛围、积聚正能量、激活“细胞”活力的需要。工会要大力开展丰富多彩的员工文化、文体活动，注意形式创新、点面结合，寓教育于活动，寓活力于活动。如开展安全亲情活动、环保宣传活动、工间健身活动，让员工劳逸结合，促进团队协助，强化人文关爱，缓释员工压力，促进员工身心健康。
四、抓创新：完善班组建设管理模式
（一）完善班组建设领导体系，从上至下落实责任
管理工作最重要的是落实任务和责任，最终都要落实到基层班组。因此认识上要到位，班组建设不仅是工会的事情，也不仅是职能部门的事情，而是各级管理层都需去做的事情。成立各级班组建设领导小组和工作组，专业部门协同配合，形成整体合力，建立起“公司领导、工会牵头、部门负责、班组参与”的班组建设格局；明确科室职能部门、生产专业部门、分场、班组在班组建设中的职责。针对以往对班组建设的评价侧重于检查班组，忽视了检查各级管理层履行班组管理的职责。有针对性地修订标准，把部门班组建设成绩和部门业绩考评挂钩。另外在完善各级班组建设领导体系的同时，要设置班组建设专业工作组，制定工作组的工作细则、标准。让考评组更有针对性的指导班组建设，切实把班组建设融入专业管理和日常工作，形成整体合力。
（二）建立科学的考评体系
班长培训总结范文8
在高等学校,实验队伍一般是指负责实验技术的人员,其工作包括实验的前期准备、实验相关仪器设备的培训与维护、实验室管理等。当然,随着我们国家高等学校的发展,实验队伍的重要性日益突出,其职责需重新定位,实验队伍在完成本职工作的前提下,必须参与日常的实验教学和科研工作。教学与科研有机结合起来,实训教学与科学研究工作才能相得益彰。高校发酵工程技术综合实训要求学生掌握扎实的理论基础,具备良好的实际操作能力,这就要求教学专业老师与实验队伍配合默契,互相尊重,既分工又合作,更好地提高教学效率,让学生更快更好地掌握发酵综合技能。高校发酵工程技术综合实训突出的是接近实际生产,为此,高校要配套专项经费用于实验仪器设备采购及后期维护、实验队伍技能培训、实验耗材支出等,使实验配套尽量达到发酵实训要求。目前高校实验室改革已由课程实验室组建成为综合实验室或专业实验室。高校可统一协调,建立一个满足发酵专业教学综合需要的公共性实验平台。实验平台化,会让教学更加方便,对于学生,不同实验可以在同一实验中心完成,利于节省时间,方便交流合作,提高学习效率。
2实验理论知识的教学与安全教育
高校发酵综合实训是模拟企业发酵车间的生产过程而开展的综合性实验,实验理论教学包括种子的制备、发酵培养基的配制及灭菌、种子质量控制、接种、发酵中间分析及代谢调控及产物分离纯化等内容,教学工作量大,难度高。为此,高校可根据实际情况购买高仿真模具进行形象教学,或者开展计算机虚拟仿真教学,学生可以系统地了解发酵相关仪器设备及整个发酵工艺特点;此外,可请仪器厂商或发酵企业的工程师开展公益性技术讲座与座谈,他们具备丰富的实践经验,对仪器设备的理解往往最深入,其讲解更加实用且易懂。当然,由于发酵实训涉及到蒸汽和压力容器,具有一定的安全风险,所以在教学时应把安全教育摆在第一位。应确实做到保证每位学生熟悉实验平台及周边环境,比如水阀、电阀、消防设施及出口位置,对学生进行消防培训,至少要求学生掌握正确使用灭火器的方法。对可能存在危险的实验,一定要要求学生做好防护措施,如穿实验服,戴防护眼镜、橡胶手套等;实验进行时,应要求学生密切注意实验进展,不准随意离开岗位;对一些可能出现的安全事故,要有紧急预案,对一些常见的中毒情况应掌握急救措施。
3生产实训
3.1岗位设置和管理
在理论教学的基础上,模拟发酵企业车间的管理框架结构,设置车间主任、各工艺班长、普通操作工三种岗位,分别有教师和学生担任相应的职务,互相配合,共同完成生产实训的工作。教师任车间主任,组织实验平台生产实训工作,布置各项实验任务;学生骨干任工艺班长,完成主任布置的任务,抓好班组的生产管理,督查发酵工艺指标的执行情况,按要求做好交接班工作;普通学生为操作工,负责具体的实验操作,及时准确的填写岗位原始操作记录。
3.2全程模拟企业生产开展实训
实训往往以某一具体实例开展,如利用大肠杆菌生产色氨酸。原料采购,保藏及领用、仪器设备维护、生产工艺控制、产品质量保证等生产工作都是学生实训的内容,通过实训,学生明白企业是如何进行产品研发与生产的,知道企业对本专业人才的需求,还能帮助学生自我定位,进一步提升其应职应岗的能力。
3.3实训考核
实训结束后一定要开展总结大会,肯定学生的工作和成绩,也应指出还存在的不足之处。不以成败论英雄,不能根据实验结果单纯的用成绩评判学生的优劣,实验结果均有偶然的因素存在,学生只有具备分析问题的能力才能算合格的学生。企业需要的是懂技术会创新的综合性人才。
4建立校外实习基地
高校与相关企业建立合作关系,建立校外实习基地。学生通过工厂生产环节的实习和观摩,将课堂理论知识于实践认知相结合,进一步巩固和加深所学的发酵理论知识。实验平台是模拟大型生产的小试环节,一般发酵小试后进行中试发酵实验,最后进行大生产,这还涉及到其他很多问题,如发酵车间的设计和改造,设备的选型,工艺放大的调整等,只有让学生身临其境的感知企业大生产,才能让其明确专业特色在企业中的作用。
5结语
