摘要：红色文化是中国社会文化的一部分，是中国人在长期革命实践中形成的特色文化。在马克思主义的指引下，纪念碑、地标等具有革命历史、革命行为、革命时代的深刻意义的标志，作为基本内容被保留下来。红色文化作为中华崛起中产生的文化，扎根于中国肥沃土壤中的文化，它发挥着重要作用。所以现代大学生有必要多方面提升继承与弘扬红色文化的方式，学习红色文化精神，确立文化理念。通过对红色文化及其中心精神的分析，挖掘红色文化对当代大学生价值观走向、意识品德形成的积极作用，能够更加注重红色文化在教育方面的价值及其在大学生意识形态和道德教育中的应用。本文阐述了红色文化在构建大学生意识形态和道德教育中的影响，并针对存在的问题提出想在应的对策。
关键词：红色文化；大学生；思想道德
教育大学生文化水平较高，意识形态活动的独立性较高，容易受到腐朽想法的影响。在这些腐朽思想的影响下，一小部分大学生迷失了自己的理想与信念，没有了家国情怀与民族责任感，只会一味地享受国家给予的权利，而遗忘了自己的义务，对党的发展毫不在意，放弃了勤劳、实事求是、务实求真等优良作风，因此应当对其进行正确引导和教育。其中持续改善他们的意识形态和道德素质尤为必要。基于此，教育工作者要在新的历史条件下，深入继承和发扬优秀的红色文化，加强对现在的大学生进行红色文化教育［1］，在现有的基础上，不断纠正和改善他们的意识与道德素质。另外，要坚决拥护共产主义事业，坚定自己的理想与信念。在目前的社会形式下，对当代大学生开展红色文化教育具有非常重要的作用和价值。
一、红色文化在大学生思想建设中的意义
第一，有助于当代大学生树立共产主义信念。红色文化是社会主义理想和信念在新时期的具体体现。这是基于人们共同的理想和信念，即革命先辈和中华儿女不懈努力、无畏前进的精神。随着中国网络信息技术的快速发展，大学生作为重要的网络用户受到了世界各地不同文化和思想的影响。其中，除了正能量的文化精神以外，还有消极而扭曲的内容。因此，将红色文化纳入大学的意识形态和政治教育中，可以帮助学校实施针对性的意识形态教育。红色文化有助于进一步促进大学生树立坚定的共产主义理想信念。要实现这一目标，首先要使大学生认识到马克思主义基本理论的重要性。只有这样，他们才能通过课堂系统地学习马克思主义的基本知识，这也是思想政治教育的目的所在。只有掌握了这些理论知识，才能在后续的实践中占据优势。红色文化对中国有着特殊的意义，在高校思想政治教育过程中，合理运用红色文化，可以激活高校思想政治课堂［2］，改变原有的教学方式。这样，可以充分调动大学生的学习兴趣。此外，人们还应该让大学生进行相应的认知教育，让学生能够强化自己的理想和信念。当大学生确定了未来的发展方向，后续的推广才真正成为可能。
第二，有助于当代大学生确立报国理想。红色文化教育的时间和空间是灵活的，它不但紧跟目前中国文化的主要发展趋势，还以二十字为核心内容，是中国独有的、先进的、积极的文化形态，是中国先进文化中至关重要的一部分。在各大高校中进行普及，有助于在新时期提高大学生意识形态和政治教育的水平及有效性，帮助大学生树立报国理想。中国现在正处在快速发展的时期。社会主义现代化的第二个战略目标取得了成功，中国的综合国力不断提高，世界地位也随之不断提升，已成为世界大国，人民的生活日益富足，摆脱了当时外辱不断的局面，在世界上站稳脚跟。推动红色文化前进，有助于当代大学生树立强国信念，把中国建设成为更富裕、更强大的国家。
第三，有助于开展大学生意识教育。在原来的大学教育课程中，对学生传统思想以及道德教育没有落到实处，只是凭口说空话，而大学生作为拥有较高思维的群体，这让他们难以感受到教师所说的文化真正的内涵，不能有效学习。红色主题系列教育应该从经验中学习，同时要将教育与红色文化有机结合，紧跟社会的发展脚步，让课程走进学生的实际生活，让他们能够真切感受文化的内涵、魅力，能够在一定程度上“看到、感受、想要”，加深对红色文化的思考和理解，可以深入、具体地培养大学生的意识形态和道德素质。
二、红色文化在大学生思想建设中的影响
第一，通过学习红色文化，敢于面对考验和磨难。现在，中国已经进入了一个新时代，综合国力和国际地位不断提高。面对这些伟大的成就，我们不应该被胜利冲昏头脑，要始终清醒地认识到，中国仍然是一个发展中国家，仍然需要艰苦奋斗精神的指导。红色文化中的拼搏精神凝聚了无数中国革命先祖的意志和信念，对大学生思想政治教育具有重要意义，可以激发大学生在日常学习和生活中勇于面对困难的勇气，增强面对困难的意志，为祖国的美好未来而奋斗，早日实现中华民族伟大复兴的中国梦［3］。艰苦奋斗精神需要大学生不断继承、发展和发扬。目前，艰苦奋斗精神对大学生来说意义重大。红色文化是一种由红色革命经验凝聚的、意义深远的意识形态文化，它不仅是传统文化的组成部分，也是国家精神的体现。红色文化是中国人民在抵抗外辱的过程中形成的，是引领中华民族实现伟大复兴的旗帜，展现了中华儿女在困难面前最坚定的信念。大学生学习红色文化，能够切身感受先辈的伟大，获得自己的身份认同感。红色文化内容丰富，使大学生能够明确自己的责任。将红色文化融入理想和信念的教育非常重要，可以使大学生不断吸收营养，提高意识形态、道德素质，提高建设祖国的热情，确立大学生的人生理想和未来方向。
第二，通过学习红色文化，加强红色文化认同感。红色文化是当代大学生加强爱国教育的自然教材。从某种意义上说，红色文化是爱国文化。红色文化和社会主义核心价值体系本质上是一致的，在革命、建设、改革的实践中有着相同的起源。大学生的理想和信念教育，主要基于讲授式的教育方法。从整体上看，教的内容仍然主要是理论知识，缺少实践经验。红色文化所表现的先辈敢为人先的崇高品质，引领一代又一代的青年前进。党的历史和凝聚的正面精神教育大学生，只有分析过去，我们才能更好地开悟指引未来。我们需要专门培养一批优秀的红色文化教师，让他们将红色文化从一言一行中传授给学生，让教师热爱红色文化，让学生紧跟教师学习红色文化。目前，中国已经摆脱了贫穷落后的历史面貌，各方面处于快速发展的上升时期。其国际地位得到显著提高，综合国力不可低估；社会主义市场经济体制初步建立，人民生活普遍达到小康水平；对外开放格局基本形成，各项社会事业不断进步；社会主义精神文明建设和民主法治建设成效显著。当代大学生要树立强国观念，增强爱国主义信念，努力奋斗，早日实现中华民族的伟大复兴［3］。
三、红色文化在大学生思想建设中的现存问题
第一，缺乏灵活的教育方式。思想政治教育的重点是追求真理、注重现实，红色文化教育的实质是追求真理。红色文化所宣扬的一切都要力求客观、尊重现实，切不可弄虚作假、夸大其词。然而，相当长一段时间以来，部分高校红色文化课程都把单一的思想政治教育作为重要的组成部分，没有注意到大学生在发展时期的内在状态和情感发展需要。他们认为进行简单的思想灌输可以解决任何问题。另外，还有部分高校没有发现大学生在现实生活中遇到的问题。高校没有明确规定红色文化教育的内容，使得红色文化教育缺乏耐力。
第二，缺乏实践教育。学校开展红色精神内涵教育，一般依赖于思想政治课教师。这种形式仅靠教师手中的教材，不能适应教育发展的新形式。以往的教学方法缺乏大学生真实体验的过程以及与教师互动的过程。与此同时，学校开展的思想政治教育也只是表面现象，没有实质内容。这些问题的存在严重制约了红色文化精神内涵思想的发展。过去，我们仅依靠教师的授课和学生的听课方式，以红色精神的内涵进行文化交流。当教师教学生时，他们主观选择要教学的内容。这种内容没有考虑到学生的要求和接受程度，大学生在学习过程中也是被动地接受。
第三，红色教育缺乏统筹体系。目前，部分高校对如何开展大学生红色文化教育没有整体规划，高校思想政治教育管理也没有相应落实，整体思想政治教育是分阶段规划的。部分高校在对大学生进行红色文化教育时，一般直接向学生讲授红色文化的教育表现形式，缺乏红色文化的思想深度。这种方法不考虑大学生的需要，也不考虑他们的思想心理要求，直接把自己的精神表现灌输给大学生，容易引起大学生对红色文化的厌倦。同时，对于什么是红色文化的本质，红色文化可以包含什么内容，也没有相应的答案。这些内容之间的关系没有准确答案。此外，不同学派对红色文化的理解和工作发展不能一刀切。学校要根据自己的特点，找出学校定位并开展相应的工作。社会的发展瞬息万变，对大学生来说，成长过程中社会环境和观念的不断变化，会对他们逐渐形成的人生观和世界观产生影响。由于大学生所处的特殊阶段，刚刚开始接触社会，他们的人生观和世界观将会发生变化，在此期间对人生观念的树立十分重要。
四、红色文化在大学生思想建设中的应用策略
第一，作为辅助手段，提高学生道德素质。红色文化作为在革命战火中形成的文化，是中国革命的旗帜。这种文化就指示着当代青年若要有所为，那么必须确立坚定的家国情怀，将自身命运与国家命运相结合，将完成国家需要作为实现人生价值的途径，将自身所学、所掌握的知识回馈于国家。将红色文化编入教材，作为辅助教学手段，引发学生的思考。设置教材大纲，和当地的红色文化资源相结合，提高教材内容的趣味性和科学性。在对大学生进行思想政治教育的过程中，高校不仅需要传递思想，更需要传递情感。红色文化在当代大学生教育中的作用需要从两个方面来判断：一是红色文化融入大学生思想政治教育。大学生是否有认真的学习态度，是否掌握了红色文化的精神内涵，都体现在其行为上。二是高校思想政治教育理论教师要坚持灌输与启发相统一，注重启发式教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题。在这个过程中，作为教育主体，大学思想政治教师需要及时预测当代大学生在学习中遇到的困难，引导他们吸收红色文化中包含的宝贵精神，获得积极的态度，培养他们不怕困难的精神，努力进取［3］。
第二，学习革命前辈，培养艰苦奋斗精神。随着经济的快速发展和多元文化的激烈碰撞，当代大学生受不良思想和价值观的冲击，导致理想信念薄弱、价值目标不明确的后果。红色文化之所以长期强大，主要原因在于其中所包含崇高的道德品质，如热爱集体、团结合作、艰苦奋斗、不断进步等。与其他文化相比，红色文化更适合帮助大学生建立健全的人格。大学生可以借鉴红色文化中的榜样，通过自身传播榜样的力量，既帮助了他人，又约束了自己。红色文化的背景是真实的，具有时代意义。大学生可以把它融入日常生活和学习中，从而树立正确的道德观［3］。此外，在真实丰富的革命历史和革命故事中，还存在着不怕困难、英勇战斗、不屈不挠、开拓进取的精神品质。这些精神品质是意志和人格的直观体现。当代大学生要学会用红色文化滋养自己的人格，成为合格的社会主义建设者和接班人［3］。无数例子提醒大学生，不能抛弃艰苦工作的美好传统。国家的经济水平和人民的物质生活水平得到了很大改善，中国社会主义现代化取得了显著成果，但改革开放的道路还很长，中国经济和社会发展不够快，使得大学生的就业前景困难。提高对大学生的文化教育，让他们了解革命先辈的精神，利用红色文化的教育功能［1］，使大学生能够积极进步，进行深入的自我分析。
第三，通过红色文化理论，提高学生思想认识。红色文化凝结从新民主主义革命到新中国创立的革命理论，对于继承中国革命的道德传统、提高全民的意识形态和道德品质是非常重要的。在斗争中成长起来的红色文化源远流长，具有中国特征，凝聚着党和人民对国家精神和时代精神的持久追求。它传达中国的故事，继承中国的价值观，对我国发展有重大意义。红色文化是我国传统文化之一，是独特的先进中国文化，可以帮助当代大学生树立正确的政治信念，用社会主义核心价值促进身份认同的感知。红色文化是中国传统文化和国家精神相结合，在具有中国特点和国家特性的特定历史时代，经过漫长的革命斗争后，由中国人民形成和产生的文化形态。在大学课程中，有必要增加关于红色文化的理论探究课，并且确立包含作业布置和学习考试的完整课程框架，引导大学生深入学习红色文化，提高自身思想认识。
第四，发挥课程作用，充分利用资源。课堂作为大学生接受并了解红色文化的主要途径，要加强对大学生的文化教育就必须加强课堂作用。学校教育必须充分利用大学的红色资源，找到与课堂的匹配点，不断创新红色文化、理想与信念的教育方法。将红色故事场景再现，讨论红色文化与理想和信念的关系，传达红色故事，以传达红色文化涵盖的精神，逐渐演化为理想和信念教育课程。发挥课程作用，不只是开设红色文化专题课程，还可以利用学校已有课程，对红色文化进行结合和渗透。此外，还可以使用官方网站等媒体宣传红色文化，或者鼓励游戏制作方制作一些带有红色文化的游戏，鼓励当代大学生通过各种途径去了解传统文化。大学教师是大学生提高自身意识形态和政治觉悟顺利发展的关键，因此可以加强教师队伍建设，帮助教师提高意识形态水平。高校要提高教学效果，还可以组织参观红色纪念馆，通过直观的体验，使其更好地理解红色文化，唤起他们的意识形态共鸣，增强文化自信和爱国心。
五、结语
综上所述，红色文化在大学生思想政治建设的融入中要充分结合其专业进行实施。大学的一些专业实用性特征很强，所以大学生可以将自己的专业知识运用到有关红色文化的工作中，促进我国红色文化宣扬。例如，掌握测量与测绘工程学的学生可以测量和规划红色风景名胜区并保护它们；英语专业可以翻译红色经典，向海外传播红色文化。但在弘扬我国红色文化的过程中，必须遵循以下原则：以建立师生轻松交流的平台为基础，注意精神支持，克服浮躁的形式主义，让师生得到最大的利益；必须以反映社会主义核心价值为主，满足教师学生对真、善、美的追求。
参考文献：
［1］周立，谢建平．论红色文化在大学生思想道德教育中的应用［J］．江西理工大学学报，2011（4）：8-11．
［2］王招平．红色文化在高中思想政治教育中的应用［J］．新课程，2021（31）：1．
［3］李佳欣．红色文化融入大学生思想政治教育研究［D］．辽宁师范大学博士论文，2019．
作者：易嘉敏 单位：湛江幼儿师范专科学校