少数民族音乐在教学改革中传承探究

少数民族音乐在教学改革中传承探究

【内容摘要】自古以来,文化就是一个民族的根基,也是民族存在的灵魂和持续发展的源动力。在这其中,民族音乐构成了绚丽多彩的一环,更是中国传统文化的一块瑰宝。我国的少数民族音乐已经有了数千年的历史渊源。在漫长的历史长河中,民族音乐不断地传承、发展和探索,形成了多种多样独具特色的风格。学校作为文化传承的重要载体,承担着传播民族文化的重任。尤其是在少数民族比较聚集的地区,学校教育更是起着不可或缺的作用,能够让更多的人继承并发扬我们优秀的民族传统文化。本文以肃北蒙古族为例,探讨了少数民族音乐在高职院校教学改革中的传承与发展。

【关键词】少数民族音乐;高职院校;教学改革;文化传承

一、少数民族音乐在高职院校的教育现状

通常情况下,某个民族的音乐往往只是局限在当地少数民族聚居的地方,这让少数民族与大众之间产生了传承的壁垒。而对于大多数少数民族地区的院校来说,对当地民族音乐的教学和传播也不成体系,很多地区都面临着后继无人的尴尬境地。尤其是那些被列为非物质文化遗产的民族音乐,形势看起来更加严峻和迫切。在20世纪60年代,我国就已经开始提倡在高校的音乐教育中将民族音乐的占比提高,并设置为必修课程,引入政府和音乐界专业人士的力量,进行联合的培养和引导。在这个政策颁布之后,确实有一部分学校积极响应,开设了相关的学习课程。但是从目前的现实情况来看,大部分高校并没有普及相关课程,对民族音乐教育的重视程度不够,导致大部分学生没有对民族音乐有更多的接触和了解。同时,从教育模式上来看,我国的音乐教学体系多数是借鉴了西方的音乐体系,侧重于对西方音乐知识和西方理论的学习,导致民族音乐文化教学的比重很低,使得其边缘化,这也使得我国的民族音乐发展进程比较迟缓。根据相关调查和采访结果来看,大部分地区对于高校的民族文化比较忽视,多数高校采取的是选修课的模式,学生的接受度并不高,而且课程设置的比较单调,仅作为一门艺术欣赏课程,而忽视了其内在精神和实用价值。这种发展现状值得人们警惕和思考,长此以往,民族音乐将陷入发展困境,难以作为民族文化重要的传播载体。如果将独具特色的民族文化丢弃,就更不必提民族文化自信和国际化。时至今日,我们更要重视这种情况,呼吁更多的高校和人才,加入到民族音乐的传播和教育中来。

二、少数民族音乐教育变革的意义

作为我国民族音乐的重要组成部分,少数民族音乐自然应当融入到高等教育中去,我们应当对以往的教育观念有所改观,不仅搞唯成绩论的应试教育,还应当发扬好我国悠久的传统文化。要想做到这点,需要人们建立起相对完善的民族音乐教学体系,充分利用好各个少数民族地区的地域优势和文化优势,联合各个高职院校开设相应的必修课程,培养出更多的文化传承者做出贡献,吸引更多的青年一代加入到少数民族音乐的传承过程中来,这对高职院校的素质教育和教学质量也是有着非常重要的作用和深远意义。

(一)在高职院校中开展相应的民族音乐教育,能够有利于对少数民族音乐的保护和发展。当前我国少数民族音乐面临着一定的挑战和问题,在传承过程中形势也比较严峻。我们经常能看到某项民间艺术或手艺因为老艺人的离世而失传,这样的悲剧我们都不想看到。民族音乐也同样面临着这些风险,老艺人所掌握的演奏技巧和音乐精髓,随着他们的离世而消失。对于这种类型的民族音乐,不能够坐以待毙,仅依靠民间的口口相传是不够的,还需要政府加大扶持力度,联合各个院校,切实把少数民族音乐教育融入到高校教学体系中。唯有如此,少数民族文化的传承才有了自己的一片天空和繁衍的土壤,才能生生不息地一代又一代地传递下去,赋予了新的生机与活力。高职院校正是提供了这样的机会与舞台,让少数民族音乐能够有一席之地,为民族传统文化的发展起到推波助澜的作用。与此同时,少数民族音乐的教育也赋予了高职院校更多的生命力,提高学校整体实力与目标定位,对我国高职院校的建设和发展起到了重要的作用。

(二)将少数民族音乐的教育运用到高职院校中。一方面能够培养出相应的专业人才,发掘学生潜力,为其提供更多的人生选择和发展道路,丰富他们的音乐学识;另一方面,通过少数民族音乐的教学,能够让更多的学生感受到少数民族音乐的魅力,感受来自中华五千年积淀的独特韵律,吸引更多人加入到这一行列中,增强青年一代的民族自信心,为提高我国的文化软实力打下坚实的基础。提升全民的文化素养和音乐学识。

(三)以课堂的形式进行统一的音乐欣赏,有助于培养高职院校学生的民族音乐鉴赏能力。学生们不仅可以在课堂中欣赏到这些悠扬动听的音乐,感受音乐背后的文化背景,还能深刻体会到民族音乐背后所隐藏的坚毅,勇敢,正直,淳朴的优秀品格。通过这些艺术熏陶,能够帮助更多的高职院校学生树立起乐观向上的人生观、价值观。同时,这种实地体验的方式,能够让这些高职院校的学生们更真切地感受到保护我国民族传统文化的迫切感,使命感和荣誉感,让他们在以后也能自觉地成为传统文化的保护者和传承者。

三、肃北蒙古族地区的音乐教育现状

肃北蒙古族自治县是一个有着悠久历史的少数民族自治县,它的地理位置处于我国河西走廊的西侧,整体面积超过六万平方公里,是我国甘肃省境内面积最大的县城,也是唯一一个蒙古族聚居地。它与蒙古国直接接壤,并与十个县市相邻。这种独特的位置和源远流长的历史文化,铸就了它独具特色的人文文化和自然景观。既有各种绚丽的岩画,浮雕,城堡遗址等,也有古老的蒙古族文化代代相传。蒙古族文化历史悠久,自古就是我国的民族文化重要组成部分,绚烂多彩的蒙古族文化吸引着越来越多的人去旅游或者学习。正是由于这种悠久的历史和颇具特色的民族音乐体系,传承和保护好蒙古民族音乐显得尤为重要。而在这个过程中,肃北等地的高职院校就成为了不可或缺的一部分。根据以往的文献和调查,笔者发现目前肃北高校的音乐教育很大一部分都根植于其本土特色,充分发挥了地域优势,利用了这一承载千年历史的文化沃土。面对当前这一复杂多变的时代,蒙古族音乐的传承不能仅停留于传统形式,要更加蓬勃地去探索发展新模式。目前来看,蒙古族已经为我国民族音乐领域输送了一批又一批的专业人才,不管是教学还是对音乐形式的探索,都取得了值得骄傲的成绩。但从当前的教育体系来看,仍然存在着一定的问题值得我们思考和改进。一方面是存在着对民族音乐教育的忽视问题。虽然相对其他地区,蒙古族聚居地对于文化的保护意识相对较强,但整体来看重视程度仍然不够。尤其是青年一代,忙于各项功课与外来文化的冲击中,往往忽视了本民族音乐。另一方面,当前的教育体系并不够完善。比如多数高职院校的音乐课程设置不够合理,内容相对比较单一,教学形式的创新度不够,对其他特色音乐的包容度和容纳度不够,有待我们后续做出进一步改善和变革。最后,笔者在做调研时发现,有关当地的民族音乐文献和研究结果较少,且大多数以蒙古族文字进行记载,这也给少数民族音乐的传播造成了一定的阻碍。如今,现代化的生活方式逐渐取代了以往的蒙古族生活形式,人们逐渐向城市化靠近,这也导致很多人的习俗和心理发生了一些变化。但是这种变化并不意味着要摒弃原有的传统文化。要使蒙古族音乐得到更好的发展和开发,需要多部门多主体共同发力,绵绵用力,方能取得实效。当地高职院校需要不断完善自身的课程设置,设定更加全面合理的考核方式,调整课程结构,要将少数民族音乐传承作为重要的专题开展更加深入的研究。

四、在高校积极开展少数民族音乐教育的策略

我国是一个多民族国家,各个民族的文化独具特色且各有千秋,不仅内容广泛而且形式多样。这为高校的音乐教育提供了丰富的资源和灵感。未来,在高职院校为主体的少数民族教育中,可以从以下几个方面重点发力。

(一)要将学生,教师和大众的传统思想扭转过来,让更多的院校愿意积极主动的引入少数民族音乐作为教学内容。学校的领导要做好顶层设计,摒弃以往的西方音乐教学模式,将少数民族音乐作为教学主体,探索更加适合本土的音乐教学模式。尤其是在各个少数民族聚居地,更要肩负起传统文化传承者的责任和重担。在高职院校的教育过程中,要融入多种教学形式,不仅局限于音乐欣赏和品鉴,比如乐器演奏和民族音乐史的学习,增强民族自信感。

(二)要加强高职院校音乐教育人才的队伍建设。目前来看,高校中的音乐教师多为西方流派的音乐院校出身,这导致很多教师并不具备教学少数民族音乐的能力。要想从根本上解决民族音乐的传承问题,就要建设一批批强大的教师队伍,才能带动更多高职院校学生走入少数民族音乐的领域。教师队伍建设也要因地制宜,根据本地特色,吸引相应的人才,加大政府扶持力度和补贴力度。这样,才能让少数民族音乐教育形成活水,源远流长,生生不息。

(三)要保障丰富多样的艺术实践,让学生们真正做到学以致用。高职院校可以定期开设艺术节等文艺活动,贯穿当地的一些特色节日,同时邀请专业的民族音乐大师走进校园,让学生们对少数民族音乐有更深刻的理解和感悟。同时,也给高职院校的学生一个展示自我的舞台,增强其实践能力,让更多的人享受到音乐带来的魅力。

五、结语

伴随着21世纪经济一体化的大趋势,民族音乐的发展也受到了一定程度的挑战和冲击。各种不同国家的文化交融使得民族文化出现了一定的消亡趋势。如何保护好、传承好、发展好民族音乐,成为了人们关注的重点。近十几年来,高职院校的发展劲头迅猛,已然成为我国教育版图中的重要组成部分。在这种大背景下,高职院校更应该积极担负起传承民族文化,讲好民族故事的职责,勇做新时代的民族文化载体。

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作者:田芳菲 仲华 单位:兰州职业技术学院