摘要：随着科技快速发展，新媒体作为一种新生媒体的形态，如雨后春笋般的速度涌现出来，与此同时新媒体运营应运而生。本研究以天津体育职业学院为例，研究了新媒体运营与体育运营与管理专业的相互作用关系，并分析了天津体育职业学院在人才培养过程中新媒体运营结合体育运营与管理专业建设的必要性，旨在为新媒体运营浪潮下结合专业建设提供理论性支撑。
关键词：新媒体运营体育运营与管理专业
体育运营与管理是中国普通高等学校专科专业。本专业主要研究现代体育学、经济学、管理学和法学等方面的知识，培养掌握体育场地设施行业技术服务、市场开发等知识，具备体育运营、体育管理工作的理论知识和专业技能的人才。天津体育职业学院是是经天津市委、市政府批准成立的天津市第一所集运动训练、职业教育、体育科研“三位一体”的高等体育职业院校。体育运营与管理专业突出能力训练与岗位需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与服务过程对接，学历证书与资格证书对接的培养模式。培养德、智、体、美全面发展，具有团队合作理念，掌握体育运动技能及体育市场营销专业知识，具备基础市场运营和服务管理能力，对体育经济行为与法律关系有认知能力，擅长推广、策划、营销和管理的技能型人才。结合体育运营与管理专业自身特点，开展新媒体+课程教学的探索，开创性地拓展体育运营与管理专业发展方向积累更多宝贵经验。新媒体作为一种新生媒体的形态，通过现代化移动互联网手段，利用抖音、快手、微信、微博、贴吧等新兴媒体平台工具进行产品宣传、推广、产品营销的一系列运营手段。通过策划品牌相关的优质、高度传播性的内容和线上活动，向客户广泛或者精准推送消息，提高参与度，提高知名度，从而充分利用粉丝经济，达到相应营销目的。新媒体运营在给企业市场发展带来机遇的同时，也给传统线下运营模式制造了空前的挑战。在体育运营与管理专业属于体育大类中的新兴专业，以其多元、跨界特点引起了广泛的重视。体育运营与管理专业有别于其他传统的体育类专业，在互联网时代背景下与其他专业的联系日益紧密，展现出非常强劲地发展后劲，也为实现体育运营与管理专业的“互联网+”改造提供了前期基础。通过文献综述法查阅相关资料，目前国内关于新媒体运营+体育运营与管理专业建设研究少之又少，与之相关的成果更是尚未发现，这既是理论研究目前存在的空白，又体现出开展本次研究的必要性。王晓东等人研究了新时代媒体对体育类报刊经营的现状，并提出了其未来的发展趋势。王志学对我国体育赛事媒体版权运行的困境和突破进行了总结，指出了当前体育运营与新媒体结合过程中的缺陷，例如，成本高、体育电视版逐渐丧失主权地位、版权侵权等问题，基于这些问题提出了体育新媒体运营应该走多元化、均衡投入以及加强内部管理机制运行等建议。周颖对新媒体环境下体育节目的创新进行了研究，分析了新媒体环境对体育节目的冲击以及融合特点，并探究了体育类节目如何当前新媒体环境下更好地发展和生存。这些相关研究都表明了新媒体已经对当前体育运营和发展产生了巨大的冲击和影响，电视体育直播资源确实以及主权地位消失、各种新兴的体育运营产业的发展以及物联网体育推广等行业的兴起都是当前新媒体冲击的最典型案例。因此，如何在新媒体运营的热潮下探究体育运营与管理的未来发展和创新是当前研究的热点，也是必须要解决的体育时代性问题。天津体育职业学院是国有公办全日制高等体育职业院校，位于静海区天津健康产业园体育基地，是经天津市委、市政府批准成立的天津市第一所集运动训练、职业教育、体育科研“三位一体”的高等体育职业院校。天津体育职业学院常年向全国各地输送大量体育工作者，以天津体育职业学院的今年的发展经验和数据作为本研究的支撑具有一定的科学性。
1、新媒体运营与体育运营管理专业融合过程中的优势
1.1、与企业密切合作，专业发展平台已经搭建
天津体育职业学院与天津市体育产业协会中多家企业建立合作关系，签署校外实习基地协议，为学生提供俱乐部、体育赛事策划与组织以及顶岗实习等机会。在过去四年招生中，已经先后输送2017级和2018级两届毕业生到企业实习岗位，获得了企业的广泛好评，提高学生实习与就业质量，满足企业人才需求，提高学院办学实力。在与我校企合作的企业发展运营过程中逐步进行着新媒体运营的探索，利用抖音、快手等新兴媒体平台工具进行企业宣传、推广。因此培养具备新媒体运营能力的人才迫在眉睫。在学生在校期间，通过每学期开展为期两周的实践周课程着重培养理论向实践转换的能力，例如，2020级第二学期实践周要求同学们分小组制作短视频，定时投放到抖音平台上，在整个实践周过程中，学生学会了视频录制、剪辑、配音、赞助、后期宣传等一系列的短视频制作技能。最高的一个视频浏览量超过两万，点赞量400+，取得了非常不错的效果。同时我们邀请企业来参加最后的视频展示晚会，企业对我们学生做的视频赞不绝口，甚至直接邀请团队为企业短视频平台做运营。因此通过校企共同搭建的这个平台，学生获得理论知识的同时可以得到直接的实习岗位，不断巩固提高自己的实践技能，取得双赢的效果。
1.2、新媒体发展热潮，顺应市场对企业的发展需求
在网络时代的背景下，伴随着物联网、互联网以及通信技术等多种高新技术的迅速发展，我国媒体产业也在迅速发展，当前我们已经进入了新媒体时代。天津市的众多体育企业也在顺应着新媒体运营的浪潮，争做弄潮儿，可以说哪家企业更先掌握了新媒体运营的方式，哪家企业就在激烈的行业竞争中取得了先机。与传统媒体的滞后性不同，新媒体运营能够实现即时传播和沟通的功能。这不仅对用户来说是一个绝佳的体验，对企业来说更是绝佳功能，危机公共、用户反馈、品牌宣传、活动信息等都能迅速实现。大数据让用户的消费兴趣和习惯变得透明，这也为新媒体运营提供了强有力的数据支撑，广告对有效人群进行精准投放，能够快速获取潜在客户。因此，在新媒体运营的冲击下，各个企业为了适应市场对技能型人才的需求，纷纷提出在学校课程中增加新媒体运营相关技能的培养，并且在实习过程中进一步培养，使学生毕业后可直接胜任企业工作，这也与我院校企合作的原则是相吻合的。我院与企业合作过程中始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则；坚持“优势互补，资源共享，互惠互利”的原则。学院和企业共同制定人才培养方案，共同培养高技能应用型人才。合作企业专家可作为学院外聘客座教授或兼职教师，可在企业指导学生实习；学院教师定期到企业顶岗进修学习，了解新技术、新方法，改进教学方法，提高实践教学水平，双方共同评价实践教学效果。
2、实行产教融合，在实际发展中暴露的问题
2.1、新媒体运营教学硬件设施不够完善
硬件设施在新媒体运营教学中不可或缺。虽然体育运营和管理已经与新媒体运营存在了一定的融合，但教育硬件设施建设并不完善。新媒体是一种依托于先进的物联网技术和各种先进设备产生的，缺乏物联网技术和设备不足以支撑当前新媒体运营的教学。经过5年人才培养的实践探索，体育运营与管理专业不断总结、完善人才培养模式，善于倾听用人单位对于人才培养的反馈意见，在此过程中与天津市众多体育企业建立了良好的合作关系，通过企业反馈，对本专业学生高度认可，并且希望后期通过联合培养的形式长期合作。毕业生就业质量、就业满意度远超同类院校，但专业发展的软硬件条件，还与新媒体特色专业相距甚远，截止目前体育运营与管理专业有一间实训室，但尚未投入使用，虽然在专业发展中意识到硬件设施上存在的不足，但是在有限的经费使用条件下，也只能解决当下一部分的燃眉之急。
2.2、新媒体运营专业师资缺乏
师资力量是教育的关键因素。天津体育职业学院的体育运营与管理专业现有专业课教师13人，其中专任教师5人，兼职教师8人，专业带头人2人，骨干教师4人，具有副高级及以上职称的教师5人，硕士以上学位的教师10人，双师型教师7人。虽然专业课教师人数较多，但是专任教师只有5人，并且大都是年轻教师，绝大多数是从大学毕业后直接步入工作岗位，缺乏实践经验。另一方面，相对于新媒体运营方向的发展，师资力量相对薄弱，天津体育职业学院中具有新媒体运营专业背景的教师较少。在专业背景方面，4人具备体育专业背景，一人具备经济学专业背景，但没有新媒体运营专业学历的教师存在，这不利于教学中使学生掌握新媒体的发展潮流、理解新媒体和体育运行与管理专业之间的相互联系，可能会间接的影响毕业生的后续职业生涯。
2.3、本专业理论课程与市场对实践能力的需求对接不充分
理论课与实践课相互结合是体育教育的重中之重。本专业课程设置大多以理论课为主，实践课较少，对知识的实践度不够，理论课和实践课的比例严重失调，这是导致学生理论转换成实践的能力相对薄弱的主要原因。另一方面，当前存在的实践课只注重形式，忽略了教学内容，从而导致教效果不佳。当前高校实践课的设备不够齐全，场地不够完善，虽然存在教学基地，但不能更好地利用起来。然而，实践能力和水平时是评估综合素质的关键部分，只掌握理论知识而缺乏实践能力对于学生整个职业生涯以及人生会产生严重影响。当前的事业单位和企业不仅看重的是学生对理论知识的掌握，更加看中的是学生的实践能力以及理论结合实践的能力，因此会出现部分学生在企业实习过程中存在脱节的现象。体育运营与管理专业在意识到这个问题后也在积极地做出努力进行改善，具体措施如下文所示。
3、新媒体运营+体育运营与管理专业建设解决对策研究
3.1、加大投入，夯实专业发展硬件基础
虽然学院目前已有的硬件设施还不足以使得体育运营与管理专业在新媒体运营方面有一个长足的发展，但是学院目前也在做积极地努力和准备。当前学院正在加大经费投入，夯实专业发展硬件基础。其中，最具有代表西的便是“众创空间”。在新媒体浪潮的冲击下和企业对技能型人才的迫切需求下，学院目前正在打造“众创空间”，立足于专业课程知识,推进课程资源与社会资源的相融合协同建设“众创空间”,为学生创新创业能力的培养提供配套平台支撑。在“众创空间”中最引人注目的当属直播室了，我系邀请字节跳动技术指导手把手教同学们如何从视频定位、制作到后期宣传、推广等一系列过程，可以说只要想在这方面有所发展的学生完全可以从一个抖音小白成为百万粉丝博主。“众创空间”的建设符合新媒体背景下体育运营与建设的发展背景，学院正在大力推进像“众创空间”的项目建设，以满足学生的教学需求。例如，学院申请购买多媒体设备，为开展新媒体课程以及培养学生新媒体运营的能力提供坚实的物质保障。
3.2、加强师资培训
为了解决学生实践能力缺乏以及新媒体背景师资力量薄弱等问题，学院在注重专任教师培训的同时积极引进校外指导老师共同打造师资队伍。校内指导老师虽然缺乏实践经验，但是理论基础较强，校外指导老师则相反。因此双方共同打造教研队伍，互利互补，有助于提升学生理论和实践相结合能力，推动学生德智体美全面发展，同时对人才培养的全面性也是非常有利的。同时借助企业资源，让校内专任老师下到企业中去挂职锻炼，成为企业中的一员，这对老师的成长也是其他形式无法替代的。另一方面，企业老师成为学生的专业课教师，在理论指导的同时增加了企业鲜活的案例，这也是学院和企业之间资源共享的新模式，使学生较早的了解市场，与市场接轨，为其实习就业做好最直接最充分地准备。
3.3、加强课程设置与新媒体运营职业面向的对接
目前，体育运营与管理专业已经招生5年（包括2021级），在每一年的招生前都进行了人才培养方案的调整，具体调整主要体现在课程设置方面。目前最新版是2021级人才培养方案，但是截止目前学生尚未开课，未能体现直接的培养效果。另一方面，在新媒体背景下，以前存在的体育运行与管理行业和教育模式已经不足以满足当前在新媒体背景下的健康发展。因此，学院在积极地推进学生多角度、全方位发展。以篮球体育运营和管理为例，以前的运营模式主要是电视直播CCTV等模式对篮球进行直播，但随着篮球行业的进一步发展，当前产生了各种篮球运动形式，例如：路人王篮球、厂牌篮球、3V3篮球等多种篮球形式。学院鼓励并支持学生以户外直播、解说、抖音推广等多个方向和角度对篮球体育运营和管理进行扩展，并产生了较好的成果。在2020级人才培养方案中除了包含本专业最基本的核心专业课，例如，社会体育、体育管理实务、消费者行为分析、体育产业导论、体育法学概论、市场调研实务、基础财务、人力资源管理、体育网络营销基础与实践、体育市场营销、体育俱乐部经营管理、体育赛事经营管理、体育运动项目概览、客户服务与管理、推销技巧与实战、体育场馆运营与会展布置、商务礼仪与沟通以外，还开创性地增加了广告策划与创意、摄影摄像基础与应用、新媒体营销与运营实战等适应市场发展的新媒体运营课程。这些课程具有新媒体背景中的新型体育课程，也是本院在新媒体运营+体育运营与管理相结合的一次创造性的尝试，也是越来越向市场接轨的一次勇敢探索。
综上所述，新媒体运营+体育运营与管理专业建设势必成为本专业近几年人才培养的头等大事，当体育产业专业发展插上互联网的翅膀无疑将会具有更加广阔的空间，天津体育职业学院体育运营与管理专业将会始终在“明德精学，追求卓越”办学理念的指导下，更加注重学生专业技能与综合素质的培养。以高标准、严要求，严格规范学生的培养规格和行为规范。经过专业知识的层层洗礼，使培养的学生在学校、社会、行业、企业等各界表现出色、体现出较高的综合素质，较强的专业技能，争取获得各界较高的评价。适时开展新媒体运营+体育运营与管理专业建设研究与实践课题研究恰逢其时，必将引领今后一定时期内的国内专业发展浪潮，也必将使天津体育职业学院体育运营与管理专业的发展建设成果为外界所熟知，起到展现一流高职特色，彰显一流专业风采的作用。
作者：宋爽 单位：天津体育职业学院
