摘要：随着电子商务全球化的快速发展，我国电子商务企业迅速成长、壮大，传统企业也纷纷向电子商务领域靠拢，这是一个“要么电子商务，要么无商可务”的时代。大量的电子商务企业带来的是电子商务人才的巨大缺口，电商专业人才培养的重要意义凸显。本文以长春职业技术学院电子商务技术专业为例，就高职院校电子商务技术专业核心课程标准的制定加以研究，希望为我国电子商务的快速发展贡献绵薄之力。
关键词：电子商务；电子商务技术；核心课程；课程标准
一、电子商务企业及用人需求分析
（一）电子商务企业分析。目前我国电子商务企业以民营企业为主，涵盖了B2B电商、零售电商、生活服务电商、在线教育、医疗、跨境电商等等。其中一些知名大型企业如阿里巴巴、京东、腾讯等更是不断将业务延伸至金融、物流、广告、云计算、科技、城市、政务等多个领域，最终形成“飞轮效应”。我国大型电子商务企业众多，中小企业更是数不胜数，电子商务整体规模持续攀升，已经逐步成为中国经济发展的新动力和重要引擎。在此契机下，电子商务专业人才需求旺盛，对人才的专业技能和职业素养的要求不断提升。
（二）电子商务人才需求。随着互联网技术的发展，科技的进步，企业对电商人才的需求发生转变，精通计算机技术、网络技术、商务技术的复合型电子商务人才成为热门。
二、电子商务技术专业人才培养
（一）职业面向。在人才培养上首先分析职业面向，具体如表1所示。
（二）专业培养目标。通过职业面向设定及企业需求分析，确定专业培养目标：培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展并适应社会发展需要，能够在平面设计、电商平台运营与推广、网站开发等专业领域从事网店美工与UI设计、网店运营、管理与推广、电子商务数据分析，网站开发、运营与推广等工作，具备扎实的专业知识、较强的实践和拓展学习能力及良好的沟通与团队协作、爱岗敬业等职业素养，具有较强创新创业素质和可持续发展能力的德技并修的技术技能型人才。
（三）培养规格。1.素质要求。（1）思想政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党，具有明确的是非和法制观念；具有优良的个人品质，强烈的事业心和责任感。（2）文化素质：具备合理的知识结构以及运用这些知识的方法能力，塑造完善的文化品质和良好的思维机制，使其不仅具有广博的知识，而且具有较强的适应企业发展变化的能力，能很快适应岗位要求，有发展潜力。（3）职业素质：具有良好的职业道德和职业素质，遵守企业规章制度；具有敬业精神和职业荣誉感，热爱本职工作，忠于职守；具有专心专注、精益求精的工匠精神；具有较强的观察能力、想象能力、分析能力、协调能力和创造能力；具有合作意识和团队精神；具有较强的安全意识、服务意识、环保意识。2.知识要求。（1）掌握专业所需的外语听、说、读、写等相关知识；（2）熟悉与专业相关的法律法规以及支付与安全等相关知识；（3）能够熟练操作计算机，能应用计算机进行信息收集、处理；（4）掌握程序设计的基本理论及数据库设计、管理和数据操作知识；（5）掌握电子商务网站前后端开发技术；（6）掌握电子商务、网络营销、商务数据分析以及电商运营和维护的相关理论和技术；（7）掌握搜索引擎排名机制、优化策略的方法和技术；（8）了解移动互联网相关知识，掌握移动产品交互设计及APP开发等技术；（9）掌握色彩的相关知识、视觉设计理论和方法，能够熟练应用平面制作软件完成网店店铺装修、网页效果图以及UI的设计与制作。3.能力要求。（1）具备良好的语言沟通、文字处理及表达、英文阅读及简单听说能力；（2）具备常见的办公应用能力、应用程序设计能力；（3）具备页面设计、布局、美化、编辑等网页设计与制作能力；（4）具备良好的文档策划、编写和图像处理能力；（5）具备商务网站设计、编程、框架使用等程序设计能力以及互联网Web应用程序开发能力；（6）具备移动端电子商务网站及应用程序开发能力；（7）具备互联网营销应用实践、互联网营销效果评估、互联网营销项目策划的能力；（8）具有搜索引擎优化方案分析、制定和实施的能力；（9）具备电子商务平台运营与推广、数据分析与应用的能力。
（四）核心课程设置。为科学合理地制定人才培养方案，设置专业核心课程，先后走访了包括北京、上海、广州、深圳、杭州、苏州、福州、沈阳、大连、长春、哈尔滨等地的电子商务相关企业，通过对不同类型、不同地域的电商企业进行走访、调研、问卷，获取了较为精确的企业对电子商务技术人才需求的第一手信息，最终选取确定如下符合企业需求，适合专业人才培养的专业核心课程，包括：1.网站开发类网站开发类课程主要面向包括网站前端设计师、WEB开发程序员、移动端开发等工作岗位。典型工作任务包括将设计师提供的设计图转化成静态页面；负责电子商务前台静态页面的DIV+CSS优化工作；用javascript、jquery等脚本语言，配合后台PHP编程语言，完成电子商务平台开发工作；熟练运用HTML5等技术完成移动端电子商务平台及产品的设计与开发工作等。（1）网页制作技术本课程主要内容包括HTML基础、XHTML规范、设置文本格式、列表、使用图像、使用表格、使用框架、使用链接、滚动字幕、使用表单、CSS样式、JavaScript，培养学生具有自主开发、自主创新、与人沟通、团队协作的能力。（2）移动端Web开发本课程主要内容包括开发环境搭建、HTML5、CSS3、XML等基本页面制作技术与页面架构、响应式布局、JavaScript应用及控件制作技术、页面美化、交互等内容，培养学生具备移动端Web项目开发的能力。（3）PHP电子商务网站开发本课程主要内容包括电子商务网站策划和可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、实现与测试等软件开发技术；PHP基本语法、数据库连接技术、相关后台开发等内容，培养学生具备良好的自主学习精神、创新意识及具备动态网页制作的能力。（4）HTML5高级制作技术（01031416）本课程主要内容包括移动端框架技术开发协议规范、设计模式、开发流程、测试规范及实战开发，使学生掌握编程设计思想，具备应用框架技术快速开发移动端项目的能力，培养学生具有良好的团队合作精神和高度的责任心。2.设计、运营类设计、运营类课程主要面向美工、网站运营、商务数据分析等岗位。典型工作任务包括网店海报、产品艺术设计与制作、电商平台运营与管理、策划与推广、商务数据分析应用等。（1）网店美工本课程主要内容包括网店平面设计的基本知识、基本工具，图片调色、修饰、店铺首页核心模块设计、详情页视觉设计、页面装修、视觉营销推广图的制作等内容，培养学生的创新意识、审美及动手能力。（2）电商平台运维技术本课程主要内容包括店铺申请、商品选择、商品拍摄与图片处理、商品详情页制作、商品上架和店铺装修、平台SEO优化、站内外引流技巧、内容运营等内容，培养学生具备经营和管理店铺的能力。（3）商务数据分析与应用本课程主要内容包括商务数据分析基本理论和框架、数据分析库、算法模型构建，商务客户价值分析等项目案例内容，演示数据分析的流程、应用领域；使用数据分析工具进行商务数据分析；实现商务数据可视化在商务数据方面的应用场景等内容。
（五）核心课程的教学实施。专业核心课程主要采用项目引领任务驱动的教学模式，课程整体围绕一个或多个项目进行构建，以项目开发过程设计教学。课内教学结合“课程标准与职业资格证书相融合”“课堂项目与企业工作岗位技能需求相融合”“课程考核与高水平技能竞赛融合”的三融合思路；课外则通过专业工作室及校外实训基地，引导学生充分利用课外空闲时间从事生产、实践性活动，做到课内打基础、课外练技能的课内外无锋衔接以及学生所学知识与企业/行业工作岗位需求无缝衔接。核心课程的设置对专业人才的培养至关重要。作为高职院校，只有契合时代特征，紧密联系企业真实需求，才能与时俱进培养出可持续发展的高素质复合型电子商务技术专门人才，从而更好地为我国乃至世界电子商务的快速发展提供助力。
参考文献
[1]沙继东.校企互动构建专业人才培养标准的研究——以电子商务技术专业为例[J].产业创新研究,2019(10):252-253.
[2]曾玲.基于电商工匠培养的专业核心课程改革研究[J].劳动保障世界,2018(29):34+36.
作者:沙继东 单位:长春职业技术学院
