摘要：随着信息技术的高速发展，大数据时代应运而生，给人们的生活和工作带来了翻天覆地的变化。大数据在给高校思想政治教育造成冲击的同时，也提供了新的发展机遇。该文主要论述了大数据背景下高校思想政治教育创新的意义、存在的问题，以及利用大数据技术创新高校思想政治教育的有效策略，旨在彰显大数据技术在高校思想政治教育方面的价值，促进高校思想政治教育创新工作的开展。
关键词：大数据；高校思想政治教育；创新策略
1大数据背景下高校思想政治教育的内涵及其创新的意义
1.1大数据背景下高校思想政治教育的内涵
思想政治教育是高校培育新型人才的重要工具和重要途径，大数据时代为其增添了新的内涵[1]。大数据时代的高校思想政治教育需要以广大师生为主导，将思想政治和道德理论等教育素材与大数据技术和方式相结合，并将这种教育体系科学、系统地渗透进教育过程中，减少教师重复讲授的时间，增加学生自主选择权，借助大数据的优势助推课程良性发展。
1.2大数据背景下高校思想政治教育创新的意义
1.2.1大数据时代为高校思想政治教育提供了新的机遇
在信息时代，人们的思想观念发生了重大改变，对于教育的看法和认知也出现了新的变化。高校必须改变低效落后的教育方式，将大数据技术融入思想政治教育。大数据的优势是全方位的，是高校课程优化与改革必须抓住的机遇，能使思想政治教育焕然一新。
1.2.2大数据的应用拓宽了思想政治教育渠道
容量大、存取快、资源广、应用价值高等是大数据的主要特征。高校思想政治教育工作者可以利用大数据容量大的特性，通过相关监测系统对学生课堂出勤、考试成绩等方面信息进行收集、总结和存储，有效补充思想政治教育数据库；大数据存取方便，有很高的输送频率，大大增强了高校思想政治教育的时效性；大数据资源丰富，且各种资源之间关联密切，为思想政治教育的顺利开展创造了条件；大数据应用价值高，可以使思想政治教育工作者全方位、多角度地了解和掌握教育对象，使思想政治教育工作更有针对性，教育目标也相对容易实现[2]。
1.2.3大数据时代的到来满足了学生多元化发展的需求，为高校思想政治教育创新注入了新活力
传统的思想政治教育课堂一般是集体式教学，通常采取对学生单向灌输的教学方式，这会使新时代的青年群体感到思想政治教育课程枯燥乏味，导致教育效果不理想。新时代大学生思维活跃，善于接受新鲜事物，大数据、新媒体等技术的应用能够满足学生的好奇心，使学生在接收、分析、整合零散信息的过程中充分发挥积极性和主动性[3]。
1.2.4大数据时代为高校思想政治教育创新提供了新的保障
高校思想政治教育工作者可以运用大数据技术，加强对学生思想和行为等方面信息的收集和掌握。通过对收集到的与学生相关的各项数据进行分析和研判，认知与把握学生的心理动态、情绪变化。对于好的方面加以鼓励，针对可能存在问题或是已经出现问题的方面，要及时予以纠正和辅导。大数据有助于教育工作者建立相应的应急机制，降低高校突发事件的发生率。另外，高校技术人员也可以利用所收集的数据进行跟踪分析，创新大数据平台，以减少不良事件发生的可能，为构建和谐文明的校园和社会环境提供保障。
2大数据背景下高校思想政治教育创新存在的问题
首先，一些教师使用大数据的意识不强。大数据的出现，实现了对教育对象的全数据样本收集，改变了传统片面和随机化的调研方式。但传统的思想政治教育模式和经验较大程度地禁锢了教师的思想和行为，让教师难以从固定模式的教学、育人范畴中脱离出来，不能及时认识到大数据在思想政治教育中的价值和作用。其次，部分高校思想政治教育工作者缺乏新媒体技术应用能力，不能有效融合互联网技术与高校思想政治教育教学，利用大数据发掘例证和寻找可靠论证论据的能力不足，不善于通过大数据技术展现可视化数据等，导致高校思想政治教育课程内容不够鲜活，无法有效调动学生的学习兴趣。最后，大数据背景下的高校思想政治教育，由于政策、技术、资金等因素的限制，数据资源呈现“零星态势”。比如，高校思想政治教育大数据的独有性就对资源共享造成了很大影响。当下，高校争相推动教育信息化，但招生办、教务处、学生处等部门分别掌握了学生的数据信息，各部门之间因职责不同，数据管理分属不同系统，数据资源被分别管理和存储。数据资源的零星态势限制了对数据的高效分析和解读，导致高校思想政治教育信息不完整，碎片化学习与整体性学习方式并存的模式，加剧了学生数据信息的非系统化，造成个别数据和整体数据的分割。因此，高校无法最大限度地发挥大数据的作用，也无法实现对高校思想政治教育全面、系统、深入的解读。
3大数据背景下创新高校思想政治教育的有效策略
3.1明确大数据在创新高校思想政治教育中的重要性
当代大学生获取信息的渠道越来越多样化，互联网中充斥着大量信息，如果学生不加甄别地接收，就会对学生的思想和价值观念产生冲击。因此，要时刻关注学生，实现对学生思想、行为、道德等方面的动态追踪。大数据技术在收集有关学生状况的各类数据上有较强优势，包括学习数据、考试数据、上网数据等，且可将这些数据量化与直观化。高校思想政治教育工作者要突破思维束缚，将大数据理念渗透到思想政治教育的每一个环节，充分利用大数据容量大、传输速度快的优势，对收集的数据做到及早分析、及早储存，使思想政治教育决策精准、有据可循。教师要有意识地收集学生感兴趣的内容，让教学内容贴合学生的心理诉求和学习诉求，向学生分享好的学习资料，促成思想政治教育个体与整体的和谐。传统的思想政治教育受到时间、空间的双重限制，而大数据技术为高校思想政治教育创新提供了新的契机。教育工作者要创新教育理念，打破对固有思维的依赖，加强对大数据在高校思想政治教育创新中重要性的认识，努力拓展高校思想政治教育互联网基地，让大数据成为促进思想政治教育不断发展的不竭动力。
3.2强化高校思想政治教育工作者对现代教育技术的应用能力
大数据时代的到来对高校思想政治教育工作者提出了更高要求，包括教学素养、教学能力、道德素质等方面，要求他们具备较强的技术应用能力和较高的综合素养。一方面，高校要建设相应的设施，提供大数据介入和实施网络教学的各项条件，包括场地条件等，并不断对思想政治教材和课件进行优化和完善，为思想政治教育工作者整体素养的培养和提升构建良好的氛围。另一方面，高校要有目的、有计划地对教师展开培训，满足教育工作者开展思想政治教育的基本需求，为顺利引入和应用新媒体技术奠定坚实基础。此外，还要善于利用外部力量达成培训目的，定期邀请专业技术人员、教育方面专家来校座谈或主持培训，使高校思想政治教育工作者整体全面地了解和掌握媒介信息的制作过程。
3.3构建完善的大数据管理机制，实现高校思想政治教育的资源共享
大数据时代背景下，要创新和完善大数据管理机制，搭建大数据管理平台，使大数据真正介入各个部门、各科教育，实现大数据技术的最大化共享。目前，高校思想政治教育数据资源与大数据平台存在一系列问题，如数据资源独有化、碎片化等。而大数据可以为高校构建资源共享平台提供便利条件，创新和完善大数据管理机制是破除资源零星态势壁垒的有效路径。高校要建设各部门参与的科学化、网络化、智慧化的大数据管理平台，将分散、重复、碎片化的高校思想政治教育数据进行收集、整合和存储，使其得到有效应用，为广大师生服务，为领导层做出科学决策服务，充分彰显资源共享的价值。高校要立足实情，落实统一性的使用准则，可参考国家相关规定、国内外知名院校对大数据应用的规定，切实满足学校日常管理、教育的需求，为实现理想化的大数据资源共享提供制度、政策方面的保障。同时，要建立全面、明确的预警机制。任何事物都具有两面性，大数据也不例外。高校在使用大数据开展思想政治教育时，必须全面认识大数据的优势及其存在的风险和隐患，对大数据在教育方面的表现进行全面剖析，针对其安全问题建立预警机制，在对技术有所认知、有所掌控的基础上开展信息收集工作，确保技术应用的安全、高效。
参考文献
[1]刘艳梅.大数据背景下高校思想政治教育工作创新策略[J].科教文汇,2021(27):51-53.
[2]李妍.大数据时代背景下高校思想政治教育之班级管理方法探究[J].现代职业教育,2021(27):98-99.
[3]李佳斌.大数据背景下高校思想政治教育质量提升路径研究[J].科教文汇,2021(14):37-38.
作者：李丽萍 单位：顺德职业技术学院
