在高职道路桥梁工程技术专业当中，工程力学是非常重要的一门基础课程，由于工程力学涉及的内容较多，非常复杂，导致学生学习起来具有较大难度。本文具体分析工程力学的内容，阐述高职道路桥梁工程专业进行工程力学教学过程中出现的问题及如何进行相应的教学改革，以供参考。
1工程力学教学内容分析
在高职院校道桥专业教学过程中，工程力学是非常重要的课程，需要高中的物理力学知识和高等数学知识为基础，在专业教学过程中具有承上启下的作用。工程力学包含了材料力学和理论力学两个部分的内容，涉及到大量的知识点、公式和计算，比如说静力学当中不同约束类型的约束力各不相同，需要进行准确的分析和研究，平面任意力系当中的平衡方程表达方式各不相同，需要注意依照实际情况灵活的进行应用才能做到快速的简化求解。在材料力学方面涉及到弯矩图、剪力图、轴力图等，需要正确的进行受力分析，这也是进行强度计算的基础，只有有效的将各个章节学好才能学习后续内容，如果没有有效衔接会导致学习非常吃力，另外教学过程中所涉及的习题例题相对较多。如果不重视工程力学的学习，可能会在后续道路桥梁工程其他专业课程学习方面面临困难。
2高职道路桥梁工程专业工程力学教学过程中出现的问题
2.1学生缺乏兴趣，参与度不高。从工程力学教材编制的角度看，工程力学教材的内容较为生硬，很多学生接触工程力学知识时，无法快速地理解一些教材当中公式，很多算法非常深奥，导致学生感觉枯燥无味，参与课堂的积极性不高。另外很多学校在课堂教学过程中，以教师讲课为主，缺乏现代化的气息，在使用多媒体方面较为生疏，很多多媒体课件多年没有更换，导致学生缺乏兴趣。教学时，沿用老教材，教学内容一成不变，讲得过细过多，学生和教师之间的互动性较差，而且教学时所留作业较多，计算非常复杂，学生的学业繁重。从教学手法的角度分析，在课堂教学过程中学生的参与度不高，听课的状态只是坐着听、坐着看，成为一种被动的接受状态，这种教学方式无法引导学生积极发现问题，积极思考，无法让学生解决问题能力提高。
2.2教学的基础设施不完善，教材无法符合实际教学的要求。从工程力学的角度出发，由于实践性很强，在研究对象方面涉及不同区域、不同空间，一般的文本教材无法符合实际教学的要求，很多学校的基础设施不完善，只能依赖一些静态的插图、教学视频和教学模型，无法让学生实地进行观测实践。这样就导致学生的学习兴趣不高，如果有条件可以让学生接触实验室、实习基地等环境通过实验进行观测和学习，但是这样会浪费学生大量的时间，并且需要进行课程的协调，极为不便。工程力学教学基础设施的缺乏，也导致学生在理论与实践结合方面出现了一定的问题，导致学生能力的提升受到影响。
2.3考核方法单一，无法让学生真正的掌握知识。在工程力学教学当中，考试是非常重要的考核环节。考试可以对学生掌握知识的情况进行验证。当前在课程教学过程中主要使用的是单一的闭卷考核方法，内容只局限于一些理论知识试题，往往是例题的翻版。学生在学习的过程中，无法有效的将知识点与工程实际相结合，只能机械的套用公式。这样的考核模式，对学生的培养是非常不利的，无法让学生真正的掌握知识。
3高职道桥专业工程力学教学改革措施
3.1根据专业特点，优化教学内容。在工程力学教学过程中，需要着重加强学生在进行问题解析方面的能力，充分的将理论实际相结合，对道路桥梁工程方面的力学内容进行实践应用，比如说材料力学当中的轴向拉压变形问题、理论力学当中的合成和平衡问题，需要重视在多种载荷下，对单跨及多跨的应力计算和弯矩画法进行熟悉，让力学的教学与实际相结合。另外在教材过程中删减一些抽象的理论知识，增加一些与实践相结合的内容和实验，这样才能有效的帮助学生提高学习兴趣。
3.2改进教学方法，提升教学效果。工程力学课堂当中需要重视加强讲授方法的完善，由于工程力学公式繁多，算法复杂，导致学生无法深入地理解，没有重视工程力学具有较强的实践性。在教学的过程中需要注意加强传统方法的改革，将学生的学习主动性充分的激发出来，不断对教学方法进行创新，加强学生在实践当中解决问题的能力，让学生主动学习和探究。这样才能提高核心素养。
3.3创设学习情境，激发学习兴趣。学生数学的基础不过关是对工程力学产生影响的一个重要问题，因此在教学的过程中，需要适当的对一些数学的知识进行讲解，让学生害怕计算的心理消除。这样才能提高学生在工程力学方面的学习兴趣。如果学生在学习过程中有一定的进步，可以适当进行奖励，让他们的自信心提高。在教学时，合理地对情境教学法进行应用，通过多媒体将工程结构充分的展现出来或者带学生到周边的高架桥等进行参观，让学生充分的了解桥梁的工程结构，并且帮助学生建立力学模型而后，依照实际情况进行力学计算。这样可以将理论与实践相结合，让学生在力学方面的学习兴趣大幅度提高，帮助学生深入的了解道路桥梁在力学方面的具体结构，提高学习效果。
3.4加强考核机制的优化，突出实践内容。传统的考核机制当中，考试方法较为单一，主要以知识记忆和理论计算为主，无法将学生的综合素质和能力体现出来，无法对学生的实践能力和创新能力进行培养，在此过程中需要对教学方法进行改革。首先需要重视考试方法的改革，保证考试方法更为灵活多样，有针对性的进行工程力学课程操作的实践工作，在课程考试方法方面进行拓展和创新，将实习课程和实验课程的成绩比例提高，减少笔试成绩所占的比例，对学生的应用知识能力进行考察，防止学生出现对公式和定义死记硬背的情况，这种方式可以综合化地对学生进行考察，对学习的过程进行考虑，也考虑学习的结果，这样才能让学生学习的积极性激发出来，保证学生动手能力的提高。
3.5提高教师的素质，加强双师型团队的建设。在教学中，教师自身素质高低对教学质量的好坏有着直接影响，进行高职教育主要是对高技能应用型人才进行培养，需要重视实践，因此高职教师需要具备扎实的理论知识，也需要具有较高的教学水平，需要培养双师型教师，也就是高学历高技能，需要定期对教师进行培训，让他们到企业当中进行挂职，另外也可以引进一些高技能的人员。
4结束语
总而言之，作为职业教育者，需要逐步对工程力学的理念进行更新，不断的探索教学方法，转变思想，重视总结和实践，对教学内容和手段进行优化，提高教学水平，这样才能培养出更多懂技术、精施工的高素质技能型人才。
作者:曹宝栋 朱丽丽 单位:内蒙古交通职业技术学院
